Method ကို "6 အတွေးအခေါ်ထုပ်" အက်ဒွပ်က de Bono: အခြေခံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများ, ဥပမာ

လူကို, အရာအားလုံးအညီဖြစ်သင့်: ခန္ဓာကိုယ်, စဉ်းစားတွေးခေါ်၏အတွင်းစိတ်ကမ္ဘာက။ ကံမကောင်းစွာပဲအချိန်များတွင်ဤအစိတ်အပိုင်းများထဲမှပျက်ကွက်, ပြီးတော့ပင်ပန်း, မိမိကိုယ်ကိုနှင့်ကမ္ဘာနှင့်အတူမကျေနပ်မှု, တစ်ဦးဖန်တီးမှုအကျပ်အတည်း, တဦးတည်းရှည်လျားသင်ခန်းစာအပေါ်အာရုံစူးစိုက်ရန်နှင့်အဆုံးတိုင်အောင်မှုဆောင်ကြဉ်းနိုင်ခြင်းလည်းမရှိ။

တစ်ခုထူးချွန် 20 ရာစုစိတ်ပညာရှင်အက်ဒွပ်က de Bono နှင့်သူ၏နည်းလမ်းကို

ဖန်တီးမှုဝန်ခံလူတွေရင်ဆိုင်ရမကြာခဏတူညီတဲ့ပြဿနာ။ အက်ဒဝပ်က de Bono - သူ့အချိန်၌ဤပြဿနာကိုဖြေရှင်းနည်းဟာစာရေးဆရာနှင့်စိတ်ပညာရှင်, မွေးခြင်းဖြင့်တစ်ဦးအင်္ဂလိပ်နှင့်အတူအိမ်မှာရှိနေတဲ့ထံသို့လာကြ၏။

အတွက်အနာဂတ်ကျွမ်းကျင်မှု ဖန်တီးမှုစဉ်းစားတွေးခေါ် 1933 တှငျမှေးဖှားခဲ့သညျ။ သူကအောက်စဖို့, Trinitéကောလိပ်, ကိန်းဘရစ်နှင့် Dundee တက္ကသိုလ်မှလေ့လာခဲ့သည်။ သူကတစ်ဦးရှိပါတယ် မာစတာဘွဲ့ စိတ်ပညာနှင့်ဆေးဝါးအတွက်ဒေါက်တာဘွဲ့နှင့်ဥပဒေအတွက်ဒေါက်တာဘွဲ့အတွက်။

de Bono "အသစ်တစ်ခုကိုစိတ်ကူး၏ကလေးမွေးဖွား", "နှစ်ဦးနှစ်ဖက်စဉ်းစားတွေးခေါ်မှု၏အသုံးပြုမှုကို" ကဲ့သို့သောကောင်းချီးအရောင်းရဆုံးစာအုပ်အဖြစ်၏ရေးသားသူဖြစ်ပါသည် အဆိုပါ Box ကိုပြင်ပစဉ်းစား ": ။ အဆင့်များကတီထွင်ဖန်တီးအဆင့်"

အဆိုပါစာအုပ် 80s မှာ "ခြောက်ထုပ်စဉ်းစား" ။ ဒါဟာလူ့ဦးနှောက်ထဲမှာဖော်ပြပါတယ်, ဖော်ပြထားစဉ်းစားအလွန်လက်လှမ်းအခြေခံမူဖြစ်ပါတယ်။

သင်သည်သင်၏စဉ်းစားတွေးခေါ်စည်းရုံးကူညီရန်အရှိဆုံးအကျိုးဖြစ်ထွန်းသောနည်းလမ်းများ၏တဦးတည်း - "ခြောက်လဦးထုပ်" ၏နည်းလမ်း။ စုပေါင်း, ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအသိပညာဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုတညျဆောကျပုံဖို့, ထိုသို့အဖြစ်ဖြစ်ထွန်းစေရန်အရန်နည်းစနစ်နှင့်အတူစာအုပ်အပေးအယူ။

ကနေသင်ပြဿနာသစ်များနှင့်မူရင်းအဖြေတွေကိုရှာတှေ့နိုငျကတည်းကခြင်းနှင့်မကြာသေးမီက, ဒီနည်းလမ်းကိုအလွန်ရေပန်းစားသည်။

ခြောက်ဦးထုပ်၏နိယာမ

စာအုပ်ရေးသားသူရဲ့နည်းလမ်း၏အခြေခံအပြိုင်စဉ်းစားတွေးခေါ်၏နိယာမဖြစ်ပါသည်။ လူသိများသည်နှင့်အမျှ, ဒီသို့မဟုတ်ကြောင်းအဆိုပြုသည့်အငြင်းပွားမှုများနှင့်ဆွေးနွေးမှုများကနေအောက်ပါအတိုင်း။ ဤသည်ချဉ်းကပ်မှုကိုမနိုင်ငှါ, ထုတ်ပြန်ချက်များ၏အမှန်တရားနှင့်တိကျမှန်ကန်မှုကိုအာမခံချက်မပေးပါဘူး။ အများအားဖြင့်အနိုင်ရပိုပြီးဆွဲဆောင်အားကောင်းလှတဲ့သဘောထားထေူသူတစ်ဦးဖြစ်ပါတယ်။

