Vygotskiy Lev Semenovich - နာမည်ကျော်ဆိုဗီယက်စိတ်ပညာရှင်

နိုဝင်ဘာလပဉ္စမတထောင်ရှစ်ရာကိုးဆယ့်ခြောက်, ဘီလာရုစ်အတွက် Orsha မြို့၌ Lev Semenovich Vygotsky မွေးဖွားခဲ့သည်။ န်ထမ်းများ၏မိသားစုမှာမွေးဖွားအနာဂတ်မှာကျော်ကြားဆိုဗီယက်စိတ်ပညာရှင်။

Vygotsky Lev Semenovich: အတ္ထုပ္ပတ္တိ

ကြောင့်ဆိုကရေးတီးတွေ့ဆုံဆွေးနွေးမှုသည်သူ၏နည်းလမ်းကို၏နိဒါန်းမှလူသိများသောသူ၏အဘတစ်ဦးဆရာအက်စ် Ashpits ကကျင်းပခဲ့လီယိုပညာရေး။ ကိုးရာ့ Lev Semenovich ၏ဆယ်ခုနစ်နှစ်ခုနှစ်တွင်တက္ကသိုလ်ဥပဒေဌာန (မော်စကို), နှင့်သမိုင်း၏တစ်ချိန်တည်းမှာဦးစီးဌာနနှင့်တက္ကသိုလ်ဒဿနိကဗေဒကနေဘွဲ့ရရှိခဲ့သည်။ Shinyavskogo ။ ထို့နောက်သူက Gomel ၏မြို့မှာရှိတဲ့ဆရာမအဖြစ်အလုပ်လုပ်ခဲ့ပါတယ်။ Vygotsky Lev Semenovich ၏မော်စကိုတက္ကသိုလ်မှာတော့သူဟာ 1924 ခုနှစ်လုပ်ကိုင်ဖို့ကစတင်ခဲ့သည်။ နောက်ပိုင်း (1929) ကသူဦးဆောင်သောစမ်းသပ် Institute မှဖွဲ့စည်းခဲ့ပါတယ် defectology ။ အဆိုပါ EDI အပြုအမူပြဿနာများနှင့်အတူသားသမီးတို့အဘို့ကွန်မြူကျောင်းကိုဖြစ်ခဲ့သည်။ 1925 ခုနှစ်တွင် Lev Semenovich ကသူ့စာတမ်းခုခံကာကွယ်ခဲ့သည်။ ၎င်း၏ဆောင်ပုဒ် - "အနုပညာစိတ်ပညာ" ။ အထဲတွင်သူကအနုပညာသက်သေပြ - ကတစ်ဦးချင်းစီ၏အသွင်ကူးပြောင်းမှုကိုဆိုလိုသည်။ ဤလုပ်ငန်းကိုရေးသားသူရဲ့သေသောနောက်ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေခဲ့ပါတယ်။ ထိုနှစ်နွေရာသီမှာတော့မိမိအသက်အတွက်သာအချိန်, သူသည်ပြည်သူ့ Commissariat တစ်ခုဝန်ထမ်းဖြစ်ခဲ့သည်လန်ဒန်နားမကြားကလေးငယ်များပညာပေးရန်ညီလာခံအဘို့ပြည်ပမှာခရီးထွက်ခဲ့တယ်။

1933 ခုနှစ်တွင်အတူတကွ II ကို Danyushevskii နှင့်အတူ Vygotsky မိန့်ခွန်းပုံမမှန်နှင့်အတူသားသမီးများ၏လေ့လာမှုတစ်ခုပါသည်။ နောက်ပိုင်းတွင်သူသည်ကောလိပ်နှင့် Kharkov, လီနင်ဂရက်နှင့်မော်စကို၏တက္ကသိုလ်များမှာသင်ကြားပေးခဲ့သည်။

