ကျောင်းနှင့်ပတ်သက်ပြီးနှင့်သင်ယူမှုနှင့် ပတ်သက်. ဆရာ, ဆရာမများနှင့်ကျောင်းသားအတွေးစကားပုံကတော့

ကျွန်တော်တို့ကိုသူတို့တွင်အဘယ်သူသည်ကျောင်းတက်ရောက်ခဲ့သည်မဟုတ်လော အားလုံးကရှောက်သွားနှင့်အမျိုးမျိုးသောဆွဲဆောင်မှုများနှင့်အမှတ်တရများဖန်ဆင်းတော်မူ၏။ ထို့ကြောင့်ကျောင်းနှင့်ဆရာများအကြောင်းကိုလူသားတို့၏သမိုင်းတွင်အများအပြားပြီ ပညာရှိစကား အချိန်အတွေးစကားပုံကတော့ကျော်ဖြစ်လာကြပါပြီ။

ဆရာအကြောင်းကိုဘယ်လိုခဲ့ဘူးအတွေးစကားပုံကတော့?

လူသိများသည်နှင့်အမျှတစ်ဦးသိပ္ပံအဖြစ်သင်ယူနိုင်ခြင်းရှေးခတျေဝေါဟာရနှင့်စစ်မှန်သောပညာ၏အရင်းအမြစ်အဖြစ်ရာစုနှစ်ကျော်ကြားသည့်ရှေးခေတ်ဂရိနိုင်ငံအတွက်ဖြစ်ပျက်ခဲ့သည်။

ဂရိတ်ဒဿနပညာရှင်မကြာခဏလူများ၏ကမ္ဘာကြီးထဲမှာဆရာမရဲ့အခန်းကဏ္ဍ၏နားလည်မှုလှည့်ပြီ, သူတို့ထဲကအတော်များများကိုးကားအတွေးစကားပုံကတော့ဖြစ်လာကြပါပြီ။ ဆရာတွေအကြောင်းဂရိအတွေးစကားပုံကတော့သည်သူ၏အတွေးနှင့်၎င်း၏လှပမှု၏အတိမ်အနက်ကိုအဘို့အကျော်ကြားဖြစ်ကြသည်။

ဆရာစင်ပြိုင်ဆိုရိုးစကားလည်းမျိုးဆက်သစ်လူငယ်များ၏ပညာရေးအလွန်အာရုံကိုပေးဆောင်နေကြရသောအခြားတပါးအမြိုးသားပေါ်လာမှစတင်ခဲ့သည်။ သူတို့ရဲ့ယောက်ျား၏ကမ္ဘာပေါ်မှာလူသားရဲ့အရပျကိုအထူးနားလည်မှုများနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းရင်ဆိုင်နေရအရေးကြီးဆုံးပြဿနာအဖြစ်ပညာရေးနှင့်ပညာရေး၏စီးပွားရေးကိုနားလည်တဲ့သူအနောက်တိုင်းအတွေးစကားပုံကတော့ဖြင့်ခွဲခြားထားပါသည်သောဤအရှေ့တိုင်းအတွေးစကားပုံကတော့။

ရှေးဟောင်းအတွေးစကားပုံကတော့

နာမည်ကြီးစပီကာဆိုကရေးတီးဤပုဂ္ဂိုလ်ကိုမြှင့်ဖို့ထက်မြေပြင်ပေါ်တွင်မပိုရှုပ်ထွေးကိစ္စတွင်ကပြောသည်။ မိမိ၏သစ္စာရှိကျောင်းသား - ပလေတို - တစ်ဦးချင်းစီ၏ပညာရေးလူတစ်ဦးရဲ့ကလေးမွေးဖွားမှာစတင်များနှင့်သာသေခံတော်မူပြီးနောက်အဆုံးသတ်ကြောင်းသတိပြုမိသည်။

