ကျောင်းမှာသင်ခန်းစာ၏ရည်ရွယ်ချက်များကို

ဒါဟာကျောင်းကမရှာဘူးသောပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးကိုရှာဖွေရန်ခက်ခဲသည်။ လက်ရှိပညာရေးစနစ်အားလုံးကျောင်းကိုသွားပါနှင့်အခြေခံအသိပညာကိုလက်ခံရရှိကြောင်းလိုအပ်သည်။ အခြားအမှုအရာတို့ကိုများထဲတွင်ကျောင်းကလူပညာပေး, သူတို့ကိုအတွက်အလှအပတခုသဘောမျိုး instills ။ ဒါဟာကလေးတစ်ဦးရဲ့ဘဝတစ်သိသာထင်ရှားသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခု run သောကဒီမှာဖြစ်ခဲ့သည်။

ကျောင်းစာအုပ် - ဆရာ, ဆရာမပထမနှင့်ဗွေဆော်ဖြစ်ပါတယ်။ အားလုံးစာရင်းသွင်းကလေးများအကြိုက်နှစ်သက်ဆုံးဆရာ, ဆရာမများနှင့်သူတို့ကမကြိုက်ဘူးသူတို့အားရှိသည်။ သို့သော်ရှိသမျှသောဆရာမတစ်ဦးချင်းစီလူတန်းစားရှေ့တော်၌အကြီးအလုပ်လုပ်နေတယ်။ အားလုံးပြီးနောက်, သင်ခန်းစာ၏အလုပ်တွေအားလုံးကိုဖျော်ဖြေဖို့, သင်ကြိုးစားပမ်းစားလုပ်ကိုင်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ လူတန်းစားမီ, ဆရာ, ဆရာမတစ်ဦးအစီအစဉ်ကိုလုပ်သူတို့အတန်းနှင့်အတူအောင်မြင်ရန်ချင်သောပန်းတိုင်များခွဲဝေချထားပေးရန်။ ဒါဟာဒါရှေးခတျေကတညျးကတန်ဖိုးထားအံ့ဩစရာမရှိကပိုဆရာများဖြစ်ပါသည်, အလွန်ခက်ခဲသောအလုပ်ဖြစ်ပါသည်။

သင်ခန်းစာကဘာလဲ?

၎င်း၏လက်ရှိပုံစံ၌ဤအယူအဆသစ်ကိုအသိပညာရယူနိုင်ရန်အတွက်ဆရာ, ဆရာမများနှင့်ကျောင်းသားကျောင်းသူများအချိန်နေ့စဉ် pastime အတွက်ကန့်သတ်သည်။ သင်ခန်းစာကို - task ကိုဖြေရှင်းရေးအတွက်အောင်မြင်ခဲ့ကြတဲ့သူတွေကို, ထိုသို့လုပ်ဆောင်နိုင်ကြမဟုတ်သောသူတို့၏ရှိပါတယ်တဲ့ဇာတ်လမ်း။ အသိပညာအပြင်, ဆရာကသူတို့ကိုပညာပေးရန်, ကိုယ်ကျင့်တရားကိုသူတို့ကျောင်းသားများကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်နှင့်သင့်ပါသည်။

တစ်ဦးကောင်းသင်ခန်းစာဖြုန်းဖို့, ဆရာမတိုင်းအရေးယူရှင်းလင်းစွာစီစဉ်သင့်ပါတယ်။ လူတန်းစားမီ, သငျသညျကိုသတ်မှတ်ရပါမယ် ပန်းတိုင်နှင့်ရည်မှန်းချက်များ အရှင်အမျိုးမျိုးသောလုပ်ငန်းများကိုလုပ်ဆောင်အတန်း setting, သင်ခန်းစာ၏။ သင်ခန်းစာကျောင်းသားခြေလှမ်းရှေ့ဆက်ဘို့ဖြစ်သင့်သည်။ တစ်ခုချင်းစီကိုသင်ခန်းစာကျောင်းသားများကိုတစ်ခုခုသင်ယူသင့်ပါတယ်။ ဒါဟာသားသမီးလွတ်လပ်ရေးအတွက်ဖွံ့ဖြိုးရန်အလွန်အရေးကြီးပါသည်။

သင်ခန်းစာကို - အချိန်-ကန့်သတ်ထားလှုပ်ရှားမှုနှင့်ကလေးများဤအမှုကိုနားလည်နိုင်သငျ့သညျ။ ငါအလုပ်မလုပ်ပါဘူးသူ့အလုပ်၏လွတ်လပ်သောခြင်းမရှိဘဲ, အသိပညာနှင့်သူငယ်၏ပညာရေး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်စေ့စပ်ခဲ့သည်မည်သို့ပင်အရေးကြီးသောကျောင်းတွင်။ လူတန်းစားအချိန်အထောက်အကူဖြစ်ပါတယ်တတ်နိုင်သမျှအသုံးပြုသင့်ပါသည်။ ဒါဟာလူတန်းစားဆရာမတည်ဆောက်ဖို့ဘယ်လိုပေါ်တွင်မူတည်သည်။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, စနစ်တကျကုပြီးနောက်, သင်ခန်းစာပြီးအောင်ရန်လိုအပ်ကြောင်း - တစ်လူတန်းစား၏အရေးပါသောဝိသေသ။

