အဆိုပါရည်ရွယ်ချက်ကဘာလဲ: အယူအဆ၏သီအိုရီဖှံ့ဖွိုးတိုးတ

လှုံ့ဆျောမှု၏သီအိုရီ ရှည်လျားသောသမိုင်းအချိန်ကြာလာတာနဲ့အမျှအတွေး၏ကွဲပြားခြားနားသောကျောင်းများအားဖြင့်ဖွံ့ဖြိုးပြီးနှင့်ယနေ့ဒီဖြစ်စဉ်၏ရှင်းပြချက်ကိုမှသိပ္ပံနည်းကျချဉ်းကပ်မှုတွေအများကြီးကိုဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။ AN Leontiev ဥပမာ, စိတ်ပညာအတွက်ရည်ရွယ်ချက်ကနှင့်လှုံ့ဆျောမှုစွမ်းရည်ဆိုင်ရာကိစ္စရပ်များ, အသိပညာနှင့်ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာနဲ့ဆက်စပ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များ၏ဒိုင်းနမစ်လေ့လာထားတဲ့အောက်မှာသိပ္ပံနည်းကျအကျိုးစီးပွားတစ်ခုလုံးနယ်ပယ်, ကြောင်းယုံကြည်သည်။ အလေ့အကျင့် - ထိုရည်ရွယ်ချက်ကသည်အဘယ်အရာမေးခွန်း, အဖြေသောကြောင့်, သူသည်မိမိအရင်းမြစ်များအတွက်ရှာကြံလျက်နေ၏။ ဤသည်ချဉ်းကပ်မှုသတိနှင့်အသိပညာဗဟိုရှိရာသိမြင်မှုသိပ္ပံ, ဟုခေါ်သည်။

အခွားသောချဉ်းကပ်မှုတစ်ခုအဖြစ်လှုံ့ဆျောမှုစုံစမ်းစစ်ဆေးကြ အပြုအမူ၏အချက် ဇာစ်မြစ်များနှင့်အဓိပ္ပာယ်ကို။ အထူးသဖြင့်, Atkinson, အရာသည်နှင့်အညီ, အယူအဆဖွံ့ဖြိုးအပြုအမူတစ်ခုထိန်းညှိအဖြစ်အမှန်တကယ်အသိပညာ-ရှုထောင့်ထည့်သွင်းစဉ်းစားရည်ရွယ်ချက်ကအပြင်, ထိုဖြစ်ပါသည်, ၎င်း၏အရေးပါပုံကိုလူမှုရေးဆက်ဆံရေးတပြင်လုံးကိုစက်လုံးနီးပါးတိုးချဲ့, တိုးချဲ့။

အများဆုံးယေဘုယျအား motif ၏ပုံစံကိုတည်ငြိမ်မည်သည့်အပြုအမူများပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးကျူးလွန်ဘို့စိတျရငျး, အရေးယူသို့မဟုတ်ပင်အချို့သောလူနေမှုပုံစံစတဲ့လုပ်နေတာအဖြစ်အဓိပ္ပာယ်ကောက်ယူနိုင်ပါသည်။ လှုံ့ဆျောမှု, ဤအခြေအနေတွင်ထဲမှာ, motif အဆိုအရ၎င်း၏ရှင်းပြချက်သူတို့ကိုယ်သူတို့နှင့်အခြားသူများ, အဖွဲ့အစည်းနှင့်လှုပ်ရှားမှု, လှုပ်ရှားမှု၏တည်ငြိမ်မှု၏ဆိုလိုဒီဂရီ, ဒီအပြုအမူ၏ညှနျကွားအဆုံးအဖြတ်, လူ့အပြုအမူကနဦးပါဝင်သောတစ်ပြောင်းလဲနေသောဖြစ်စဉ်ကိုအဖြစ်ပုံပေါ်ပါတယ်။

အဆိုပါရည်ရွယ်ချက်က၏ဝိသေသလက္ခဏာများ၏အရင်းအမြစ် parameter သည်သောအရာကိုနားလည်ခြင်း လူ့လိုအပ်ချက်များကို။ ဒါဟာရောဂါလက္ခဏာတွေ, နည်းလမ်းများနှင့်အကောင်အထည်ဖော်၏နည်းလမ်းတွေ၏တန်ခိုးတော်, အကြိမ်ရေများနှင့်ဖြစ်ပျက်မှုကိုထင်ရှားစွာပြ။ အယူအဆအဖြစ်နောက်ထပ်အရေးကြီးတဲ့ရည်ရွယ်ချက်ကလူ့လှုပ်ရှားမှု၏လေ့လာမှုရည်မှန်းချက်ဖြစ်လာသည်။ ဤတွင်၎င်း၏သဘာဝကရည်ရွယ်ချက်များ၏ဆက်စပ်မှုနှင့်အသိပညာ၏ဒီဂရီဆုံးဖြတ်သည်ဆိုတဲ့အချက်ကို၌ထင်ရှားနေသည်။ အမှန်မှာအပြုအမူ၏လှုံ့ဆျောမှုမကြာခဏသတိနဲ့သတိလစ်အဖြစ်ရှုမြင်ကြောင်းဖြစ်ပါသည်

