ဘာသာရပ်-ဖွံ့ဖြိုးဆဲမူကြို၏အလယ်တွင်အုပ်စုပတ်ဝန်းကျင်နှင့်၎င်း၏ထိရောက်မှု

အလယ်အုပ်စုတွင်ဘာသာရပ်-ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင် pre-ကျောင်းကပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများအတွက်အသုံးပြုသစ်ကိုဖက်ဒရယ်အစိုးရကဒုတိယမျိုးဆက်စံချိန်စံညွှန်းများနှင့်အတူတင်းကျပ်လိုက်နာမှုအတွက်ဖွဲ့စည်းထားသည်။ ကျနော်တို့ကဒီလုပ်ငန်းစဉ်၏အင်္ဂါရပ်များဆန်းစစ်အဖြစ်ကျွန်တော်တို့နိုင်ငံ၏မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များ၏ပညာရေး၎င်း၏ထိရောက်မှု။

applications များ

အလယ်အုပ်စုတွင်ဘာသာရပ်-ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင်ငါးခုပညာရေးဆိုင်ရာဒေသများ၏အသုံးပြုမှုကိုကပါဝင်ပတ်သက်:

• မိန့်ခွန်း;
• သိမြင်မှု,
• ကျန်းမာ;
• သဗေဒနဲ့အနုပညာ;
• လူမှုရေးနှင့်ဆက်သွယ်မှု။

ဒီဇိုင်း Concept ကို

၎င်း၏ဆောက်လုပ်ရေးထည့်သွင်းစဉ်းစားထဲသို့တိကျတဲ့စည်းမျဉ်းများနှင့်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကြာပါသည်။ ဘာသာရပ်-ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင် သူငယ်တန်း၏အလယ်တွင်အုပ်စုသည် အကွာအဝေး, လှုပ်ရှားမှု, တီထွင်ဖန်တီးမှု, လွတ်လပ်ရေး, ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ဇုန်တစ်ဦးချင်းစီနှစျသိမျ့နိယာမ, ပွင့်လင်း, စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအချက်များကို အသုံးပြု. တည်ဆောက်ထားသည်။

ဤလုပ်ငန်းစဉ်သူငယ်တန်းတစ်ခုချင်းစီကိုယ်စားလှယ်များ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသုခချမ်းသာကိုရည်ရွယ်သည်။

အလယ်အုပ်စုတွင်ဘာသာရပ်-ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင်ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများနှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာပတ်ဝန်းကျင်တွင်ဂန္ထဝင်နှင့်ဆန်းသစ်ဗေဒဒြပ်စင်များပေါင်းစပ်ပါဝင်သည်။

လှုပ်ရှားမှုဒေသများ

ဘယ်ဒေသတွေကိုအလုပ်၏ဤအမျိုးအစားတွင်ထည့်သွင်းဘယ်သို့ရနိုင်သနည်း အဆိုပါစီမံကိန်းကိုအုပ်စုရဲ့အလယ်မှာရှိတဲ့ဘာသာရပ်-ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင်လှုပ်ရှားမှုများတိကျတဲ့လုပ်ကွက်များ၏အဖွဲ့အစည်းကယူဆသည်။

အနုပညာနှင့်ဗေဒဦးတည်ချက်ကလေးတွေဟာသူတို့ရဲ့လက်မှုပညာ, ပန်းကပ်ပုံဖော်ခြင်းသရုပ်ပြနိုင်ပါလိမ့်မည်သည့်အတွက်သူငယ်တန်း "ကို Creative စတူဒီယို" ၏ဖန်တီးမှုပါဝငျသညျ။ အုပ်စုအလယ်၌ဘာသာရပ်-ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင်၏ဤအဖွဲ့အစည်းသည်, မူကြိုကျောင်းသားများအတွက်ဖန်တီးမှုလှုပ်ရှားမှု၏ဖွဲ့စည်းခြင်းကိုအထောက်အကူပြုရန်သစ်ကိုစိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့အကျင့်ကိုကျင့်ဘို့အိုင်ဒီယာကိုပေးတော်မူ၏။

