ဘယ်လိုကျောင်းသမိုင်း၏တစ်ပတ်ပါသလဲ

ယနေ့သမိုင်းဆရာများကိုသိသိသာသာသင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်၏ထိရောက်မှုကိုတိုးတက်စေရန်အမျိုးမျိုးသောနည်းစနစ်ကိုအသုံးပြုပါ။ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများအလုပ်၏အထူးသဖြင့်, ထိုအသုံးများကွဲပြားခြားနားသောပုံစံများ။ သူတို့ထဲမှတစ်ဦးရက်သတ္တပတ်၏သမိုင်းဖြစ်ပါတယ်။ ကျောင်းမှာအပြီးနာရီအလုပ်သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အလိုဆန္ဒများနှင့် Self-ဖူလုံရေးအပေါ်အခြေခံပြီးကျောင်းသားများကဆောင်ရွက်ထားတဲ့လှုပ်ရှားမှုဖြစ်ပါတယ်။ ၎င်း၏ရည်မှန်းချက်ပစ္စုပ္ပန်နှင့်အတိတ်ကာလ၏အသိပညာဖြစ်ပါတယ်။ ဒီလှုပ်ရှားမှုဆရာညွှန်ကြားသည်နှင့်ကဘာသာရပ်အပေါ်ကျောင်းသားတွေဟာအသိပညာပိုကောင်းလာစေဖို့စတေယျ။

ကျောင်းကသမိုင်းအတွက်အပတ်က။ တာဝန်များကို

သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများအလုပ်၏ဤပုံစံဥပဒေများနှင့်ခေတ်မီနှင့်အတူ၎င်းတို့၏ဆက်သွယ်မှုကိုနားလည်, သားသမီးရဲ့ယေဘုယျအားဖြင့်သမိုင်း၌အကျိုးစီးပွား, တိုင်းပြည်နှင့်အထူးသဖြင့်ကမြေယာပိုကောင်းစေပါတယ်။ စီးပွားရေးလုပ်ငန်းများ၏သင်တန်းမှာတော့, ကျောင်းသားများ၏သိချင်စိတ်သိမြင်အကျိုးစီးပွားဖွံ့ဖြိုးဆဲ။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်သူကအကောင်းဆုံးကျောင်းသားများနှင့်ဆရာများ၏သင်ကြားနည်းရည်ရွယ်ချက်များကြိုတင်ပြင်ဆင်မှုအဆင့်တွေ့ဆုံရန်သောအလုပ်အမျိုးမျိုးအစိတ်အပိုင်းများကိုပေါင်းစပ်။

ကျောင်းကသမိုင်းအတွက်အပတ်က။ စီမံကိန်း

စစ်ဆင်ရေးလိုအပ်သောလေ့ကျင့်သင်တန်းပေး၏အောင်မြင်မှုကိုသည်။ ဘယ်လိုသမိုင်း၏တစ်ပါတ်ကျောင်းမှာဖွဲ့စည်းသလဲ? အလုပ်၏အစီအစဉ်၏ဤပုံစံ၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါသည် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများလှုပ်ရှားမှုများ။ ပထမဦးစွာကျနော်တို့ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်, ရည်ရွယ်ချက်များနှင့်သင်ခန်းစာများ, ကျောင်းသားများလှုပ်ရှားမှုများအကြောင်းအရာသတ်မှတ်သင့်ပါတယ်။ ဒါဟာအဘယ်သူ၏ခေါင်းဆောင်မှုကျောင်းကိုအတွက်သမိုင်း၏တစ်ပါတ်ကျင်းပလိမ့်မည်အောက်တွင်တစ်ဦးဆရာကိုခနျ့အပျဖို့လည်းလိုအပ်ပေသည်။ ဖြစ်ရပ်များကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်း, အလုပ်အကိုင်အများ၏လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုလုံးဖွဲ့စည်းထားရမည် - ရှင်းလင်းစွာဖွဲ့စည်းပုံမှာ။ အစီအစဉ်တစ်ခုပြုလုပ်ခြင်း, အလုပ်ဆောင်ရွက်ပါလိမ့်မည်သည့်အတွက်ဦးခေါင်း၏ပုံသဏ္ဍာန်အဖြစ်သတ်မှတ်ပါတယ် themes များ။ အချိန်ကဆုံးဖြတ်နှင့်သင်တန်းသားများအဖြစ်ဖြန့်ဝေသည်။ အဆိုပါဆရာ, အကောင့်သို့ကျောင်းသားများကို '' အကျိုးစီးပွားနှင့်၎င်းတို့၏စွမ်းရည်ကျောင်းများ၏အလုပ်လုပ်အခြေအနေများယူသင့်ပါတယ်။ ပါဝင်ပတ်သက်စီစဉ်များနှင့်ကျောင်းသားများကိုယ်တိုင်, အကောင့်သို့၎င်းတို့၏အကြံပေးချက်များကိုယူပြီးအားဖွငျ့ဖွစျသညျ။

