အဆိုပါ GEF ဘို့ရှုပ်ထွေးအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်း

ပြည်နယ် Pre-ကျောင်းမှပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများအတွက်အလုပ်လုပ်ကိုင်ရှိသမျှတို့သည်ဆရာကပြင်ဆင်ရှုပ်ထွေးသောအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်း။ ၎င်း၏အဓိက features တွေကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအဖြစ်ဥပမာပေးလေ့ရှိသည်။

အဓိကအင်္ဂါရပ်များ

သီးပြွတ်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်း၏သစ်ကိုဖက်ဒရယ်အစိုးရကစံချိန်စံညွှန်းများလက်အောက်တွင်အချို့သောလိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဆည်းရပါမည်။ သတ်မှတ်နှင့်အတူစတင် ရှင်းလင်းမှတ်ချက် အစီအစဉ်ကိုအင်္ဂါရပ်ကဤသို့ဆိုရာ၎င်း၏ရည်မှန်းချက်များ, ရည်ရွယ်ချက်များ, မျှော်မှန်းရလဒ်။ ထို့နောက်သူကတိကျတဲ့အချိန်ကာလအတွက်အစီအစဉ်တစ်ခုတီထွင်ထုတ်လုပ်နိုင်ခဲ့သည်။ စားပွဲပေါ်မှာဆောင်ပုဒ်၏နာမတော်ကို၎င်း၏အကောင်အထည်ဖော်မှု၏ကာလ, ဒါပေမယ့်မူကြိုကျောင်းသားများသင်ယူရမည်ဖြစ်သည်သောအခြေခံ parameters များကိုသာပြသသည်။ ထို့အပြင်ရှုပ်ထွေးဆရာစီစဉ်ထားအစီအမံအကောင်အထည်ဖော်ရန်သုံးလိမ့်မည်သည့်အကြောင်းအရာအလိုက်အစီအစဉ်နှင့်အတိုင်းအတာများစာပေအစုတခု, ပါဝင်သည်။ အထူးနေရာအရပ်သူကား, ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့အနာရောဂါပျက်ကွက်၏လေးတွေနှင့်အတူအလုပ်၏နည်းလမ်းများ၏ညွှန်ကြားချက်အားပေးပြီးမှဖြစ်ပါတယ်။

GEF ပုံစံများ

ရှုပ်ထွေးအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းတစ်လဖို့ဒီဇိုင်းပြုလုပ်လျှင်, ပထမဦးဆုံးကော်လံဒုတိယအတွက်လှုပ်ရှားမှုမျိုးကိုမဆံ့နိုငျအခြေခံတာဝန်များကိုပညာပေးထဲကတတိယစာလုံးပေါင်းထဲမှာ, သိမ်းပိုက်၏အချိန်ဖော်ပြသည်။

Pre-ကျောင်းကိုစီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းတခုရဲ့ဥပမာတစ်ခုဖြစ်သည်

ကျနော်တို့မိန့်ခွန်းထောက်ကလေးအရွယ်တုန်းက၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်အတူဆက်စပ် 2 ငယ်ရွယ်သောအုပ်စုတွင်တစ်ဦးကြမ်းတမ်းရှုပ်ထွေးအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းကိုဆက်ကပ်။

