ရုရှား၌ခေတ်မီသင်ကြားနည်းပညာရေး

ဆရာပညာရေး - အထွေထွေအထူးကု၏ပြင်ဆင်မှုအဘို့ဒီဇိုင်းရေးဆွဲသည့်စနစ်အဖြစ် Pre-ကျောင်း, မူလတန်း, အခြေခံနှင့်အလယ်တန်းပညာရေး။ ယေဘုယျဘာသာရပ်များနှင့်သက်မွေးဝမ်းကျောင်းကျောင်းများကောင်းပြီလေ့ကျင့်သင်ကြားဆရာ, ဆရာမ, သားသမီး, လူမှုရေးလုပ်သားများနှင့်အခြားသူများရဲ့နောက်ထပ်ပညာရေးအတွက်စေ့စပ်အဖွဲ့အစည်းများဆရာ။ ကျွန်တော်တစ်ဦးကျယ်ပြန့်အဓိပ္ပာယ်၌ဤဝေါဟာရကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားပါလျှင် (မိဘများပါဝင်သည်) ကိုမျိုးဆက်သစ်လူငယ်များ၏ပြုစုပျိုးထောင်နှင့်ပညာရေးနှင့်ဆက်စပ်သောသူအားလုံးပုဂ္ဂိုလ်များ၏လေ့ကျင့်ရေးအကြောင်းပြောနေတာအခါ, ကမကြာခဏအသုံးပြုသည်။

တိကျတဲ့

ရုရှားဖက်ဒရေးရှင်း၏အရှင်ဘုရားပညာရေးမြင့်မားတဲ့အတွက်လိုအပ်ချက်များကိုဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လှုပ်ရှားမှု, ထိုပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏ဘာသာရပ်နှင့်သင်ကြားနည်းဆက်သွယ်ရေးသကဲ့သို့ကောင်းစွာအဖြစ်ဆရာမများ၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး, ဆရာ။

ထိုကွောငျ့, တစ်ဦးအရည်အချင်းပြည့်မီလေ့ကျင့်ရေးဖြစ်စဉ်ကိုအလွန်အလေးအနက်ထားရမည်ဖြစ်သည်။ ခေတ်သစ်ဆရာသင်တန်းနှစ်ခုတာဝန်များကိုအာရုံစိုက်။ ပထမဦးစွာကအနာဂတ်မှာဆရာများ၏လူမှုရေးနှင့်တန်ဖိုးကိုပုဂ္ဂိုလ်ရေးဖှံ့ဖွိုးတိုး, သူ့လူထုနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားရင့်ကျက်, ယေဘုယျယဉ်ကျေးမှု, အခြေခံလေ့ကျင့်ရေးမြှင့်တင်ပေးရန်လိုအပ်ပေသည်။ ဒုတိယအချက်မှာသင်ကြားနည်းလှုပ်ရှားမှုရွေးကောက်တော်မူသောလယ်ပြင်၌ရှိသောအထူးပြုနှင့်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဖှံ့ဖွိုးတိုးမြှင့်တင်ရန်လိုအပ်ကြောင်း။ အနာဂတ်ဆရာ, ဆရာမများ၏သင်တန်း၏ထိရောက်မှုကိုသေချာစေရန်တစ်ဦးရည်ရွယ်ချက်အခြေခံများနှင့်အခြေအနေများဖြစ်ပါသည် - ကျနော်တို့ဆရာမများ၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအပြည့်အဝဖှံ့ဖွိုးတိုးတကြောင်းလို့ပြောလို့ရပါတယ်။

အနည်းငယ်သောသမိုင်း

ရုရှား၌ဆရာပညာရေး၏သမိုင်း XIX ရာစုအတွင်းစတင်ခဲ့သည်။ ထို့နောက်စနစ်ဘုရားကျောင်း-ဆရာများ, ဆရာ, ဆရာမ '' စာသင်နှင့်ဆရာမရဲ့ဒုတိယအဆင့်အတန်းကျောင်းများ, နိမ့်အလယ်တန်းဟာ diocesan ကျောင်းပညာရေးနှင့်တစ်ဦးမိန်းကလေးများအဘို့အသင်တန်းများ '' ကျောင်းကအဖြစ်အထူးသင်ကြားနည်းသင်တန်းများအပေါ်ထွက်သယ်ဆောင်ခဲ့သည့်အပိုဆောင်းလေ့ကျင့်ရေးအတွက်အထူးပြုပရော်ဖက်ရှင်နယ်လေ့ကျင့်ရေးမှတင်ပြခဲ့သည်။

ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများခရိုင်ကျောင်းများနှင့်အားကစားရုံ၏ဆရာ, ဆရာမများ၏ပြင်ဆင်မှုအတွက်လိုအပ်သော, တက္ကသိုလ်များ၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ်ဖွင့်လှစ်ခဲ့ကြသည်။ သူတို့ကိုပညာရေး 3 နှစ်ကြာမြင့်ခဲ့ပြီး, ပြီးတော့ 1835 ကနေ 4 နှစ်တိုးတက်လာခဲ့သည်။ တစ်ခုချင်းစီကိုဆရာအများအပြားဘာသာရပ်များသင်ကြားရန်ပြင်ဆင်နေခဲ့သည်။

1859 ခုနှစ်ကတည်းကကြောင့်ပြီးသားတက္ကသိုလ်ပညာရေးသူလေ့ကျင့်ရေးဆရာ, ဆရာမများအတွက်အခြားမော်ဒယ်ဖွဲ့စည်းခဲ့ပါတယ်။ ရူပဗေဒ, သင်္ချာနှင့်သမိုင်းနှင့် Philology ၏ဘွဲ့ရဘို့ပညာရေးဆိုင်ရာသင်တန်းများဖွင့်လှစ်။ သမိုင်းနှင့် Philological (1875 ခုနှစ်တွင်စတင်တည်ထောင်ခဲ့ပြီး) အဆင်းလှရှေးဟောင်းမြို့တော်အတွက်အင်စတီကျုနှင့် St. ပီတာစဘတ် (1867), အ XIX ရာစု၏ဒုတိယတစ်ဝက်တွင်ဂန္ထဝင်အားကစားရုံအတှကျဆရာ, ဆရာမအများစုထုတ်လုပ်ခဲ့သည်။ ဤရွေ့ကားအများပြည်သူကျောင်းများတက္ကသိုလ်များညီမျှခဲ့ကြသည်။

ရုရှားနိုင်ငံမှာတော့နှောင်းပိုင်း XIX စောစော XX ရာစုအတွင်းအဆင့်မြင့်ပညာရေး၏ပေါ်ပေါက်ရေးတို့အတွက်ကြိုတင်စည်းကမ်းသတ်မှတ်ချက်အစုတခုရှိ၏။ ဆရာသည်ပညာရေးနှင့်သိပ္ပံသိပ္ပံပညာရှင်အတော်များများကသီအိုရီလိုက်နာမှုအတွက်စေ့စပ်, အချိန်ဤကာလအတွက်လုံလောက်သောဖှံ့ဖွိုးတိုးကိုလက်ခံရရှိ ( V. P. Vehterov, P. Kapterev, V. အမ် Behterev နှင့်အခြားသူများ။ ) ။

အဆိုပါတက္ကသိုလ်များ XX ရာစုအစမှာပညာရေးနှစ်ခုသဘောတရားများကျွန်တော်တို့ကိုစဉ်းစားရှိခဲ့သည်။ ဤအမှု၏ပထမဦးဆုံးပညာရေး၏သင်ကြားနည်းစှမျးသို့မဟုတ်ဌာနဆိုင်ရာများတွင်လေ့ကျင့်သင်တန်းပေးပေး၏စိတ်ကူးပေါ်အခြေခံပြီးခဲ့သည်။ ဒါဟာသီအိုရီလေ့လာမှုများနှင့်သုတေသနအလုပ်ကိုပေါင်းစပ်ဖို့ထင်ခဲ့သည်။ အဖွဲ့အစည်းများထောက်ပံ့သင်ကြားလေ့အကျင့်စည်းရုံးနိုင်ရန်အတွက်ဒြေမှာဖန်တီးခဲ့ကြသည်။ ဒုတိယအယူအဆတက္ကသိုလ်ပြီးနောက်ဖွဲ့စည်းရေးအဓိပ္ပာယ်သက်ရောက်ခြင်းနှင့်သုတေသနနှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအပေါ်အာရုံစူးစိုက်။