သင်ခန်းစာ၏အဓိကရည်ရွယ်ချက်များ

ပညာပေးသုံး pronged ကဲ့သို့သောအရာရှိ သင်ခန်းစာ၏ရည်မှန်းချက်။ ဒါဟာအတန်းရဲ့အဆုံးမှာအောင်မြင်ရပါမည်တဲ့ရလဒ်ဖြစ်ပါသည်။ အဘယ်ကြောင့် triune? , သိမြင်မှုဖွံ့ဖြိုးဆဲနှင့်ပညာရေး: ဤအခြေခံဖြစ်ကြောင်း 3 သင်ခန်းစာများကိုတာဝန်များကိုပါဝင်သည်ကြောင့်ဖြစ်သည်။ ဒါဟာသမျှသောဤရည်မှန်းချက်များပြည့်စုံဆရာများနှင့်ကျောင်းသားများကိုများအတွက်လှုပ်ရှားမှုအဖြစ်အသုံးဝင်သောစေမည်ဖြစ်ပါသည်။ ကျွန်တော်တို့ကိုအသေးစိတ်အတွက်သူတို့ကိုဆနျးစစျကွပါစို့။

သိမှုရှုထောင့်ကိုအခြေခံသည်နှင့်အောက်ပါလိုအပ်ချက်များပါဝင်သည်:

• တစ်ဦးချင်းစီကလေးသည်အသိပညာရဖို့ရန်အလွတ်လပ်ရေးသင်ပေး;
• ကျွမ်းကျင်မှုကို တင်. , ထိုအလိုအလြောကျထုတ်လုပ်ရန်အကြိမ်ပေါင်းများစွာထပ်ခါတလဲလဲဖြစ်ကြောင်းအတိအကျခြေလှမ်းများ၏,
• စွမ်းရည်, ထိုဖြစ်ပါသည်, ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အသိပညာ၏ပေါင်းစပ်ဖွဲ့စည်း;
• စာသင်ခန်းထဲမှာကြားပြောလေ၏အရာကိုကျောင်းသားများကိုသင်ကြားပေးကြသည်။

ရှုထောင့်ဖွံ့ဖြိုးဆဲဆရာများအတွက်အခက်ခဲဆုံးဖြစ်ပါတယ်။ အခြေခံအားဖြင့်, စိန်ခေါ်မှုတိုင်းသင်ခန်းစာမှာဒီရှုထောင့်တစ်ဦးအစီအစဉ်ကိုအတူတက်လာဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ သို့သော်ဤတစ်မှားယွင်းတဲ့နည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။ ဖွဲ့စည်းခဲ့သည်ပြီးတာနဲ့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှေးကွေးသင်ယူမှုသောကွောငျ့, ဒီအစီအစဉ်အများအပြားအတန်းထဲတွင်အသုံးဝင်စေနိုင်ပါတယ်။

မိန့်ခွန်းများဖွံ့ဖြိုးရေး, စဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်လှုပ်ရှားမှုများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသည်, မော်တာဒေသများကြောင်းကို: ယခုအချိန်တွင်ဖွံ့ဖြိုးဆဲအများအပြားအချက်များပါဝင်သည်။

နောက်ဆုံးတော့အဆိုပါပညာပေးရှုထောင့်။ ဤသည်အခြားအေဂျင်စီများကနေကျောင်းခွဲခြားအရာဖြစ်တယ်။ ဒါဟာကလေးလူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းဆောင်ခဲ့နိုင်ကဒီမှာဖြစ်ပါတယ်။ ကိုယ်ကျင့်တရားအခြေခံမူသင်ယူဖို့ကျောင်းသားကူညီပေးပါမည်သည့်နှင့်အတူကိုယ်ကျင့်တရားတ္ထုအများအပြားအမျိုးအစားများ, သငျ့လျြောသောအပြန်အလှန်ရှိပါတယ်။

ဤရွေ့ကားအရာဝတ္ထုအခြားကလေးများ, သူ့ကိုယ်ပိုင် "ငါ", အလုပ်, မျိုးချစ်စိတ်နှင့်ရပ်ရွာပါဝင်သည်။ ဆရာမက၏ရည်ရွယ်ချက်မှာ - သင့်ကလေးသည်အတွင်းပြုမူနှင့်မည်သို့မဖို့ဘယ်လိုများ၏အသိအမြင်ရှိအောင်လည်းဖြစ်သည်။