ရှင်းလင်းမှတ်ချက်

ဒါကြောင့်ကလေးတစ်ဦးအတွက်တီထွင်နေသည်ကိုဘယ်လိုဖွင့်သည်သူ၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏နောက်ဆက်တွဲဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်မူတည်ပါကယင်း၏နောက်ဆက်တွဲလူမှုဆက်ဆံရေး၏အောင်မြင်မှုအပေါ်မူတည်ပါသည်။ ကွန်ပျူတာနည်းပညာနှင့်ဆန်းသစ်သောအောင်မြင်မှုများ၏ဤအသက်အရွယ်ခုနှစ်တွင်ဆက်သွယ်ရေးအသစ်ရွေးချယ်မှုများရှိပါသည်။ သိပ္ပံပညာ၏လျင်မြန်စွာကြီးထွားနေသော်လည်းပိုပိုပြီး Pre-ကျောင်းမှကလေးများမိန့်ခွန်းပြဿနာများရှိသည်။ အခြေအနေကပြောင်းလဲသွားမပါဘူးဆိုရင်, လူ့အဖွဲ့အစည်းကိုအမှန်တကယ်ဘာသာစကားကပ်ဆိုးကြီးရင်ဆိုင်နေရသည်။ မိဘများသူတို့ခေတ်မီပစ္စည်းတွေဆည်းပူးရမည့်အစားအပြည့်အဝတျသဟာယ၏, ၎င်းတို့၏သားသမီးများနှင့်အတူဖြုန်းဖို့လျော့နည်းခြင်းနှင့်ဒီထက်အချိန်ဖြစ်ပါသည်။ ထိုပြဿနာကိုဖြေရှင်းနိုင်ရန်အတွက်ကျနော်တို့ကလေးတွေအတွက်ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ဟုတ်ပါတယ်, ဆရာ, ဆရာမ, ဒါပေမယ့်လည်းမိဘများ, စိတ်ပညာရှင်, သာကလေး၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများသဟဇာတဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အဆင်သင့်သောအခြေအနေများဖန်တီးသင့်ပါတယ်။ စာရင်းအင်းများတဲ့ professional ပတ်ဝန်းကျင်အတွက်ဖွဲ့စည်းခဲ့ဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုနှင့်ကျောင်းအတွက်သူငယ်၏အောင်မြင်မှု, မိသားစုဘဝ, အကြားတိုက်ရိုက် link ကိုအတည်ပြုပါ။

အင်္ဂါရပ်များ

အငယ်အုပ်စုကို 2 မှာအဆိုပြုထားအနီးစပ်ဆုံးရှုပ်ထွေးအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းဆက်သွယ်ရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရန်အထောက်အကူပြုပညာရေးဆိုင်ရာဂိမ်းများ, ဆွေးနွေးချက်များ, အမျိုးမျိုး၏အသုံးပြုမှုကိုပါဝင်ပတ်သက်။ တွေ့ဆုံဆွေးနွေးရေးမိန့်ခွန်းတိုးတက်လာဖို့ဂီတနှင့်ပတ်သက်သောအထူးလုပ်ထုံးလုပ်နည်းသုံးစွဲဖို့ထင်နေသည်။ "ကလေးမွေးဖွား မှစ. ကျောင်းကရန်" ရှုပ်ထွေးသောကိစ္စ-စီမံကိန်းရေးဆွဲရေးအစီအစဉ်ကိုမူကြိုသားသမီးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအထောက်အကူပြုမယ့်လက်တွေ့ကျတဲ့ပစ္စည်းရှိပါတယ်။ လှုပ်ရှားမှုများအမျိုးမျိုးအားဖြင့်ပြည့်စုံဤအစီအစဉ်တွင်အသုံးပြုအားကစားပြိုင်ပွဲ technique ကို။

ရည်မှန်းချက်

လှုပ်ရှားမှုများဘို့ options အမျိုးမျိုးနှင့်အတူမူကြိုအရွယ်၏ဆက်သွယ်ရေးပေးတဲ့ dialog လေးတွေဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်ရည်ရွယ် "ကြောငျးမှမွေးဖွား မှစ. ," ရှုပ်ထွေးသောကိစ္စ-စီမံကိန်းရေးဆွဲရေးအစီအစဉ်။

တာဝန်များကို

သငျသညျကိုအောင်မြင်စွာအောက်ပါလုပ်ငန်းများကိုအတူ technique ကိုကျေးဇူးတင်မအုပ်စိုးနိုင်သည်

• သားသမီးများ၏ဝေါဟာရကြွယ်ဝ;
• နှုတ်ကပတ်တရားတော်မှဗေဒနှင့်ဖန်တီးမှုချဉ်းကပ်ပညာပေး;
• ကလေး၏မိန့်ခွန်းမှာ synonym တွေဟာနှင့်နာမ်၏နံပါတ်တိုးမြှင့်။

အတန်းနေ့လည်စည်းရုံးနေကြသည်, သူတို့ရဲ့အကြိမ်ရေတစ်ကြိမ်နှစ်ပတ်အတွင်းဖြစ်ပါတယ်။ တဦးတည်းသင်ခန်းစာမိနစ် 20 ထက်လျော့နည်းသည်။

