ကျောင်းနှင့်သူငယ်တန်းအတွက် GEF ၏အလုပ်အဖွဲ့စက်ဝိုင်းပြဇာတ်ရုံအစီအစဉ်ကို

ခေတ်သစ်သင်ယူနိုင်ခြင်းအတွက်တဖြည်းဖြည်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့တစ် didactic တိမ်းညွတ်အစည်းအဝေးများဖြင့်အစားထိုးသည်။ ဒီကမသာတိုက်ရိုက်ပထမဦးဆုံးဌာန၌ဆိုလိုသငျ့သညျ, စိတ်ပညာရှင်နှင့်ဆရာ, ဆရာမပေမယ့်ဆရာကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်နှင့်ကလေး၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး, သူ့အကျိုးစီးပွား၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, တီထွင်ဖန်တီးမှုနှင့်စွမ်းရည်၏ဖွဲ့စည်းခြင်းမှာသူတို့ရဲ့ဆက်လက်ဖြစ်ပွားနေသောပညာရေးနှင့်ပညာရေးလှုပ်ရှားမှု၏အစစ်အမှန်ရလဒ်များကိုကြည့်ဖို့စတင်နေကြသည်။

မေးခွန်းများ၏ဆက်စပ်မှု

သားသမီးများ၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏လယ်ပြင်၌ရှိသောဇာတိဘာသာစကား၏အရေးပါပုံကိုအထင်ကြီးဖို့မဖြစ်နိုင်ဘူး။ ဘာသာစကားသတိရှိရှိတစ်ဦးချင်းစီကလေးသည်ပတ်ပတ်လည်ကမ္ဘာကြီးကိုရိပ်မိဖို့ကူညီပေးသည်။ မိခင်ဘာသာစကားဆက်သွယ်ရေး၏အဓိကနည်းလမ်းအဖြစ်ဆောင်ရွက်သည်။ စကားရပ်များ၏ဘာသာစကား၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်တစ်ဦးချင်းစီကလေးသည်ရန်မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်စိတ်ခံစားမှု, အလိုဆန္ဒများ, ခံစားခကျြမြားနှငျ့ထင်မြင်ချက်များကိုလေ့ကျင့်ဖို့အခွင့်အလမ်းပေးတော်မူလတံ့သောကာပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးရန်လိုအပ်သည်။ ဒါဟာသာမန်ဆက်သွယ်ရေး၏အဆင့်တွင်, ဒါပေမယ့်လည်းအများပြည်သူစကားပြော၏မူဘောင်ထဲမှာမသာရရှိနိုင်မည်ရမည်ဖြစ်သည်။

အလုပ်လုပ် အစီအစဉ်ကို "ပြဇာတ်ရုံစက်ဝိုင်း" (GEF)

အများပြည်သူစကားပြော၏ဖော်ပြအလေ့အထတစ်ခုပရိသတ်ကိုရှေ့တော်၌ထိုမိန့်ခွန်းကပူးတွဲအစောပိုင်းအသက်အရွယ်ကနေလူကိုတီထွင်နိုင်ပါတယ်။ ဒီတာဝန်အတွက်ကြီးမားသောအကူအညီပြဇာတ်ရုံလူတန်းစားရှိသည်။ သားသမီးတို့, အမြဲသူတို့ကိုယူဝမ်းမြောက်ဝမ်းသာဖြစ်ကြောင်းသွားရောက်ကြည့်ရှုရန်သူတို့ကိုမချစ်။ ကျောင်းသို့မဟုတ်မူကြိုမှာအလုပ်အစီအစဉ်ဒရာမာအုပ်စုသည်လူမှုရေးအပြုအမူကျွမ်းကျင်မှု၏ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်တိုးတက်မှုအပေါ်အာရုံစူးစိုက်သည်။ ဒါဟာတစ်ဦးချင်းစီထုတ်ကုန်အချို့ကငျြ့ဝတျတိမ်းညွတ်ရှိပါတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုအားဖြင့်အောင်မြင်ခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့်ဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များ, တိုတောင်းသောပုံပြင်များအတွက်ကောင်းသောဒုစရိုက်, ရဲစွမ်းသတ္တိနှင့်သူရဲဘောကြောင်, ရိုးသားမှုနှင့်မုသာ၏ပြဿနာကိုဖြေရှင်းပေး, ပါဝင်သည်။ ထိုအကျင့်သောအကျင့်ကျေးဇူးတင်ပါသည်ထိုသူငယ်စိတ်ကိုကမ္ဘာ့အရိပ် မိ. , ဒါပေမယ့်လည်းသူ၏စိတ်နှလုံးတဆင့်ထိုအဖြစ်အပျက်ဖြတ်သန်းနေသည်သာ။ သို့သော်သူကသိတော့, ဒါပေမယ့်လည်းမိမိအပြဿနာများဆီသို့ရေပန်းစားသဘောထားကိုဖော်ပြမသာ။ ကျောင်းဒရာမာအုပ်စုတွင်အဆိုပါအလုပျအစီအစဉ်ကိုမူကြိုစတင်ခဲ့သောအလုပ်၏အဆက်အဘို့အဒီဇိုင်းပြုလုပ်ထားသည်။ အဆုံးစွန်သော၏အဓိကရည်ရွယ်ချက်ဇာတ်စင်အနုပညာနည်းလမ်းသုံးပြီးကလေးတစ်ယောက်စီ၏စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်ဖြစ်ပါတယ်။