တစ်ဦးအပြိုင်အတွက် စဉ်းစား (စိုးရိမ်ရ) ထိပ်တိုက်ရင်ဆိုင်မှုနည်းလမ်းများလျှောက်ထားကြဘူး: အစိတ်ကူးများ, ထင်မြင်ယူဆချက်များကိုနှင့်ကွဲပြားခြားနားသောချဉ်းကပ်မှုတည်ရှိနေနှင့်လက်ခံပေမယ့်မရမျက်နှာ, နှစ်ဦးနှစ်ဖက်သီးသန့်မဟုတ်ပါဘူး။

ဝေဖန်စစ်ကြောစီရင်ခြင်း - ကိုလက်ျာဘက်အဖြေရှာနိုင်ရန်အတွက်ကွဲပြားခြားနားသောထောင့်ကနေလက်ရှိပြဿနာကိုစဉ်းစားရန်ခွင့်ပြုထားတဲ့လူ့အသိပညာဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုပုံစံတစ်မျိုးဖြစ်ပါသည်။ အမြင်နှင့်အမရရှိနိုင်ကြောင်းသတင်းအချက်အလက်မှရည်မှန်းချက်ချဉ်းကပ်မှုတစ်ခုမြင့်မားတဲ့ဘွဲ့ဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာ။

အဘယ်အရာကိုဆုံးဖြတ်ချက်ချသြဇာလွှမ်းမိုး

အတော်များများကအချက်များဆုံးဖြတ်ချက်၏ကလေးမွေးစားခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်အတွက်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအကျိုးသက်ရောက်စေသည်။ "6 ဦးထုပ်" နည်းလမ်းရွေးချယ်ရေး၏အချိန်မှာလူတစ်ဦးအပေါ်တစ်ဦးသက်ရောက်မှုရှိသည်သောအဓိကအကြောင်းရင်းများနှင့်အတူရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းနိုင်ဖို့ကဖြစ်နိုင်ခြေကိုမှန်ကန်စေသည်။

1. စိတ်ခံစားမှု။ အားကောင်းတဲ့စိတ်ခံစားမှုဟာသမ္မာသတိရှိကြလော့စဉ်းစားတွေးခေါ်အသံပိတ်နိုင်ပြီးမည်သည့်နောက်ထပ်လူ့အရေးယူဆုံးဖြတ်ရန်တစ်ခုစိတ်ခံစားမှုအစိတ်အပိုင်းအောက်ပါ။
2. ရှုပ်ထွေးမှုများ - ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးသည်ယခင်ကကြုံတွေ့မရှိသေးပေရာနှင့်အတူမည်သည့်သစ်ကိုတာဝန်များ၏ဆုံးဖြတ်ချက်တစ်ခုမရှိမဖြစ်အဖော်။ ဒါဟာပစ္စုပ္ပန်နှင့်အခါ Multi-level ကိုတုံ့ပြန်မှုပြဿနာရန်ဖြစ်ပါသည်။
3. ရှုပ်ထွေး။ ပဋိပက္ခဖြစ်ထင်မြင်ယူဆ၏တစ်ဦးကအများကြီး, သတင်းအချက်အလက်၏ကြီးမားသောပမာဏ, ယုတ္တိနှင့်တသမတ်တည်းဖြစ်ဖို့ဆန္ဒ, တီထွင်ဖန်တီးမှုတစ်ခုမြင့်မားတဲ့ဘွဲ့နှင့်အတူဤအမှုအလုံးစုံတို့ကိုပေါင်းစပ်ပြီးရှုပ်ထွေးမှုများနှင့်မငြိမ်မသက်ပေမယ့်ဘာမျှမဖြစ်ပေါ်စေပါဘူး။

"ခြောက်စဉ်းစားဦးထုပ်" ၏နည်းလမ်းကိုဤနည်းလမ်းတစ်အချို့အရောင်များ၏ဦးထုပ်နဲ့ကိုက်ညီတစ်ဦးချင်းစီ၏, 6 ကွဲပြားခြားနားသည် Modes အပေါ်စဉ်းစား၏ဖြစ်စဉ်ကိုခွဲထုတ်ခြင်းဖြင့်အထက်ဖော်ပြပါအခက်အခဲများကိုကျော်လွှားရန်ခွင့်ပြုပါတယ်။ ထိုသို့သောအတှေးအချေါကျွန်တော်တို့ကိုအာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်အမိန့်ထဲမှာမတူညီတဲ့ထောင့်ကနေပြဿနာတစ်ခုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနိုင်စွမ်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။