ပလေတို၏အကျော်ကြားဆုံးကျောင်းသား - ပညာရှိအရစ္စတိုတယ် (Groznogo Aleksandra Makedonskogo နေဖြင့်နည်းပြခဲ့သူ) - ပထမဦးဆုံးမှာကလေးများအသိပညာပေးပြီးတော့သူတို့ရဲ့ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရန်လိုအပ်သောကြောင်းပြောခဲ့သည်။ စွမ်းရည်သို့မဟုတ်အခွက်တဆယ်, အသိပညာနှင့်စဉ်ဆက်မပြတ်လေ့ကျင့်ခန်း: အရစ္စတိုတယ်လည်းပညာရေး၏အမှု၌အရာသုံးခုကိုမှတ်မိရန်အရေးကြီးပါသည်ကြောင်းမှတ်မိဖို့သူ၏ကျောင်းသားများကိုမေးတယ်။

အဘယ်သူမျှမလျော့နည်းရောမတွေးခေါ်ရှင်များ၏ကလောင်ပိုင်ဆရာ, ဆရာမအကြောင်းကိုအတွေးစကားပုံကတော့လူသိများ။ ဆရာကအရမ်းခက်ခဲတောင်းဆိုသူကဆက်ပြောသည်, ဒါကြောင့်သင်တို့၏ဘုရားကိုအပြစ်ပေးချင်တယ်ဆိုရင်, သူတို့သင်တစ်ဦးဆရာမစေမည် - ရောမအင်ပါယာ၏ကျဆင်းမှု၏ကျော်ကြားပညာရှိခေတ် - ဥပမာအားဖြင့်, Cato စစ်မှန်သောဆရာသည်အဘယ်သူ၏အကျင့်ကိုနှင့်စကားများတူညီဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, Seneca အဘိဓါန်သာလူတစ်ဦးဟုခေါ်ဝေါ်ခြင်းကိုခံရနိုင်သည်ကိုပြောပါရန်အသုံးပြု ။

အရှေ့အတွေးစကားပုံကတော့

ကျနော်တို့ကြီးပြင်းခြင်းနှင့်ပညာရေးနှင့်အရှေ့ယောဂီလောင်းဖို့အာရုံစိုက်။ သိမ်မွေ့ဟာသနှင့်လိမ္မာသောနည်းပြများအပြည့်အဝဆရာများအကြောင်းကိုအရှေ့ပိုင်းအတွေးစကားပုံကတော့။

ဥပမာအားဖြင့်, ဗုဒ္ဓဘာသာ၏တည်ထောင်သူ - မင်းသားဂေါတမ, Enlightened ဗုဒ္ဓဖွစျလာသူဆရာကိုယ်တော်တိုင်ဘာမျှမထွက်ခွာဘဲ, သူ၏ကျောင်းသားများကိုအပေါင်းတို့သည်မိမိတို့အသိပညာပေးဖို့တာဝန်ရှိကြောင်းကြောင်းပြောခဲ့သည်။ တရုတ်ပညာရှိ - ကမ္ဘာ့အမြင့်ဆုံးခေါ်ဆိုမှုဖြစ်ပါသည် - အမညျနေဆဲဤလူမြိုးမဆိုအဖွဲ့ဝင်အဖြစ်မှမွငျ့မွတျကွီးအကွန်ဖြူးရှပ်သည်, ဆရာမများ၏အလုပ်အကိုင်ယုံကြည်သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်သူသည်သာအမိုက်မဲသောသို့မဟုတ်အလွန်အမင်းသိကျွမ်းခြင်းပညာကလူအားဖြင့်ဝန်ကိုထမ်းများ၏သွန်သင်ချက်မှမိမိတို့ကိုယ်ကိုချေးမမှတ်ချက်ချသည်။