တာဝန်များကို

အဘယ်အရာကိုပြဿနာတွေသူငယ်တန်းအတွက်ပြဇာတ်ရုံအလုပ်ရုံဖြေရှင်းနိုင်ပါတယ်? အဆိုပါအစီအစဉ်၏လုပ်ငန်းတာဝန်ရှိပါတယ်:

1. တစ်ဦးချင်းစီပါဝင်သူဇာတ်စင်လှုပ်ရှားမှုများ၏ဖန်တီးမှုအလားအလာများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အခြေအနေများဖန်တီးပါ။
2. ကျွမ်းကျင်မှုဖျော်ဖြေသားသမီးများ၏ရုပ်ပုံများအတွေ့အကြုံနှင့်သိရှိနားလည်လာ၏အသုံးအနှုန်းများအတွက်အနုပညာကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်စေူခင်း။
3. ရိုးရှင်းပုံဆောငျဖော်ပြကျွမ်းကျင်မှုလေ့ကျင့်ရေးကိုတုပအလွတိရစ္ဆာန်များ၏ဖွဲ့စည်းခြင်း။
4. ဝေါဟာရ၏ activation, အတိုးတက်ကောင်းမွန်အောင် မိန့်ခွန်း၏အသံသည် ဆွေးနွေးမှုများကိုလုပ်ဆောင်သွားရန်အသံသြဇါစနစ်နှင့်ကျွမ်းကျင်မှု။
5. စကားရပ်ဒြပ်စင်အနုပညာ-shaped အမျိုးအစား (မျက်နှာအသုံးအနှုန်းတွေ, အသံသြဇါ, pantomime) ၏နည်းလမ်းသင်ယူခြင်း။
6. လူမှုရေးအပြုအမူဆိုင်ရာကျွမ်းကျင်မှု၏အတှေ့အကွုံဖွဲ့စည်းခြင်း။
7. ပြဇာတ်ရုံအမျိုးမျိုးနှင့်အတူကလေးများပညာပေး (ဂီတ, ရုပ်သေးနှင့်အခြားသူများ။ ) ။
8. ဇာတ်စင်-ဂိမ်းလှုပ်ရှားမှုအတွက်အကျိုးစီးပွားဖွံ့ဖြိုးရေးကောင်စီ။

ဒါဟာသူငယ်တန်းအတွက်ပြဇာတ်အဖွဲ့ကဖြေရှင်းသင့်ကြောင်းအဓိကပြဿနာဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါအစီအစဉ်ကိုမိနစ် 20 အတွင်းအလုပ်အကိုင်အများ၏ကြာချိန်သတ်မှတ်။

ကဏ္ဍများ

GEF ရုပ်ရှင်ရုံအုပ်စုသည်အဆိုပါအစီအစဉ်ကို interdisciplinary ဆက်သွယ်မှုကိုက်ညီနေသည်။ ဒါဟာအောက်ပါကဏ္ဍများပါဝင်သည်:

1. ဂီတပညာရေး။ စာသင်ခန်းထဲမှာသောသားသမီးတို့သည်ဂီတ၏စိတ်ခံစားမှုပြည်နယ်အသိအမှတ်ပြုရန်နှင့်မျက်နှာအသုံးအနှုန်းတွေကလွှဲပြောင်း, လှုပ်ရှားမှုတွေ, အမူအရာမှသင်ယူကြသည်။ သူတို့ကပိုကောင်းသည့်သူရဲကောင်းများ၏အပြုအမူနှင့်သူ၏ရုပ်တုကိုနားလည်ပြီးအကဲဖြတ်ဖို့, ထုတ်ကုန်များ၏ content ၏ကွဲပြားခြားနားသောသဘာဝကိုသတိပြုပါ။
2. Visual ဝိဇ္ဇာ။ အတန်းထုတ်လုပ်မှုများ၏ content နီးကပ်နေသောပန်းချီကားများ၏ပုံတူနှင့်အတူထိုကဲ့သို့သောအသိအကျွမ်းအပေါ်ကျင်းပကြသည်။
3. ဘာသာစကားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု။ စက်ဝိုင်းအစီအစဉ် (ရုပ်ရှင်ရုံ) ရှင်းရှင်းလင်းလင်း, ရှင်းရှင်းလင်းလင်း diction ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းကိုအထူးအာရုံကိုချေ။ စာသင်ခန်းပီသသောကိုယ်တွင်းအင်္ဂါနှင့်အတူအလုပ်လုပ်သည်။ ဒီအဆုံး, သင်တန်းသားများကိုပျိုးခင်း Rhymes, လျှာကို twisters, chistogovorki ရန်ဖိတ်ခေါ်နေကြသည်။
4. အနုပညာရဲ့အကျင့်နှင့်ကျွမ်း။ ခွက်အစီအစဉ် (ရုပ်ရှင်ရုံ) တစ်ဦးစင်မြင့်မူဘောင်အဖြစ်ပြုမူသောစာပေ၏ထည့်သွင်းစဉ်းစား, ပါဝင်သည်။ စာသင်ခန်းထဲမှာအပြုအမူတွေ, ဇာတ်ကောင်သည်သူရဲကောင်းများ၏ပုံရိပ်ကိုနားလည်ပါတယ်။
5. ပတ်ဝန်းကျင်နှင့်ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်။ သားသမီးများ၏စက်ဝိုင်းအတွင်းလူမှုရေးဖြစ်စဉ်များနှင့် ပတ်သက်. လေ့လာပါ။ သူတို့ကသူတို့ရဲ့ချက်ချင်းပတ်ဝန်းကျင်၏အရာဝတ္ထုနဲ့သိကျွမ်းရသဘောသဘာဝ။
6. ကွက်။ ကခုန်လှုပ်ရှားမှုများမှတဆင့်သင်တန်းသားများကိုအနာဂတ်ဘဏ်ဍာဇာတ်ကောင်သည်သူရဲကောင်းများ၏ပုံရိပ်ကိုလွှဲပြောင်းရန်သင်ယူကြသည်။

အကြောင်းအရာ

သားသမီးရဲ့ပြဇာတ်ရုံအုပ်စုကိုအဆိုပါအစီအစဉ်လည်းပါဝင်သည်:

1. အခြေခံ kuklovozhdeniya ။
2. ABC ရုပ်သံကဇာတ်ရုံ။
3. ရုပ်သေးပြဇာတ်ရုံ၏အခြေခံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများ။
4. အားလပ်ရက်နှင့်ပွဲတော်များ။
5. ကျွမ်းကျင်မှုသရုပ်ဆောင်များ၏အခြေခံ။
6. လွတ်လပ်သောပြဇာတ်ရုံ။
7. ဖျော်ဖြေရေးနှင့်အပန်းဖြေဆောင်ရွက်ခြင်း။
8. သိသိသာသာ၏အခြေခံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများ။

လေ့ကျင့်ရေးလိုအပ်ချက်များ

ဒရာမာအုပ်စုကိုအစီအစဉ် (GEF) သူငယ်ကိုလေ့ကျင့်၏အဆုံးမှာနိုင်ပါလိမ့်မည်ကြောင်းအကြံပြု:

1. ဆန္ဒပြ-ဂိမ်းလှုပ်ရှားမှုများတွင်ထိတွေ့ဆက်ဆံဖို့စိတ်ဝင်စား။
2. ဖော်ပြပုံဆောငျနည်းလမ်းများ (အမူအရာ, မျက်နှာအသုံးအနှုန်းတွေ, အသံသြဇါ) နဲ့သူ့ရဲ့ကျော်ကြားစာပေအကျင့်ကို၎င်းဘာသာရပ်များ၏ရိုးရှင်းကိုယ်စားပြုမှု Play ။
3. သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အပေါ်အမျိုးမျိုးသောပစ္စည်းများထားသည့်ဂိမ်းကစားစရာ staging တွင်ပါဝင်ပတ်သက်။
4. အဖြစ်အပျက်များဆန္ဒပြသည့်ကလေးများနှင့်မိဘများအားဆင့်ဆိုရမည်။
5. ဟူသောအသုံးအနှုနျးနည်းလမ်းသုံးပြီး, နက်နဲသောမှအဖြေဖော်ကျူး။