က "ကို Creative အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲ" ပညာရေး၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအဖြစ်၎င်းတို့၏အကျိုးဖြစ်ထွန်းသောလှုပ်ရှားမှုများတိုးတက်စေနိုင်သည့်မူကြိုကျောင်းသားများသုံးပြီးမူရင်းလက်မှုပညာအမျိုးမျိုးလုပ်ဘို့ခြေလှမ်းညွှန်ကြားချက်အားဖြင့်ခြေလှမ်းကိုဆက်ကပ်။

ထိုသို့သောစင်တာသားသမီးများ၏ဖန်တီးမှုနှင့်အနုပညာလှုပ်ရှားမှုများများအတွက်လိုအပ်သောပစ္စည်းကိရိယာများနှင့်ပစ္စည်းများရှိပါတယ်:

• ဖယောင်းစက္ကူ, လက်သုတ်ပုဝါ, ကတ်ကြေး, ခဲတံ,
• ကော်စုတ်တံ, ကတ်ထူပြား, စက္ကူ, ရွှံ့;
• didactic ဂိမ်းများကို။

ဒီအမျိုးအစား၏အလယ်တွင်အုပ်စုတွင်တစ်ဦးဒိုမိန်း-ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင် Creating ပါရမီရှင်နှင့်ပါရမီသားသမီးများ၏အကောင်းဆုံးအခွင့်အလမ်းအစောပိုင်းရောဂါပေးပါသည်။

တပ်မက်လိုချင်သောကလေးကအဖြစ်, စိတ်ကူးစိတ်သန်း, ဖန်တီးမှုစက္ကူအဘို့အလိုရှိသမျှကိုပစ္စည်းများနှင့်ကိရိယာများရတာဟာသောဗီရို, ထဲကယူခဲတံနှင့်၎င်းတို့၏ဖန်တီးမှုစိတ်ကူးစိတ်သန်း၏တစ်ဦးအမှန်တကယ်ဖြစ်စေလျက်, မူရင်းစိတ်ကူးများနိုင်ပါတယ်။

ဒါကအလယ်အုပ်စုတစ်စု၏ object-Spatial ပတ်ဝန်းကျင်အပြည့်အဝ GEF ၏ဒုတိယမျိုးဆက်၏လိုအပ်ချက်များနှင့်ကိုက်ညီသောကလေးရရှိနိုင်ပါသည်ဖြစ်ပေါ်ပါသည်။

မိန့်ခွန်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အင်္ဂါရပ်များ

သီးခြားစာအုပ်ထောင့်ဖြစ်သောစနစ်တကျမူကြိုစင်တာ "စာအုပ်၏ကမ္ဘာ့ဖလား" ၏အခြေခံပေါ်မှာ။ အစီအစဉ်တစ်ခုဘာသာရပ်-ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင်ဖြစ်တဲ့အခါ, အလယ်အုပ်စုတစ်စုကြောငျးအတှကျပွငျဆငျမှု၏တစ်ဦးပထမဦးဆုံးစင်မြင့်အဖြစ်မှတ်ဖြစ်ပါတယ်။ သားသမီးရဲ့စာရေးဆရာများ, သူတို့ကရောင်စုံနှင့်တောက်ပသရုပ်ဖော်ပုံများအများဆုံးအရေအတွက်ကရှိခဲ့ဒါကြောင့်ဒီစင်တာအတွက်ရွေးချယ်ရုရှား folktales ၏အကျင့်နှင့်စာအုပ်များ။

သေးငယ်တဲ့စာကြည့်တိုက်ဆရာ, ဆရာမများတွင်စာအုပ်များအပြင်အမြင်အာရုံသူတို့သားသမီးအလွတ်ကျက်အဖြစ်၎င်းတို့၏ဘဝနှင့်အလုပ်အကြောင်းကိုသတင်းအချက်အလက်အချို့ကိုမှသားသမီးရဲ့စာရေးဆရာများဓါတ်ပုံများ post ။