ပွင့်လင်းသင်ခန်းစာ

သင်ခန်းစာ၏ဤအမျိုးအစားအားလုံးကျောင်းများတွင်လုံးဝကောက်ယူအပေါင်းတို့နှင့်တကွအတန်းထွက်ကျဆင်းသွားဒါမှမဟုတ်အတွက်တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းယူသေးကားရှိပါသည်။ လူအပေါင်းတို့သည်တခြားအလုပ်တွေကိုအပြင်အဆိုပါဖွင့်လှစ်သင်ခန်းစာဆက်သွယ်ရေးနှင့်သုတေသနစွမ်းရည်များ၏ယဉ်ကျေးမှုကိုတိုးတက်အောင်လည်းပါဝင်သည်။ သူကအမြဲကအခြားဆရာများသို့မဟုတ်ကျောင်းသားများကိုဖိတ်ခေါ်ခဲ့သည်မည်သည့်ပြဿနာမျှတဲ့ဆွေးနွေးမှုလည်းမရှိ။

အဆိုပါဆရာမ pre-ခေါင်းစဉ်နဲ့သင်ခန်းစာ-နှီးနှောဖလှယ်ပွဲနေ့စွဲခေါ်ဆိုနှင့်ကျောင်းသားဂရုတစိုက်ကိုပြင်ဆင်နေကြသည်။ မိတ်ဆက်မိန့်ခွန်းဆရာမနဲ့အဲဒီ session စတင်ခဲ့သည်သူဆှေးနှေးဖို့ခေါင်းစဉ်များနှင့်ပြဿနာများကိုကြေငြာလိုက်သည်။ ထို့နောက်ကျောင်းသားများကသူတို့မက်ဆေ့ခ်ျကိုဖတ်ကြားခြင်းနှင့်အတူတကွဆရာနှင့်ဧည့်သည်များကိစ္စကိုဆွေးနွေးရန်ဖိတ်ခေါ်ခဲ့သည်။

ကလေးတွေမဆိုအမှု၌အသစ်သောအသိပညာရဖို့, ဆက်သွယ်ပြောဆိုပိုင်ခွင့်ကိုသင်ယူနေသောကြောင့်ပြဿနာရဲ့ပွင့်လင်းသင်ခန်းစာနီးပါးအမြဲတွေ့ဆုံခဲ့ပြီးဖြစ်ပါတယ်။

set-ချွတ်၏ပုံစံအတွက်တစ်ဦးကသင်ခန်းစာ

ဤကျောင်းသားတွေနဲ့အတူအလွန်ရေပန်းစားမဟုတ်သောအတန်းဖြစ်ကြသည်။ ဤသည်များသောအားဖြင့်နောက်ဆုံးအကဲဖြတ်အပေါ်မူတည်ပါလိမ့်မယ်အရာကနေထိန်းချုပ်မှုသို့မဟုတ်လွတ်လပ်သောအလုပ်ဖြစ်ပါသည်။ သတ်ပုံသို့မဟုတ်စာဖြင့်ရေးသားဖြေရှင်းပြီးညီမျှခြင်း၏အရည်အသွေးသဘောတူညီချက်အကျိုးသက်ရောက်စေပါလိမ့်မယ်ကတည်းကကျောင်းသားများအမြဲဂရုတစိုက်, ဒီသင်ခန်းစာအဘို့ပြင်ဆင်လော့။

သင်ခန်းစာ၏ဤအမျိုးအစားတာဝန်များကို - ပိုကောင်းဝါးမြိုခြင်း themes များဖြတ်သန်းကလေး၏အသိပညာစစ်ဆေးပါ။ ထိန်းချုပ်မှုများနှင့်လွတ်လပ်သောအလုပ်အကြောင်းဆရာကအမြဲတမ်းကြိုတင်သတိပေးခဲ့သည်နှင့်ကြိုတင်ပြင်ဆင်ရန်ကျောင်းသားများကမေးတယ်။ လူတန်းစားအလုံးစုံတို့ကိုရှေ့တော်၌အမြိုးသားတို့ထိုင်ရာပလ္လင်ပေါ်မှာထိုင်။ မကြာခဏကြိုတင်ဆရာဘုတ်အဖွဲ့ပြင်ဆင်နှင့် (သင်္ချာ၏ထိန်းချုပ်မှု၏ဖြစ်ရပ်အတွက်) အလုပ်ရေးသားခဲ့သည်အချိန်များရှိပါသည်။ ထို့နောက် cue အပေါ်ကျောင်းသားများကချက်ချင်းပြဿနာများကိုဖြေရှင်းနိုင်မှစတင်။

အကယ်. ကသတ်ပုံဖြစ်ပါတယ် ရုရှားဘာသာစကားပေါ်သို့ဖြစ်လျှင်အညီ, ဘာမျှကြိုတင်၌ရေးထားလျက်ရှိ၏ဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါဆရာမဆိုထားသည်နှင့်ကျောင်းသားများကိုရေးရပေမည်။ ဒါကမျှမျှတတဘုံဖြစ်ပါသည် , ထိုသင်ခန်းစာ၏ပုံစံ နီးပါးအမြဲအသီးပေးခြင်း။ နောက်တစ်နေ့သင်ခန်းစာဖို့ထိန်းချုပ်မှုပြီးနောက်, ကျောင်းသားများနားလည်သောအမှားအပေါ်လုပ်ဆောင်နေနှင့်သူတို့၏အပြစ်အနာအဆာကိုမှတ်မိနေသည်။