အဆိုပါဝယ်ယူအသိပညာ

ဒရာမာအုပ်စုကိုအစီအစဉ် (GEF) တစ်ဦးပျြောလမ်းအတွက်ကလေး၏ပညာရေးကိုအထောက်အကူဖြစ်စေသင့်ပါတယ်။ သူသိသင့်:

1. ဇာတ်စင်ပေါ်တွင်အသုံးပြုနိုင်တချို့ကခြယ်လှယ်ခြင်းနှင့်လှည့်ကွက်။ အထူးသဖြင့်, ရုပ်သေးထုတ်လုပ်တဲ့နေရာမှာ - ဒါပေါ်ပလပ်စတစ်ပျော့, ရော်ဘာကစားစရာများနှင့်ဖြစ်ပါသည်။
2. ရုပ်ရှင်ရုံအချို့သည်အမျိုးအစားများ။

ဇာတ်စင်လှုပ်ရှားမှုများတစ်ခုမိတ်ဆက်

ဒရာမာအုပ်စုလုပ်ငန်းအစီအစဉ်ကိုလူ့အာရုံခံလောကဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအထောက်အကူဖြစ်စေကြောင်းအလုပ်အကိုင်ပါဝင်သည်။ ဖျော်ဖြေပွဲစာနာဖွံ့ဖြိုး။ အဆိုပါပြဇာတ်လှုပ်ရှားမှုမှပထမဦးဆုံးမိတ်ဆက်အစောပိုင်းနှစ်များတွင်နေရာအရပ်ကြာပါသည်။ အဆိုပါအငယ်တန်းအုပ်စုများလေးတွေဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များနှင့်လူကြီးများ poems ဖတ်နေ expressive နားထောင်ခြင်း, ကခုန်, ဂိမ်းများ, ပျော်စရာတွင်ပါဝင်ဆောင်ရွက်။ ဒါဟာဒါမှမဟုတ်အဖြစ်အပျက်ရိုက်ပုတ်အခွင့်အလမ်းများကိုအမျိုးမျိုးသုံးစွဲဖို့လိုအပ်ပေသည်။ ဒါဟာကလေး၏စိတ်ကူးစိတ်သန်းကိုနှိုးဆော်တော်မူ၏။ ဥပမာအားဖြင့်, လမ်းလျှောက်များအတွက်စောင့်ရှောက်သူများအခက်ပေါ်မှာထိုင်, ကျီးမှသားသမီးရဲ့အာရုံစူးစိုက်မှုကိုဆွဲနိုင်ပါတယ်။ သူကငှက်တို့သည် လာ. နှင့်ယောက်ျားတွေရင်းရင်းနှီးနှီးနှုတ်ဆက်သူကပြောပါတယ်။ ဆရာကလေးများကျီးကန်းသူမ၏လေယာဉ်ခရီးစဉ်ဖော်ကျူးဖို့သူမ၏တူသော pokarkat ကိုတုံ့ပြန်ပေးထားပါတယ်။

ကြည့်ရန်ဘဏ်ဍာ

ပြဇာတ်ရုံအစီအစဉ်များ မူလတန်းကျောင်းများတွင်ခွက် ပေါင်းများစွာရှုပျထှေးသင်ခန်းစာများပါဝင်သည်။ ဒီလူတွေစဉ်အတွင်းအများပြည်သူ၌ဟောပြောသင်ယူကြသည်။ ဤရွေ့ကားဖျော်ဖြေပွဲအလှည့်အတွက်ကိုလည်းအတိတ်၏အနုပညာမှစတင်တစ်ပုံစံဖြစ်ပါသည်, သောကလေးတွေကိုပြ။ နေ့စဉ်အသက်တာ၌, သင်အမျိုးမျိုးကိုသုံးနိုင်သည် ရုပ်သေးရုပ်ရှင်ရုံ (Finger, အရိပ်, စားပွဲ, etc) ။ ဒါဟာရိုးရှင်းတဲ့ကစားစရာများမှာကျော်ကြားဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များ၏ကြေညာချက်တွင်ထည့်သွင်းရန်အကြံပြုလိုတယ်။ ကျောင်းကအစီအစဉ်ကိုမှာဒရာမာအုပ်စုတစ်စုသရုပ်ဆောင်များကိုကြည့်ရှုဆွဲဆောင်နိုင်သည့်အတွက်ဖျော်ဖြေပွဲပါဝင်သည်။ မြေတပြင်လုံးအခန်းကဏ္ဍစီရင်ရန်ခက်ခဲလေးတွေ။ ဒါပေမဲ့သူတို့ကအောင်မြင်စွာသူတို့ရဲ့အမူအရာ complementing အချို့သောတစ်ဦးချင်းစီစာပိုဒ်တိုများပြောနိုင်ပါတယ်။ အဆိုပါနတ်သမီးပုံပြင် setting တဲ့အခါမှာဥပမာအားဖြင့် "ဒီမုန်လာဉဝါ" ယောက်ျားတွေကဆွဲကဲ့သို့၎င်း, "ဟုအဆိုပါကြက်သား Ryaba" ၏တစ်ဦးစင်မြင့်ဗားရှင်းဖော်ကျူးနိုင်သည် - မောက်အထဲသို့ပြေး ဝင်. နှင့်သူမ၏အမြီးချီလွှဲအဖြစ်အဘိုးအဘွားပျက်စီးနေကြက်ဥကျော်ငိုအဖြစ်။