တစ်ချိန်တည်းမှာပင်, အဓိကကျတဲ့ကဏ္ဍဟုခေါ်ဝေါ်သောဆရာမပညာရေး, တစ်ပုံစံရှိပါတယ်။ သက်မွေးဝမ်းကျောင်းသင်တန်းပေးခြင်းတစ်ဦးအဆင့်မြင့်ပညာရေးနှင့်အတူပေါင်းစပ်ခဲ့သည်။ ကမူလတန်းကျောင်းသို့မဟုတ်အားကစားရုံအတွက်အလေ့အကျင့်မဩဝါဒပေးခွငျးအားဖွငျ့နောက်တော်သို့လိုက်ခဲ့သည်များအတွက်ယေဘုယျသိပ္ပံနည်းကျပညာရေး, ပေးထားသောပို့ချချက်၏ပုံစံအတွက်နှစ်နှစ်။

ဆိုဗီယက်ကာလ

RSFSR 2 ပြီးနောက်တော်လှန်ရေးသင်ကြားနည်းဖွဲ့စည်းရေး embodiment စွာတည်လေ၏။ သူတို့ကို၏ပထမဦးဆုံး - တစ်စာရေးကိရိယာလေ့ကျင့်ရေးအဖွဲ့အစည်းများ (နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာကျောင်းများနှင့်ဆရာလေ့ကျင့်ရေးဌာန) ။ ပညာရေး၏အကြောင်းအရာကနိုင်ငံရေးအလုပ်များကိုအကောင်အထည်ဖော်မှုမှာပါရည်ရွယ်ခဲ့သည်။ ဒုတိယ option ကို - တစ်အကြီးအကျယ်ရေတိုရေရှည်သင်တန်းများ။ သူတို့ကစာမတတ်ခြင်းနှင့်အစုလိုက်အပြုံလိုက်သည့်နိုင်ငံရေးဝါဒဖြန့်များ၏ပပျောက်ရေးတို့အတွက်ဖွဲ့စည်းခဲ့ကြသည်။

1930 ရဲ့အစမှာ။ အလွန်ကြီးစွာသောအာရုံစူးစိုက်မှုကိုအနာဂတ်ဆရာ, ဆရာမများ၏လေ့ကျင့်ရေးမှမာ့က်စ်-လီနင်, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေးနှင့်စစ်ရေးလေ့ကျင့်ရေး၏အခြေခံ paid သည်, သင်ယူနိုင်ခြင်းလူတန်းစားအချိန်ခန့်က 10% ပေးထားခဲ့သည်။ 1935 ခုနှစ်တွင်ပြည်သူ့ Commissariat (သမိုင်းဆိုင်ရာ မှလွဲ. ) အားလုံးမဟာဌာနသစ်ကိုသင်ရိုးညွှန်းတမ်းအတွက်မိတ်ဆက်ပေးသည်။ အချိန်အများကြီး၏ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာပေးခဲ့ သင်ကြားနည်းကျွမ်းကျင်မှု, အကြံပေးခြင်းနှင့်ရွေးကောက်ပွဲသင်တန်းများ။ ပြည်နယ်တစ်ခုအတွေးအခေါ်ရှင်လုပ်သားများအဖြစ်ဆရာမများ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်ဖြစ်လာခဲ့သည်။ သင်တန်း၏အဓိကရည်ရွယ်ချက်မှာကွန်မြူနစ်ဝါဒ၏အတွေးအခေါ်များနှင့်အတူ imbued နေသောဆရာ, ဆရာမပြင်ဆင်ထားရန်ဖြစ်ခဲ့သည်။

တစ်ခုချင်းစီကိုကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရသမ်မတနိုငျငံ၏ 30 ခုနှစ်တွင်ဆရာပညာရေးအဖွဲ့အစည်းရှိခဲ့ပါတယ်။ 1956 ခုနှစ်တွင်ပေးသောဆရာ, ဆရာမ '' ကောလိပ်များ, မပြည့်စုံသောအဆင့်မြင့် ပညာရေး, ကျောင်းများနှင့်သင်ကြားနည်းတက္ကသိုလ်များသို့ 5 နှစ်ကြာမြင့်ရာလေ့ကျင့်ရေးအသွင်ပြောင်းနေကြသည်။