ပိုပြီးစနစ်တကျနဲ့အဘယ်အရာကိုသိပ္ပံနည်းကျအဓိပ္ပာယ်ကောက်ယူမွေးစားခြင်းနှင့်သိပ္ပံဖွဲ့စည်းသောအရာကိုရှယျခကျြ, စိတ်ကူးဖို့ရန်, ကြောင့်ဤပြဿနာနှင့် ပတ်သက်. စိတ်ပညာ၌တည်သဘောတရားများများ၏ content ပြသနိုင်ဖို့အကောင်းဆုံးဖြစ်ပါတယ်။

ဒါဝင်ရဲ့ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်သီအိုရီကို ပထမဦးဆုံးဗီဇအတိုင်းများ၏အဆင့်မှာလူ့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသဘာဝတရား၏လေ့လာမှုတွန်းအားကိုပေးတော်မူ၏။ Freud Makdaugoll, Pavlov နှင့်အခြားသူများအဓိကစိတ်ခွန်အားနိုးစနစ်ကအဖြစ်ရှုမြင်သောပင်ဗီဇအတိုင်း, လူ့အပြုအမူသြဇာလွှမ်းမိုးမှုများစွာသော (မယ်ဆိုရင်အားလုံးမဟုတ်) ပုံစံများကိုရှင်းပြဖို့ရှာကြံလျက်နေ၏။ ထို့နောက်ထိုကဲ့သို့သောကုသမှု၏ကန့်သတ်သည့်အမူအကျင့်သီအိုရီ (behavioristic) ၏ရုပ်ဆင်းသဏ္ဌာန်မှဦးဆောင်ခဲ့သည်။

စိတ်ပညာ၌ဤလမ်းကြောင်းသစ်, သူတို့နှစ်ဦးစလုံး၏ရည်ရွယ်ချက်ကရှင်းပြဖို့ကြိုးစားခဲ့သော Watson, Hull ၏အကျင့်အတွက်အများဆုံးတိကျသောဒီဇိုင်း, Skinner လက်ခံရရှိ, နှိုးဆွ-reactive အချက်အပြုအမူဆုံးဖြတ်သည်။ စိတ်ပညာနှင့်လမ်းညွန်တောင်းဆိုနေတာများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုတစ်ဦးကသိသိသာသာအလှူငွေ, အဘယျသို့ရည်ရွယ်ချက်ကနှင့်အဘယ်သို့ဆိုင် Bernstein နှင့် Anokhin ဖွငျ့၎င်း၏သဘာဝဖြစ်ပါတယ်။

ပြီးခဲ့သည့်ရာစုဒုတိယနှစ်ဝက် "တစ်လောကလုံးစားသုံးသူလူ့အဖွဲ့အစည်း" ဝီလျံ Maslow ခဲ့၏သဘောတရားပညာရှင်တွေရဲ့များထဲမှတစ်ဦးလူသိများတဲ့အယူဝါဒ၌တည်၏။ သိပ္ပံနည်းကျကျောင်းကိုယ်စားလှယ်များသည်နှင့်အညီဖွံ့ဖြိုးဆဲတစ်ဦးပြောင်းလဲနေသောဖြစ်စဉ်အဖြစ် motif ကုသ လူ့၏ဆင့်ကဲ လိုအပ်ချက်များ။ ဤရွေ့ကားအောက်ပါအတိုင်းသူတို့ကိုယ်စားပြုဖြစ်ကြသည်။ လိုအပ်ချက်များဆင့်ကဲဖွဲ့စည်းခဲ့ခြင်းနှင့်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦး၏တစ်ခုလုံးကိုဘဝကိုအတူလိုက်ပါလျက်ရှိသည်။ အောက်မှာဖေါ်ပြတဲ့အတိုင်းသူတို့ရဲ့ဒိုင်းနမစ်တွေဟာ: ပထမဦးဆုံးကိုယ့်ကိုယ်ကိုတကယ် (မိမိတို့၏ရည်မှန်းချက်များသဘောပေါက်), ဗဟုသုတနှင့်ကျွမ်းကျင်မှု (သိမြင်မှု), လေးစားရန်, ပေါ်လာနှင့်ဖွံ့ဖြိုးဇီဝကမ္မ (ငတ်မွတ်ခေါင်းပါးမှု, ရေငတ်ခြင်း, etc) လိုအပ်တာလဲ, ပြီးတော့, ဆင့်ကဲ, လုံခြုံရေးလိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်, ပိုင်နှင့်ချစ်ခြင်း ။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်နှင့်အတူအပြိုင်အတွက်လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်ဖို့စပ်လျဉ်းနှောင့်နှေးစေခြင်းငှါ, ဒါပေမယ့်နှင့်ရှေ့ဆက်ထိုသို့နေထိုင်နိုင်သည့်လူတစ်ဦး၏စိတ်ခွန်အားနိုးစက်လုံး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုပါပဲ။ ဤသည် dissonance သို့မဟုတ်သဟဇာတနောက်ဆုံးမှာစိတ်ပိုင်းဖြတ်နှင့် လူ့အပြုအမူ လူ့အဖွဲ့အစည်းမှာ။