ကျောင်းကအစီအစဉ်ကိုမှာဒရာမာအဖွဲ့လေးတွေအတွက်ထိုကဲ့သို့သောအတိုအခန်းကဏ္ဍလုပ်ဆောင်, ဒါပေမယ့်လည်းရုပ်သေးနှင့်ပြုမူနေကြသည်သာဖြစ်သောထိုသို့သောဖျော်ဖြေပွဲ၏ရေးဆွဲရေး, ပေးနိုငျသညျ။ အဟောင်းကလေးတွေနှင့်အတူသရုပ်ဆောင်, သူတို့ကနားလည်ပြီးတော့ခန္ဓာကိုယ်ဘာသာစကား, မျက်နှာအသုံးအနှုန်းတွေကိုသုံးခြင်းနှင့်သော့ချက် element တွေကိုအသံသြဇါနှင့်စိတ်ခံစားမှုအရောင်များမှာဘယ်မှာသူ၏မိန့်ခွန်း, တိုးတက်လာဖို့သင်ယူပါ။ အညီအမျှအရေးကြီးသောအဆိုပါရေးဆွဲရေးတွင်ပါဝင်ဆောင်ရွက်ရန်သူငယ်၏ရုံအလွန်အလိုရှိ၏။ ဇာတ်စင်၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်, ဒီသို့မဟုတ်ကြောင်းလမ်းအတွက်ခံပြီး, ကလေးတွေဆက်ဆံရေး၏အက်ခရာလေ့လာပါ။ စက်ဝိုင်းအစီအစဉ် (ရုပ်ရှင်ရုံ) ပါဝင်သောဖြစ်ရပ်များ, သူငယ်၏အာရုံခံဖှံ့ဖွိုးတိုးမြှင့်တင်ရန်, ကောင်းမကောင်းအနုတ်လက္ခဏာကလူ့အရည်အသွေးတွေကိုသူ၏အတွေးအခေါ်များကိုဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။

အင်္ဂါရပ်ဂိမ်း

သင်တန်း၏ဤပုံစံ, နားလည်မှုအရှိဆုံးလက်လှမ်းနှင့်ဖျော်ဖြေမှုလမ်းအဖြစ်ကလေးတစ်ဦးအတွေ့အကြုံများနှင့်စိတ်ခံစားမှုအဘို့အစကားရပ်ဆောင်ရွက်ပါသည်။ အခန်းက္ပကစားသူတို့လူကြီးများနထေိုငျသောစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်ဥပဒေများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုမြှင့်တင်ရန်။ မူလတန်းကျောင်းများတွင်ပြဇာတ်ရုံအုပျစုမြား၏အစီအစဉ်နှင့်များဖြင့်ဖျော်ဖြေပွဲသုံးစွဲဖို့ရည်ရွယ်ပါသည်။ ။ ဒါကြောင့်တစ်ဦးအလှဆင်, သရုပ်ဆောင်, ဂီတပညာရှင်, ကဗျာဆရာ, ဒါရိုက်တာနှင့်အမျှ - မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ကလေးသို့မဟုတ်အရုပ်အတွက်၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်ကျားကန်, အဝတ်, ပရိဘောဂ, ကလေးကစားစရာ, etc ချေးငွေကွဲပြားခြားနားသောအခန်းကဏ္ဍသွားရောက်ကြည့်ရှုနိုင်ပါတယ်ရှိပါတယ်။ ဒါဟာအားလုံးအမြိုးသားအမိမိအပေါ်အခန်းကဏ္ဍကိုမနာသီချင်းဆိုကြောင်းမှတ်ချက်ပြုသည်။ သို့သော်အားလုံးကိစ္စများတွင်, သူတို့ရဲ့လုပ်ရပ်တွေကိုသူတို့လူကြီးများ၏အပြုအမူကူးယူပါ။ ဤကိစ်စတှငျမူကြိုခွက်အစီအစဉ် (ရုပ်ရှင်ရုံ) တွင်စင်မြင့်လှုပ်ရှားမှုများများ၏တိကျသောအမျိုးအစားများအတွက်ဆန်တဲ့ခံရဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့ကလောကဝတ်၏စာပေ, ဂီတ, အနုပညာအကျင့်ကိုကျင့်, အစဉ်အလာ, စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေနဲ့သူ့ရဲ့အသိအကျွမ်း, ထိုသူငယ်၏ယဉ်ကျေးမှုကိုတိုးတက်ကောင်းမွန်အောင်, အသက်တာ၏ခေတ်သစ်အခြေအနေများအတွက်အမူအကျင့်တစ်ခုမှန်ကန်သောမော်ဒယ်အထောက်အကူပြုသင့်ပါတယ်။