ဦးထုပ်, ထင်တဲ့သူ

1. အဖြူရောင်ဦးထုပ်စဉ်းစားတွေးခေါ်။ ယင်းအချက်အလက်များနှင့်ကိန်းဂဏန်းများ: အဖြူအရောင်များ၏ဦးထုပ် Donning တစ်ခုကိုရရှိနိုင်ပါသောအချက်အလက်များ၏အားလုံးအာရုံစိုက်ဖို့လိုအပ်ပေသည်။ လည်း, ဖြစ်ကောင်း, စဉ်းစားရန်ပျောက်ဆုံးနေတဲ့သတင်းအချက်အလက်လိုအပ်ပါတယ်နှင့်မည်သို့သူတို့အားကွာဟချက်ကိုဖြည့်ရန်။
2. အနီရောင်ဦးထုပ် - တစ်ဦးဦးထုပ်စိတ်လှုပ်ရှားမှု။ ဒီ mode မှာဖြစ်ခြင်း, သင်စိတ်ခံစားမှုအတွက်ပေးနိုင်ပါသည်။ အဆိုပါပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးတစ်ဦး panel ကဆွေးနွေးမှု၏ဖြစ်ရပ်အတွက်, ကိုယ့်ကိုယ်နှင့်အတူ, သို့မဟုတ်အခြားတင်ပါတယ်နှင့်အတူရိုးသားဖြစ်သင့်သည်။ လူတိုင်း, ဤများ၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာသို့မဟုတ်ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုဝမ်းမြောက်စိုးရိမ်မှုတွေ၎င်းတို့၏အတွေ့အကြုံများကိုဝေမျှသင့်တယ်။ အပြုသဘောသူတွေနဲ့အတူတစ်လျှောက်ရှိသူတို့က, လက်ျာဆုံးဖြတ်ချက်တွေမချတစ်အခန်းကဏ္ဍများအဖြစ်, အပျက်သဘောဆောင်သောစိတ်ခံစားမှုကိုကြောက်ရှိတယ်မဖြစ်သင့်ပါတယ်။
3. Next ကိုဟက်အကောင်းမြင်ဘို့တာဝန်ရှိသည်။ အဝါရောင်ဟက်သာအပြုသဘောပါဝင်သည်။ ကတင်ထားတဲ့အတွက်ဖြေရှင်းချက်သို့မဟုတ်စိတ်ကူးစိတ်သန်း၏တစ်ဦးချင်းစီ၏အပြုသဘောဆောင်သည့်ရှုထောင့်ကိုဆုံးဖြတ်ရန်လိုအပ်သည်။ အဆိုပါဆွေးနွေးတင်ပြမူကွဲတစ်ခုကိုယ့်ပုံပဲ, ကောငျးသညျ့နိမိတျမထားဘူးဆိုရင်တောင်ဒါဟာအတိအကျကိုဝှကျထားအမြတ်အစွန်းအရင်းအမြစ်များကိုထွက်အလုပ်လုပ်ရန်အရေးကြီးပါသည်။
4. အဝါရောင်ဦးထုပ်၏ပြီးပြည့်စုံသောဆန့်ကျင်ဘက်အနက်ရောင်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒီနေရာတွင်ကဝှက်ထားသောခြိမ်းခြောက်မှုများတိုင်းဆုံးဖြတ်ချက်အတွက်အနားတွင်ပုန်းစဉ်းစားရန်လိုအပ်ပေသည်။ အဘယ်အရာကိုထောငျခြောဤသည်၌ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးသို့မဟုတ်အခြားအဖြစ်အပျက် option ကိုစောင့်ဆိုင်း။ အဘယ်အရာကိုဆုံးရှုံးမှု, သူတို့ရှောင်ရှားရန်ဖြစ်နိုင်ခြင်းရှိမရှိဖြစ်ပါ့မလား တိုင်းဆုံးဖြတ်ချက်အမြဲအနုတ်လက္ခဏာဖြစ်ရပ်တစ်ခုအချိုးအစားသောကြောင့်, ကိုယ့်ဟာကိုယ်အဆိုးမြင်စိတ်ကူးဖို့လွယ်ကူပါလိမ့်မည်။
5. အစိမ်းရောင်ဦးထုပ်စိတ်ကူးစိတ်သန်းများနှင့်တီထွင်ဖန်တီးမှု၏လေယာဉ်ခရီးစဉ်ကိုဆိုလိုသည်။ အစိမ်းရောင်ဟက်အသစ်ဆန်းသစ်ဖြေရှင်းချက်များအတွက်ရှာဖွေရေးအားပေး။ အဆိုပါပြီးသားရှိပြီးသားဖြစ်ပေါ်တိုးတက်မှုတိုးတက်အောင် bold စိတ်ကူးများသည်, ပြိုင်ဘက်၏နည်းလမ်းများသူလျှို, နှစ်ဦးနှစ်ဖက်သဘောတူ - ဤအမှုအလုံးစုံတို့ကိုက "အစိမ်းရောင်ဦးထုပ်" ၌ရပျကိုကြာပါတယ်။
6. အပြာရောင်ဦးထုပ် - ကိုရှေးခယျြစိတ်ကူးများများ၏အကောင်အထည်ဖော်မှုမှတဆင့်စဉ်းစားနေတဲ့ဦးထုပ်, အဖြစ်မှန်ထဲမှာ၏ဂျ။ မရှိတော့အားသာချက်များနှင့်အားနည်းချက်များကိုစဉ်းစားရန်လိုအပ်ပေမယ့်တစ်ဦးတမင်ဆုံးဖြတ်ချက်အကောင်အထည်ဖေါ်ရန်။

ဒီနည်းလမ်းကိုစိတ်ဝင်စားပါသလား?