လေးလံသောကြွေးမြီအဖြစ်သူတို့ရဲ့အလုပ်မြင်သောသူဆရာများအကြောင်းကိုအရှေ့တိုင်းအတွေးစကားပုံကတော့ရှိပါတယ်။ အတူတူပါရှလူထုပုံပြင်များအတွက်နောက်ထပ်စကားပုံကောင်းတစ်ဦးအဖေထက်တင်းကြပ်ဆရာပိုကောင်းပေးသောအရသိရသည်ရှိစဉ်အခါ "ဘုရားသခငျအပေါငျးတို့သကလေးများ၏ပဌနာစကားကိုနားထောင်လျှင်, ရှိသမျှတို့သည်ဆရာမြေပေါ်မှာအသတ်ခံရပြီ": ဥပမာ, ဤကဲ့သို့သောအသံကြောင့်ရှစကားပုံလူသိများသည်။

ခေတ်သစ်ကာလ၏ဥရောပအတွေးစကားပုံကတော့

ဒါဟာတက်ကြွစွာဆရာများအကြောင်းကိုအသစ်သောအတွေးစကားပုံကတော့၏ဖန်တီးမှုအဘို့မြေပြင်ခဲ့သည့်ခေတ်သစ်အကြိမ်ဥရောပအတွက်ဖွံ့ဖြိုးပြီးကျောင်း။

လေ့လာနေနှင့်ဆရာများအကြောင်းကိုအတွေးစကားပုံကတော့အကျော်ကြားဆုံးတွေးခေါ်ရှင်များနှင့်ကျောင်းဆရာများရဲ့ကလောင်ပိုင်။

Mishel Monten နေဖြင့်အကြံပြုအဖြစ်, ဆရာ, ဆရာမထက် ပို. ပင်, အမြိုးသားအသင်ပေးဖို့စိတ်တွေအများကြီးလိုအပ်ပါတယ်, ဒါကြောင့်သူတို့ကိုယ်တိုင်သင်ယူမယ်ဆိုရင်သူတို့လိုအပ်လိမ့်မယ်။ သောမတ်စ် Fuller, သနားစရာကွှေးကျွောခဲ့ဆရာများ, ရည်ညွှန်းပြီး: "ပိုင်ဆိုင်အသိပညာ, သင့်မီးရှူးတိုင်၏အမြိုးသား, ကအပေါ် skimp ကြဘူး, သူတို့ဖယောင်းတိုင် lit!"

သူကဆရာ, ဆရာမများနှင့် Jean-Zhak Russo ရင်ဆိုင်နေရသည်, မိမိမှတ်ချက်တွေအဘို့အကျော်ကြားခဲ့သည်။ အထူးသဖြင့်သူကလေးတွေအချို့ကျွမ်းကျင်မှု၏ဦးခေါင်းသို့စည်, ဤကလေးများမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အသိပညာကိုလက်ခံရရှိကြောင်းသေချာစေရန်ကြိုးစားကြသည်မဆရာများတိုက်တွန်းခဲ့သည်။ အလားတူရေးသားခဲ့သည် ဧမာနွေလကန့်, သူတို့ကိုခေါ်ဆိုခြင်း, ဆရာကိုရည်ညွှန်းတဲ့သူ,: "အကြံအစည်နှင့်စဉ်းစားတွေးခေါ်လေ့လာသင်ယူဖို့မသင်တို့၏သားသမီးသင်ပေးပါ။ " အလားတူကြေညာချက်ကောင်းတစ်ဦးဆရာကိုသာအမှန်တရားမှတ်မိဖို့သင်ပေးနိုင်သည်ကိုရေးသားခဲ့သည်သူကျော်ကြား pedagogue အဒေါ့ Diesterweg, ပိုင်, နှင့်ကောင်းသောအမြိုးသားအကသူတို့ကိုယ်သူတို့တွေ့ရှိရန်ကူညီပေးသည်။

