အလယ်အုပ်စုတွင်ဘက်ပေါင်းစုံလှုပ်ရှားမှုများ: များ၏အစီအစဉ်

အတိတ်ကာလကိုအဘယ်သူသည်သူငယ်တန်းတက်ရောက်ခဲ့သည်ပြီမဟုတ်လော နှင့်မျှမတို့သည်အံ့ဩကြောင့်နည်းနည်းတဦးတည်းရွယ်တူများနှင့်အရွယ်ရောက်ပြီးသူနှင့်အတူဆက်သွယ်ပြောဆိုရန်, လူ့အဖွဲ့အစည်းမှအဆင်ပြေအောင်ဘယ်လို, အဓိကအားဖြင့်ကျောင်းအသိုင်းအဝုိင်းမှ၎င်း၏အောင်မြင်သောလိုက်လျောညီထွေ၏အနာဂတ်အပေါ်မူတည်ပါသည်။ ထို့ကြောင့်, လူပေါင်းကောင်းသော, အောင်မြင်သောဖြစ်လာမယ့်ယုတ္တိရှိသည်နိုင်ရန်အတွက် စိတ်ထဲ နှင့်ရှုပ်ထွေးသောအခြေအနေသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ဖြေရှင်းချက်ကိုရှာဖွေနိုင်ပါလိမ့်သူငယ်သူငယ်တန်းတက်ရောက်ရန်ရိုးရှင်းစွာအရေးကွီး၏။ မူကြိုကျောင်းသားများကိုခေါ်ကလေးများ 4-5 နှစ်က။ ဒီအသက်အရွယ်မှာမိဘများမူကြို၏အလယ်တွင်အုပ်စုသူတို့ကိုဦးဆောင်လမ်းပြ။ ဤကာလများတွင်ဆရာ, ဆရာမများ၏ပြဿနာကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်နှင့်ဤအသိပညာ၎င်းတို့၏စုဆောင်းတက်ကြွယ်ဝစေနှင့်ကျောင်းဘဝအဘို့ထိုသူတို့ကြိုတင်ပြင်ဆင်ရန်မှသားသမီးရဲ့စွမ်းရည်ကိုတိုးမြှင့်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ မူလတန်းကျောင်းများတွင်ဒီလိုလုပ်ဖို့ဘက်ပေါင်းစုံကိုခေါ်အတန်း, သင်ပေး။ သူတို့ကကလေး၏အသိဉာဏ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ဖြစ်ကြသည်နှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်အခန်းကဏ္ဍဆိုတဲ့အချက်ကို, ဒီဆောင်းပါးကနေသင်ယူပါ။

တစ်ဦးဘက်ပေါင်းစုံလှုပ်ရှားမှုများကဘာလဲ?

အဆိုပါကျောင်းသားဘာသာရပ်၏အနှစ်သာရသည်ဖြစ်ရပ်ဆန်းသို့မဟုတ်လုပ်ငန်းစဉ်၏၎င်းတို့၏ဘက်စုံရုပ်ပုံ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းကိုဆုံးဖြတ်ရန်အသုံးပြုသောနည်းလမ်းများအစုတခုပေမယ့်ဘာမျှမဖြစ် - ။ ရိုးရှင်းတဲ့စကားများထဲမှာ (အလယ်အုပ်စုအားလုံးပါဝင်နိုင်အတွက်) အနေနဲ့ပေါင်းစပ်အလုပ်အကိုင်ကပြောသည်နိုင်ပါသည် ထိုသို့သောလုပ်ဆောင်မှုတစ်ခုဆောင်ပုဒ်သည်နှင့်ကွဲပြားခြားနားသောလှုပ်ရှားမှုများအများအပြားပါဝင်သည်။ ဒီသင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်မှတဆင့်ကလေးများနှောငျ့ယှကျ, ဒါပေမယ့်မဟုတ်ဘဲသူတို့ကိုသင်ယူမှုနှင့်အသစ်နှင့်မသိရတစ်ခုခုသင်ယူဖို့တစ်ဦးအလိုဆန္ဒအတွက်တစ်ဦးမြင့်အကျိုးစီးပွားပေးသည်မထားဘူး။ ထို့အပြင်အလယ်တန်းအုပ်စုတစ်ခုဘက်ပေါင်းစုံလှုပ်ရှားမှုများခဏတာဖြစ်ပြီး, ယောက်ျားတွေအလုံအလောက်ကစားရန်အချိန်နှင့်လတ်ဆတ်သောလေထုထဲတွင်လမ်းလျှောက်ရှိသည်။