အငယ်အုပ်စုကို 1 GEF Veraksa NE အတွက်ရှုပ်ထွေးအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းမူကြိုပညာရေး၏မော်ဒယ်အစီအစဉ်ကိုက်ညီ။ ဒါဟာရုရှားပညာရေးဝန်ကြီးဌာနတို့ကအကြံပြုသည်။

အပြည့်အဝဖှံ့ဖွိုးတိုးတရည်ရွယ်သည့်မူကြိုကျောင်းသားများလူ့နှငျ့ကိုယျပိုငျဆကျဆံရေးအပျေါအခြေခံပြီး GEF များအတွက် 2 ငယ်ရွယ်သောအုပ်စုတွင်ခန့်မှန်းခြေရှုပ်ထွေးအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်း, လူ့နှငျ့ဝိညာဉျတန်ဖိုးများ, အရည်အသွေးနှင့်စွမ်းရည်၏ဖွဲ့စည်းခြင်း။ မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များ၏ပညာရေးနှင့်ကြီးပြင်းလာသူအပေါင်းတို့ကိုအခြေခံသိသိသာသာလိုင်းများအထဲတွင်ကိုယ်စားပြုသည်။

ကွဲပြားခြားနားသွား features တွေ

အပြည့်အဝဖွံ့ဖြိုးမှုပညာရေး၏နိယာမနှင့်အတူလိုက်နာရန်အလယ်အုပ်စုတွင်ရှုပ်ထွေးသောအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်း။ ဒါဟာသိပ္ပံနည်းကျတရားဝင်မှုနှင့်လက်တွေ့အရေးပါမှုကိုပေါင်းစပ်။ ထို့အပြင်အလယ်တန်းအုပ်စုတွင်ရှုပ်ထွေးအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲရေးအတွက်မူကြိုကာလအတွင်းလိုအပ်သောကျွမ်းကျင်မှုများနှင့်အရည်အချင်းများနှင့်အတူပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာ, ပညာရေး, ပညာရေးရည်မှန်းချက်များများ၏စည်းလုံးညီညွတ်မှုကိုအာမခံ။ ဤအမှုအလုံးစုံအပြည့်အဝရည်မှန်းချက်များနှင့်ရည်ရွယ်ချက်များကိုအကောင်အထည်ဖေါ်ရန်ပညာပေးကူညီပေးသည်။

အဆိုပါ GEF Group ၏အလယ်၌ရှုပ်ထွေးအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းသားသမီးတို့အဘို့အကောင့်အသက်အရွယ် features နဲ့အခွင့်အလမ်းတွေ, ပေါင်းစည်းမှု၏နိယာမသို့ယူပြီးအဖြစ်အကောင့်သို့ကွဲပြားခြားနားသောပညာရေးဆိုင်ရာဒေသများ၏တိကျသောတာ, တနှစ်တွင်အပေါ်အခြေခံသည်။ ဒါဟာပညာပေးလုပ်ငန်းစဉ်၏တစ်ဦးပေါင်းစပ်ဆောက်လုပ်ရေး၏နိယာမအပေါ်အခြေခံသည်။

ယခုနှစ်များအတွက် GEF ၏အလယ်တွင်အုပ်စုတွင်ရှုပ်ထွေးသောအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းသင်တန်းကာလအတွင်း, ဒါပေမယ့်လည်းဂိမ်းလှုပ်ရှားမှုများ၏သင်ရိုးထဲမှာမသာအားလုံးပညာရေးပြဿနာများ၏ကလေးများနှင့်လူကြီးများအတွက်ပူးတွဲလှုပ်ရှားမှုများသင်တန်းအတွက်ဆုံးဖြတ်ချက်တစ်ခုပါဝင်သည်။

အဆိုပါပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုပေးသောအဓိကလှုပ်ရှားမှု၏ဤအသက်အရွယ်အတွင်းဂိမ်း၏အခြေခံပေါ်တွင်တည်ဆောက်ထားသည်။