ခြောက်လစဉ်းစားတွေးခေါ်ဦးထုပ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုမဆိုကြင်နာအတွက်သူတို့ကိုယ်သူတို့သက်သေပြခဲ့ကြသည်။ ပုဂ္ဂိုလ်ရေးမှတ်စုတွင်နည်းလမ်းကိုအဓိကဖြစ်ရပ်များစီစဉ်, အသက်တာ၌ခက်ခဲတဲ့အခြေအနေတွေကိုဖြေရှင်းဖို့, ကိုယ်ရေးမှတ်တမ်းသို့မဟုတ်စီးပွားရေးလုပ်ငန်းစာတစ်စောင်ရေးသားမှာအလွန်ကောင်းလှ၏။

အုပ်စုထဲမှာ, method ကိုညဏ်နှင့်အတူလုပ်ဖို့အများကြီးရှိပါတယ်။ ဒါဟာအစအငြင်းပွားမှုများနှင့်ပဋိပက္ခများဖြေရှင်းအတွက်ထိရောက်သောဖြစ်ပါတယ်။

ရှည်လျားသောဦးဆောင်သည့်နိုင်ငံတကာကုမ္ပဏီများအနေဖြင့်အသုံးပြုသော "ခြောက်လဦးထုပ်" ၏နည်းလမ်း။

"6 ဦးထုပ်" ၏အားသာချက်များ

1. လူအများစုအဘို့အအသိပညာဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုအလွန်မှိုင်းကိစ္စဖြစ်ပါတယ်။ သို့သော်ဤစနစ်ကခါတိုင်းလိုအဖြစ်, ထိုပြဿနာများ၏အဆုံးအရာအတွက်လုပ်ငန်းစဉ်စမ်းသပ်မှုတစ်ခုကြင်နာ entrap နှင့်လုပ်နိုင်စွမ်းရှိသည်။
2. အဆိုပါနည်းလမ်းသည်စိတ်ခံစားမှုကဲ့သို့သောအရေးကြီးသောကဏ္ဍများမှသတိထားရမှာ, အားလုံးနှစ်ဖက်ကနေပြဿနာကိုလေ့လာခွင့်ပြုအပြုသဘောနှင့်အပျက်သဘောရှုထောင့်ရဲ့ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအသစ်အတွေးအခေါ်များ၏မျိုးဆက်။
3. "6 ဦးထုပ်" စနစ်အားယခင်ကအလေးအနက်ထားခဲ့ကြသောသူအပေါင်းတို့သည်အယူမှားထုတ်ပြန်ချက်များငြင်းပယ်ခွင့်ပြုပါတယ်။
4. သငျသညျမိမိအထုတ်ပြန်ချက်များ၏နည်းလမ်းတိအားဖြင့်ဖေါ်ပြခြင်း, သူ့ပြိုင်ဘက်နှင့်အတူတစ်အငြင်းပွားမှုပြားစေနိုင်ပါတယ်။ လူတွေကလည်းထုတ်မပြောတတ်နှင့်၎င်းတို့၏စိုးရိမ်မှုများကိုမျှဝေဖို့အခွင့်အလမ်းရရှိမည်ဖြစ်သည်။ ဦးထုပ်နည်းလမ်းညာဘက်ဖြေရှင်းချက်ကိုရှာဖွေအများကြီးပိုလွယ်သည်။
5. အဆိုပါစနစ်အားတံခါးပိတ်နှင့်ရှက်ကလူအထွေထွေဆွေးနွေးမှုအတွက်သူတို့ကိုယ်သူတို့ဖော်ပြခွင့်ပြုပါတယ်။ သူတို့ဟာအခြားသူတွေရဲ့ထင်မြင်ယူဆအတူတိုက်ဆိုင်ကြဘူးလျှင်ပင်သူတို့၏အတွေးအခေါ်များ၏ရှက်ကြောက်ခြင်းမရှိသငျ့သညျ။ ဒါဟာသူတို့တစ်တွေဦးထုပ်၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှုအောက်မှာမဟုတ်, မိမိကိုမိမိအနေဖြင့်အဘယ်သို့ပြောသည်ကိုထွက်လှည့်။
6. ကြောင့်ပျင်းရိစကားများသောဖယ်ထုတ်ပြီးတပြင်လုံးကိုလုပ်ငန်းစဉ်၏တည်ဆောက်ပုံများ, ရန်, စဉ်းစားတွေးခေါ်ယုတ္တိတစ်ပစ်မှတ်ဖြစ်လာသည်နှင့်အာရုံစူးစိုက်။
7. ရှုထောဆန့်ကျင်ဘက်အမှတ်ပဋိပက္ခသည်မဟုတ်, တစ်ချိန်တည်းမှာဖွားမြင်သစ်ထူးခြားစိတ်ဝင်စားဖွယ်စိတ်ကူးများရှိတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုကြောင့်။
8. အဆိုပါနည်းလမ်းကိုအသုံးပြုခြင်း, ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးကိုအာရုံစူးစိုက်ခြင်းနှင့်အခြားသတင်းအချက်အလက်များတ mode ကိုကနေပြောင်းလုပ်ရမယ်။
9. အက်ဒဝပ်က de Bono အတိုင်းမိမိနည်းလမ်းကိုဦးနှောက်ထဲမှာ neurotransmitters ၏ချိန်ခွင်လျှာကိုသြဇာလွှမ်းမိုးနိုင်။
10. "ခြောက်လဦးထုပ်" ၏နည်းလမ်းကျွမ်းကျင်အတွက်အဓိကအခက်အခဲကနည်းပညာတစ်ခု system ကိုသူ့ဟာသူဖြစ်ပါတယ်။ ကျွမ်းကျင်ဖို့ကအချိန်အနည်းငယ်ကြာပါလိမ့်မယ်။ အစားတစ်ဦးအုပ်စုထက်တစ်ဦးတည်းအလုပ်လုပ်ကိုင်, စနစ်နားလည်ရန်လေ့လာသင်ယူဖို့အပြင်, အများကြီးပိုမြန်။
11. စုပေါင်းတီထွင်ဆန်းသစ်မှုအပေါငျးတို့သအခြေခံမူရှင်းပြဖို့မန်နေဂျာ, ထိုကဲ့သို့သောတီထွင်မှုမိတ်ဆက်ပေးဖို့အဆင်သင့်နှင့် ပို. ပင်ဒါအနည်းငယ်ပြည်တွင်းဖြစ်ရပ်များ။
12. ခြောက်ထုပ်နည်းလမ်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့အဖွဲ့လာအောင်နှိုးဆွဖို့, တကစဉ်းစားဆင်ခြင်စရာအဟောအပွောကောငျးနှင့်သည်းခံခြင်းလိုအပ်သည်။ လူအတော်များများကကလေးတစ်ဦး, ဒါမှမဟုတ်အချိန်အတိုင်းအတာတစ်ခုစွန့်ပစ်ရန်စဉ်းစား, ဒီမျိုးစီမံကိန်းတွင်ပါဝင်ရန်သဘောတူမည်မဟုတ်ပါ။

