မူကြိုပညာရေး: စနစ်, အဖွဲ့အစည်း

pre-ကျောင်းမှပညာရေးသက်ဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့အစည်းများအကောင်အထည်ဖော်သောကလေးတိုင်း၏ညာဘက်, သို့သော်မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်လူနေမှုအခြေအနေများအပေါ်မိဘများကဆောင်ရွက်နိုင်ပါတယ်။

စာရင်းအင်းများရုရှားမိသားစုများ၏အကြောင်းကိုသုံးပုံတစ်ပုံအတွက်ကြိုတင်ပြင်ဆင်အဖွဲ့အစည်းများ၏ပြည်နယ်ထဲတွင်သူငယ်ပြုစုပျိုးထောင်ပေးနိုင်မစပ်ဆိုင်ကြောင်းကိုပြသပါ။ ထို့ကြောင့်, ကျနော်တို့နိုင်ငံမှာ Pre-ကျောင်းကပညာရေး, လူငယ်မူဝါဒ၏ဦးစားပေးတစ်ဦးအဖြစ်ဆောင်ရွက်သည်။

ရုရှားတွင် pre-ကျောင်းကပညာရေးစနစ်၏အဆိုပါသမိုင်း

ပြည်တွင်းနေရာများပေါ်တွင် 19 ရာစုနှောင်းပိုင်းအတွင်းဥရောပနိုင်ငံများတွင်အောက်ပါကြိုတင်ပြင်ဆင်ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများပေါ်လာတော့တယ်။ ကျွန်တော်တို့နိုင်ငံအတွက်ပထမဦးဆုံးအခမဲ့သူငယ်တန်းစိန့်ပီတာစဘတ်အတွက် 1866 ခုနှစ်တွင်တည်ထောင်ခဲ့သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်ပညာတတ်လူတန်းစားများ၏သားသမီးတို့အဘို့ပုဂ္ဂလိကလေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့အစည်းများပေါ်လာတော့တယ်။

20 ရာစု၏ပထမနှစ်ဝက်အတွင်းရုရှားနိုင်ငံမူကြိုပညာရေး၏ပညာရေးအစီအစဉ်ကိုပြီးသားအတော်လေးတီထွင်ခဲ့သည်။ Access ကိုအများပြည်သူပေးဆောင်နှင့်အခမဲ့ဖြစ်သည်ကြိုတင်ပြင်ဆင်အဖွဲ့အစည်းများ၏တပြင်လုံးကိုအစုလိုက်အပြုံလိုက်ဖွင့်လှစ်ခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။ တိုင်းပြည်လက်ရှိအဆင့်အထိနီးစပ်ခဲ့သည့်အဖွဲ့အစည်းအများအပြားမူလတန်းကျောင်းအဆက်မပြတ်ပြုမူခဲ့သည်။

ဆိုဗီယက်ခေတ်အတွင်း pre-ကျောင်းမှပညာရေး

အားလုံးပြည်နယ်မူလတန်းကျောင်းအလုပ်လုပ်ရတယ်အဆိုအရရာမှပထမဦးဆုံးအစီအစဉ်ကို 1934 ခုနှစ်မွေးစားခဲ့ပါတယ်နှင့် 1938 ကတည်းကဤကဲ့သို့သောအဖွဲ့အစည်းများ၏အဓိကတာဝန်များကိုသတ်မှတ်ထားပါတယ်, အဖွဲ့အစည်းများ၏ဖွဲ့စည်းပုံကိုဖွဲ့စည်း, မူလတန်းကျောင်း functioning မှတ်တမ်းတင် postulates, ဆရာ, ဆရာမများအတွက်လမ်းညွှန်ချက်များကိုမိတ်ဆက်ပေးသည်။

ပြီးခဲ့သည့်ရာစု 40 ခုနှစ်, အစောပိုင်းကလေးဘဝပညာရေးထိုကာလသက်တမ်းများအတွက်မကြုံစဖူးရောက်ရှိခဲ့ပါသည်။ အခမဲ့လေ့ကျင့်ရေးမှ Access ကိုတိုင်းပြည်အနှံ့နှစ်ယောက်ထက်ပိုသန်းကလေးများကိုလက်ခံရရှိခဲ့သည်။