ဆိုလိုသည်မှာတစ်ဦးစံပြရှုပ်ထွေးအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းတို့ပါဝင်သည်? '' သိမြင်မှုဖှံ့ဖွိုးတိုးတ ',' အနုပညာနှင့်ဗေဒဦးတည်ချက် "," ဆက်သွယ်မှုဖွဲ့စည်းရေး "," ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် ": အ GEF ၏အကြီးတန်းအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ကလေးတွေပညာရေးဒေသများ၏ဝါးမြိုခြင်းပါဝငျသညျ။

ဖြစ်စဉ်ကိုဌာနခွဲ

အဆိုပါ GEF ၏အကြီးတန်းအုပ်စုတွင်ခန့်မှန်းခြေရှုပ်ထွေးအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းအလုပ်သမား, ဆက်သွယ်ရေး, ဂိမ်း, သိမြင်မှု, တန်ဖိုးရှိရှိ, သုတေသန, ဂီတလှုပ်ရှားမှုများအားဖွငျ့ထွက်သယ်ဆောင်သောပညာရေးဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများအတွက်ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏တစ်ဦးအချင်းချင်းကွဲပြားခြင်းပါဝငျသညျ။ အထူးသဖြင့်အာရုံကိုမူကြိုသားသမီးများ၏လွတ်လပ်သောလှုပ်ရှားမှုမှပေးဆောင်ခြင်းနှင့်မိသားစုများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ကိုင်နေပါတယ်။

တစ်ဦးချင်းစီတဦးချင်းမူကြို၏အပြည့်အဝအလားအလာဖော်ထုတ်နိုင်ရန်အတွက်, အငယ်အုပ်စုကို 1 မှာရှုပ်ထွေးပြီးအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲရေးအတွက် GEF အားဖြင့်သာတည်ရှိသမျှသောလိုအပ်ချက်များကိုနှင့်စံချိန်စံညွှန်းများနှင့်အတူတည်ဆောက်ထားသည်။

အဆိုပါအစီအစဉ်၏အကြောင်းအရာစိတ်ကူးစိတ်သန်း, မှတ်ဉာဏ်, သားသမီးများ၏စဉ်းစားတွေးခေါ်အဖြစ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနယ်ပယ်များ၏သဟဇာတဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်ပေးပါသည်။

အကောင့်သို့မူကြိုကျောင်းသားများ၏တစ်ဦးချင်းစီဝိသေသလက္ခဏာများကိုယူပြီး

သုံးလေးနှစျအဆိ၏အသက်အရွယ်မှာမိတ်ဆွေမိသားစုစက်ဝိုင်းကျော်လွန်ပြီးသွားကြဖို့ကြိုးစားပါတယ်။ လူကြီးသူငယ်၏မကျြမှောကျ၌ဖွင့်မိသားစုဝင်တစ်ဦးတူအောင်, ဒါပေမယ့်လည်းလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ကိုယ်စားလှယ်တစ်ဦးအဖြစ်မထားဘူး။ ဆိတ်ကသူ့အလိုဆန္ဒများနှင့်စစ်မှန်သောဖြစ်နိုင်ခြေအကြားဆန့်ကျင်ရှိကွောငျးရလဒ်နှင့်အတူသူတို့၏မိဘများကိုတုပဖို့ဖို့ကြိုးစားပါတယ်။ ထိုကဲ့သို့သောပြဿနာပပျောက်ရန်အလို့ငှာခုနှစ်, မူကြိုနှစ်များတွင်တက်ကြွစွာကိုအသုံးပြုသည် ဂိမ်းလှုပ်ရှားမှု။ ဒါဟာ substituents ၏ဘာသာရပ်သောကစားစရာမှလှုပ်ရှားမှုများလွှဲပြောင်းပါဝငျသညျ။ အသက်အရွယ်နုပျိုသောမူကြိုကျောင်းသားများထိုကဲ့သို့သောဂိမ်းထဲမှာလည်ပတ်နှစ်ခုအခန်းကဏ္ဍ, ကနားလည်သဘောပေါက်ခြင်းနှင့် undeployed ခံရဖို့ဖြစ်ပါတယ်ကြံစည်မှုကျော်မဟုတ်ပါဘူး။ ဒီအသက်အရွယ်သာဂိမ်းလှုပ်ရှားမှု၏ကျွမ်းကျင်မှုများဖွဲ့စည်းရေးစတင်, ဒါကြောင့်သူ့ရဲ့စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေနှင့်အင်္ဂါရပ်နှင့်အတူလေးတွေကြှမျးဝငျဖို့ကအရေးကြီးတယ်။