ထူးခြားတဲ့ features တွေဘဏ်ဍာ

ကြံစည်မှု-အခန်းကဏ္ဍ-ကစားများနှင့်ပြဇာတ်ရုံဂိမ်းရှိပါတယ်။ ဇာတ်စင်လှုပ်ရှားမှုများဤပုံစံများအကြားအရေးပါသောကွာခြားချက်ရှိပါတယ်။ ကြံစည်မှု-အခန်းကဏ္ဍ-ကစားဂိမ်းများကိုအသက်နှင့်ပြဇာတ်ရုံ၏ဖြစ်ရပ်များ၏သိသိသာသာပါဝင်ပတ်သက်နေ - စာပေအနေဖြင့်ဖြစ်ရပ်များ။ အထူးသဖြင့်အဆုံးစွန်သောအနုပညာသို့မဟုတ်ရိုးရာ-based အကြောင်းအရာနှင့်ပရိသတ်များ၏ရှေ့မှောက်တွင်ဖြစ်ပါတယ်။ ဇာတ်နာအောင်ပြောခြင်းဖျော်ဖြေပွဲများအတွက်အလွန်အရေးကြီးသောအရုပ်, အရာဝတ္ထု, action ကိုသူ့ဟာသူ, ထိုဝတ်စုံဖြစ်ကြသည်။ ဤသူအပေါင်းတို့သည်ဒြပ်စင်ကြောင့်သူငယ်၏အခန်းကဏ္ဍပိုမိုလွယ်ကူအမြင်ပါစေ။ ယင်းသူရဲကောင်းများ၏ပုံရိပ်ကို၎င်း၏အပြုအမူ၏အဓိကအင်္ဂါရပ်များ, စိတ်ခံစားမှုတစ်ခုစာပေအလုပ်၏အကြောင်းအရာကဆုံးဖြတ်ခံစားချက်များကို။ သားသမီးရဲ့တီထွင်ဖန်တီးမှုဇာတ်ကောင်များ၏စစ်မှန်သောအနက်၌ထင်ရှားနေသည်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့, သင်သည်အကျင့်စာရိတ္တကိုနားလည်သည်သူ၏လုပ်ရပ်များခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ, ခံစားခကျြ, သူ့အခွအေနေအကဲဖြတ်ရန်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ဒါဟာအကြီးအကျယ်ကလေး၏အတွေ့အကြုံအပေါ်မူတည်ပါလိမ့်မယ်။ ကွဲပြားပတ်ဝန်းကျင်နှင့် ပတ်သက်. မိမိအတွေ့ကြုံထက်, ချမ်းသာသည်သူ၏စိတ်ကူးစိတ်သန်း, ခံစားရနှင့်စဉ်းစားရန်ပိုကောင်းတဲ့စွမ်းရည်ကိုရလိမ့်မည်။

