Declensional ဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုကဘာလဲ? အမှုနှင့် semantic မေးခွန်း

အဆိုပြုချက်ထဲမှာရုရှားဘာသာစကား၏မဟုတ်တဦးတည်းစကားလုံးလွတ်လပ်စွာမတည်ရှိနိုင်ပါ။ အဓိပ္ပါယ်ရှိသောဖြစ်ဖို့ကြေညာချက်အဘို့အလို့ငှာ, အားလုံး၎င်း၏အစိတ်အပိုင်းများအကြားဆက်သွယ်မှုရှိရပါမည်။ ဒီဆက်သွယ်မှုကိုရုရှားဘာသာစကား၏အမှုစနစ်ဖြင့်ဖွဲ့စည်းထားသည့် syntax, ဟုခေါ်သည်ဖြစ်ပါတယ်။ တဆယ်ဘေးဒဏ်စုစုပေါင်းပေမယ့်ကျောင်းကခြောက်လ၌ဆုံးမဩဝါဒ, ဒါပေမဲ့သူတို့အငြင်းပွားဖွယ် declensional status ကိုဖြစ်ကြသည်ပေမယ့်သူတို့က၎င်း၏တခုလုံးကိုအရာအားလုံးအသုံးပြုသောရိုးရှင်းတဲ့မိန့်ခွန်းမှာ။

ရောဂါဖြစ်ပွားမှု၏အခန်းကဏ္ဍကို

ဆက်သွယ်မှုဝါကျအတွက်စကားလုံးများဖွဲ့စည်းသည်နှင့်အမျှ? မိန့်ခွန်း၏အဘယျစိတျအပိုငျးလေ့? နှုတ်ကပတ်တရားတော်အသစ်များပုံစံများ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအဖြစ်? အဖွဲ့ဝင်အကြံပြုချက်များအကြားမေးခွန်းများကိုထားရန်ဘယ်လိုနေသလဲ? declensional အဘယျမေးခှနျးမြား adjective နာမဝိသေသန, နာမ် နှင့်မိန့်ခွန်း၏အခြားအစိတ်အပိုင်းများ? ဤရွေ့ကားနှင့်ရုရှားဘာသာစကား၏ဤအပိုင်းနှင့်ဆက်စပ်သောအခြားသောအကြောင်းအရာများတတိယတန်းကျောင်းသူစသောကျောင်းများတွင်သင်ကြားသည်။ ရုရှားဘာသာစကားမှာပြောင်းလဲသွားတယ်, ဒါမှမဟုတ်စကားဖြစ်ပွားမှုကဲ့သို့သောအစိတ်အပိုင်းများအပေါ်အမှီ: နာမ်, နာမ်စား, နာမဝိသေသနနှင့်ဂဏန်း။ နှင့်ဤစွန်းပြောင်းလဲမှုအတွက်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုသည်။ ထိုသို့ declensional ဆိုတဲ့မေးခွန်းကိုထားရန်, စကားမဆို၏ဖြစ်ရပ်ဆုံးဖြတ်ရန်အလို့ငှာ။

တကယ်တော့သူကနားလည်ရန်လေ့လာသင်ယူဖို့ဒီခေါင်းစဉ်အတွက်ခက်ခဲသည်မဟုတ်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့အမြိုးသားအစိတ်ဝင်စားဖို့နှင့်ပင်ရယ်စရာကဗျာ, အမှုပေါင်းစာရင်းတစ်ခုမြို့တော်စာတစ်စောင်နှင့်အတူစတင်တစ်ခုချင်းစီကိုစကားလုံးကိုဆက်ကပ်။ ဥပမာ: သူဆွဲနှီးမိန့်ထုတ်အိုင်ဗင်မိန်းကလေးငယ်များကိုမြင်လေ၏။