တစ်ဦးဘက်ပေါင်းစုံအတန်းစီစဉ်တဲ့အခါမှာဘယျလိုသုံးသပျပါသလော

မူကြိုကလေးများ၏ပညာရေး - ဆရာ, ဆရာမသာမကသက်ဆိုင်ရာအသိပညာ, ဒါပေမယ့်လည်းလုံ့လဝီရိယ, သည်းခံခြင်းတို့နှင့်ကြီးသောအားထုတ်မှုလိုအပ်တယ်တဲ့ရှုပ်ထွေးသောဖြစ်စဉ်ကို။ ဒါဟာအောက်ပါအချက်များကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားရပါမည်အလယ်မှာအုပ်စုတစ်ခုချင်းစီကိုဘက်ပေါင်းစုံစီမံကိန်းရေးဆွဲရေးလှုပ်ရှားမှုကိုဆိုတဲ့အချက်ကိုသတိပြုပါရန်အရေးကြီးပါသည်:

1. ပစ္စည်းရှင်းလင်းစွာကျစ်လစ်သိပ်သည်းခြင်းနှင့်တစ်ဦးချုံ့ form မှာတင်သွင်းရမည်ဖြစ်သည်။
2. တစ်ခုချင်းစီကို session တစ်ခုအသေးဆုံးအသေးစိတ်ထွက်ထင်နှင့်သင်ရိုးညွှန်းတမ်း fit ရပါမည်။
3. အဆိုပါအတန်းအားလုံးအဆင့်ဆင့်မှာ Integrated ပစ္စည်းအရာဝတ္ထုအပြန်အလှန်ချိတ်ဆက်နှင့်အလှနျမှီခိုထားရမည်လေးတွေသင်ပေးတယ်။
4. လေ့ကျင့်ရေးပစ္စည်းသားသမီးတို့အဘို့တစ်ခုနားလည် form မှာထွက်မသတ်မှတ်ရပါမည်။
5. ဘက်ပေါင်းစုံလှုပ်ရှားမှုများ အချိန်ဘောင်၏စည်းကမ်းချက်များ၌ပြတ်သား, ဒါပေမယ့်ချုံ့ဖြစ်ဖို့အလယ်မှာအုပ်စုသည်သတင်းအချက်အလက်အတွက်။
6. အတန်းထပ်တလဲလဲအစောပိုင်းကပစ္စည်းရှောက် သွား. စနစ်တကျဆောင်ရွက်ရပါမည်။

ဘက်ပေါင်းစုံလေ့ကျင့်ရေးဘို့လိုအပ်ကြောင်း

ကြောင့်ဖြစ်ကြောင်းအရေးအပါဆုံးကတော့အရာအများအပြားအကြောင်းပြချက်မှမူကြိုအတွက်ဘက်ပေါင်းစုံလေ့လာမှုများဘို့လိုအပ်ကြောင်း:

1. ကျွန်တော်တို့ဝန်းကျင်ကမ္ဘာကြီးဟာသူတို့ရဲ့အကြီးအမျိုးမျိုးအတွက်ကလေးများသင်ယူသည်။
2. အလယ်အုပ်စုတွင်ဘက်ပေါင်းစုံလှုပ်ရှားမှုများသင်ယူမှုနှင့်သိမှတ်ခံစားမှု၌သူ၏အကျိုးစီးပွားဖြစ်စေတဲ့, အထီးကျန်မှုတွေအတွက်တစ်ဦးချင်းစီကလေး၏ဉာဏအလားအလာများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအားပေးအားမြှောက်။
3. ဒါဟာသိပ္ပံနည်းကျစနစ်တကျပေါင်းစပ်လေ့ကျင့်ရေးကျောင်းသား၏ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအပေါ်အပြုသဘောအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိတယ်လို့သက်သေပြနေသည်။ ကလေးများမှန်မှန်ကန်ကန်ရှင်းရှင်းလင်းလင်းသူတို့အကြံအစည်ကိုဖော်ပြနှင့်တိကျစွာအမြင်သူတို့ရဲ့အမှတ်ရှင်းပြဖို့သင်ယူပါ။
4. ဘက်ပေါင်းစုံအတန်း ကလေးများကအလုပ်များတဲ့မစပ်ဆိုင်ကြောင်းကိုဒါသူတို့က, အကောင်းတစ်ဦးခံစားချက်အတွက်အဆက်အသွယ်အပေါ်သွားနှင့်တစ်ဦးအပြန်အလှန်ဆွေးနွေးမှုကိုဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားဖို့ပျော်ရွှင်နေကြသည်, ပုံမှန်မဟုတ်သောနှင့်စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့လမ်းအတွက်ကျင်းပကြသည်။
5. ပညာရေးအတွက်ပေါင်းစည်းရေးသူ၏လေ့ကျင့်ရေးဟာသူငယ်တန်းကနေ, ကဖြစ်တယ်, တစ်ဦးအစောပိုင်းအသက်အရွယ်ကနေစတင်သင့်မြင့်မားအရည်အချင်းပြည့်အထူးကုများအတွက်ခေတ်သစ်ကမ္ဘာ၏လိုအပ်မှုကြောင့်ဖြစ်သည်။
6. ကြောင့်ဘက်ပေါင်းစုံသင်ခန်းစာတွေတော်တော်များများပစ္စည်းများပါဝင်သည်ဟူသောအချက်ကိုမှ, သားသမီး, ဆက်သွယ်ရေးနှင့်တီထွင်ဖန်တီးမှုကစားရန်အချိန်ပိုမိုရပါလိမ့်မယ်။
7. ကလေးများ samorealizovyvatsya, အားဖြင့်ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယုံကြည်မှုနှင့်စွမ်းရည်ရရှိမှု, သူတို့ကိုယ်သူတို့ဖော်ပြ။

"ဆောင်းရာသီ" ၏ဆောင်ပုဒ်အပေါ် example သင်ခန်းစာအစီအစဉ်

ဆောင်ပုဒ် "ဆောင်းရာသီ" ပေါ်တွင်အလယ်မှာအုပ်စုတစ်ခုပေါင်းစပ်လှုပ်ရှားမှုလုပ်ငန်းစဉ်များနဲ့ကြိုးပမ်းဆောင်ရွက်မီ, ဆရာမအသေးစိတ်အစီအစဉ်ဖြစ်ပါတယ်။ အောက်မှာဖော်ပြထားတဲ့အတိုင်းပြုလုပ် succinctly ကြည့်ရှုနိုင်သကဲ့သို့:

1. ရည်ရွယ်ချက် - ဥတုနှင့်သူတို့ကိုသတ်သတ်မှတ်မှတ်ကသဘာဝဖြစ်စဉ်များနှင့်ပတ်သက်ပြီးသား၏အအသိပညာကြွယ်ဝစေရန်။

2. အဆိုပါပြဿနာ - အချိန်သည်ဆောင်းကာလ၌သဘာဝဖြစ်ပေါ်ပြောင်းလဲမှုများနှင့်ပတ်သက်ပြီးသားသမီးရဲ့အသိပညာကိုခိုင်မာအောင်ရန်။

3. မျှော်မှန်းရလဒ်

• ကလေးများသဘာဝကဖြစ်ရပ်အချိန်သည်ဆောင်းကာလ၌နေရာတစ်နေရာယူသောအရာကိုသိကြ၏
• တိကျစွာယင်း၏အဓိကအင်္ဂါရပ်များအတွက်ဆောင်းတွင်းဆုံးဖြတ်ရန်;
• "ဆောင်းရာသီ" ၏ဆောင်ပုဒ်အပေါ်ဆွဲပြီးဆုံးရန် unassisted လိမ့်မည်။