task manager ကို

ဆရာများ၏လှုပ်ရှားမှုများအများအပြားလမ်းညွန်ထွက်သယ်ဆောင်သင့်ပါတယ်။ အထူးသဖြင့်, ဆရာတစ်ခုလုံးကိုအလုပ်များ၏ content ကျောင်းသားများအားပစ်မှတ်ထားလျက်ရှိသည်ဆုံးဖြတ်သည်။ ကျောင်းသားများကိုကူညီခြင်းနှင့်လုပ်ငန်းစဉ်၌သူတို့ကိုအကြံပေး၏ဦးခေါင်း, ၎င်းတို့၏လှုပ်ရှားမှုများကိုသြဒိနိတ်။ အတူတူသူတို့ဖော်ထုတ်သမိုင်းဆိုင်ရာသတင်းအချက်အလက်ကိုလေ့လာအမျိုးသားတို့နှင့်, ထိုစုဆောင်းပစ္စည်းနောက်ပိုင်းတွင်စာသင်ခန်းများတွင်အသုံးပြုလိမ့်မည်ဖြစ်သောပုံဖွဲ့စည်းခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါကိစ္စရပ်များကိုဖြေရှင်းရန်တစ်ဦးမျှမျှတတအနီးကပ်အပြန်အလှန်နှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကျောင်းသားများနှင့်ဆရာ, ကလေးများစိတ်ဝင်စားခြင်းနှင့်လာအောင်နှိုးဆွဖို့ဆရာရဲ့စွမ်းရည်ကိုလိုအပ်သည်။

အလုပ်အကိုင်အများ၏ပုံစံများ

ကျောင်းသမိုင်း၏အပတ်တွင်ဖွင့်လှစ်ယေဘုယျသင်ကြားနည်း, method နှင့်ယေဘုယျသီအိုရီအဆင့်ဆရာရဲ့အသိပညာလိုအပ်သည်။ ဤလုပ်ငန်းအတွက်ဆရာပဏာမခြေလှမ်း, သူတို့ရဲ့ဖန်တီးမှုနှင့်အဖွဲ့အစည်းကျွမ်းကျင်မှုယူခွင့်ပြုပါတယ်။ "က Round table ကို" ကွန်ဖရ, ဂိမ်းပြဇာတ်, မြို့ရိုးကိုသတင်းစာပြဿနာ - ဤကျောင်းသည်သမိုင်းအတွက်တစ်ပါတ်ပါဝင်သည်စေခြင်းငှါအလုပ်အကိုင်ပုံစံများကိုတစ်ဦးပြည့်စုံစာရင်းမဟုတ်ပါဘူး။ ဉာဏ်စမ်းပဟေဠိ, ပြိုင်ပွဲများအတွက် scenarios, ဂိမ်းများလှုပ်ရှားမှုနှင့်ကလေးများ၏အရည်အချင်းများကို လိုက်. နေကြသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, သင်သည်ဆဋ္ဌမတန်းကျောင်းသားများအတွက် "အလယ်ခေတ်မှခရီး" setting ဂိမ်းဖြုန်းနိုင်, အထက်တန်းကျောင်းသားများ "အဘယ်သို့နည်း, အဘယ်မှာရှိသနည်းဘယ်အချိန်မှာ?" ဥပမာအားပစ္စုပ္ပန်များအတွက်အဆင်ပြေအောင်စိတ်ဝင်စားဖို့ဉာဏဂိမ်း, ဖွစျလိမျ့မညျ အလုပ်အကိုင်အများ၏ပုံစံများကိုအလွန်ကွဲပြားခြားနားနိုင်ပါတယ်: ထိုကဲ့သို့သောအဖြစ်အမျိုးမျိုးသောအကြောင်းအရာများအပေါ်သမိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စာပေဆွေးနွေးမှုများ အတွက် Decembrists ၏သားမယား, သမိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်ရပ်များ၏နောက်ခံရုရှားကဗျာဆရာတွေ၏ကံကြမ္မာ။ အပတ်ကကျောင်းကသမိုင်းကိုလည်း (ဥပမာသင်ခန်းစာတွေကိုညီလာခံ) ပွင့်လင်းအတန်းပါဝင်သည်။ ကြောငျးသားမြား၏အသိပညာ, trekking ပြတိုက်မှတောင်တက်, အထိမ်းအမှတနှင့်အထိမ်းအမှတ်သွားရောက်ခြင်းဖြစ်ကြောင်းပိုမိုနက်ရှိုင်းရန်လက်တွေ့ကျသောအဓိပ်ပာယျ။