1959 ခုနှစ်မှာလုံးဝအသစ်အရှိခြင်း Pre-ကျောင်းကို creches ၏ပုံစံအတွက်ပညာရေး။ ဤရွေ့ကားမိဘများအားဖြင့်အများပြည်သူပညာရေးဆရာ, ဆရာမများ၏ပခုံးပေါ်သို့ပြဿနာပြောင်းလဲနှင့်အလုပ်အကိုင်အခွင့်ကျင့်သုံးမှအခမဲ့အချိန်လွတ်မြောက်စေဖို့, 2 7 နှစ်အသက်သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်လေးတွေအပေါ်ကိုပေးပို့နိုင်ပါတယ်။

ပြီးခဲ့သည့်ရာစုနှောင်းပိုင်း 80s ကနေနှစ်လယ်ပိုင်းတွင် 90 မှကာလ၌အကြှနျုပျတို့၏တိုင်းပြည်တွင်ထွက်သယ်ဆောင်ခဲ့သည့်ပညာရေးစနစ်၏ဘက်စုံပြုပြင်ပြောင်းလဲရေး၏ဖွဲ့စည်းခြင်းမှဦးဆောင် "အစောပိုင်းကလေးဘဝပညာရေး၏ Concept ကို။ " စာရွက်စာတမ်းသားသမီးများ၏ပြုစုပျိုးထောင်အတွက်ဆရာ, ဆရာမကိုလိုက်နာကြရသောအခြေခံအခြေခံမူ၏နံပါတ်ပါရှိသော:

1. Human - အလုပ်ကြိုးစားမှု, အခြားသူများရဲ့အခွင့်အရေးကိုလေးစား, မိသားစု၏မေတ္တာနှင့်ပြင်ပကမ္ဘာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကို။
2. ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် - ထိုသူငယ်၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေး၏အားကောင်း, အတွေးနှင့်အလုပ်၏အခြေခံကိုနားလည်အတွက်ကူညီပေးသည်။
3. တစ်ဦးချင်းစီနှင့် differential ကိုပညာရေး - ထိုသူငယ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုသဘောထားတွေ, သူတို့ရဲ့ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအကျိုးစီးပွားများနှင့်စွမ်းရည်အပေါ်အခြေခံပြီးကလေးငယ်လေ့ကျင့်ရေး။
4. Deideologization - ထုတ်ဖော် လူ့တန်ဖိုးများ, ပညာရေးဆိုင်ရာအစီအစဉ်များအကောင်အထည်ဖော်ရေးအတွက်အထူးသဖြင့်သဘောတရား၏ငြင်းပယ်ခံရ။

ဘတ်ဂျက်အဖွဲ့အစည်းများ

ဘတ်ဂျက်အဖွဲ့အစည်းများ, အာဏာပိုင်များအားဖြင့်အမိန့်တော်အတိုင်း, non-profit orientation ကိုအသိအမှတ်ပြု ဒေသခံ Self-အစိုးရအလောင်းတွေ အစောပိုင်းကလေးဘဝပညာရေးအတွက်အများပြည်သူမှန်ဆောင်မှုများပေးရန်။ ဤအအဖွဲ့အစည်းများ၏ပိုင်ဆိုင်မှုညာဘက်အားဖြင့်ပြည်နယ်ပိုင်ပေမယ့်ပညာရေးအာဏာပိုင်များ၏စွန့်ပစ်ခြင်း၏စီမံခန့်ခွဲမှုခိုလှုံပါ၏။

ထောက်ပံ့ငွေ၏ပုံစံအတွက်ဘတ်ဂျက်ထဲကနေအများပြည်သူမူလတန်းကျောင်းငွေကြေးထောက်ပံ့။ သငျသညျဝင်ငွေအဖွဲ့အစည်းနေသူများကဖန်တီးသောရည်ရွယ်ချက်များရရှိရန်ရည်ရွယ်နေသည်ခံလျှင်ထိုကဲ့သို့သောအဖွဲ့အစည်းများ, စီးပွားရေးလုပ်နေတာကနေတားမြစ်ထားသောကြသည်မဟုတ်။

ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရအဖွဲ့အစည်းများ

pre-ကျောင်းကပညာရေးစနစ်အဖွဲ့အစည်းများ၏ဖြစ်နိုင်ခြေအကြံပြု ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရတက္ကသိုလ်များ။ ဤကဏ္ဍတွင်ပညာရေးဝန်ဆောင်မှုများပြဋ္ဌာန်းချက်များအတွက်ရုရှားဖက်ဒရေးရှင်းဘာသာရပ်များအားဖြင့်အဖွဲ့အစည်းများပါဝင်သည်။

ထောက်ပံ့ကြေးသို့မဟုတ်ထောက်ပံ့ငွေမှတဆင့်တည်ထောင်သူများကိုယ်ပိုင်ရန်ပုံငွေ၏ကုန်ကျစရိတ်မှာကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရမူလတန်းကျောင်းများ၏ငွေကြေး, ။ တစ်ဦးပေးဆောင်ခြင်းနှင့်တာဝန်ခံအခမဲ့အဖြစ်ပြည်သူ့ဝန်ဆောင်မှုများကိုဤနေရာတွင်ပေးနိုင်ပါသည်။ ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရအဖွဲ့အစည်းများ၏ပိုင်ဆိုင်မှုစီမံခန့်ခွဲမှုမှတာဝန်ပေးအပ်ခြင်းနှင့်လွတ်လပ်သောစီမံခန့်ခွဲမှုမှအပ်နှင်းသည်။

ခေတ်သစ်မူကြိုပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများ၏တာဝန်များကို

အခုတော့ Pre-ကျောင်းမှပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများ၏ functioning ထိုကဲ့သို့သောတာဝန်များကိုခွဲဝေချထားပေးရန်:

• အဆိုပါကျောင်းသားများ၏အသက်တာ၏ကာကွယ်စောင့်ရှောက်ရေးသားသမီးများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးကိုမြှင့်တင်ရန်,
• လူမှုရေးနှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးကြီးထွားမှု, အပြောအဆိုစွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးရေး, စိတ်ကျေနပ်မှုသေချာ ဗေဒလိုအပ်ချက် ;
• သူတို့ရဲ့အသက်အရွယ်ပေါ်မူတည်လေးတွေပညာရေး, ကမ္ဘာကြီးကိုဆီသို့ချစ်ခြင်းမေတ္တာရဲ့ဖွံ့ဖြိုးရေး, တခြားသူတွေရဲ့လွတ်လပ်ခွင့်နှင့်လူ့အခွင့်အရေးကိုလေးစား,
• မိဘများနှင့်အတူအပြန်အလှန်, လမ်းညွှန်မှုနှင့်အကြံဥာဏ်ပေး ငယ်ရွယ်မိသားစုများရန်။

မူကြိုပညာရေး၏ဆရာ

ဆရာများ၏အဓိကတာဝန် - သူငယ်၏တစ်မူထူးခြားသောတစ်ဦးချင်းစီကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, ကမ္ဘာ၏အမြင်အမြစ်များ၏ထုတ်ဖော်, သဘောသဘာဝများနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းစပ်လျဉ်းတန်ဖိုးများဖွဲ့စည်းခြင်း။

Pre-ကျောင်းကပညာရေးအတွက်ဆရာကအောက်ပါအရည်အသွေးတွေရှိသင့်:

• စဉ်းစားတွေးခေါ်, ရေရှည်နဲ့ RAM ကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,
• မြင့်မားသောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာတည်ငြိမ်မှု, ဓမ္မဓိဋ္ဌာန် ratings, အလိမ္မာနှင့်စာရိတ္တ;
• ပတ်ဝန်းကျင်တောင်းဆိုချက်များမှစာနာ;
• ဖန်တီးမှုစွမ်းရည်များရရှိနိုင်မှု,
• လျင်မြန်စွာအာရုံကိုပြောင်းနိုင်စွမ်း;
• ကြင်နာမှု, သည်းခံစိတ်, တရားမျှတမှု, ပဏာမ။