အလယ်အုပ်စုတွင်ထိုသို့သောဒိုမိန်း-ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင်နှင့်မူကြိုကလေးများ၏ဒဏ်ငွေမော်တာကျွမ်းကျင်မှုများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအထောက်အကူပြု didactic ဂိမ်း၏ရှေ့မှောက်တွင်ခွင့်ပြုပါတယ်။

စာတတ်မြောက်ရေး၏ဖွဲ့စည်းခြင်း

Center က "စာတတ်မြောက်ရေး" ဒါဟာပညာပေးကလေးများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ခွင့်ပြု, didactic ဂိမ်းဝယ်ယူဆိုလို။ ဒီနေရာတွင်ဇာတ်ကြောင်းပုံများ, ကြေးမုံ, ပျော့ပျောင်းသောကစားစရာအမျိုးမျိုးတွေ့နိုင်ပါသည်။ ထိုသို့သောဒိုမိန်း-ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင် GEF ၏အလယ်တွင်အုပ်စုတစ်စုအဆိုပြုချက်ကျွမ်းကျင်မှု, တိုတောင်းသောဇာတ်လမ်း, မေးခွန်းများကိုဖြေဆိုရန်, ငြင်းခုံဖို့ကျွမ်းကျင်မှု၏မူကြိုပြင်ဆင်မှု၏ဖွဲ့စည်းခြင်းများအတွက်အကောင်းဆုံးဖြစ်ပါတယ်။

သိမြင်မှုဖှံ့ဖွိုးတိုးတ

, ထည့်သွင်းစဉ်းစားသို့သားသမီးများ၏တစ်ဦးချင်းစီနှင့်အသက်အရွယ်ဝိသေသလက္ခဏာများကြာသူတို့ရဲ့စိတ်ခံစားမှုအတွေ့အကြုံ, ဉာဏဖွံ့ဖြိုးရေးအဆင့်။ အလယ်မှာမူကြိုအုပ်စုတွင်ထိုသို့သောဒိုမိန်း-ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင်ကမ္ဘာ၏သမာဓိနှင့်ပတ်သက်ပြီးအကြံဥာဏ်များ၏မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းရည်ရွယ်သည်။ အမျိုးမျိုးသောလှုပ်ရှားမှုများသင်တန်းမှာတော့ကလေးတွေအသစ်အသိပညာရဖို့သူတို့ကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖို့သင်ယူ, နေ့စဉ်အသက်တာ၌လျှောက်ထားရန်။

Center က "ဂေဟဗေဒ"

သူငယ်တန်းမဆိုပျမ်းမျှအားအုပ်စုတွင်၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်လူနေမှုဧရိယာရှိပါတယ်။ ဒါဟာဖြစ်နိုင်သည်:

• မိုးလုံလေလုံအပင်အမျိုးမျိုး,
• လိပ်, ကြက်တူရွေး, ကြွက်,
• ပစ္စည်းများကိုဂရုမစိုက် - နိုင်, လက်အိတ်, ထွန်ခြစ်, sovochki, ဓါးသွား, ခါးစညျးရှေ့ဖုံး, မှုတ်ဆေးရေလောင်း။

ထိုသို့သောဒိုမိန်း-ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင် GEF ၏အလယ်တွင်အုပ်စုသည်သဘာဝတရား၏အရာဝတ္ထုမှသတိထားသဘောထားကို၏မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းကိုအထောက်အကူပြုရန်။

သားသမီးများ၏အငယ်အုပ်စုကိုအလယ်မှာအုပ်စုကိုဆရာအတွက်, ဆရာများ၏လုပ်ရပ်များအပေါ် passive လေ့လာသူအဖြစ်ဖြစ်လျှင်တက်ကြွစွာတိုက်ရိုက်ထုတ်လွှအပင်များ၏စောင့်ရှောက်မှုအတွက်ကလေးငယ်များပါဝင်ပတ်သက်။

အလယ်အုပ်စုတွင်ဘာသာရပ်-ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင်၏ဖြစ်ပွားနေသောခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမူကြိုအတွက်ပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာပညာရေး၏အရေးပါပုံကိုအတည်ပြု။