အဆိုပါ GEF DOW ၏လက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှုများ

ကလေးငယ်များ၏သေနတ်မော်တာကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးဘဲ, ဂရပ်ဖစ်ပုံရိပ်များကိုနှင့်ပြည့်စုံဘဲ, အဘာသာရပ်ကိုယ်တိုင်၏ခြေရင်းအယူအဆရှိသည်မဟုတ်ကြဘူး။ ဤပြဿနာကိုအနီးစပ်ဆုံးရှုပ်ထွေးအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းဖြေရှင်းဖို့ဘယ်လိုနေသလဲ? အကြီးတန်းအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ GEF, မော်ဒယ်များ၏သင်ခန်းစာများကိုမပါဘဲမရှိတော့မိဘများအတွက်သားသမီးများ၏အကျင့်ကိုကျင့်၏ပြပွဲ၏အဖွဲ့အစည်းကိုစိတ်ကူးဖြစ်ပါတယ်။ ဒါပေမယ့် 3-4 နှစ်အတွင်းအရွယ်ကလေးတွေရွှံ့သာ irregularly shaped ခွက်ကနေလုပ်နိုင်စွမ်းရှိပါတယ်။ လူကြီးရဲ့လမ်းညွှန်မှုအောက်မှာလေးတွေရိုးရှင်းတဲ့ applications များနှင့်အတူအလုပ်လုပ်နိုင်ဆရာ။ တဖြည်းဖြည်းနဲ့မိုးကုပ်စက်ဝိုင်းကိုတိုးချဲ့တစ်ခုရိုးရှင်းတဲ့ဂျီဩမေတြီပုံစံမျိုးစုံ၏စိတ်ကူး, အရောင်များ, စက္ကူ၏ရှုပ်ထွေးပြီးစိတ်ဝင်စားဖို့ရေးစပ်သီကုံးဖန်တီးရန်အလိုဆန္ဒ, plasticine ရှိသေး၏။ အချောအဆောက်အဦး toilless နမူနာ၏ဖန်တီးမှုမှကန့်သတ်မယ့်ကာလအတွက်အပြုသဘောဆောင်တဲ့လုပ်ဆောင်မှု။ တဖြည်းဖြည်းနဲ့စံချိန်စံညွှန်းများအလုပ်မလုပ်, ကလေးဆိုလိုသည်မှာမိမိတို့၏စိတ်ကူးစိတ်သန်းဖွံ့ဖြိုးဆဲ, ဆောက်လုပ်ရေး၏သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ဗားရှင်း, လျှောက်လွှာများ၏ဒြပ်စင်တိုးချဲ့ထုတ်လုပ်ရန်စတင်။

မှတ်ဉာဏ်နှင့်အာရုံစူးစိုက်မှု၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိုအထူးအာရုံစူးစိုက်မှုကိုပေးတော်မူ၏။ ဆရာကလေးတစ်ဦးမှတ်မိရမည်ဟုအရာဝတ္ထုအချို့ကိုအမည်များကိုကပြောပါတယ်။ 4-5 နှစ်ကအသုံးပြုပုံမူကြိုကျောင်းသားများသေးငယ်တဲ့အပိုငျးပိုငျးနှငျ့ကလေးမြားရဲ့ကဗျာမှတ်မိဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ကလေးများတူညီခြင်းနှင့်ကွဲပြားမှုကိုရှာဖွေ, ဝှက်ထားတ္ထုများအကြားဆက်သွယ်ရေးတည်ထောင်ရန်သင်ယူကြသည်။ စိတ်ကူးစိတ်သန်းဂိမ်းသင်တန်း၌ထင်ရှားနေသည်, ဒီမှာကွဲပြားခြားနားသောအခြေအနေများတွင်အပြုအမူ၏စည်းမျဉ်းများနှင့်အစံချိန်စံညွှန်းများဖွဲ့စည်းခြင်းဖြစ်ပါတယ်။ ဒီအသက်အရွယ်မှာပေါ်ပေါက်သောအဓိကပဋိပက္ခများ, ကစားစရာတွေနဲ့ဆက်စပ်နေကြသည်။