အလားတူ Disterveg ရီစရာတဦးတည်းသိပ္ပံပညာ၏လူတယောက်ငွေပမာဏကိုကျွမ်းကျင်သူတို့သာမွေးဖွားနိုင်ပါတယ်ရှိခြင်း, စစ်မှန်တဲ့ဆရာဖြစ်လာမနိုင်လို့မှတ်ချက်ချထားပါတယ်။

ခေတ်သစ်ကာလ၏ဥရောပအတွေးစကားပုံကတော့

ဆရာအကြောင်းကိုခေတ်သစ်အကြိမ်ဥရောပအတွေးစကားပုံကတော့များထဲတွင်အများဆုံးရှင်းရှင်းလင်းလင်းအောက်ပါဖြစ်ကြသည်။ ရှမွေလသည်ဘတ္ပြောပါတယ်အဖြစ်, ဆရာ, ဆရာမနှစ်မျိုးရှိတယ်: ပထမဦးဆုံးဤမျှလောက်, ဒုတိယသှနျသငျ - အားလုံးမှာဘာမှသင်ယူကြပါဘူး။

ဟင်နရီအဒမ်ကသူ့အလုပ်အတွက်တိုင်းဆရာထာကိုထိကပြောပါတယ်, Elbert Hubbard ကလေးတစ်ဦးအတွက်တစ်ဦးဆရာမနှစ်ဦးကိုအတှေးအပေါက်ကပြောပါတယ်, ဒါပေမယ့်သူမတစ်ဦးတည်းရှိကြီးပြင်းမီ။

ရစ်ချတ် Aldington အသက်တာ၌ယောက်ျားများ၏ဤလောက၌မိမိကျောင်းသား, လက်ျာလမ်းစဉ်ကိုပြသနိုင်ဖို့ - ဆရာ၏အဓိကလုပ်ငန်းတာဝန်ယုံကြည်သည်။

ကားလ် Kraus ရဲ့အဆိုအရကျောင်းသားဆရာကသူတို့ကိုကြေညက်အရာကိုကိုစားကြလော့။

မော်ဒန်စာရေးဆရာ Paulo Coelho ကမ္ဘာပေါ်မှာဆရာ, ဆရာမများ၏အခန်းကဏ္ဍကိုကြီးမားကဆိုသည်။ သာဝိညာဏလမ်းကြောင်းအပေါ်စမ်းသပ်မှုရှောက်သွားသောသူတို့က, သည်းခံစွာစီရင်မရှိဘဲသင်၏အသက်တာ၌ရှိသမျှသောဖြစ်ရပ်များအောင်သတ္တိရရှိခဲ့, ကောင်းကင်ဘုံမှလက်ဆောင်တစ်ခု, တစ်ဦးကိုမှန်ကန်ဆရာမအဖြစ်ဆည်းပူးနိုင်ပါတယ်။

Uilyam Uord ကြီးစွာသောဆရာကြီးသောအမှုတို့ကိုပြုပါရန်သူ၏ကျောင်းသားများကိုစိတ်အားကြောင့်မှတ်ချက်ပြုထားသည်။

ဆရာအကြောင်းကိုရုရှားအတွေးစကားပုံကတော့

ကျောင်းနှင့်ဆရာ, ဆရာမမတူညီအကြောင်းကိုရုရှားအတွေးစကားပုံကတော့။ ငါတို့ရှိသမျှသည် AS ၏စကားလုံးကိုသိရ Pushkin, "ငါတို့ရှိသမျှသည်အနည်းငယ်တစ်ခုခုသင်ယူ ... နှင့်တစ်နည်းနည်းနဲ့ .... " အဲဒီကဖော်ပြသည်။