Post-ဆိုဗီယက်ကာလအတွင်းပညာရေး

1990 ကတည်းကတက်ကြွစွာပါဆရာမပညာရေးပြုပြင်ပြောင်းလဲရေးတီထွင်ထုတ်လုပ်နိုင်ခဲ့သည်။ ဒီလုပ်ငန်းစဉ်၏စီမံခန့်ခွဲမှုမရှိတော့တဲ့နိုင်ငံရေးသဘောဝတ်ထားတာဖြစ်ပါတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာသောသစ်တစ်ခုစင်မြင့်, စတင်ခဲ့သည်။ ဆရာပညာရေးဥပဒေရေးရာစည်းမျဉ်းများ၏အရာဝတ္ထုဖြစ်ခဲ့သည်။ အဆိုပါသက်တမ်းတိုးရုရှားပညာရေး၏အခြေခံကျောင်းသားတစ်ဦးစီမှကျောင်းသားဗဟိုပြုချဉ်းကပ်မှုဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာအစအပေါ်ပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေးပစ်မှတ်ထားပရိုဂရမ်၏သမာဓိသေချာစေရန်ရှာကြံ လူ့တန်ဖိုးများ, ပရော်ဖက်ရှင်နယ်နှင့် များ၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာ အနာဂတ်ဆရာ, ဆရာမ။ သမိုင်းဆရာပညာရေးကအားလုံးကိုအကောင်းဆုံးကိုစုပ်ယူ, များစွာသောအခက်အခဲများခံယူကြောင်းပြသထားတယ်။

ပညာရေး၏အဓိကလမ်းညွန်ယနေ့

ခေတ်မီသင်ကြားနည်းပညာရေးတစ်ကမ္ဘာလုံးဆီသို့ဦးတည်ပြောင်းလဲနေသည်။ ဒါဟာသူ့ရဲ့ဂျ, လူ့ယဉ်ကျေးမှု၏အပြည့်အဝဖွံ့ဖြိုးမှုကိုအထောက်အကူပြုဖို့ကြိုးစားပါတယ်။ ဒါဟာလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ပစ္စုပ္ပန်ဇာတ်စင်ကိုက်ညီ။

ဒါဟာ (ကယဉ်ကျေးမှုနှင့်ပညာရေး၏စင်တာများ၏ဖန်တီးမှုအတွင်းဒေသများ၏သဘာဝလိုအပ်ချက်ကထောက်ခံနေပါတယ်) ဤသို့သောပညာရေးအလေ့အကျင့်များခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအဖြစ်ဆရာပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများ၏လူမှုရေးအရသိသာထင်ရှားသောပြဿနာများ၏ ပို. ပို. အရေးကြီးသောဆုံးဖြတ်ချက်ဖြစ်လာနှင့်ဒေသတွင်းမှာရှိတဲ့ပညာရေးဆိုင်ရာအခြေခံအဆောက်အဦများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုမြှင့်တင်နေပါတယ်။

အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုပေါ်တွင်အရည်အချင်းမရှိထဲကနေကျောင်းသားကျောင်းသူများ၏အခြေအနေကာကွယ်ပေးရန်ပညာရေးပိုင်ခွင့်, အထူးသဖြင့်ကလေးများ, မိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမပရော်ဖက်ရှင်နယ်နယ်ပယ်မှ စတင်. - လေ့ကျင့်ရေး၏ဤအမျိုးအစားအထူးအခန်းကဏ္ဍအဓိကခေတ်သစ်လူ့အခွင့်အရေးတဦးတည်းကြောင်းသေချာစေရန်ဖြစ်ပါသည်။

အဆိုပါ XXI ရာစုမှာတော့ဘွဲ့နှင့်သခင်၏ဒီဂရီနှစ်ခု-tier မော်ဒယ်တစ်ဦးပြောင်းကုန်ပြီရှိ၏။ ဥရောပပညာရေးအာကာသသို့ပေါင်းစည်းဆရာပညာရေး RF ။

ပြဿနာများ

ယနေ့ကမ်ဘာပျေါတှငျ, လူတွေသတင်းအချက်အလက်တစ်ခုန့်အသတ်ငွေပမာဏကိုမှဝင်ရောက်ခွင့်ရှိသည်။ သိသာထင်ရှားသောလည်းမဟုတ်တဲ့အသေးအဖွဲအရေးယူမှုလုပ်စီမံကိန်းများကိုကိုကိုယ်ဝန်ဆောင်များနှင့်အကောင်အထည်ဖေါ်ရန်, ပြဿနာများကိုဖြေရှင်း, စမ်းသပ်ဆက်ဆံရေးဟာအဓိပ်ပာယျကို extract လုပ်နိုင်စွမ်းဖြစ်လာသည်။