4. နည်းလမ်းများ: အဆိုပါဇာတ်လမ်းတွေ့ဆုံဆွေးနွေးရေး, အမြင်အာရုံအကူအညီများ, ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ, လက်တွေ့စမ်းသပ်ချက်။

အတန်းများအတွက် 5. အဘိတ်: မိမိတို့၏အာရုံကိုသူမြေပြင်ပေါ်မှာဘော်သကဲ့သို့ကြောင့် snowing သောလမ်းမှညွှန်ကြားနေစဉ်အမျိုးသားတို့နှင့်လမ်းလျှောက်သည်, သစ်ပင်, အိမ်များကို; ဆရာမတစ်ဦး snowman သို့မဟုတ်ကစား snowballs အောင်ကလေးများကမ်းလှမ်းခြင်းနှင့်ဆီးနှင်းနှင့်ရေခဲများထဲကကိန်းဂဏန်းတွေကိုတည်ဆောက်စေ။

ယင်းလှုပ်ရှားမှု၏ 6. ဖွံ့ဖြိုးရေးကောင်စီ:

ငါ) နိဒါန်း - Winters ဝတ်စုံအတွက်ဆရာမဆင်မြန်းအုပ်စုကလေးများကကြိုဆိုဝင်သော။

II ကို) ကအဓိကအစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်:

- ပဟေဠိပညာပေးအမျိုးမျိုးသုံးပြီးကလေးတွေကိုဆောင်းတွင်းအကြောင်းကိုသိသောတွေ့ရှိ;

- အမြင်အာရုံအကူအညီအထောက်အပံ့များကို အသုံးပြု. ဆရာသားသမီးရဲ့တုံ့ပြန်မှုဖြည့်,

- သစ်ကိုသတင်းအချက်အလက် (အချို့စိတ်ဝင်စားဖွယ်စမ်းသပ်မှုကျင်းပ) နီးပါးကို fix ကမ်းလှမ်းလျက်ရှိ၏

- ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်မှုများ;

- ထွက်တင်ဆောင်လာသော အဆိုပါ didactic ဂိမ်း ကလေးများယခုနှစ်လေ့လာခဲ့အချိန်လက္ခဏာထုတ်ဖေါ်သင့်ပါတယ်ရသော;

- ကလေးတွေကိုဖိတ်ကြားထားပါသည် ပုံဆွဲရန် "ဆောင်းရာသီ" ၏ဆောင်ပုဒ်ပေါ်မှာ။

III ကို) ကိုဘက်ပေါင်းစုံအတန်း၏ရလဒ်: ဆရာ၎င်းတို့၏အကျိုးစီးပွားများအတွက်ကလေးများကျေးဇူးတင်, မှန်ကန်သောအဖြေကိုများအတွက်မေးခွန်းများကိုနှင့်ချီးမွမ်းခြင်းစကားတွေကမေးတယ်။

"နွေဦး" ၏ဆောင်ပုဒ်အပေါ်ဥပမာအားအတန်း (ပေါင်းစည်း)

အောက်မှာဖော်ပြထားတဲ့အတိုင်း "နွေဦး" ၏ဆောင်ပုဒ်အပေါ်အလယ်အုပ်စုတွင်ဘက်ပေါင်းစုံလှုပ်ရှားမှုများစီစဉ်ထားနိုင်ပါတယ်:

1. ပန်းတိုင် setting ကို - အစောပိုင်းနွေဦးအတွက်သဘာဝအရပျကိုယူပြီးအပြောင်းအလဲတွေလုပ်ဖို့မူကြိုကျောင်းသားများမိတ်ဆက်ဆက်လက်။
2. Tasks ကို - ကလေးတွေနွေဦး၏အသိပညာခိုင်မာအောင်ရန်။
3. တပတ်ရစ်နည်းလမ်းများ: စကားပြောဆိုမှု, drawing, တစ်ဦးကိုသက်ဆိုင်ရာဘာသာရပ်အပေါ်စာပေ, လေ့လာရေး, analysis နှိုင်းယှဉ်, သီချင်းဆိုခြင်းဖတ်နေ။
4. အကြိုအလုပ်: ဆရာရသောအချိန်သည်ဆောင်းကာလ၏အဆုံး၏သဘောသဘာဝပြောင်းလဲမှုများအာရုံစိုက်ဖို့အမြိုးသားအတောင်းထားတဲ့စဉ်အတွင်းလတ်ဆတ်သောလေထုထဲတွင်လမ်းလျှောက်, (ဆီးနှင်းအရည်ကျို, စီးအပြေးလမ်း, မြက်ပင်များနှင့်ပထမဦးဆုံးပန်းပွင့်စသည်တို့ ... ရှိသေး၏) ။
5. outline:

• "နွေဦး" ၏ဆောင်ပုဒ်အပေါ်နက်နဲသော။
• ဆရာမကကလေးတွေမေးခွန်းများကိုတောင်းထားတဲ့အပြီးနွေဦးအကြောင်းတစ်ဦးကဗျာတစ်ပုဒ်ကိုဖတ်ရှုခြင်း။
• ကလေးများသည်သင်၏စိတ်ကူးစိတ်သန်းသုံးပါနှင့်မြက်ကြီးထွားလာသည်ကိုမည်သို့ပြသ, ပန်း blooming ရမယ်ရသော didactic ဂိမ်းများကိုလုပ်ဆောင်သွားရန်, နေရောင်တောက်ပထွန်းလင်း, ညဉ့်ပေါက်များနှင့်နေ့ရက်ကိုလျော့ကျ;
• ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်မှုများ, လက်ချောင်းကစား။
• ဂိမ်းထဲကတင်ဆောင်လာသော "ဟုအဆိုပါကလေးမယ်": ဆရာတိရစ္ဆာန်ခေါ်ဆိုနှင့်အမြိုးသားတို့တာဝန် - စနစ်တကျသည်သူ၏ကလေးအမည်ဖြစ်သည်။
• နွေဦး၏သီချင်းများကျက်မှတ်။

ဆောင်ပုဒ် "ဆောင်းဦးရာသီ" ပေါ်တွင် example-စိတ္တဇသင်ခန်းစာအစီအစဉ်

ဆောင်ပုဒ် "ဆောင်းဦးရာသီ" ပေါ်တွင်အလယ်မှာအုပ်စုတွင်ဘက်ပေါင်းစုံလှုပ်ရှားမှုများတွင်အောက်ပါအစီအစဉ်လိုက်နာရန်, ထွက်သယ်ဆောင်နိုင်ပါတယ်:

1. အဆိုပါရည်မှန်းချက် - မူကြိုကျောင်းသားများနှင့်ပတ်သက်ပြီးသိကျွမ်းခြင်းပညာကိုခိုင်မာအောင်နှင့်သဘာဝဖြစ်ရပ်၏ယခုရာသီအတွက်ဖြစ်ပေါ်လဲ။
2. ရည်ရွယ်ချက်များ: ကလေးတစ်ဦးကိုဆုံးမသွန်သင်ရန်ဆောင်းဦးရာသီနဲ့ပတျသကျတဲ့အဆိအသိပညာ fix ရန်, သဘောသဘာဝဂရုစိုကျတယျ။
3. အသုံးပြုသောနည်းလမ်းများဖြစ်ကြသည်: တစ်ဆလိုက်ရှိုး၏ပုံစံအတွက်တွေ့ဆုံဆွေးနွေးရေး, သားသမီးများ၏ပါဝင်မှုနှင့်အတူငယ်လေးတစ်ဇာတ်နာအောင်ပြောခြင်းစွမ်းဆောင်ရည်, ကဗျာစာဖတ်ခြင်းနှင့်နောက်ဆုံးတွင်ခန့်မှန်းနက်နဲသော, အမြင်အာရုံပစ္စည်း။
4. အတန်းပြင်ဆင်နေ: သစ်တောသို့လေ့လာရေးခရီး။
5. outline:

• ပညာရေး, နွေဦး၏တစ်ဦးဝတ်စုံကိုတက်ကိုဆငျအမြိုးသားအကြိုဆိုကြောင်းနှင့်ဆောင်းဦးရာသီ၏ဆောင်ပုဒ်အပေါ်အချို့သောနက်နဲသောခန့်မှန်းဖို့ကသူတို့ကိုမေးတယ်။
• ဆရာဆောင်းဦးအကြောင်းကိုဟူသောအသုံးအနှုနျး 1-2 ကဗျာကိုဖတ်, အဲဒီနောက်လေးတွေမေးခွန်းများကိုသတ်မှတ်။
• "ဆောင်းဦးရာသီ" ပျော်စရာခဲ့ဆောင်ပုဒ်အပေါ်အလယ်အုပ်စုတစ်ခုဘက်ပေါင်းစုံလှုပ်ရှားမှုများရန်, ဆရာမငယ်တစ်ပြဇာတ်တင်ဆက်မှုတွင်ပါဝင်ဆောင်ရွက်ရန်ကျောင်းသားပေးထားပါတယ်။ ဤသူသည်ထိုသူတို့ကွဲပြားခြားနားသောတိရစ္ဆာန်များ၏မျက်နှာဖုံးများ ပေး. 1-2 စာကြောင်းများရေတိုစာသားကိုသင်ယူဖို့ကူညီပေးသည်။
• ပညာပေးကွန်ပျူတာကိုသှားဖို့အမြိုးသားအတောင်းသူတို့ကိုအမျိုးမျိုးသောဖြစ်ရပ်၏ကျဆုံးခြင်းနှင့်ပြိုလဲနေတဲ့ဆလိုက်ရှိုးပြသထားတယ်။

တစ်ခုစံပြသင်ခန်းစာအစီအစဉ်ကိုသင်္ချာ

သငျသညျတခုပေါင်းစပ်သုံးစွဲနိုင်ပါတယ် သင်္ချာ၏အလယ်အုပ်စုလှုပ်ရှားမှု ခေါ် "သင်္ချာရထား။ " ရိုးရှင်းတဲ့သင်ခန်းစာကြိုတင်စီစဉ်ထားပါ။ ဥပမာ:

1. အဆိုပါရည်မှန်းချက် - ကိုသိရှိနိုင်ဖို့ကလေးသည်သင်ပေးဖို့ ဂျီဩမေတြီပုံစံမျိုးစုံ, ညဉ့်အခါအဖြစ်နေ့နံနကျအခြိနျခွဲခြားရန်, ညဥ့်။
2. အဆိုပါတာဝန် - ဂျီဩမေတြီကိန်းဂဏန်းများ၏ကလေး၏အသိပညာ fix ရန်။
3. နည်းလမ်းများ: တွေ့ဆုံဆွေးနွေးရေး, ဇာတ်ကြောင်း, လေ့လာရေး, နှိုင်းယှဉ်, အမြင်အာရုံပစ္စည်း။
4. အတန်းပြင်ဆင်နေ: တောက်ပတဲ့အရောင်ဂျီဩမေတြီပုံစံမျိုးစုံ၏ set လာမည့်အစည်းအဝေးများများအတွက်ဆရာကရွေးခြယ်, စားပွဲပေါ်မှာခဲတံ, စုတ်တံ, gouache, sketchbook, စာအုပ်ပုံနှိပ်, မြို့ရိုးအကော်ထိုနေ့၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်အဖြစ်သရုပ်ဖော်ထားသည့်ပိုစတာပေါ်တွင်လိုက်တယ်။
5. outline:

• စောင့်ရှောက်သူများအခန်းထဲသို့ဝင်သော, ကလေးများကကြိုဆိုကာရေနွေးငွေ့ရထားပေါ်တွင်ခရီးစဉ်ယူမှသူတို့ကိုအားပေး။ ခရီးသည် - ဤစိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ခရီးစဉ်အတွက်ဆရာနှင့်သားသမီးများ၏စပယ်ယာဖြစ်လိမ့်မည်။
• မူကြိုကျောင်းသားများသူတို့သည်အဆိုပြုထားကိန်းဂဏန်း (1 မှ 5) နဲ့အညီအတွက်လှည်း၌မိမိတို့အရပ်တို့ကိုဆုံးဖြတ်ရန်ရမည်ဖြစ်သည်။
• အမြိုးသားတို့ "လှည်း" တွင်မိမိတို့၏ထိုင်ခုံယူကြပြီပြီးနောက်, ဆရာမလေးနက်တည်ကြည်စွာရထားထွက်ခွာကြောင်းကြေငြာခဲ့သည်။
• တစ်ဦးချင်းစီကတခြား၏ကျောတွင်ကျင်းပခြင်း, အမြိုးသားအနေသမျှကာလပတ်လုံးဆရာရပ်တန့်ကြေငြာခဲ့ပါဘူးအဖြစ်အခန်းပတ်ပတ်လည်ကိုရွှေ့။
• ပထမဦးဆုံးမှတ်တိုင် "ဘောလုံး" ဟုခေါ်ခြင်းဖြစ်သည်။ အဆိုပါဆရာကျောင်းသားပထမဦးဆုံးတဦးတည်းရည်မှန်းချက်ပြသထားတယ်, ပြီးတော့တချို့။ ဘောလုံးကွဲပြားခြားနားသောအရောင်များနှင့်အရွယ်အစားဖြစ်သင့်သည်။ သားသမီးတို့, အဘယျသို့အရောင်ပုံသဏ္ဌာန်ကိုပဌနာ, သူတို့ရဲ့ရေတွက်ရန်ဖိတ်ခေါ်နေကြသည်။
• ဒုတိယမှတ်တိုင် "ဟုအဆိုပါနေ့၏အစိတ်အပိုင်းများ" ဟုခေါ်သည်။ ဆရာမကဂရုတစိုက်ပြုလုပ်ဆန်းစစ်ပိုစတာ "Dayparts" ရန်လာကပေါ်တိုတောင်းတဲ့ဇာတ်လမ်းဆွဲရန်ကျောင်းသားများကိုမေးသည်။ အမြိုးသားအဒီတာဝန်နှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်ပါလိမ့်မယ်ပြီးနောက်, ဆရာသူတို့ရဲ့စာအုပ်ပုံနှိပ်ဖွင့်လှစ်ရန်နှင့်သူ၏မိဘများနှင့်အတူညနေခင်းလမ်းလျှောက်သို့သူတို့ကိုငါဆွဲရန်သူတို့ကိုဖိတ်ခေါ်ခဲ့။
• တတိယမှတ်တိုင် "Geometry နှင့်ဆိုင်သော Shape" ဟုခေါ်သည်။ ဂျီဩမေတြီပုံစံမျိုးစုံအမျိုးမျိုးရှိပါတယ်ထားတဲ့အပေါ်စားပွဲပေါ်မှာမှလာမယ့်အမြိုးသားတို့နှင့်အတူပညာပေး။ အမျိုးသားတို့ရှေ့မှာ task ကိုမှန်ကန်စွာဆရာကိုပဌနာမညျဖွစျကွောငျးတကိုရွေးချယ်ပါ။ ဒီလေ့ကျင့်ခန်းစာအုပ်တွေထဲမှာအလုပ်အားဖြင့်နောက်တော်သို့လိုက်သည်။ မူကြိုကျောင်းသားများအပေါင်းတို့သည်မိမိတို့ဂျီဩမေတြီပုံစံမျိုးစုံသင်ယူဆေးထိုးခြင်းနှင့်သူတို့အလှဆင်သင့်ပါတယ်။
• စတုတ္ထမှတ်တိုင် "အကြိုက်ဆုံး Group မှ" ဟုခေါ်သည်။ အဆိုပါဆရာမခရီးစဉ်အဆုံးသတ်ဆီသို့ရောက် လာ. , ကြေညာခဲ့သည်, သူတို့၏ကောင်းသောအပြုအမူနှင့်၎င်းတို့၏အကျိုးစီးပွားများအတွက်ကလေးများကိုခြီးမှမျး။