ခေတ်သစ်မူကြိုအမျိုးအစားများ

ကွဲပြားခြားနားသောအသက်အရွယ်အုပ်စုများနှင့်တစ်ဦးချင်းစီပညာရေးလေးတွေ၏တိကျသောပစ်မှတ်နှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန်လိုအပ်ကြောင်းပေးထား, မူကြိုပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများ၏အောက်ပါအမျိုးမျိုးရှိပါတယ်:

1. ရိုးရာသူငယ်တန်း - ဘုံလေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များနှင့်သားသမီးများ၏ပညာရေးအကောင်အထည်ဖော်ဆောင်ရွက်နေသော။
2. အစောပိုင်းအသက်သားသမီးတို့အဘို့သူငယ်တန်း - 3 နှစ် 2 လကနေအသက်ကျောင်းသားပြင်ဆင်နေသည်။ ကမ္ဘာကိုသားသမီးများ၏အစောပိုင်းလူမှုရေးနှင့်လိုက်လျောညီထွေမြှင့်တင်ရန်ကြောင်းအကောင်းဆုံးအခြေအနေများ၏ဖန်တီးမှုအတွက်တာဝန်ရှိသည်။
3. သားသမီးတို့အဘို့သူငယ်တန်းအဟောင်းတွေ, မူကြိုအရွယ် - အခြေခံပညာရေးအစီအစဉ်ကိုအကောင်အထည်ဖော်များနှင့်လည်းကျောင်းအနာဂတ်အောင်မြင်မှုရဲ့အဘို့အတန်းတူအခွင့်အလမ်းများနှင့်အတူပေးအပ်ထားတဲ့အထူးအဖွဲ့များအတွက်ကလေးများအသက်အရွယ် 5-7 နှစ်ကဆုံးမသြဝါဒများတွင်ပါဝင်နေသည်။
4. သူငယ်တန်းပြန်လည်ထူထောင်ရေးနှင့်ကြီးကြပ်မှု - ကိုသာ Pre-ကျောင်းကအစီအစဉ်ကိုသဘောပေါက်ပေမယ့်လည်းကြိုတင်ကာကွယ်, ကျန်းမာရေးနှင့်သန့်ရှင်းရေးအလုပ်ကိုထွက်သယ်ဆောင်နေကြသည်။
5. အဖွဲ့အစည်းများလျော်ကြေးပေးအပ် - အလေးပေးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာမသန်စွမ်းကျောင်းသားအရည်အချင်းပြည့်မီဆုံးမပဲ့ပြင်ပေါ်ထွက်ယူသွားတတ်၏။
6. တိကျတဲ့လှုပ်ရှားမှုများအတွက်ဦးစားပေးနှင့်အတူသူငယ်တန်း - ယေဘုယျအားပညာရေးအပြင်, ဆရာ, ဆရာမများပညာရေး, ပုဂ္ဂိုလ်ရေး, လူမှုရေး, ဗေဒနှင့်ကလေးများ၏အနုပညာလိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်း။

နိဂုံးချုပ်

Pre-ကျောင်းမှပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ၏အတော်လေးကောင်းစွာဖွံ့ဖြိုးပြီးစနစ်ကနေပေမယ့်ကျွန်တော်တို့နိုင်ငံအတွက်ဆူးပြဿနာသင်ကြားရေးပုဂ္ဂိုလ်များ၏မြေပြင်ပေါ်တွင်ဆရာ, ဆရာမများ၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာအရည်အသွေးတွေ၏ဖွဲ့စည်းခြင်း၏တိုးတက်မှုဖြစ်နေဆဲနေဆဲဖြစ်ပါသည် လူသားဝါဒစိတ်ပညာ။

ယင်းသင်ကြားနည်းအလားအလာအပြည့်အဝထုတ်ဖော်ခြင်း, စနစ်၏သားသမီးရဲ့လေ့ကျင့်ရေးအဖှဲ့အစညျးမြား၏ပညာရေး၏အရည်အချင်းကိုတိုးမြှင့်, Self-ပညာရေး, ခေတ်မီရေးနှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေး - ဤအမှုအလုံးစုံတို့ကိုအစောပိုင်းကလေးဘဝပညာရေးအတွက်အဆိုးဝါးဆုံးပြဿနာများ၏တဦးတည်းဖြစ်၏။