ရုရှားဘာသာစကား၏ဖြစ်ရပ်မှန်စနစ်က

နာမ်အားဖြင့်ဖျော်ဖြေလုပ်ဆောင်မှုအပေါ် မူတည်. ရောဂါဖြစ်ပွားမှုအပေါ်ပြောင်းလဲသွားစေနိုင်သည်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်ကျဆင်းမှုကိုခေါ်ကာဝါကျထဲတွင်စကားများရာမှသူ့ကိုကျေးဇူးတင်တဲ့ရှိပြီးဖြစ်ပါတယ် syntactic အခန်းကဏ္ဍ နှင့်တစ်ဦးချင်းစီကတခြားနှငျ့ဆကျသှယျ။ ဒီလိုမှမဟုတ်ရင်ဝေါဟာရသာစာရင်းတစ်ခုခဲ့သညျ။ ဝါကျထဲမှာနာမ်၏အခန်းကဏ္ဍကိုသတ်မှတ်ထားတဲ့ရုရှားဘာသာစကား၏ဤတွင် declensional မေးခွန်းများကို:

အမည်ခံ, ဒါမှမဟုတ် MI ။ p.- မာစတာအိမ်သူအိမ်သား - အဘယ်သူနည်း ဘာလဲ?

လိင်အင်္ဂါ, ဒါမှမဟုတ် R ကိုဎ - ။ အိမ်မှာမာစတာ - မည်သူမဆို? ဘာလဲ?

ဆိုက်ရောက်ရာပြကမ္မကာရက, ဒါမှမဟုတ်ဃဎ - ။ အဆိုပါမာစတာ, အိမ် - အကြင်သလော ဘာလဲ?

ကမ္မကာရက, ဒါမှမဟုတ် B ကိုဎ - ။ မာစတာအိမ်သူအိမ်သား - အဘယ်သူကို? ဘာလဲ?

Ablative, ဒါမှမဟုတ် T ကဎ - ။ တစ်ဦးကမာစတာအိမ် - တော်မူသော? ဘာလဲ?

preposition သို့မဟုတ် P. အိမ်တော်မာစတာအကြောင်းကို p.- - အဘယ်သူကိုနည်း ဘာလဲ?

အားလုံးကပ်, (ဒီသည်အမည်ခံ မှလွဲ. , "သွယ်ဝိုက်" ဟုခေါ်ကြသည်နှင့်ငာနှင့်အတူပြုလုပ်စရာမလိုဘဲအသုံးချနိုင်ပါတယ် မိန့်ခွန်း၏အရန်အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ဟာစကားလုံးရဲ့အဓိပ္ပာယ်ကိုရှင်းလင်းရန်အသုံးပြုသည်) ။ ဒီမှာချွင်းချက်တစ်ခုလုံးကိုစာရင်းများထဲမှတစ်ဦးဝိဘတ်နှင့်အတူသီးသန့်အသုံးပြုခဲ့ကြောင်းတည်းသော preposition ကိစ္စတွင်ဖြစ်ပါတယ်။

စနစ်ကျောင်းသားတွေကိုမိတ်ဆက်ခြင်းတူညီသောပုံစံတစ်ခုချင်းစီကိုအချိန်စတင်သည်: ပထမဦးဆုံး, ကလေးများကမူလတန်းသို့မဟုတ်အလယ်တန်းဖြစ်ပါတယ်အမည်ရ, ဘယ်လိုအဆိုပြုချက်အဖွဲ့ဝင်တစ်ဦး, နောက်ဆုံးတော့တစ်ဝါကျအတွက်စကားလုံးများ၏အခန်းကဏ္ဍကိုအမှု၏နာမတော်ကိုပြောနေကြပါတယ်နှင့်အပြီးရွေးချယ်ရေး declensional ဆိုတဲ့မေးခွန်းကို၏နည်းလမ်းကိုဆုံးဖြတ်ရန်တိုက်တွန်းပါသည်။

အမည်ခံ

ဒီမှာအဓိကကွဲပြားအင်္ဂါရပ်အမည်ခံကိစ္စတွင်အတွက်အနည်းကိန်းအတွက်စကားလုံးကအမြဲကနဦးပုံစံဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါအဆိုပြုချက်ကိုအနည်းကိန်းသို့မဟုတ်ရှိမရှိဖြစ်ပါသည် အများကိန်း စကားလုံးများကိုအမြဲသဒ္ဒါမူဘောင်, အမည်ရဘာသာရပ်အဖြစ်ဆောင်ရွက်ရန်။

ဥပမာ: "ကောင်လေးက (Declensional မေးခွန်းတစ်ခုကို - ဘယ်သူနည်း) (ဘာလုပျသလဲ?) ဖြစ်ပါတယ်ကျောင်းမှာရန်။ " ဤတွင်အဆိုပါထားသောစာပိုဒ်တိုများတဲ့သဒ္ဒါအခြေခံဖြစ်တယ်, နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို "ကောင်လေး" ဟုအမည်ခံအမှု၌ရပ် "ကောင်လေးသွား" ။