သင်မည်သို့ဤအသိပညာလျှောက်ထားနိုင်သလဲ

ကျောင်းကသမိုင်းကျောင်းသားများကိုတစ်ဦးရက်သတ္တပတ်၏သင်တန်းတွင်အမျိုးမျိုးသောတာဝန်များကိုပေးအပ်ထားတယ်။ ဤအထဲမှတစ်ဦးသည်မြို့ရိုးသတင်းစာများရဲ့ပြဿနာပါပဲ။ အသိပညာ၏အဆင့်နှင့်အညီနှင့်ဆောင်ပုဒ်ပေးအပ်ထားတယ်။ ဥပမာ, "ရှေးဟောင်းသမိုင်း" ပေါ်တွင်စာရွက်တဦးတည်းအတန်းအစားအခြား - အလယ်ခေတ်အကြောင်းကိုစုဆောင်းပစ္စည်း။ မြို့ရိုးကိုသတင်းစာများတစ်ဦးယှဉ်ပြိုင်စုစည်းဖို့ကောင်းသောစိတ်ကူး။ ကွန်ပျူတာနှင့်ပရင်တာတိကျတဲ့ထုတ်ဝေနှင့်အတူဤထုတ်ဝေဖြန့်ချိဖို့ကိုကူညီနိုင်တဲ့အခါ။ ဒါဟာကျောင်းသားများ, crosswords, ပဟေဠိ, ပုံများ, တစ်ဦးအထူးသဖြင့်ခေါင်းစဉ်အပေါ်ကဗျာ၏မှတ်စုများထုတ်ဝေရန်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, ကလေးများကဤသို့မဟုတ်အဖြစ်အပျက်, လေ့လာရေးခရီးမှာသူတို့ကိုအားဖြင့်လက်ခံရရှိသောတွေ့ကြုံအပေါ်သူတို့ရဲ့အမြင်ကိုဖော်ပြလိမ့်မည်။ ရလဒ်အနေနဲ့ပြဿနာကို ကျောင်းသတင်းစာ ဆရာများနှင့်ကျောင်းသားများကိုနှစ်ဦးစလုံးစိတ်ဝင်စားလိမ့်မည်သည့်အမြဲတမ်းဝါသနာ, ဖြစ်လာနိုင်ပါတယ်။

ကောက်ချက်

ကျနော်တို့ကျောင်းရဲ့သမိုင်းအတွက်ရက်သတ္တပတ်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများအလုပ်အသစ်တခုပုံစံကြောင်းမပြောနိုင်ပါဘူး။ သို့ရာတွင်ထိုသို့အကြီးအသင်ကြားနည်းတန်ဖိုးဖြစ်ပါတယ်။ ယနေ့တွင်ထိုအရပ်၌များစွာသောဆုံးမဩဝါဒကိုပစ္စည်းများဖြစ်ကြသည်ပေမယ့်လမ်းညွှန်ဆရာတစ်ဦးချိန်ခွင်လျှာဒဏ်ခတ်နိုင်ဖြစ်သင့် - တစ်ကြိမ်တည်းကအားလုံးကိုမယူကြဘူး။ သငျသညျ soberly ဖြစ်နိုင်ခြေ, စွမ်းရည်, အသိပညာ, လှုပ်ရှားမှု, မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အဖြစ်အဖြစ်ကလေးတွေအကဲဖြတ်ရန်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ပထမတစ်ချက်မှာသမိုင်းဝင်ရက်သတ္တပတ်ကိုင်ပြီးအလွန်စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့အလုပ်နဲ့တူပုံရသည်။ ဒါပေမယ့်ဆရာကဤအမှု၌နေ့စဉ်နေ့တိုင်းနာရီရှင်းလင်းစွာဖွဲ့စည်းသင့်ကြောင်းမေ့လျော့တော်မသငျ့သညျ။ ထိုမှသာသားသမီးများ captivate ပါလိမ့်မယ်။ အဆိုပါအလုပျအစီအစဉ်ကိုပြုသောအမှုနှင့်တစ်ဦးယုတ္တိနိဂုံးဆောင်ကြဉ်းနိုင်ပါသောအရာကိုသာထင်ဟပ်သငျ့သညျ။ ဒီလိုမှမဟုတ်ရင်ကလေးတွေ, အစီစဉ်ထားအလုပ်၏အဖြစ်မှန်အတွက်မယုံရပါလိမ့်မယ်အဲဒါကိုစိတ်ဝင်စားမှုကိုဆုံးရှုံးစေနိုင်သည်။ ထို့အပြင်ကျနော်တို့ကျောင်းရဲ့သမိုင်းအတွက်ရက်သတ္တပတ်ကြောင်း, ဂိမ်းလှုပ်ရှားမှုများအချို့ကိုပုံစံ၏ရှေ့မှောက်တွင်နေသော်လည်းရေရှည်တွင်ပျော်စရာမဟုတ်ပါဘူးမေ့လျော့တော်မသငျ့သညျ။ အားလုံးလှုပ်ရှားမှုများဘာသာရပ်အပေါ်အဓိကအစီအစဉ်ကိုသင်တန်းကိုတိုက်ရိုက်ဆက်စပ်ဖြစ်ရမည်။