အလုပ်၏ဒေသများ

အသစ်ကဖက်ဒရယ်ပညာရေးစံချိန်စံညွှန်းများ၏လိုအပ်ချက်များပေးထားသည့်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းအောက်ပါနယ်ပယ်များတွင်အာရုံစိုက်ဆောင်ရွက်မည်:

• ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,
• မူကြိုကလေးများ၏ကျန်းမာရေး;
• ကစားလှုပ်ရှားမှုမှတဆင့်လူမှုဆက်ဆံရေး,
• လုံခြုံရေး;
• ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှု;
• အသိပညာ;
• စာဖတ်ခြင်း;
• အနုပညာဖန်တီးမှု။

ကျန်းမာရေးမြှင့်တင်ရေးမူကြိုကျောင်းသားများအလေးပေး၏ညှနျကွားထဲမှာလမ်းလျှောက်သူတို့ကိုယ်သူတို့ဝတ်စားဆင်ယင်ဖို့စွမ်းရည်အပေါ်ဖြစ်ပါတယ်။ လူမှုရေးနှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ဆရာနှင့်ကလေးကအကြားဆက်သွယ်ရေးတစ်ခုပေးတဲ့ dialog ထိန်းသိမ်းခြင်းအပေါ်အာရုံစိုက်။

အဆိုပါအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်း၏လှုပ်ရှားမှုများတခုရဲ့ဥပမာ

စက်တင်ဘာလ

အားလပ်ရက် "မင်္ဂလာပါသူငယ်တန်း" အခြားကလေးများနှင့်အတူဆက်ဆံရေးကိုတည်ဆောက်ခြင်း, မူကြိုအတွက်အပြုအမူလေးတွေအသက်မွေးဝမ်းဝေးလံသောအလုပျသမား, စည်းမျဉ်းများနှင့်အတူကျွမ်းယူဆတယ်။ စုပေါင်းဂိမ်းလှုပ်ရှားမှုများ၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်တိုးချဲ့နှင့်ရာသီ, ဟင်းသီးဟင်းရွက်, မှို, သစ်သီးနဲ့ပတ်သက်တဲ့စိတ်ကူးများ။ ဒါဟာယူဆနှင့်အချို့ဖြစ်ပါတယ် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်တိမ်းညွတ်, သဘာဝကဖြစ်ရပ်စောင့်ကြည့်ခြင်းဖြင့်သူတို့ရဲ့မိုးကုပ်စက်ဝိုင်းကိုထပ်တိုးသဘောသဘာဝဖို့သတိထားသဘောထားပညာရေး, ။

အောက်တိုဘာလ

"ကျနော့်မိသားစု" ၏အဘို့ဆောင်သောပွဲကျန်းမာလူနေမှုပုံစံစတဲ့, သူ့ကိုယ်ခန္ဓာ၏ကျွမ်းကျင်မှုစောင့်ရှောက်မှု, မျက်နှာနှင့်ပတ်သက်ပြီးကနဦးအတွေးအခေါ်များ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းရည်ရွယ်သည်။ ပထမဦးဆုံးသူတစ်ဦးမိမိကိုမိမိ၏ပြောကလေးအသွင်အပြင်၏စိတ်ကူး, သူတို့ရဲ့အသွင်အပြင်၏ထူးခြားသော features တွေဖြစ်ပေါ်ပါသည်။

နိုဝင်ဘာလ

"အတူတကွကျနော်တို့အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ရှိပါတယ်" အားကစားပွဲတော်သင်သည်သူတို့၏မိဘများနှင့်အတူကလေးများစည်းလုံးဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။ ကလေးများအတွက်ယှဉ်ပြိုင်မှု၏သင်တန်းတွင်သာယှဉ်ပြိုင်မှု၏ဝိညာဉ်, ဒါပေမယ့်လည်းလေ့ကျင့်ခန်း၏အရေးပါမှုတစ်ခုစှဲခွငျးအားဖွငျ့မောင်းနှင်ခြင်းမရှိပါ။