စမ်းသပ်ဆဲလှုပ်ရှားမှုများ

အမြိုးသားတို့အအေးရာသီအတွက်အမှန်တကယ် Mini-ဥယျာဉ်ကိုဖန်တီးပါ။ မိုးလုံလေလုံအပင်များအပြင်, သူတို့ရဲ့စောင့်ရှောက်မှု - ရေလောင်း, weeding, အစားထိုးကုသမှု, ဆေးကြောခြင်း, လူနေမှုတစ်ထောင့်နှင့်ပတ်ဝန်းကျင်နှင့်ဆက်စပ်သောသင်ကြားရေးပစ္စည်းများအမျိုးမျိုးအတွက်တင်လိုက်တယ်။

ဥပမာ, image ကို "အပင်နှင့်ပန်းမန်များ", "ရာသီ", သဘာဝပစ္စည်းများသစ်သီးများနှင့်ဟင်းသီးဟင်းရွက်များစုဆောင်းမှု၏မော်ဒယ်များတောရိုင်းတိရစ္ဆာန်က်ဘ်ဆိုက်များ၏မူကြိုကျောင်းသားများစိတ်ကူးဖွဲ့စည်းထားပါသည်။ အလယ်အုပ်စုပတ်ဝန်းကျင်ထောင့်၏အဓိကဒြပ်စင်များထဲတွင်ကြောင့်ရာသီဥတုနှင့်သဘာဝပြက္ခဒိန်မှတ်သားရပါမည်။ သူကလေထုအပူချိန်၏မှတ်စုတစ်ခု, လေတိုက်၏ရှေ့မှောက်တွင်, ကွဲပြားခြားနားသောရာသီအတွက်မိုးရွာသွန်းမှုအကြံပြုထားသည်။

အတူတူမိဘများနှင့်ဆရာယောက်ျားတွေနှင့်အတူ herbarium, ကျောက်, မျိုးစပါးစုဆောင်းနေကြသည်။ တစ်ထောင့်အသကျရှငျအတွက်သင်ခန်းစာများကိုစဉ်အတွင်းသူတို့မျက်မှန်, ဏု, တိုင်းတာခြင်းခွက်များ, ရေဘူး, နာရီ, ရေလောင်းသံဗူးခြီးမှမျးသနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ရန်ကျွမ်းကျင်မှုရှိပါသည်။

mini-ဥယျာဉ်တော်၌အချို့သောအပင်များ၏စိုက်ပျိုးရည်ရွယ်သုတေသနလုပ်ဆောင်မှုများပို့ချသည့်အခါကလေးများ, လေ့လာတွေ့ရှိချက်များအထူးဒိုင်ယာရီဆွဲရလဒ်များကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနှင့်ပြုသောအမှုအလုပ်အပေါ်ကောက်ချက်ဆွဲရန်လေ့လာပါ။

အသစ်ကပညာရေးစံချိန်စံညွှန်းများ၏လိုအပ်ချက်များနှင့်အတူအပြည့်အဝလိုက်နာအတွက်အလယ်တန်းအုပ်စုတွင်မူကြိုကလေးများ၏သတင်းအချက်အလက်လှုပ်ရှားမှုဖန်တီးအခြေအနေများ, ။ ဆရာတစ်ဦးချင်းစီကလေးသည်ရန်တစ်ဦးချင်းချဉ်းကပ်အကောင်အထည်ဖော်ဆောင်ရွက်နေသောအဆိုပါရပ်ကွက်အဘို့အစီစဉ် တစ်ဦးချင်းစီပညာရေးဘယ်နေရာတွေမှာ၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏။ ကလေးများဟာသူတို့ကိုအားဖြင့်ကောက်ယူစမ်းသပ်ချက်များနှင့်စမ်းသပ်ချက်နားလည်ပြီးရှင်းပြနိုင်ကြသည်သောဤသူသုတေသီများ၌သူ၏ဆရာများ၏လမ်းညွှန်မှုအောက်တွင်လှည့်။