ဒါပေမယ့်ဘာသာရပ်အမည်ခံကိစ္စတွင်ထဲမှာမသည်အဘယ်မှာရှိထိုကဲ့သို့သောအဆိုပြုချက်ကို, အောင်ပြုလုပ်ရိုးရှင်းစွာမဖြစ်နိုင်ဘူး။

အင်္ဂါဇါတ်

ဒီမှာအခက်အခဲအများစုဟာအမှု၏စားပွဲအထူးသဖြင့်လိင်အင်္ဂါများနှင့် ပတ်သက်. အတူအလားတူမေးခွန်းတစ်ခုကိုစကားလုံးများကိုထုတ်ဝေခြင်းဖြစ်သည် ကမ္မကာရက။ ဒီမှာ preposition ရှေ့ဆက်၏အကူအညီရန်။ ထို့ကြောင့်ဝိဘတ် "မပါဘဲ", "ရှိ", "မှ", "ကနေ", "ကနေ", သာ P. p ၏စကားနှင့်အတူအသုံးပြုကြသည် "ကို" ။ စည်းကမ်းနှင့်အမျှသူတို့မေးခွန်းကိုသူ့ဟာသူတွင်ထည့်သွင်းထားပါသည်။

ဥပမာ:

• "(အဘယ်အရာကိုမပါဘဲ?) ဖိနပ်မပါဘဲတတ်၏။ "
• "ငါးဟင်းချို (အဘယျသို့ထံမှ?) ။ "
• "ဒီမိန်းကလေးသူမ၏အဖွား (အဘယ်သူကိုထံမှ?) ကနေတယျ။ "

ဆိုက်ရောက်ရာပြကမ္မကာရက

စကားတော်ကိုအနည်းငယ်ပိုမိုလွယ်ကူပုံစံ၏ဤတွင်အဓိပ္ပါယ်ထိုအခါမူကား, declensional နှင့် semantic ကိစ္စများလည်းရှိပါသည်။ ဒါဟာဘာကိုဆိုလိုသလဲ

ဥပမာ: "သားသမီးတို့သည် (အဘယျသို့အဘို့ - declensional ဆိုတဲ့မေးခွန်းကို; ဘယ်မှာ - အသိ?) အဆိုပါစင်္ကြံပေါ်ခုန်နေကြတယ်။ "

ဤအကြားခွဲခြားရန်အရေးကြီးပါသည် , မေးခွန်းများကိုအမျိုးအစားများ semantic ပုံစံကို အသုံးပြု. မှန်ကန်စွာကိစ္စဆုံးဖြတ်ရန်နိုင်လိမ့်မည်မဟုတ်, ကြောင့်။

ဒါဟာအစဖြစ်သည်။ ဝိဘတ်သာဃဖို့အသုံးပြုဎဖြစ်ပါတယ် "ရန်" ဖြစ်သည်။ ယင်းဖြစ်ပေါ်ခြင်းနှင့်ခဎနိုင်ပါတယ် "ပေါ်တွင်" စဉ်တွင်မှတ်ချက်ချ, အဃဎ။ ၎င်း, P. p ရပါမည်။

ကမ္မကာရက

ယင်း၏မေးခွန်းများကိုအဆုံးအဖြတ်ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ဤကိစ္စတွင်ပုံစံများကိုလည်းအချို့ရှုပ်ထွေးနေပေမည်။ သူတို့ကအမည်ခံနှင့်ဆိုက်ရောက်ရာပြကမ္မကာရကဆင်တူကြောင့်ဖြစ်သည်။

ဥပမာအားဖြင့်, သင်သည်အောက်ပါအတိုင်းဖတ်ပေးသောစိတ်ဝင်စားဖွယ်အဆိုပြုချက်ကို, ယူနိုင်သည်