ပညာရေးစံချိန်စံညွှန်းများနှင့်အညီသင်ခန်းစာ၏ရည်မှန်းချက်များနှင့်ရည်ရွယ်ချက်များ,

ရုရှားဖက်ဒရေးရှင်းပညာရေး၏စနစ်သစ်မွေးစားထားပါတယ်ပြီးနောက်စံနှုန်းသစ်တခုလည်းရှိ၏။ (ဖက်ဒရယ်ပြည်နယ်ပညာရေးစံချိန်စံညွှန်းများ) ၏ GEF သင်ခန်းစာအတန်ငယ်ကွဲပြားခြားနားသောဖြစ်လာကြပါပြီ။ အခုတော့ဆရာအမြိုးသားအအတွက်သူတို့တစ်တွေတစ်သက်တာလေ့လာသင်ယူမည်ကိုသိကျွမ်းခြင်းပညာရှိအောင်ရန်, ခေတ်သစ်လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့လူတွေရောက်စေဖို့လိုအပ်ပါသည်။ GEF ၏အဓိကရည်ရွယ်ချက်မှာသိမြင်လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုဘာသာရပ်အဖြစ်ကျောင်းသားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်။

ရှေ့တန်းပညာရေးကျောင်းသားတစ်ယောက်ရဲ့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးမှာ။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, လိုအပ်ချက်များကို metasubject နှင့်ထိရောက်သောရလာဒ်များရရှိပါဝင်သည်။ ယခင်ဖြေရှင်းချက်ဆက်သွယ်မှုသိမြင်တာဝန်များကိုအတွက်တက်ကြွစွာအစိတ်အပိုင်းများကိုအသုံးပြုခြင်းအဖြစ်အရာဝတ္ထုတာဝန်များကိုနှင့်အညီသတင်းအချက်အလက်စုဆောင်းဘို့အားလုံးဖြစ်နိုင်သမျှနည်းလမ်းများအသုံးပြုခြင်းတို့ပါဝင်သည်။

သိမှုဒါမှမဟုတ်သင်ခန်းစာ၏ရည်ရွယ်ချက်များသင်ယူခြင်းဖြည်းဖြည်းနောက်ခံသို့လျော့ကျကုန်သည်။ အသိပညာ၏လွတ်လပ်သောဝယ်ယူဘို့လက်ရှိတွင်အများအပြားအခွင့်အလမ်းများကိုကတည်းကကျောင်း၏အဓိကရည်ရွယ်ချက်လူတစ်ဦး၏ပညာရေးချပြီးဖြစ်ပါတယ်။

အသုံးအများဆုံးစံ

ထိုကဲ့သို့သောစံလေးခုရှိပါတယ်။ သူတို့ကိုအောက်ပါအားဖြင့်, သင်သည်အရည်အသွေးမြင့်သင်ခန်းစာဖန်တီးနိုင်ပါတယ်။