ဆရာမပညာရေးပြဿနာကိုဆန်းသစ်သောဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်ခေတ်မီရေး၏စည်းကမ်းချက်များ၌ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအပေါ်အလုပ်မလုပ်နိုင်ကြအထူးကု, ကမ္ဘာ၏လူမှုရေး-oriented အမြင်ရှိပြင်ဆင်ထားရန်ဖြစ်ပါသည်။ ခေတ်မီသင်ကြားနည်းတက္ကသိုလ်များအမျိုးသားနှင့်ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာအာကာသအတွင်းပေါင်းစည်းယဉ်ကျေးမှုအရပ်ဘက်လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ဘာသာရပ်ဖြစ်သောပုဂ္ဂိုလ်ရေးဖွံ့ဖြိုးရေး, အလုပ်လုပ်နိုင်နေသောဘွဲ့ရပြင်ဆင်ထားရန်လိုအပ်သည်။

လေ့ကျင့်ရေးအတွက် modular နိယာမ၏အခြေခံပေါ်မှာအနာဂတ်ဆရာ, ဆရာမများ၏သင်တန်း၏လမ်းကြောင်းသစ်နှင့်ကျွမ်းကျင်မှုချဉ်းကပ်မှုကိုလည်းဆရာပညာရေး၏ပြဿနာများကိုဖန်တီးပေးအဖြစ်အစီအစဉ်များကိုအဖြစ်မှန်သစ်လိုအပ်ချက်နှင့်အညီပြောင်းလဲခြင်းရှိရပေမည်။ ယနေ့သီအိုရီ၏ကျောင်းသားများအားပေးသောသင်တန်းအတွက်အချိန်အများကြီး, အလေ့အကျင့်၌အနည်းငယ်သာအချိန်ပေးထားသည်။ အဆင့်မြင့်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများကျောင်းသားများနှင့်တစ်ဦးအတွေ့အကြုံကောင်းလာပြီအာရုံစိုက်ဖို့ကျောင်းများနှင့်ကောလိပ်များနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန်များအတွက်လိုအပ်ချက်ရှိပါသည်။

သိပ္ပံနှင့်အတူဆက်ဆံရေး

ဆရာသည်ပညာရေးနှင့်သိပ္ပံဒီအစဉ်အမြဲမဖြစ်နိုင်ပါပေမယ့်, အောင်ကြိုးစားပါ။ သိပ္ပံပညာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုဆန်းသစ်တီထွင်မှုအမြဲလျင်မြန်စွာပညာရေးစနစ်သို့မိတ်ဆက်မဟုတ်ပါပိုမြန်သည်။ မကြာသေးမီကသို့သော်အသစ်သင်ကြားမှုနည်းစနစ်များအများကြီးကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ အရည်အသွေးမြင့်လေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များနှင့်အတူတပ်ဆင်ထားပြီးဖြစ်ကြောင်းကွန်ပျူတာများဿုံသည့်သင်ယူခြင်းစီမံခန့်ခွဲမှုလုပ်ငန်းတာဝန်နှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်နိုင်ပါတယ်။ နောက်ဆုံးပေါ်သိပ္ပံနည်းကျဖြစ်ပေါ်တိုးတက်မှု, စမ်းသပ်ပလက်ဖောင်း, နည်းလမ်းများနှင့်ပညာရေးနှင့် Self-ပညာရေး၏နည်းပညာများ Apply ။

မူကြိုဆရာမပညာရေး

အဖြစ်မှန်၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်းဖို့ဒီဇိုင်းမူကြိုပညာရေးလေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်။ မူကြိုဆရာမပညာရေး Pre-ကျောင်း, ယေဘုယျ, သိမြင်သင်ယူနိုင်ခြင်းနှင့်စိတ်ပညာကြီးစွာသောအာရုံကိုချေ။ သင်တန်း၏ဘွဲ့ရ Pre-ကျောင်းတွင်သားသမီးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ဗဟိုမှာအများပြည်သူနှင့်ပုဂ္ဂလိကပညာရေးအဖွဲ့အစည်း, အလယ်တန်းပညာရေး, အပိုဆောင်းလေ့ကျင့်ရေး, သားသမီးရဲ့တီထွင်ဖန်တီးမှု၏ဗဟိုမှာရှိတဲ့အဖြစ်လွတ်လပ်သောသင်ကြားရေးလှုပ်ရှားမှု (နည်းပြဆရာ, ထိန်းထွက်သယ်ဆောင်ရန်, သား၏အလယ်ဗဟို၏ဦးခေါင်း၌မိမိတို့၏အသိပညာလျှောက်ထားနိုင်ပါလိမ့်မည် , သူငယ်တန်း) ။