Center က "သင်္ချာ"

အလယ်အုပ်စုနေသူများကဖန်တီးပေးသောဂိမ်းများအခန်းတစ်ခန်း, မူကြိုကျောင်းသားများအတွက်ယုတ္တိစဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်အာရုံစူးစိုက်။ နံပါတ်များကိုနှိုင်းယှဉ်ဖို့ကဒ်များ collection များကို, သံလိုက်ဘုတ်အဖွဲ့, ဂျီဩမေတြီပုံစံမျိုးစုံနှင့်နံပါတ်များ, mosaic ပဟေဠိများနှင့်ပစ္စည်းများနှင့်အတူ Cube: ဤစင်တာကိုတစ်ဦးသင်္ကေတပစ္စည်းရှိပါတယ်။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, ကလေးငယ်များအတွက်လက်ချောင်းများ၏ဒဏ်ငွေမော်တာကျွမ်းကျင်မှုများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအထောက်အကူပြုဂိမ်းအမျိုးမျိုး၏ထိုကဲ့သို့သောသင်္ချာဧရိယာအစုလိုက်အပြုံလိုက်အတွက်ရွေးချယ်ထားကြသည်။

ဥပမာအားဖြင့်, ဂိမ်း "Rip စတုရန်း" Nikitin အဖြစ်ယုတ္တိဗေဒလုပ်ကွက်ပညာပေးသုံးပြီးZoltán PAL Dienes ၎င်းတို့၏ရပ်ကွက်အတွင်းရှိကြယ်ကိန်းဂဏန်းများ၏ကနဦးနားလည်မှုဖွဲ့စည်း, ယုတ္တိစဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုလှုံ့ဆော်။

လှုပ်ရှားမှုများသည်လုံလောက်သောအာကာသယူဆတစ်ဦးပြည့်စုံပြည့်ပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးရန်လှုပ်ရှားမှုဂိမ်းကျေးဇူးတင်ပါတယ်။

ဒါဟာအခန်းကဏ္ဍ-ကစားဂိမ်းကာလအတွင်းကလေးငယ်များနှင့်မူလတန်းသင်္ချာသူတို့ရဲ့မှတ်ဥာဏ်အကျိုးစီးပွားတစ်အာရုံစိုက်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြစ်ပါတယ်မူကြိုကျောင်းသားများ၏ဇွဲနဲ့အာရုံစူးစိုက်မှုတိုးပွါးခဲ့ပါတယ်။

တစ်ခုချင်းစီကိုကလေးကသူအများဆုံးဆွဲဆောင်သောလှုပ်ရှားမှုရွေးချယ်ပါတယ်။ အပြည့်အဝမူကြိုစနစ်မိတ်ဆက်ခဲ့ပြီးသောဒုတိယမျိုးဆက်၏ဖက်ဒရယ်ပညာရေးစံချိန်စံညွှန်းများတောင်းဆိုချက်များကိုကျေနပ်ဖို့ထိုကဲ့သို့သောပုဂ္ဂိုလ်ရေး-oriented ချဉ်းကပ်။

ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့်မျိုးချစ်စိတ်ပညာရေး

DOW များအတွက် GEF အတွက်သတ်မှတ်ထားသောဒေသများ၏တဦးတည်းတိကျစွာသူ၏လူမူကြိုကလေးများ၏ဂရုစိုက်ကုသမှုဖွဲ့စည်းခြင်းဖြစ်ပါတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုပေးထားသော, မူကြိုအုပ်စုတစ်စု၏အလယ်တွင်၌ဤရည်မှန်းချက်အောင်မြင်ရန်နည်းဥပဒေ, မျိုးချစ်စိတ်အထူးအစီအစဉ်များကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ အုပ်စုထဲမှာသီးခြားအရပ်ဌာန၌တိုင်းပြည်သင်္ကေတထားရှိ: အလံ, ရုရှားဖက်ဒရေးရှင်း၏လက်နက်၏ကုတ်အင်္ကျီအဖြစ်ဒေသတွင်းလက်နက်၏ကုတ်အင်္ကျီ, pre-ကျောင်းကပညာရေးအဖွဲ့အစည်းသော။ ဤတွင်ကလေးများတိုင်းပြည်၏ကွဲပြားခြားနားသောအစိတ်အပိုင်းများနှင့်အတူခင်မင်သိကျွမ်းရနိုင်သည့်မှတဆင့်အမြင်အာရုံပစ္စည်းဖြစ်ကြသည်။