1. ထိရောက်မှု။ မြင်ကွင်းကိုအမြဲပုဂ္ဂလဒိဋ္ကြောင့်ဒီစံ၏အကဲဖြတ်တစ်ဦးစိန်ခေါ်မှုဖြစ်ပါတယ်။ ဒါကြောင့်အချို့သောလိုအပ်ချက်များကိုတွေ့ဆုံလျှင်သို့သော်အတွေ့အကြုံရှိဆရာ, ဆရာမသင်ခန်းစာအောင်မြင်သောကိုရှာဖွေ:
   - ပညာရေးဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများနှင့်ကျောင်းသားလွတ်လပ်သောအလုပ်၏မြင့်မားသောအဆင့်;
   - ကြောငျးသားမြား၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးပုံဖော်အကူအညီ;
   - ဆရာနှင့်ကျောင်းသားကြားကကောင်းသောဆက်သွယ်ရေး။
2. ဖွဲ့စည်းပုံ။ လောလောဆယ်ကသတင်းအချက်အလက်သကဲ့သို့, အရေးအပါဆုံးစံတစ်ခုဖြစ်သည်ကြောင့်ကြီးမားတဲ့ငွေပမာဏကိုရရှိရန်ကိုဆိုလိုသည်, ထိုသင်ခန်းစာအချိန်ကန့်သတ်သည်။ ဆရာများ၏လုပ်ငန်းတာဝန် - ထိုချထားပေးအချိန်အများဆုံးလျော်သောအသုံးပြုခြင်း။ သင်ခန်းစာ၏အဓိကအစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်ခေါင်းစဉ်အသစ်၏လေ့လာမှုအပေါ်သုံးစွဲရပါမည်။ အထပ်ထပ်အားဖြင့်စည်းနှောင်ပစ္စည်းစေရန်လိုအပ်ကြောင်း၏ကျန်ရှိသောမိနစ်နှင့်လက်တွေ့အခြေအနေများအပေါ်သမားများ။
3. ကျောင်းသားများ၏မှတ်ဉာဏ်စွမ်းရည်နိုးထဖို့ကိုကူညီပါ။ အသိပညာဝယ်ယူသင့်ကြောင်း, ထိုသူငယ်အသစ်ကပစ္စည်းမှနားထောင်ဖို့အဆင်သင့်မဖြစ်လျှင်, လိမ့်မည်မဟုတ်ပေနှင့်ထို့ကြောင့်ဤသင်ခန်းစာတွင်ဘာမျှမသင်ယူမည်မဟုတ်ပေ။ ဒါဟာကျောင်းသားသင်ခန်းစာမှဖမ်းယူနားဆင်ခဲ့အလွန်အရေးကြီးပါသည်။ ယုတ္တိဗေဒနှင့်အတူသက်ဆိုင်တဲ့အလုပ်တွေကိုကြောင့်ဤကိစ္စတွင်အတွက်အလွန်ထိရောက်သောဖြစ်ပါတယ်။ အတန်းကိုသက်ဝင်စေရန်, သငျသညျအခန်းကဏ္ဍအမျိုးမျိုးစဉ်းစားနိုင်ပါတယ် .. Advisors အကြံပေးအဖွဲ့, လက်ထောက်, etc ကျောင်းအတွက်သင်ခန်းစာ၏ရည်ရွယ်ချက်များအတော်လေးကွဲပြားခြားနားဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, တတ်နိုင်သမျှဖြည့်ဆည်းဖို့, ဆရာအမြိုးသားအထိတွေ့ဆက်ဆံဖို့ Configure လုပ်ရမယ်။
4. တီထွင်ဖန်တီးမှု။ အသစ်သောအရာတစ်ခုခု Creating အမြဲဆရာ, ဆရာမများ၏အားလုံးအစဉ်အဆက်အားဖြင့်ကြိုဆိုသည်။ ကလေးသူငယ်အခသူတို့ရဲ့အတှေးအထုတ်ဖော်ပြောဆိုဖို့တွန့်ဆုတ်မပြုခဲ့ကြောင်း, ဒါကြောင့်သူက Self-မှီခိုသင်ယူကြောင့်လိုအပ်ပေသည်။ အတွေ့အကြုံရှိဆရာ, ဆရာမကလေးသူငယ်အခဘာမှကိုယ့်ကိုကိုယ်လုပ်ဖို့အချိန်ပိုမိုပေးခြင်းအကြံပြုပါသည်။ ဒါဟာသူ့ကိုသာအကောင်းဆုံးအရည်အသွေးတိုးတက်ပါလိမ့်မယ်။ ဥပမာ, ရုရှားဘာသာစကားသင်ခန်းစာအတွက်တာဝန်များကိုသင်ယူခြင်းစာလုံးပေါင်းစကားလုံးများကိုပါဝင်သည်။ ကလေးသူငယ်အခမိမိကိုမိမိအဘိဓာန်နှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန်နှင့်အသစ်ရေးထားကြလိမ့်မည်ကြပါစို့။

စည်းရုံးရေးအတန်း၏အဓိကနည်းလမ်းများ

ယနေ့ကမ်ဘာပျေါတှငျရညျအသှေးအလုပ်အကိုင်အဖြုန်းဖို့ဆရာကကူညီလိမ့်မည်ဟုအမျိုးမျိုးသောနည်းစနစ်၏ကြီးမားသောအရေအတွက်သည်ရှိသေး၏။ ရည်ရွယ်ချက်နှင့်သင်ခန်းစာတာဝန်များကိုအမျိုးမျိုးသောနည်းလမ်းများသုံးပြီးဖျော်ဖြေရမည်ဖြစ်သည်။

လူကြိုက်အများဆုံးတစ်ခုမှာအများအားဖြင့်ပထမဦးဆုံး၏ပဏာမခြေလှမ်းမှာဆရာနှင့်ကျောင်းသားများအကြားတွေ့ဆုံဆွေးနွေးရေးသောစကားပြောဆိုမှုဖြစ်ပါတယ်။ ဤကိစ္စတွင်အတွက်ဆရာများ၏လုပ်ငန်းတာဝန်ဦးဆောင်မေးခွန်းများကို၏အကူအညီနှင့်အတူမှန်ကန်သောအဖြေကိုမှသူငယ်၏ကဉျြးခြုပျဖြစ်ပါတယ်။ ဒါ့အပြင်အဆိုပါတွေ့ဆုံဆွေးနွေးမှုစဉ်အတွင်း, ကျောင်းသားများဟာသူတို့ရဲ့စကားပြောဘာသာစကားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်။