"ကြွက်တစ်ဦး mouse ကိုမြင်တော်မူ၏။ " - ကျနော်တို့ကဒီမှာ mouse ကိုမြင်သော mouse ကိုခန့်စကားပြောနေကြသည်, ဒါပေမယ့်စကားအချို့ဘာသာရပ်ဖြစ်လိမ့်မည်နည်း ဒီအဆိုပြုချက်ကို Complementing, ထို့နောက်ကျွန်တော် get: "ကြွက်ကကြွက်, ကြက်သားနှင့်ဘဲမြင်တော်မူ၏။ " ဒါဟာသဒ္ဒါရိုးအမြစ်၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်စကားအရာချက်ချင်းရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြစ်လာသည်။ ရုရှားဘာသာစကားကပိုမကြာခဏဘာသာရပ်ဟာ predicate များ၏ရှေ့မှောက်၌ရပ်တည်ဒါကြောင့်ဖြစ်ပါသည်။ ဒါကြောင့်။ ဗြဲဎရန်လိုအပ်သောစကားကြောင့်တဦးတည်းရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြစ်ပါသည်, သို့သော်ဒုတိယများ၏အသွင်သဏ္ဌာန်ကိုဆုံးဖြတ်ရန်ဖို့ဘယ်လို? ဒါဟာ R. ဎ။ , ဒါမှမဟုတ်ခဎ။ ငါတို့သည်အငြင်းပွားမှုများတဖန်လှည့်ရန်လိုအပ်ပါသည်။ က predicate မှတိုက်ရိုက်မေးခွန်းထားရန်လိုအပ်သောဖြစ်ပါသည်, အခြေအနေတွင်ထဲကစကားများရှိပါသည်ဆွဲထုတ်မနေသင့် - "ကြွက် (? တစ်စုံတစ်ဦးကြောင့်) က mouse ကိုမြင်တော်မူ၏။ "

ယင်းကမ္မကာရကအတွက်စကားများ "အကြောင်းကို", "ကတဆင့်", "ကတဆင့်", "အပေါ်" ဒီလိုဆင်ခြေကိုသုံးအတူ။

ablative

စည်းကမ်းအတိုင်း, တိုက်ရိုက် predicate နှင့်အတူချိတ်ဆက်ဆာအမှု၌အသုံးပြုသောစကားနှင့်နှင့် "ချွတ်" "အပေါ်" preposition ရှေ့ဆက်နှင့်အတူအသုံးပြုကြသည်။ ထို့ကြောင့်, လွှတ်ပေးရန်သဒ္ဒါအခြေစိုက်စခန်းရဲ့ပထမဦးဆုံးဝါကျ၌၎င်း, ထို့နောက်အမှုဆုံးဖြတ်ရန်ဒုတိယအဖွဲ့ဝင်များဖြစ်ပေါ်လာသော။ သို့ရာတွင်ထိုသို့ကိုလည်းအဆိုပြုချက်ကိုမပြည့်စုံသဒ္ဒါအခြေခံဖြစ်မည်အကြောင်းဖြစ်လာတယ်။ ဒီမှာကဖြစ်နိုင်သမျှ predicate ၏ဆက်စပ်ဆုပ်ကိုင်ဖို့အရေးကြီးပါတယ်။ ဥပမာ: "တစ်ဖု, မောက်နှင့်အတူကြောင်တစ်ကောင်နှင့်တစ်ယုန်မြက်နှင့်အတူ Squirrel မိတ်ဆွေများကို။ "

ဆက်စပ်နေအဆိုပြုချက်ကိုအပေါငျးတို့သအစိတ်အပိုင်းများအတွက်တဦးတည်း predicate အသုံးပွုနိုငျကွောငျးကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြစ်ပါသည် - - တစ်အဆိုပြုချက်ကို "ပရိုတိန်းဖော်ရွေ", "ကြောင်" နှင့် "ယုန်" ၏အခြေခံ "။ မိတ်ဆွေများက" ငါတို့သည်သူ့ကိုအမေးခွန်းထား "အဘယ်သူနည်း" ။ declensional မေးခွန်းများကိုတွင်နှင့်စကားများ "မြက်" "မောက်နှင့်အတူ" ဟုအဆိုပါစကားလုံးအားဖြင့်ဖြေကြားကြသည်။

ဝိဘတ်

ဤသည်အမည်ခံ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ပိုင်ထိုက်သောရှိပါတယ်: အစကားလုံးများကို preposition ရှေ့ဆက်မပါဘဲအသုံးမပြုနေကြသည်။ မှတဆင့်ရှင်းရှင်းဖျက်ဆီးခြင်းငှါသင်ယူဖို့လိုအပျကွောငျး semantic ကိစ္စများပေါ်လာလည်းရှိပါတယ်။ ဥပမာ:

• "ဒီကောင်ကလေးအယ်လ်ဘမ်သစ်ပင်ခုနှစ်တွင် (ဘယ်မှာဘယ်?) ကိုဆွဲငင်။ "
• "သခွားသီးအိပ်ရာတွင် (ဘယ်မှာ? ဘယ်အရာကိုရန်?) မပေါက်ပါဘူး။ "
• "ဝံပုလွေတွေဟာတောအုပ်ထဲမှာ (ဘယ်မှာဘယ်?) ကိုတွေ့နေကြပါတယ်။ "

မေးခွန်းအမြဲတမ်းဝါကျငာ၏အသုံးပြုမှုနှင့်အတူထည့်သွင်းထားသည်။

အခြားအကပ်

ကျောင်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင်ထည့်သွင်းထားသည့်ခြောက်အဓိကဘေးဒဏ်အပြင်, ဒါခေါ်အပိုဆောင်းအမှုပေါင်းရှိပါတယ်။

• Vocative, ဒါမှမဟုတ် vocative ။ မည်သည့်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးကိုရည်ညွှန်းတဲ့အခါမှာပုံမှန်အားဖြင့်, ဤပုံစံကိုအသုံးပြုသည်။ ဥပမာ: အင်ယာ - Im.p. နှင့် Anh - vocative ။ ဤကိစ္စတွင်အသစ်ဖွဲ့စည်းခဲ့သည်မဟုတ်, နှင့်၎င်း၏ပုံစံများဒါပေါ်တွင် "အဘ", ယနေ့, စကား, "သခင်, သခင်", "ကစီဓါတ်ပါ" သည်အထိရှေးခေတ်ကကနေထိန်းသိမ်းထားနှင့်ပြီ။
• မောက်စ်တင်သို့မဟုတ်ဒုတိယလိင်အင်္ဂါ quantitative-ခွဲထုတ်။ ပုံမှန်အားဖြင့်, ကျောင်းမှာသေဆုံးမှု၏ပုံစံအားလုံးကိုအဆိုပါလိင်အင်္ဂါမှစွပ်စွဲ။
• ပြည်တွင်း, ဒါမှမဟုတ် locative ။ ဤပုံစံကိုမကြာခဏ preposition ကိစ္စတွင်ဖြင့်အစားထိုးနေသည်, သို့သော်အချို့ကိစ္စများတွင်သူတို့ကွဲကွာနိုင်ပါတယ်။ ဥပမာ: "တစ်ဗီရို" - ဘာလဲ? ဘယ်မှာ - နှင့် "ဗီရိုထဲမှာ"?
• source သို့မဟုတ် ablative ။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, နာမ်အရပျဒါမှမဟုတ်လှုပ်ရှားမှု၏ဘွဲ့နှင်းသဘင်နှင့်ဒေသခံတစ်ဦးစိတ်ဖိစီးမှုများကဖြန့်ချိတာဖြစ်ပါတယ်ဆိုလိုသည်။ ဥပမာအားဖြင့်, "ငါသည်တောအုပ်ထဲကရောက်လာတယ်။ "

ဒီပစ္စည်းလေ့လာမှုကျောင်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်းမှာအထူးအာရုံစိုက်မှုပေးထားသည်။ ဒါကဝါကျထဲမှာစကားလုံးများ၏ဆက်ဆံရေး၏ရှုပ်ထွေးပွေလီလှ သိ. နားလည်နိုင်သည်သင်တို့အပေါင်း၌မှန်ကန်သောနောက်ဆုံးတွင်အတွက်မိန့်ခွန်းစာတတ်မြောက်ရေး၏သေချာစေနိုင်ပါတယ်။ ဤကွီးစှာသော erudition နှင့်နည်းပညာများကိုကျွန်တော်တို့ရဲ့အချိန်အတွက်အလွန်အရေးကြီးသောအရာ, စကားပြောဆိုမှုနှင့်စာအရေးအသားအတွက်အများအပြားတင်းတင်းပြောတတ်တဲ့ကိုရှောင်ရှားပါလိမ့်မယ်။