ရုရှားဒဿနပညာရှင်နှင့်စာရေးဆရာများသင်ယူနိုင်ခြင်းကျော်ကြားလီယိုတော်စတွိုင်းနှင့် ပတ်သက်. ထိုကဲ့သို့သော aphoristic စကားများထဲတွင်။ မိမိအသဘောထားမှတ်ချက်လှပသောခဲ့ကြသည်။ ကျနော်တို့ကသူတို့ကိုအခြေခံအနှစ်သာရပေးပါ။ အထူးသဖြင့်, တော်စတွိုင်းဆရာသာအလုပ်၏ဤလယ်ကွင်းများအတွက်အခြို့သောကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးစရိုက်များနှင့်ခေါ်ဆိုမှုနှင့်အတူပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးဖြစ်နိုင်သည်ဟုရေးသားခဲ့သည်။ တော်စတွိုင်းလည်းအတွေးစကားပုံကတော့သုံးပြီးဆရာမများ၏ပုံသေနည်းဖျက်ဆီးသူထိုကဲ့သို့သောဆရာမိဘတစ်ဦးအဖြစ်မိမိအလုပ်ချစ်သောသူအဖြစ်မိမိသားသမီးချစ်သောသူကပြောသည်။

ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, အတွေးအခေါ်ပညာရှင်ဆရာမိမိတို့၏ကျောင်းသားများကိုသင်ကြားရန်လွယ်ကူသောဖြစ်နိုင်သည်ကိုပြောပါတယ်, ဒါပေမဲ့သူတို့တစ်စိုးမိုးရေးအဖြစ်, ဒီလေ့လာမှုအဘို့ခက်ခဲသည်။

ရုရှားသင်ကြားနည်းအတွေးတစ်ဝိသေသအင်္ဂါရပ်ပညာရေးအတွက်ဆရာမရဲ့အကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏တန်ဖိုးမှအယူခံဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ဤသည်သားသမီးများ၏ပညာရေးအတွက်လူတိုင်းကိုဆရာများ၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးပေါ်တွင်မူတည်ကြောင်းကိုသတိပွုမိ, Dmitri Pisarev အားဖြင့်ညွှန်ပြနေသည်။ သူတို့ကသံယောင်ခဲ့ပါတယ် , Vasiliy Klyuchevsky ကောင်းတစ်ဦးဆရာဖြစ်လာနိုင်ရန်အတွက်ကြောင့်မိမိတို့၏ကျောင်းသားများကိုကိုချစ်နဲ့သူတို့ရဲ့သိပ္ပံပညာကိုချစ်ဖို့အရေးကြီးတယ်ကြောင်းကိုသတိပွုမိ။

ဆရာ, ဆရာမအကြောင်းကိုအများစုမှာစိတ်ဝင်စားဖို့ဆိုရိုးစကား: ခြုံငုံသုံးသပ်

Istria ကိုဆရာ, ဆရာမအကြောင်းကိုအများအပြားလှပသောအတွေးစကားပုံကတော့ပေးထားပါတယ်။ ကျွန်တော်တို့ကိုအသေးစိတ်အတွက်သူတို့ကိုဆနျးစစျကွပါစို့။

စကားများ R. အီမာဆန်သောဆရာ - - အဆုတ်ထဲသို့ခက်ခဲမှုအရာတို့ကိုဖွင့်ဖို့ဘယ်လိုသိတယ်သူတစ်ဦးသည်လူထိုကဲ့သို့သောထုတ်ပြန်ချက်တခုရဲ့ဥပမာ။

Konstantin Kouchner လှလှပပသံနှင့်အာကာသ Overload နှင့်အတူသာနှိုင်းယှဉ်နိုင်ပါတယ်ဒါကြောင့်မိုးသည်းထန်စွာဆရာမကတွင်တည်ရှိသည်သောအရာသင်ကြားရေးဝန်, ဤသို့။

မာ့က်စလည်းဟာသခြင်းမရှိဘဲ, လှလှပပ၎င်းတို့၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်တာဝန်များကိုဖြည့်ဆည်းဖို့စတင်မဆိုပညာပေးကြည့်ရှုလေ့လာ, နှင့်သင့်လျော်သောအဆင့်အထိဆောင်ခဲ့ရပါမည်မဟုတ်။