စာသင်ခန်းထဲမှာအထူးသဖြင့်အာရုံစူးစိုက်မှု, မသက်ဆိုင်လှုပ်ရှားမှုများ၏ဦးတည်ရာ, ဆရာက၎င်း၏ကျောင်းသားအရပ်ဘက်-မျိုးချစ်စိတ်ဖွံ့ဖြိုးမှု, အခြားအလူမျိုးစုများနှင့်ဘာသာတရားများ၏ကိုယ်စားလှယ်များဆီသို့ဦးတည်မူကြိုကလေးများသည်းခံစိတ်၏ဖွဲ့စည်းခြင်းမှပေးဆောင်ဖြစ်ပါတယ်။

ဒေသဆိုင်ရာလေ့လာမှုများ

Pre-ကျောင်းကိုအဖွဲ့အစည်းများများအတွက်တီထွင်ခဲ့ကြသည်သောအသစ်သောပညာရေးစံချိန်စံညွှန်းအတွက်ထည့်သွင်းစဉ်းစားသောလှုပ်ရှားမှုများအနက်စည်းနှောင်, အထူးနေရာအရပ်ဒေသတွင်းအစိတ်အပိုင်းအားပေးပြီးမှဖြစ်ပါတယ်။

သူတို့ရဲ့ဆရာ, ဆရာမနှင့်အတူသားသမီးများ၏အုပ်စုများအတွက်အထူးဒေသခံသမိုင်း၏သဘောသဘာဝအပေါ်သတင်းအချက်အလက်ပူဇော်ပေးသောထောင့်, အစဉ်အလာ, သူ့ဇာတိမြေ၏သမိုင်းဝင်သောအရပ်တို့ကိုမဖန်တီးပါ။

မိဘများ၏တက်ကြွစွာပံ့ပိုးမှုကူညီမှုကိုရယူရန်, အမျိုးသားတို့နှင့်အတူတကွဆရာအခါအားလျော်စွာမိသားစုအစဉ်အလာ, ခရီးသွားမှမြှုပ်နှံမယ့်ဓာတ်ပုံကိုပြပွဲဖွင့်ထားပါတယ်။

ဆောက်လုပ်ရေးစင်တာ

၎င်း၏အနှစ်သာရအမျိုးမျိုးသောအဆောက်အဦများ၏တစ်ဦးချင်းစီကိုအပိုင်းပိုင်းအနေဖြင့်စုဆောင်းရန်ရည်ရွယ်မူကြိုကျောင်းသားများ၏တစ်ဦးချင်းစီသို့မဟုတ်စုပေါင်းလှုပ်ရှားမှုများအဘို့အခြို့သောအာကာသခွဲဝေချထားပေးရန်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ဂိမ်းစဉ်အတွင်းယောက်ျားတွေမပေးသာစိတ်ကူးစိတ်သန်းကဖွဲ့စည်းအိမ်များ, ကစားကွင်း, ကားတစ်စီးဥယျာဉ်၏မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အစီအစဉ်များနှင့်မော်ဒယ်များနှင့်အတူတက်လာမယ့်နေကြတယ်, ဒါပေမယ့်လည်းယုတ္တိစဉ်းစားတွေးခေါ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဆိုတဲ့အချက်ကိုကြောင့်။