အဖှဲ့အစညျး၏ပုံစံများ

ဘယ်လိုကျောင်းတွင်ဒရာမာကလပ်အလိုရှိသနည်း GEF အစီအစဉ်ဖျော်ဖြေပွဲများအတွက်ပစ္စည်းရွေးချယ်ရာတွင်အခွင့်အလမ်းများကို၏အသက်အရွယ်ကနေပထမဦးဆုံးဌာန၌တစ်ဦးက start လုပ်သင့်တယ်, အဖွဲ့အစည်းရဲ့လှုပ်ရှားမှုများကြောင့်ဆိုတဲ့အချက်ကို, ကျွမ်းကျင်မှု, သူငယ်၏အသိပညာအာရုံစိုက်ထားပါတယ်။ ဒါဟာသူ့ဖန်တီးမှုကိုချဲ့ထွင်ရန်, သင်ယူခြင်းအတွက်စိတ်ဝင်စားမှုနှိုးဖို့, သူ့အတွေ့အကြုံကို၏သန့်စင်ဖို့အထောက်အကူပြုရန်လိုအပ်ပေသည်။ ကျောင်းသို့မဟုတ်မူကြိုမှာဒရာမာအုပ်စု Program ကိုအဖှဲ့အစညျး၏အောက်ပါပုံစံများကိုထောက်ပံ့:

• ပူးတွဲလှုပ်ရှားမှုများ Staging ။ ဒါဟာလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ပါဝင်မှုအပေါင်းတို့နှင့်တကွ, အသက်အရွယ်မရွေးလူကြီးများနှင့်ကလေးများပါဝင်သည်။
• အရုပ်, သရုပ်ဆောင်အတွက်အတန်း၏ပြတိုက်လာရောက်လည်ပတ်အားလပ်ရက်အပေါ်ပြဇာတ်ဂိမ်းများ, ။
• လွတ်လပ်သောပြဇာတ်လှုပ်ရှားမှုနေ့စဉ်အသက်တာ၏အခြေအနေများအတွက်ဂိမ်းတစ်ခု။
• သိမြင်မှုလုပ်ငန်းများကိုဖြေရှင်းရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ပြောင်ပြောင်တောက်သောအက္ခရာ (ဥပမာ parsley,) ကိုဆွဲဆောင်သည်အခြားအတန်း, ၎င်းတို့၏မိဘများနှင့်အတူရုပ်ရှင်ရုံသို့သွားရောက်ခြင်း, ရုပ်သေးတွေနဲ့သေးငယ်တဲ့ skits အတွက် mini-ဖျော်ဖြေပွဲ။

အငယ်တန်းအုပ်စုတစ်စု

2-3 နှစ်သမီးအရွယ်ကလေးများအတွက်လုပ်ငန်းအစီအစဉ်ပြဇာတ်ရုံအုပျစုသေးသေးကွက် setting, အရုပ်နဲ့ကစားအပေါ်အာရုံစူးစိုက်သည်။ အဆိုပါအတန်းအလုပ်စဉ်အတွင်းဂီတမှမော်တာပုံရိပ်ထဲမှာစိတ်ခံစားမှုကိုဖော်ပြနိုင်စွမ်းဖွံ့ဖြိုးဆဲရည်ရွယ်ရပါမည်။ ဒီနေရာမှာတစ်ခုသရုပ်ဆောင်လုပ်ရပ်များ, အဓိကအားဖြင့်ဆရာအဖြစ်။ ဒါဟာသီးခြားကစားစရာသုံးပြီးတစ် desktop ကိုပြဇာတ်ရုံထဲမှာ Mini-ကစားပြသထားတယ်ဇာတ်ကောင်အတွေ့အကြုံက၎င်း၏သေံ palette ထုတ်လွှင်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, ဇာတ်ကောင်လှုပ်ရှားမှုများကိုစိတ်ဓါတ်များနှင့်ဇာတ်ကောင်အတွက်ကွဲပြားသငျ့သညျ။ ဇာတ်စင်တစ်ဦးလျှင်မြန်အရှိန်အဟုန်မှာအရပျကိုမယူသင့်တယ်, ဒါပေမဲ့အရေးယူခဏတာဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါတောင့်တင်းပပျောက်ဖို့ကလေးတွေ etudes နှင့်အတူဖြုန်းဖို့အကြံပြုလိုတယ်။ ဥပမာအားဖြင့် "ဟု The နေရောင်စုံ", "The Sun '' Rises ။ ဤအပုံကြမ်းစိတ်ခံစားမှုအတွက်စကားများနှင့်ဂီတ (ညှိလှုပ်ရှားမှုကိုတက်ဆင်းထွက်ယူသွားတတ်၏) မှတဆင့်ကူးစက်သော။ အဲဒီ settings တွေကိုသက်ဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများလုပ်ဆောင်မှကလေးများတိုက်တွန်းပါသည်။