ဒဗလျူ Wilson ကဆရာကိုသူအမြိုးသားထုတ်ဖော်ပြသသောအမှန်တရား, သူသညျမိမိကိုယုံကြည်ရမည်ဟုသတိရရမယ်, ဆောင်ခဲ့ခြင်းမပြုမီကယုံကြည်သည်။

နောက်ဆုံးအနေနဲ့ Churchill ၏တစ်ချိန်ကကိုယ့်ကိုယ်ကိုကျောင်းဆရာမအမြဲတမ်းဝန်ကြီးချုပ်ထက်ပိုပြီးပါဝါကြောင်းကိုသတိထားမိဖို့ခွင့်ပြုခဲ့လေသည်။ ဤသည်ဝိရောဓိကြေညာချက်နှင့်သူ၏မဲဆန္ဒရှင်များကဲ့သို့လှပကာအတွေးစကားပုံကတော့ဖြစ်လာသည်။

ဆုံးအမှတ်ရစရာအတွေးစကားပုံကတော့

ကျယ်ပြန့်လူကြိုက်များမှုရရှိခဲ့သူကိုဆရာ, ဆရာမများနှင့်ကျောင်းသားများ, တွေအကြောင်းအတွေးစကားပုံကတော့ရှိပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, စွပ်စွဲကြောင်းကြေညာချက် Otto von Bismarck မှ ရှိသမျှသောစစ်ပွဲများအနိုင်ရသောဗိုလ်ချုပ်ကြီးများနှင့်သူတို့၏ဗိုလ်ခြေများနှင့်ဆရာ, ဆရာမမရှိကြပေ။

အသက်တာ၌တစ်ခုခုလုပ်နိုင်သူကိုလူတိုင်းကသူတို့၏တာဝန်များကိုဖြည့်ဆည်းဟုဘားနတ်ရှောကိုမသိ, နှင့်မည်သို့ဘာမှမသိရပါဘူးတဲ့သူတွေကိုခြင်းဖြစ်သည်မနည်း - သူတို့ဆရာကိုသွားပါ။

ကျွန်တော်တို့ရဲ့သားတို့သည်မိမိတို့မိဘများနှင့်မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ကလေးများထက်ပိုကောင်းတဲ့ဆရာ, ဆရာမဖြစ်လိမ့်မည်ဟုအယ်လ် Sukhorukov မထင်မှတ်မှတ်ချက်တွေ။

Konstantin Simonov, မှန်ကန်စွာသူတို့ရဲ့ပညာရေး consummated မဟုတ်ပါစဉ်းစားပါဘဝတစ်လျှောက်လုံးဆက်လက်ဒါကြောင့်သူကအသစ်သောအသိပညာအဘို့ကြိုးပမ်းကြောင့်ပညာမတတ်နှင့်နေမကောင်းယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့ခြင်းမှပညာတတ်များနှင့်ပညာတတ်လူဦးတို့အကြားခြားနားချက်ကိုဖွဲ့စည်းကြောင်းပြောပါတယ်။

ဆရာတွေအကြောင်းအတွေးစကားပုံကတော့အမျိုးမျိုးကမ်းလှမ်းခဲ့ကြသည်။ , ရယ်စရာလက်တွေ့ကျကျ, လိုသော - တိုင်းအရသာအဘို့။ ဆရာတွေအကြောင်းအတွေးစကားပုံကတော့ရှိပါတယ် မူလတန်းကျောင်း၏, စသည်တို့ကိုအထက်တန်းကျောင်းဆရာတစ်ဦးအထက်တန်းကျောင်းဆရာ, သို့သော်ဤထုတ်ပြန်ချက်များအတွက်အရေးအပါဆုံးအရာ - ဤလူမျိုးကိုကမ္ဘာ့ဆရာများကကစားခဲ့သည့်အခန်းကဏ္ဍ၏အကြီးမားဆုံးသောနားလည်မှုဖြစ်ပါတယ်။