ဂီတနှင့်ပြဇာတ်ဦးတည်ချက်

အရေးပါသောအရာဝတ္ထုနှင့်သူငယ်တန်း၏အလယ်တွင်အုပ်စုတွင်ဖွဲ့စည်းခဲ့ရပါမည်သည့် binding ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင်သကဲ့သို့, ပြဇာတ်လှုပ်ရှားမှုအထီးကျန်။ အဆိုပါနည်းပြဆရာများ၏အကူအညီဖြင့်မူရင်းစိတ်ကူးတဦး၏အမြိုးသားအပေါငျးစညျးဖို့စီမံခန့်ခွဲ။ အစစ်အမှန်သရုပ်ဆောင်များကို Feeling, emancipated လေးတွေအဘယ်သူမျှမကပင်သိကြှမျးသောအစွန်းထိုကဲ့သို့သောဇာတ်ကောင်န်းကျင်ပြသပါ။

အဆိုပါအုပ်စုသည်မိုဘိုင်းဖုန်းမျက်နှာပြင်နေရာချသည်ဆိတ်သငယ်၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အခန်းကဏ္ဍရပါလိမ့်မယ်အရာအတွက်စစ်မှန်သောပြဇာတ်ကိုယ်စားပြုမှုထင်ပါတယ်။

ကောက်ချက်

ဒုတိယမျိုးဆက်၏ဖက်ဒရယ်ပညာရေးစံချိန်စံညွှန်းများ, လူမှုရေးအမိန့်များသဘောပေါက်ဘို့, မူကြိုမှာအထူးဒိုမိန်း-ဖွံ့ဖြိုးဆဲပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးရန်။ မူကြိုအတွက် created the အခြေအနေမူကြိုကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ဖွဲ့စည်းခြင်းလွှမ်းမိုးအဓိကအချက်တွေထဲကတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။

ယနေ့မူကြိုအဖွဲ့အစည်းများ၏အလယ်တွင်အုပ်စုတွင် full-စုံတဲ့အရာဝတ္ထု-Spatial ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာပတ်ဝန်းကျင်၏အဖွဲ့အစည်းလုံလုံလောက်လောက်အရေးကြီးသောနှင့်သက်ဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်းစားသည်အဘယ်ကြောင့်ဖြစ်ပါတယ်။

ပညာရေးပတ်ဝန်းကျင်လက်အောက်တွင်အပြည့်အဝဖွံ့ဖြိုးမှု, ပြုစုပျိုးထောင်နှင့်မျိုးဆက်သစ်လူငယ်များ၏ပညာရေးရည်ရွယ်ထားတဲ့သူတွေကိုအခြေအနေများ, ၏ပေါင်းလဒ်ကိုဆိုလိုသည်။

မူကြိုပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများအတွက်အသုံးပြုကြသည်ထားတဲ့အထူးပစ္စည်းများ, ပစ္စည်းကိရိယာများ, အပိုဆောင်းကိရိယာတန်ဆာပလာ, သားသမီးများ၏အသက်အရွယ်ဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်ပြည့်ဝ၏အကောင့်ယူသူတို့၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးကိုခိုင်ခံ့စေရမည်ဖြစ်သည်။

GEF မျိုးဆက်သစ်ကွဲပြားခြားနားသောပညာရေးဆိုင်ရာဒေသများ၏ပေါင်းစည်းမှု၏နိယာမ, အကောင့်သို့တစ်ခုချင်းစီကိုကျောင်းသားများ၏တစ်ဦးချင်းဝိသေသလက္ခဏာများကိုယူပြီးရသောအလယ်တန်းမူလတန်းကျောင်းများတွင်ပညာရေးနှင့်ပညာရေးအစီအစဉ်များ, ထိုကဲ့သို့သောဆောက်လုပ်ရေးယူဆ။ ဆရာများ, ဆရာသူတို့ရဲ့အလုပ်ဆန်းသစ်တဲ့နည်းပညာတွေ, အပြည့်အဝရုရှားဖက်ဒရေးရှင်း၏ပညာရေးသူတို့ကိုဝန်ကြီးဌာနရှေ့၌အဓိကတာဝန်များကိုလုပ်ဆောင်နိုင်ရန်အတွက်ပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေး၏နည်းလမ်းများအတွက်လျှောက်ထားရန်ကြိုးစားပါ။