စိတ်ပညာပါမောက္ခ

ဆိုဗီယက်စိတ်ပညာ (Vygotskiy Lev Semenovich အထဲတွင်တက်ကြွစွာပါဝင်ခဲ့သည်) မာ့က်စ်ရဲ့အခြေခံပေါ်မှာပြန်လည်ဖွဲ့စည်းကြုံနေရအခါတစ်ကြိမ်, တစ်ဦးသိပ္ပံပညာရှင်အဖြစ်က၎င်း၏ပေါ်ပေါက်ရေးဖြစ်ပါတယ်။ သူကပြင်းထန်စွာသည့်အတွေးအခေါ်နှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအယူအဆခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ။ လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ရလဒ်အဖြစ်နှင့် (လျင်မြန်သောဇီဝဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်၏ရလဒ်ကဲ့သို့) သဘာအတူတကွ fused ထားတဲ့ - Vygotsky အပြုအမူနှစ်မျိုးအကြားခွဲခြားသင့်ပါတယ်။

မကြာသေးမီနှစ်များအတွင်းလှုပ်ရှားမှုများ Vygotsky

၏လေ့လာမှု ဝိညာဏ်၏ဖွဲ့စည်းပုံမှာ သူ၏အသက်တာ၏နောက်ဆုံးနှစ်များတွင်အဓိကပညာရေးဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုဖြစ်ခဲ့သည်။ 1934 ခုနှစ်တွင် Vygotskiy Lev Semenovich ဆိုဗီယက် psycholinguistics ၏အခြေခံဖြစ်လာသည်ထားတဲ့စက္ကူ "အတွေးအခေါ်နှင့်မိန့်ခွန်း" ဟုရေးသားခဲ့သည်။ Lev Semenovich မကြာခဏခေါ်တော်မူ စိတ်ပညာ၏မိုဇတ်။ သူကမျှမကအထူးပညာရေးရှိခဲ့ပါတယ်။ မှာအခြားကြည့်ယူနိုင်ကြောင်းအဘယ်ကြောင့်ထိုအဒါနဲ့ပတ်သက်ပြီးရဲ့ စိတ်ပညာ၏ပြဿနာများကို။

Vygotsky ၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှု

ဇွန်လဒသမကိုးသုံးဆယ်-စတုတ္ထနှစ်, သုံးဆယ်ခုနစ်နှစ်ရှိသော်၏အသက်အရွယ်မှာ, Lev Semenovich တီဘီကနေမော်စကိုမြို့၌သေလေ၏။ ဆိုဗီယက်ပြည်ထောင်စုထဲတွင်အသက် 30 ခုနှစ်တွင်ယဉ်ကျေးမှုနှင့်သိပ္ပံအပေါ်အမြင်များ၏ revaluation စတင်ခဲ့သည်။ ကြီးစွာသောစိတ်ပညာရှင်၏အကျင့်၏ရလဒ်အဖြစ်ကိုမေ့လျော့ခဲ့ကြနှင့်သာ 50s အတွက်သူ့အလုပ်, တဖန်ထုတ်ဝေရန်စတင်ခဲ့သည်။

Vygotskiy Lev Semenovich နှင့်သူ၏ယဉ်ကျေးမှု-သမိုင်းသီအိုရီစိတ်ပညာ၏ဆိုဗီယက်ကျောင်းအကြီးဆုံး၏အခြေခံဖြစ်လာသည်။ သူ၏နောက်လိုက် P. Ya ။ Galperin, အယ်လ်ဗြဲ Bozhovich, P. ဗြဲ Zinchenko နှင့်အခြားသူများမှစတင်ခဲ့သည်။ စိတ်ပညာစိတ်ဝင်စားအမေရိကန်သိပ္ပံပညာရှင်များရဲ့မတွေ့ရသေးတဲ့ခြင်းအားဖြင့်, Vygotsky ရဲ့သီအိုရီ။ သူ့အဓိကအကျင့်ကိုကျင့်ဘာသာပြန်ထားသောနှင့်အမေရိကန်ပညာရေးစိတ်ပညာ၏အခြေခံဖြစ်လာသည်ပါပြီ။