ဥပမာအားဖြင့်သင်ခန်းစာ FGT အဘို့အစီစဉ်

"Merry လမ်းလျှောက် on" FGT ၏အလယ်တွင်အုပ်စုတွင်ဘက်ပေါင်းစုံလှုပ်ရှားမှုများတွင်အောက်ပါအစီအစဉ်အားဖြင့်ပဲ့ထိန်း, ဖျော်ဖြေခြင်းကိုခံရနိုင်သည်

1. အဆိုပါရည်မှန်းချက် - လမ်း၌နောက်တော်သို့လိုက်ရမည်လုံခြုံရေးစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေနှင့်အတူကလေးများရင်းနှီးကျွမ်းဝင်စေရန်။
2. အဆိုပါတာဝန် - လမ်းပေါ်မှာအတွက်ကျွမ်းကျင်မှုကလေးများအန္တရာယ်ကင်းနှင့်ယဉ်ကျေးမူအကျင့်ဖွဲ့စည်းရန်။
3. အသုံးပြုသောနည်းလမ်းများ: ကစားစရာကားများ, အသွားအလာအလင်းအိမ်နှင့်အဖြူရောင်စက္ကူ strips တွေ (လူသွားလူကူး) ။
4. အတန်းပြင်ဆင်နေ: အမြို့အတွင်းလေ့လာရေးခရီး, ကြည့်ရှုဓါတ်ပုံများနှင့်အမှုသရုပ်ဖော်ပုံများ, တွေ့ဆုံဆွေးနွေးရေး, သတင်းအချက်အလက်ပုံပြင်များကိုဖတ်ရှု။
5. outline:

• စောင့်ရှောက်သူများအုပ်စုသို့ကြွလာနှင့်ကလေးများကြိုဆိုသည်။
• ပညာပေးယနေ့ဥယျာဉ်တော်၌ရတယ်သူတို့တစ်ဦးစီတဦးတည်းစကားပြောနှင့်ပြောပြရန်အမြိုးသားအပေးထားပါတယ်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်အဆိုပါကလေးသူငယ်များ၏တာဝန်ရိုးရှင်းဖို့, ဆရာကသူတို့ကိုဦးဆောင်မေးခွန်းများကိုမေးတယ်နှင့်ကွဲပြားခြားနားသောသရုပ်ဖော်ပုံများပြသထားတယ်။
• ထို့နောက်ဆရာမမူကြိုကျောင်းသားများအသွားအလာပြသထားတယ်နှင့်၎င်း၏အရောင်တစ်ခုချင်းစီ၏အဓိပ္ပါယ်ကိုရှင်းပြထားသည်။ ထို့နောက်ကလေးများပိုကောင်းလက်ခံရရှိသောသတင်းအချက်အလက်များအလွတ်ကျက်ဖို့စိတ်ဝင်စားဖွယ်ဇာတ်လမ်းနားထောင်ရန်တိုက်တွန်းပါသည်။
• ဒါဟာ "ငါသည်။ - လူကူး" ဂိမ်းတစ်ခုဖြစ်တယ် အောက်ခြေလိုင်းကလေးတွေဟာသူတို့ရဲ့စားပွဲပေါ်လမ်းများ, လမ်းများ, အဝေးပြေးလမ်းမကြီး, လမ်းသွားလမ်းလာများနှင့်သယ်ယူပို့ဆောင်ရေး၏ကွဲပြားခြားနားသော Modes သာကြီးမားသောနှင့်အသေးစားရှိပါတယ်တဲ့အစစ်အမှန်သေးငယ်တဲ့မြို့, တည်ကြပြီဖြစ်ပါတယ်။ ကလေးများအခြေခံဘေးကင်းလုံခြုံမှုစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုချိုးဖောက်ခြင်းမရှိဘဲ, "မွို့" ၏လူကူးကိန်းဂဏန်းများရွှေ့ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။
• ဂိမ်းပြီးနောက်ဆရာအလင်းဆွဲနှင့်အရောင်, ပြီးတော့တစ်ဦးချင်းစီကိုအရောင်များ၏သတ်မှတ်ရေးရှင်းပြဖို့ကျောင်းသားများကိုမေးသည်။