Method ကို Cons အက်ဒွပ်က de Bono

• အဓိကအားနည်းချက်ကတော့သျောဖြစ်ကောင်းမဟုတ်ဘဲတောင်မှအနုတ်, နှင့်နည်းပညာအလိုလိုရှုပ်ထွေးနေတဲ့ခြောက်လဦးထုပ်ဖြစ်ပါတယ်။ အီး, ဒီ technique ကိုကျွမ်းကျင်ခြင်းနှင့်လျှောက်ထားဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူရန်အသုံးပြုနိုင်ရန်အတွက်ကြောင့်အချို့သောအချိန်များအတွက်လိုအပ်သောဖြစ်ပါတယ်။ ပိုမိုလွယ်ကူတစ်ဦးချင်းစီအတွက် technique ကိုခြောက်လဦးထုပ်ကို အသုံးပြု. ပြဿနာများဖြေရှင်းနိုင်ပေမယ့်ပိုပြီးခက်ခဲလုပ်ဖို့အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့အတွက်ဖြစ်သည်။
• မလွယ်ကူသောအလုပ်တစ်ခုကို - သင်ကကုမ္ပဏီတစ်ခုမှာဒီနည်းလမ်းကိုအစပျိုးအပေါင်းတို့နှင့်ယင်း၏အားသာချက်များကိုရှင်းပြဖို့တိုက်ရိုက်ကြီးကြပ်သူမဟုတ်ပါ။ အများစုမှာပြည်တွင်းကုမ္ပဏီများသည်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးပါဝင်ပတ်သက်မှုလိုအပ်ကြောင်းကုမ္ပဏီ၏လုပ်ငန်းလည်ပတ်အတွက်တီထွင်ဖို့လိုလိုလားလားမရှိကြပေ။
• ဒီနည်းလမ်းရဲ့လိုအပ်ချက်အတွက်ခေါင်းဆောင်မှုစည်းရုံးသိမ်းသွင်းရန်လိုအပ်ကြောင်းအပြင်, တိုက်ရိုက်အဖွဲ့သည်သူ၏အမြင်လေးနေတဲ့အချိန်လည်းဖြစ်ပါတယ်။ တစ်စုံတစ်ဦးက "ကလေးဆန်သော" တွေ့ကလူရွှင်တော်မဟုတ်ကြောင်းကိုရှင်းပြ, (မျှအမှု၌ဝတ်ဆင်ဖို့ဦးထုပ်မလိုအပ်ပါဘူးပေမယ့်) အရောင်ဦးထုပ်ကြိုးစားရန်ငြင်းဆန်လိမ့်မည်။ သို့သော်ဤနေရာတွင်ကမာစတာ (က Moderator, t ကို။ အီးအဆိုပါအပြာဦးထုပ်) ၏ကျွမ်းကျင်ပိုင်မှာထပ်ဖြစ်ပါတယ်။

ဘယ်လိုကဒီအလုပ်ကိုမ

အဆိုပါစာအုပ် "ခြောက်ထုပ်စဉ်းစား" လို့ Edward de Bono အဖြစ်မှန်သို့ system ကိုဘာသာပြန်ဆိုအကြံပြုချက်များကိုပေးသည်။ အခါနည်းလမ်းများ၏စုပေါင်းသုံးစွဲခြင်းတစ်ခုလုံးကိုဖြစ်စဉ်ကိုစီမံခန့်ခွဲမည်သူတစ်ဦးက Moderator လိုအပ်သည်။