ဒီဇင်ဘာလ

"ကျနော့်အိမ်" ၏အဘို့ဆောင်သောပွဲအိမ်လေးတွေ, အိမ်ပရိဘောဂ, အိမ်သူအိမ်သားကရိယာနှင့်အတူခင်မင်သိကျွမ်းရရည်ရွယ်သည်။ သူ၏ဇာတိမြို့ (ရွာ) ၏လမ်းများ, သမိုင်းဆိုင်ရာက်ဘ်ဆိုက်များနှင့်အတူခင်မင်သိကျွမ်းတဲ့, မူကြိုကျောင်းသားများ, ထိုလမ်း၏စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေဟာအသက်မွေးဝမ်းအပေါ်၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အမြင်ဖွဲ့စည်းထားပါသည်။

ဇန္နဝါရီလ

ဆရာ, ဆရာမများနှင့်မိဘများနှင့်အတူဖွဲ့စည်းနှစ်သစ်ကူးအခမ်းအနား, ပထမနှစ်ဝက်၏ခဲ့ရတဲ့နောက်ဆုံးဖြစ်လိမ့်မည်။ နှစ်သစ်ကူးဖျော်ဖြေပွဲများအတွက်ပြင်ဆင်နေ, ကလေးတွေဟာဂီတနှင့်အနုပညာ, တန်ဖိုးရှိရှိ, သုတေသန, သိမြင်မှု, ဆက်သွယ်မှုလှုပ်ရှားမှုများတွင်ပါဝင်သည်။ ကလေးတွေ၏လွတ်လပ်ရေး, သူတို့ကလူကြီးများနှင့်၎င်းတို့၏ရွယ်တူသူတို့ရဲ့ဖန်တီးမှုစွမ်းရည်မှသရုပ်ပြရှင်းလင်းဖို့အမှန်တကယ်အခွင့်အလမ်းရှိသည်ဘယ်မှာဒါကဖြစ်ပါတယ်။

ကောက်ချက်

မူကြိုကလေးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသဟဇာတနှင့်အရှုပ်ထွေးခဲ့တဲ့တစ်သူငယ်တန်းဆရာအပေါငျးတို့သရည်မှန်းချက်များနှင့်ရည်ရွယ်ချက်များကိုသတ်မှတ်, full-စုံတဲ့အကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းစေရန်အရေးကြီးပါသည်။ မူလတန်းကျောင်းများတွင်အထူးအခန်းကဏ္ဍ, မျိုးချစ်စိတ်ပညာရေးအပေါ်သည်မူကြိုသူငယ်၏အဆုံးသည်သူ၏ဇာတိမြေကွက်တစ်မှန်ကန်သောအယူအဆဖွဲ့စည်းခဲ့ဖူး, မိသားစုတန်ဖိုးများကို, အသားကိုခစျြ။ ဒီအဆုံး, အကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်းဖြစ်ရပ်ကာလအတွင်းမှာစိတ်ပိုင်းဖြတ်မျိုးချစ်စိတ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အပေါငျးတို့သအသေးစိတ်ကိုပါဝင်သည်ရလိမ့်မည်။ ဥပမာအားဖြင့်, ကလေးတွေအခြေတည်ခရီးစဉ်များအတွက်ဇာတိဒေသ, ဖန်တီးမှုကစားအကြောင်းကိုကိုယ်စားပြု၏အနာဂတ်ကျောင်းသားတွေအတွက်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်နိုင်ရန်အတွက်, မိမိဇာတိမြို့သူမြို့သားစိတ်ဝင်စားဖို့လူတို့နှင့်အတူအစည်းအဝေးများစည်းရုံး။ ယောက်ျားတွေဟာဖန်တီးမှုစွမ်းရည်များနှင့်ဖြစ်နိုင်ခြေန်းကျင်ကလူကိုပြသနေတဲ့စစ်မှန်သောအခွင့်အလမ်းရှိခဲ့ပါတယ်ဒါကြောင့်စီမံကိန်းလုပ်ဖြစ်ပါတယ်။