ဆန္ဒပြမယ့်ခေတ်မီနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။ လူတန်းစားစဉ်အတွင်းဆရာအင်္ဂလိပ်ဘာသာသင်ခန်းစာရည်ရွယ်ချက်များအတွက်လူသိများသည်နှင့်အမျှစားပွဲ, ဇယား, ဓါတ်ပုံတွေ, ရုပ်ရှင်အမျိုးမျိုးမှတဆင့်ပစ္စည်းကရှင်းပြသည်, ဒါကြောင့်ပေါ်မှာ။ ဃစကားပြောဆိုမှုများ၏စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုကျွမ်းကျင်ပါဝင်သည်။ ဒီတာဝန်ဖျော်ဖြေဖို့ဆရာစာတန်းထိုးနှင့်အတူအင်္ဂလိပ်ရုပ်ရှင်ကျောင်းသားစေနိုင်သည်။

ညီလာခံ - မည်သည့်မေးခွန်းများကိုသို့မဟုတ်စိုးရိမ်ပူပန်မှုများနှင့် ပတ်သက်. ဆွေးနွေးရန်နိုင်ရန်အတွက်ကျောင်းသားအစည်းအဝေး။ ဒါဟာမြို့အဆင့်မှာနှင့်ကျောင်းတွင်နှစ်ဦးစလုံးရာအရပျယူနိုငျသညျ။ အများအားဖြင့်ကသင်တန်းသားများကိုတင်ပြချက်များနှင့်အစီရင်ခံစာများကိုလုပ်, ပြီးတော့သူတို့ကိုစကားပြောရှိရာတရားဝင်ဖြစ်ရပ်ဖြစ်ပါတယ်။ မိန့်ခွန်း၏စီးပွားရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အလွန်ကောင်းသောအကူအညီနဲ့။

စာသင်ခန်းထဲမှာအသစ်တခုဆောင်ပုဒ်များထပ်ဖြစ်လည်းအလွန်အရေးကြီးပါသည်။ ပစ္စည်းလုံခြုံအောင်မည်သူမဆိုရပ်တန့်ဘယ်တော့မှခဲ့သည်။ သူတို့ပြောသကဲ့သို့, အထပ်ထပ် - သင်ယူမှု၏မယ်တော်။ အဆိုပါပြီးသားကိုလေ့လာပစ္စည်းအကြောင်းကိုသတိပေးအထူးသဖြင့်နောက်ဆုံးထိန်းချုပ်မှုသို့မဟုတ်လွတ်လပ်သောအလုပ်အတွက်အလွန်အသုံးဝင်သည်။ ထိထိရောက်ရောက်ရူပဗေဒနှင့်သင်္ချာသင်ခန်းစာတွေမှာွေဖရှငျးွပြဿနာတွေထပ်။ ဒါဟာပစ္စည်းပိုကောင်းတဲ့ဝါးမြိုခြင်းမှကူညီပေးပါမည်။

တစ်ဦးချင်းလေ့ကျင့်ရေးကြောင့်ရေရှည်နာမကျန်းမှကျောင်းသားပျက်ကွက်သောအခါမှသာအချို့ကိစ္စများတွင်ထွက်သယ်ဆောင်နှင့်အသစ်သောပစ္စည်းလွဲချော်နေသည်။ ဒါ့အပြင်ဆရာညံ့ဖျင်းခေါင်းစဉ်ကျွမ်းကျင်ကြောင်းကျောင်းသားတစ်ဦးနှင့်အတူကျောင်းကအပြီးနေဖို့နိုင်ပြီး, နောက်တဖန်အထံတော်သို့ရှင်းပြပါ။

သင်ပေးဖို့ပြင်ဆင်နေဆရာများ

တစ်ခုချင်းစီကိုသင်ခန်းစာများအတွက်ပြင်ဆင်ထားရန်မလွယ်ကူပါဘူးဘာလို့လဲဆိုတော့သူတို့ကငါးခြောက်သို့မဟုတ်ပင်ခုနစ်ယောက်တစ်ရက်ဖြစ်သည့်အခါဤသည်, တစ်ဦးအလွန်ရှည်လျားရှုပ်ထွေးသောဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်အဆင့်ဆင့်ကိုယ်စားပြုနိုင်ပါတယ်:

1. အဆိုပါလေ့လာမှုသင်ရိုးညွှန်းတမ်း။ ဤလုပ်ဆောင်ချက်သည်များသောအားဖြင့်အဓိကရည်ရွယ်ချက်များနှင့်လုပ်ငန်းတာဝန်များကိုတပြင်လုံးကိုဘာသာရပ်၏အဖြစ်သတ်သတ်မှတ်မှတ်အကြောင်းအရာများကိုဖေါ်ထုတ်နိုင်ရန်အတွက်စာသင်နှစ်ရဲ့ start မတိုင်မီထွက်ယူသွားတတ်၏။ တစ်ခုချင်းစီကိုသင်ခန်းစာရှေ့တော်၌ထိုဆရာယခုအချိန်တွင်သတ်သတ်မှတ်မှတ်လုပ်ငန်းများကိုကိုသိရှိနိုင်ဖို့အစီအစဉ်ကိုသို့ကြည့်ဖို့ဖြစ်သင့်တယ်။
2. Method စာပေ။ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကျွမ်းကျင်ပြီးနောက်, ဤအကြောင်းအရာများအပေါ်အမျိုးမျိုးသောဆောင်းပါးများဖတ်စာအုပ်နှင့်အတူအကျွမ်းတဝင်ဖြစ်သင့်သည်။ ဒါကအကြောင်းအရာအလိုက်အစီအစဉ်ကိုတက်စေနိုင်ရန်အတွက်ပြုသောအမှုဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာခက်ခဲသည့်ကိစ္စနှင့်ကြည်လင်ပြတ်သားစွာဖြစ်နှင့်အခြေခံသတင်းအချက်အလက်ပြန်ပါလာမည်မဟုတ်သငျ့သညျ။
3. အဆိုပါစာအုပျထဲမှာတစ်ခုချင်းစီကိုခေါင်းစဉ်၏လေ့လာမှု။ အလုပ်အပေါ်ကလေးများကပေးကမ်းခြင်းမပြုမီ, ဆရာအဲဒီမှာကျမ်းစာလာသည်ကားအဘယ်အရာကိုသိရန်လိုအပ်ပါသည်။ ကျောင်းသားများကိုသူတို့အဘယ်သို့ဆိုလိုသည်ကိုနားလည်နိုင်အောင်သင်ခန်းစာအဖြစ်တာပစ္စည်းတတ်နိုင်သမျှလက်လှမ်းတင်ဆက်မှုအဖြစ်ပြဿနာရဲ့အစိတ်အပိုင်းတခုဖြစ်ပါတယ်။ မကြာခဏဆိုသလို, အဖတ်စာအုပ်အတွက်ခက်ခဲအချိန်လေးရှိသည်, သူတို့ကဆရာမအာရုံစိုက်သင့်ပါတယ်။
4. သင်ခန်းစာများအတွက်လေ့လာမှုပစ္စည်း။ ဆရာမကအတန်းကျင်းပသည့်အပေါ်လေးရယ်ခေါင်းစဉ်ကိုသိသင့်ပါတယ်။ အသံသတင်းအချက်အလက်ကိုနားထောင်ဖို့နဲ့ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးကြည့်ရှုရန်လိုအပ်သောဖတ်စာအုပ်များအပြင်၌။ ဆရာမကစာသင်ခန်းထဲမှာစမ်းသပ်မှုတစ်ခုလုပ်ဆောင်သွားရန်သွားလျှင်ကျရှုံးခြင်းရဲ့သားကောင်ဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြနိုင်သောကြောင့်, သင်အလွန်အလေးအနက်ထားပြင်ဆင်ထားရန်လိုအပ်ပါတယ်။
5. နှင့်အညီ, နောက်ဆုံးတော့သင်ခန်းစာအစီအစဉ်၏ဖန်ဆင်းခြင်း။ ဒီအစီအစဉ်ကိုသင်ခန်းစာများအတွက်ဆရာ, ဆရာမများ၏ပြင်ဆင်မှုအတွက်နောက်ဆုံးခြေလှမ်းဖြစ်ပါတယ်ကတည်းကဤအဆင့်အားဖြင့်, အထူးအာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်အတူကုသရပါမည်။ ဒါဟာသင်ခန်းစာ, ပန်းတိုင်နှင့်ရည်မှန်းချက်များ, ဖွဲ့စည်းပုံ, သင်ကြားမှုအထောက်အကူပြုပစ္စည်းများစာရင်း၏ခေါင်းစဉ်များခေါင်းစဉ်ပါဝင်ပါသည်။ သင်တို့သည်လည်းသင်ခန်းစာတစ်ခုချင်းစီအဆင့်များအတွက်အချိန်လုပ်သင့်ပါတယ်။ အဆိုပါအစီအစဉ်ကို volume ထဲမှာကြီးမားတဲ့မဖြစ်သင့်ပေမယ့်အတွေ့အကြုံမရှိသေးသောဆရာ, ဆရာမလုပ်ဖို့အကြံပြုသည် သင်ခန်းစာ၏အကျဉ်းချုပ်။ အဆိုပါပြဿနာကြောင့်ဒီနည်းလမ်းကိုအားဖြင့်ဖျော်ဖြေကြလိမ့်မည်တဲ့ဘာသာရပ်ကိုစွဲလန်းနှစ်သက်သည်။