အားလုံးရလဒ်ရဲ့အဆုံးမှာကဉျြးခြုပျ, အဦးထုပ်၏တစ်ဦးချင်းစီ၏စက္ကူ "သက်သေအထောက်အထား" ပေါ်တွင်မှတ်တမ်းများကိုဦးဆောင်။

ကိုနည်းလမ်း "6 အတွေးအခေါ်ထုပ်" ကဲ့သို့ဖြစ်၏ပိုပြီးအသေးစိတ်အတွက်ထည့်သွင်းစဉ်းစားကြပါစို့။

အခြေအနေတွေဥပမာ:

• အတိုချုပ်ကတော့ဦးထုပ်၏တစ်ဦးချင်းစီ၏တာဝန်နှင့်အတူအားလုံးသင်တန်းသားများကိုမိတ်ဆက်ပေးဦးဆောင်ပြီးတော့အရာဖြေရှင်းချက်အားလုံးကစတင်များအတွက်ပြဿနာတစ်ခုထုတ်ဖော်ပြောဆို။ ဥပမာ: "အဆိုပါကုမ္ပဏီတွင်တစ်ဦးပြိုင်ဘက်လယ်ပြင်၌ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု ... အဘယျသို့အကြံပြုချက်များကိုကမ်းလှမ်းထားရှိပါတယ်?"
• ထို့အပွငျ, ရှိသမျှပါဝင်သူတစ်ဦးဦးထုပ်၏အယူအဆအရသိရသည်အဖြူရောင်ဦးထုပ်ပေါ်မှာကြိုးစား, နှင့်အလှည့်တွင်၎င်းတို့၏ဆင်ခြင်ခြင်းမျှဝေပါ။
• သေချာပေါက်ဦးထုပ်၏ရှင်းလင်းပြတ်သားတဲ့ sequence ကိုလိုက်နာရန်, ဒါပေမယ့်တချို့ရှေ့နောက်ညီညွတ်မှုလိုအပ်ပါဘူး။
• အဖြူရောင်ဦးထုပ်အပေါငျးတို့သဘာသာရပ်ကိစ္စသတင်းအချက်အလက် (နံပါတ်များ, စာရင်းဇယား, အခြေအနေများ) အကြောင်းကိုမယ့်: သင်ကဒီအမိန့်ကိုသုံးနိုင်သည်။
• အောက်ပါအနက်ရောင်ဦးထုပ်၏ဥပမာဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, ထိုအဆိုးမြင်ဘက်နှင့်အတူအခွအေနကေိုကွညျ့ရှုကအရာအားလုံးကိုဒဏ်ငွေကြောင်းကိုပုံရသည်ရင်တောင်အဆိပ်၏တစ်စက်ကိုမြင်ရဖို့ကြိုးစားရကျိုးနပ်ပါတယ်။
• အဝါရောင်ဦးထုပ်ဝတ်ဆင်ထား, စဉ်းစားတွေးခေါ်နေတဲ့အပြုသဘောလမ်းအပေါ်ရပ်တယ်။
• အစိမ်းရောင်ဦးထုပ် session တစ်ခုအတွက်တည်းခိုစီပါဝင်သူအသစ်အစားထိုးစိတ်ကူးများတတ်၏။ ကို Creative စဉ်းစားတွေးခေါ်အများဆုံးမှလုပ်ကိုင်ဖို့ရှိပါတယ်။ နယူးအတွေးအခေါ်များကိုထပ်အပြုသဘောနှင့်အပျက်သဘောဆောင်သောနှစ်ဖက်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ။
• အခါအားလျော်စွာအနီရောင်ဦးထုပ်အတွင်းရေနွေးငွေ့ကိုချွတ်ပါစေဖို့မေ့လျော့တော်မမူပါနှင့်။ ဤသည်ဦးထုပ်ကိုနောက်တဖန်မအသက် 30 စက္ကန့်ထက်ကွာခဏနှင့်တိုတောင်းတဲ့အချိန်များအတွက်ဝတ်ဆင်။
• ခြုံငုံအလုပ်၏အဆုံးမှာသုံးသပ်အကျဉ်းချုပ်။ သုံးသပ်၏လုပ်ငန်းတာဝန်များအားလည်းဆွေးနွေးမှု၏လုပ်ငန်းစဉ်ကြောင့်စောင့်ကြည့်ဖို့ပါဝင်သည်, ရှိသမျှတူညီဦးထုပ်ဝတ်ဆင်နှင့်တရားစီရင်ခြင်းမရောထွေးဘူး။

သင်တစ်ဦးကွဲပြားခြားနားသောအစီအစဉ်အပေါ်အလုပ်လုပ်နိုင်ပါတယ်။ သင်တန်းသားများကိုတစျဦးစီကွဲပြားခြားနားသောအရောင်များကို၏ဦးထုပ်ဝတ်ဆင်ကလူတစ်ဦး၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရည်အသွေးတွေကိုမှအရောင်ဆန့်ကျင်ကြောင်းအရေးကြီးပါတယ်ကြပါစို့။ ဥပမာ, အဆိုးမြင်နေတဲ့အနက်ရောင်ဦးထုပ်ဝတ်ဆင်နှင့်အပြန်အလှန်, အသံတိတ်စိမ်းလန်းကြိုးစားနေ, Red Hat တစ်ဦးမျှတသောစီမံကိန်းကိုပါဝင်သူ၏ဦးခေါင်းကိုဆင်ယင်ခြယ်သပါလိမ့်မယ်။ ထို့ကြောင့်ပါဝင်ပတ်သက်သူအပေါငျးတို့ဟာသူတို့ရဲ့အလားအလာရောက်ရှိနိုင်ပါလိမ့်မည်။