အလုပ်အထူးကုဒေသများတွင်

မူကြိုပညာရေး၏ဆရာ, သားသမီးပညာရေးနှင့်သင်ကြားနည်းအလုပ်ရရှိထားသူကတော့မူကြိုအဖွဲ့အစည်းမှာသူတို့ရဲ့နေထိုင်စဉ်အတွင်းသားသမီးများ၏တစ်ဦးအဆင်ပြေဘဝများအတွက်အခြေအနေများဖန်တီးပေး, သားသမီးများ၏တစ်ဦးချင်းဝိသေသလက္ခဏာများကိုရှာဖွေတွေ့ရှိဖို့ကြိုးစားပါတယ်။ ထို့အပြင်သူသည်မိဘများ၏ဆက်ဆံရေး၏ရှုပ်ထွေးပွေလီလှထုတ်ဖော်ပြသ, အမျိုးမျိုးသောကာကွယ်တားဆီးရေးလှုပ်ရှားမှုများ (အစညျးအဝေးမြား, လုပျရုံဆှေးနှေးပှဲ) ပို့ချ, ဆွေးနွေးညှိနှိုင်းစုစည်း။

သက်မွေးဝမ်းကျောင်းဆရာသင်တန်း

ဤအယူအဆကိုထိရောက်စွာမူလတန်းနှင့်အလယ်တန်းပညာရေးအတွက်သူတို့ကိုယ်သူတို့နားလည်သဘောပေါက်နိုင်သူတစ်ဦးဦး၏ဖွဲ့စည်းခြင်းကပါဝင်ပတ်သက်, ပရော်ဖက်ရှင်နယ်-ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းဆောင်တာများအပြည့်အဝအကွာအဝေးလုပ်ဆောင်သမာဓိပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏အပေါငျးတို့သအစိတ်အပိုင်းများကိုနားလည်သဘောပေါက်နိုင်ပါတယ်။ ဆရာသည်ပညာရေးနှင့်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဆရာ related, ဒါပေမယ့်မကြာသေးခင်ကပိုပြီးဘုံဖြစ်လာသည်။

အပိုဆောင်းပညာရေး

အပိုဆောင်းဆရာသင်တန်းဆရာများလေ့ကျင့်ရေးဘို့လိုအပ်ပေသည်။ ဒါ့အပြင်မိမိအအကူအညီဖြင့်မွမ်းမံသင်တန်းပေးခြင်း, ၎င်းတို့၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အသိပညာကို update စီးပွားရေးလုပ်ငန်းကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်စေ, အလုပ်သစ်လုပ်ဆောင်ချက်များကိုများအတွက်ပြင်ဆင်ထားရန်လိုအပ်ပါသည်ထားတဲ့ထွက်ယူသွားတတ်၏။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, အခြိနျပိုငျး၏ကျောင်းသားများနှင့်အချိန်ပြည့်ကျောင်းသားအပိုဆောင်းလေ့ကျင့်ရေးလုပ်ဆောင်ရပါမည်။

ကောက်ချက်

သင်တန်းနှင့်ပညာရေး၏မျိုးဆက်သစ်သူတို့ရဲ့မျှော်လင့်ချက်မှတက်အသက်ရှင်နေထိုင်နိုင်ပါလိမ့်မည်သည့်အရင်းအနှီးစာတစ်စောင်နှင့်အတူကျွမ်းကျင်ပညာရှင်များ, ဆရာ, ဆရာမများ၏ပြင်ဆင်မှုအပေါ်အာရုံစိုက်တဲ့ Multi-အဆင့်နှင့်ရှုပ်ထွေးသောဖြစ်စဉ်ကို - ထို့ကြောင့်ကြောင့်ဆရာမပညာရေးကဆိုပါတယ်နိုင်ပါသည်။