သင်ခန်းစာ၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ

သင်ကြားရေးအတွက်အောင်မြင်ဖို့, ကကောက်ယူတိုင်းသင်ခန်းစာထင်နှင့်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်လိုအပ်ပေသည်။ သင်သည်သူတို့၏အမှားများနှင့်ဆုံးရှုံးမှုကိုရှာဖွေဖို့နဲ့သူတို့ကသင်ခန်းစာများအတွက်ပြင်ဆင်မှုအတွက်နေရာများဖြစ်ကြသည်ရှိမရှိနားလည်ရန်လိုအပ်သည်, ဒါမှမဟုတ်အဲဒီ session မှာအလုပ်၏ရလဒ်ဖြစ်ပါသည်။ သူ့ဟာသူပြင်းပြင်းထန်ထန်ခြီးမှမျးပါသို့မဟုတ်လွန်းအပြစ်တင်မထောက်ခံပါ။ တဦးတည်းအနေနဲ့ရည်မှန်းချက်အကဲဖြတ်ပေးဖို့ကြိုးစားသင့်ပါတယ်။

သင်ခန်းစာများအတွက်အတော်များများကဆရာ, ဆရာမတဦးတည်းအမှားပါစေ။ ဆရာမကအိမ်စာကျောင်းသားများကိုစစ်ဆေးနေသည့်အခါသူမသည်သင်ခန်းစာ၏အစအဦးထံသို့မရောက်ရ။ အတန်း 15 သို့မဟုတ် 20 မိနစ်ဘာမျှလုပ်နေတယ်နေစဉ်စမ်းသပ်ပြီး, ကျောင်းသားအားလုံး setting ။ ခှငျ့မလှတျအချိန်ထိုကဲ့သို့သောစွန့်ပစ်။ အစဆရာ, ဆရာမမှတ်စုယူရန်လိုအပ်ပါတယ်နှင့်အတူတူပင်တင်းတင်းပြောတတ်တဲ့ကျူးလွန်ကြပါဘူး။

သူ့ရှေ့မှာမသတ်မှတ်ခဲ့ကြသည်သောပန်းတိုင်များပေါ်တွင်အခြေခံရမည်သင်ခန်းစာများခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ။ လှုပ်ရှားမှုကိုအဆိုပါဟောပြောပွဲ mode မှာကျင်းပခဲ့ပါတယ်လျှင်သင်ရှာဖွေသင့်ပါတယ်မရှိရရှိနိုင်သမျှသောလိုအပ်သောပစ္စည်းကိုထုတ် ထား. , တပညျ့တျောတို့သညျနားမလဘာမှလျှင်ခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ ၏သင်တန်း, ဒုတိယမေးခွန်းရဲ့အဖြေကိုသိကျွမ်းခြင်း-class ကိုစစ်ဆေးနေတဲ့အခါမှသာသိကြပါလိမ့်မည်။ အဆိုပါအတန်းညီလာခံသို့မဟုတ်နှီးနှောဖလှယ်ပွဲ၏ပုံစံကျင်းပကြသည်ဆိုပါကကျောင်းသားများ၏လှုပ်ရှားမှုနှင့်၎င်းတို့၏မက်ဆေ့ခ်ျများနှင့်အစီရင်ခံစာများများ၏ content ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်လိုအပ်ပေသည်။

ကောက်ချက်

အလုပ်ဆရာမ - ကြှနျုပျတို့အားလုံးအတှကျအခက်ခဲဆုံးနှင့်အရေးကြီးသောတဦး။ အံ့သြစရာမဟုတ်ပါနီးပါးတိုင်းမြို့တော်အလုပ်အကိုင်တစ်ခုအခွန်ဆက်အဖြစ်ပထမဦးဆုံးဆရာမတစ်ဦးအထိမ်းအမှတ်အဆောက်အဦးဖြစ်ပါတယ်။ ဆရာများကလေးတွေအနာဂတ်ကာလ၌အသုံးဝငျဖွစျလိမျ့မညျသောကျွမ်းကျင်မှုနှင့်စွမ်းရည်ပညာပေးနှင့်သင်ကြားရန်ရည်ရွယ်ချက်နှင့်အတူ၎င်းတို့၏သင်ခန်းစာများလုပ်ဆောင်ရပါမည်။ သင်ခန်းစာပြဿနာနှင့်ကလေး၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးသင်တန်း, ကိုယ်ကျင့်တရားအခြေခံမူ၏ရှင်းပြချက်၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။

ခေတ်သစ်ပညာရေးဆရာများနှင့်ကျောင်းသားများကိုမှနှစ်ဦးစလုံးမြင့်သောတောင်းဆိုချက်များကိုစေသည်။ ခေတ်မီဆန်းပြားလေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များ, အသေးစိတ်အစီအစဉ်များနှင့်တူသောနောက်ထပ်တစ်ခုပြီးသားခက်ခဲအလုပ်အကိုင်ပိုမိုဆိုးရွား။ ဒါပေမယ့်ကျောင်းကအမြဲဇာတ်ကောင်ကိုဖွဲ့စည်းခဲ့သည်အဘယ်မှာရှိစင်မြင့်များနှင့်အသိပညာကြောင်းဖြစ်ခဲ့သည်။ ဒါဟာတိုင်းလူသား၏ဘဝအသက်တာအတွက်အရေးပါတဲ့နေရာအရပ်ယူထားသော။