က session ရဲ့သင်တန်းသားများအကြားရှုပ်ထွေးမှုများကိုရှောင်ပြီးကတည်းက preference, ပထမဦးဆုံးနည်းလမ်းအားပေးပြီးမှဖြစ်ပါတယ်။

ခြောက်ဦးထုပ်၏နည်းလမ်းတစ်ခုထို့အပြင်အဖြစ်မြေပုံစိတ်ထဲ

ခြောက်ထုပ်နည်းလမ်းများ၏အကူအညီနှင့်အလုပ်လုပ်, တကသုံးစွဲဖို့နှစ်လိုဖွယ်ဖြစ်ပါသည် မတ်ကဒ်။ ဒါဟာဘာလဲ? စနစ်တကျ, သော graphical form မှာမဆိုဖြစ်ရပ်များသို့မဟုတ်စိတ်ကူးစိတ်သန်း၏ဤကိုယ်စားပြုမှု။ ဒါဟာသင်တို့သည်ဤအရာဝတ္ထုနှင့်သဘောတရားများကိုအကြားအပေါငျးတို့သ semantic နှင့်ကြောင်းကျိုးဆက်စပ်ဆက်ဆံရေးကိုခြေရာခံများနှင့်ခွဲခြားသတ်မှတ်ခွင့်ပြုပါတယ်။

ပြဿနာရဲ့အနှစ်သာရ၏နှုတ်ကြေညာချက်နှင့်အတူမကြာခဏအမှုဖြစ်သကဲ့သို့ဤကတ်, သင်သည်မလိုအပ်သော, လုံးဝမလိုအပ်သောသတင်းအချက်အလက်များအပေါ်အချိန်ဖြုန်းမရှိပဲ, စင်ပေါ်ပေါ်မှာရှိသမျှသတင်းအချက်အလက်များကိုဖြန့်ဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။

တကယ်တော့စိတ်ကိုမြေပုံ - လူ့ဦးနှောက်၏အမြင်အာရုံကိုယ်စားပြုမှု။ ဒါဟာအာရုံခံခြင်းနှင့်အပြန်အလှန်ဆက်နွယ်အာရုံကြောဖြစ်စဉ်များနေသော၎င်းတို့၏လုပ်ငန်းစဉ်များ, ပါဝင်ပါသည်။ တစ်ခုချင်းစီကိုပုံရိပ်နှင့်အထူးသဖြင့်အာရုံကြောအစိတ်အပိုင်းကိုလှုံ့ဆော်ဖို့စဉ်းစားမိတယ်။ Maps ကိုဦးနှောက်ဖြစ်ရပ်နှင့်အရာဝတ္ထုထိန်းညှိကူညီရှုပ်ထွေးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဆက်သွယ်မှု၏ပုံရိပ်များအဖြစ်ပေးအပ်ကြသည်။

ထိုကဲ့သို့သောကတ်များအတွက်အဓိကရည်ရွယ်ချက်မှာ - ဦးခေါင်းစေရန်ဆောင်ကြဉ်းရန်, တည်ဆောက်ပုံများ, ဤကိစ္စတွင်အတွက်လူသိများရှိသမျှတို့, သတင်းအချက်အလက်။ ဒါကအပြည့်အဝပုံတစ်ပုံပါစေနှင့်ကွဲပြားခြားနားသောထောင့်ကနေကြည့်ဖို့ခွင့်ပြုပါလိမ့်မယ်။ ထောက်လှမ်းရေး - အဆိုပါကတ်များကိုပိုကောင်းတဲ့ဒေတာ manipulate နှင့်အတွေးတစ်ဦးထက် သာ. ကြီးမြတ်သောလွတ်လပ်ခွင့်ကိုအထောက်အကူပြုနိုင်ပါတယ်။

ကျယ်ပြန့်လုပ်ငန်းရှင်တွေ, ဒီဇိုင်နာများ, သုတေသီများ, ဆရာများနှင့်အခြားအသက်မွေးဝမ်းအသုံးပြုသောစိတ်မြေပုံနှင့်အတူပြည့်စုံ Method ကိုခြောက်ထုပ် Edvarda De Bono, ။ အနောက်နိုင်ငံတွေမှာအတော်များများအောင်မြင်သောလူတွေကမကြာခဏဒီနည်းလမ်းကိုမှရောကျလာကြောင်းအသိအမှတ်ပြုပါသည်။

ကျောင်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်းထဲမှာနည်းလမ်း၏လျှောက်လွှာ

Method ကိုက de Beaune မူလတန်းကျောင်းကတည်းကအထူးသဖြင့်ဥရောပ, အမေရိကနှင့်အချို့သောအာရှနိုင်ငံများအတွက်, ကျောင်းအတွက်အသုံးပြုသည်။

မူလတန်းကျောင်းများတွင် "ခြောက်လစဉ်းစားတွေးခေါ်ဦးထုပ်" ၏နည်းလမ်းအနာဂတျတှငျရလဒျကောငျးမြားရရှိပေးသည်။ ဒီနည်းပညာကြောင့်အောက်ပါရလဒ်များကိုမှသင်ကြားရေးဝန်ထမ်းများအတွက်စိတ်ဝင်စားသည်။

1. ကလေးများလျင်မြန်စွာသူတို့ကိုပိုပြီး Self-မှီခိုခြင်းနှင့်လွတ်လပ်သောဖြစ်လာကူညီရန်, ပြင်းထန်စွာစဉ်းစားရန်သင်ယူကြသည်။ အနာဂတ်၌သူတို့အဘို့အ unsolvable ပြဿနာတွေရှိရလိမ့်မည်။
2. ပြန်ကြားရေးကိုသာ Starting Point သို့မဟုတျဘဲအဆုံးဖြစ်ပါတယ်။ ရိုးရှင်းပြီးခက်ခဲနှစ်ဦးစလုံးတာဝန်များကိုတစ်မူထူးခြားတဲ့ဖြေရှင်းနည်းပေါ်ပေါက်ရေးဖို့လမ်းပေါ်မှာဤအရန်ကိရိယာတခုဖြစ်တယ်။
3. မှုနည်းလမ်းရန်, ကျောင်းသားများအတွက်မဟုတ်ဘဲမှိုင်းသင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကိုအမှန်တကယ်ရလဒ်တွေကိုပေးသည်နှင့်သင်ကအခြားရွေးချယ်စရာဖြေရှင်းချက်ပင်အလွန်ပုံမှန်မဟုတ်သောမေးခွန်းများကိုတွေ့ပါခွင့်ပြုထားတဲ့အမှန်တကယ်ပညာတတ်လှုပ်ရှားမှုသို့လှည့်။ အဆိုပါဒေတာကိုလေ့လာနေသတင်းအချက်အလက်များခွဲခြားစိတ်ဖြာ, view ၏ကွဲပြားခြားနားသောအချက်များကိုထည့်သွင်းစဉ်းစား, ညဏ်ထဲမှာပါဝင်အသုံးပြုပုံကျောင်းသားများဟာသူတို့ရဲ့မေးခွန်းတွေရဲ့အဖြေကိုရှာဖွေသင်ယူကြသည်။
4. ကျောင်းသားများခိုငျကျိုးကြောင်းဆီလျော်သက်သေအထောက်အထား (သတင်းအချက်အလက်စာသား, ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအတွေ့အကြုံ, စာရင်းအင်း Data) ကို အသုံးပြု. ၎င်းတို့၏အမှုငြင်းခုန်ဖို့သင်ယူပါ။

ကျောင်းသားများစာဖြင့်ရေးသားအလုပ်အပါအဝင်သင်ယူမှုလှုပ်ရှားမှုများအများအပြားအမျိုးအစားများအတွက်အရေးပါအတှေးအချေါ, သက်ဆိုင်ပါသည်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ဆရာကျောင်းသားစိတ်တိုးတက်မှုဖတ်နိုင်, သူ့စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုလုပ်ငန်းစဉ်များနှင့်ယင်း၏ကောက်ချက်များ၏သစ္စာရှိမှုအကဲဖြတ်ရန်။

ကလေးများကဤမေးခွန်းများကိုဖြေကိုရှာဖွေရန်သာခွင့်ပြုသောကြောင့်, 6 ဦးထုပ်တစ်ခုနည်းလမ်းအပေါ်လုပ်ကိုင်ဖို့ကိုချစ်ပေမယ့်လည်းအံ့သြအချိန်ဖြုန်းဖို့။

ဝေဖန်စဉ်းစားတွေးခေါ်အထက်တန်းကျောင်းများနှင့်အငယ်တန်းအတွက်ရရှိနိုင်ကျောင်းသားများကိုဖြစ်ပါတယ်။ ငယ်ရွယ်ကျောင်းသားများအတွက်ကြောင့်အချို့သောနည်းလမ်းတွေထဲမှာပင်ပိုမိုလွယ်ကူပါလိမ့်မည်ကျွမ်းကျင်ရန်။ စင်ပြိုင်စဉ်းစားတွေးခေါ်သံသယနှင့်သမားရိုးကျသည်ပညာကိုသံသယတစ်အချို့ပမာဏကိုဆိုလို။ ဒါဟာအစငျသညျရှုထောသင့်ကိုယ်ပိုင်အမှတ်ဖွံ့ဖြိုးကြောင့်ခုခံကာကွယ်နိုင်စေဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။

နည်းပညာစင်ပြိုင် (စိုးရိမ်ရ) စဉ်းစားတွေးခေါ်ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏အသီးအသီးဇာတ်စင်၏တသမတ်တည်းအကောင်အထည်ဖော်ရေးအတွက်အသုံးပြုကြသည်ထားတဲ့နည်းလမ်းတွေ၏နံပါတ်ရှိပါသည်။ ခြောက်လထုပ်နည်းလမ်း - ပြင်းထန်စွာထင်ဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူရန်အထိရောက်ဆုံးနည်းလမ်းများထဲမှတစ်ခု။