အလယ်အုပ်စုတစ်စု

လာမယ့်အသက်အရွယ်အဆင့်ဒရာမာအုပ်စုကိုအစီအစဉ်ကိုတဖြည်းဖြည်းဂိမ်းသစ်ကိုဒေသများတွင်မိတ်ဆက်။ ဥပမာ, ကလေးကပရိသတ်ကိုဖို့ဖျော်ဖြေပွဲဖို့ "မိမိကိုမိမိအဘို့" ၏ထုတ်လုပ်မှုကနေလှုံ့ဆော်ပေး။ ယခင်ကသူသည်လုပ်ငန်းစဉ်၏တန်ဖိုးခဲ့သည့်ကစားနည်းများ, ပါဝင်ခဲ့ယခုရလဒ်၏အရေးပါမှုအပေါ်ကြာပါသည်။ ဒရာမာအုပ်စု Program ကိုကွဲပြားခြားနားသောအခန်းကဏ္ဍလုပ်ဆောင်သောသူရွယ်တူ၏အုပ်စုတစုအတွက်ဂိမ်း 5-7 ဝင်သော။ အမြိုးသားတို့သူရဲကောင်းတစ်ဦးဘက်စုံအမြင် embody ပြောင်းရွှေ့ရိုးရှင်းတဲ့လမ်း၏ဘဏ်ဍာ, သူ့စိတ်ခံစားမှု, ခံစားချက်အပြောင်းအလဲများကိုမြို့သား။ ရလဒ်အဖြစ်, ဂိမ်းများအတွက်အကျိုးစီးပွား, ချဲ့ထွင် ပို. ရငျ့။ ကလေးများ 2-4 pantomime သရုပ်ဆောင်များကို အသုံးပြု. မိတ်ဖက်တစ်အသိဖွံ့ဖြိုး, စာသားနှင့်လှုပ်ရှားမှုပေါင်းစပ်ဖို့စတင်။ အဆိုပါသိသိသာသာ၏အမြစ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ကုန်ကျစရိတ်မှာဂိမ်းကစားခြင်းအတွေ့အကြုံအဆိုပါတိုးချဲ့။

အခြေခံနည်းစနစ်၏အသိပညာ

အဆိုပါစောင့်ရှောက်သူများအတွက်အသုံးပြုသည်:

1. မျိုးစုံဇာတ်ကောင်နှင့်အတူအားကစားပြိုင်ပွဲ။ စာသားများတိရိစ္ဆာန်များနှင့်မှော် (ဥပမာ "Geese-SWAN",) အကြောင်းကိုပုံပြင်များ dramatized ။
2. အပေါ်အခြေခံပြီးပုံပြင်များများအတွက်ဂိမ်းများ "အရွယ်ရောက်ပြီးသူအလုပ်သမား။ "
3. စာပေအကျင့်ကိုကျင့်၏ဖျော်ဖြေပွဲ Staging ။

အကြောင်းအရာအခြေခံအဖြစ်, ( "ငါလုပ်နေတာပေါ့ဘာဖြစ်မယ်ထင်") လုပ်ပုံကြမ်းများနှင့်မျိုးပွားမှုအမျိုးအစားကစားရလိမ့်မည်။ ဤရွေ့ကားလေ့ကျင့်ခန်းကလေး၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရည်အသွေးတွေ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအပေါ်အပြုသဘောသြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိသည်။ အသွင်ပြောင်းစဉ်အတွင်းစိတ်ခံစားမှုနယ်ပယ်ပိုမိုကောင်းမွန်စေတယ်။ ကလေးများသစ်ကိုသူရဲကောင်းများတုပ, ဂီတစွမ်းဆောင်ရည်အတွက်အပြောင်းအလဲများကိုတုံ့ပြန်ရန်ပေးထားသောပုံရိပ်ကိုအတွင်းအစာရှောငျဖို့စတင်။ ပညာပေးအလုပ်၏အနှစ်သာရဟာသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်နားလည်မှုအညီပြုမူ, သဘောပေါက်ပဋိသန္ဓေ၏ကိုယ်ပိုင်နည်းလမ်းများတီထွင်ဖို့အလိုဆန္ဒအားပေးဖို့ဖြစ်ရမည်။

အကြီးတန်းအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့

ဒီအသက်အရွယ်အဆင့်မှာမိတ်ဖက်များ၏အဓိပ္ပာယ်တိုးတက်သားသမီးရဲ့စွမ်းဆောင်ရည်ကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်လာဖို့ရောက်နေပါတယ်။ ဆရာဖြစ်ရပ်တိရိစ္ဆာန်များဖြတ်သွားဖြတ်လာပတ်ဝန်းကျင်၏လေ့လာရေးနှင့်အတူနောက်နေ့ထိုင်လမ်းလျှောက်ကျင်းပ။ စိတ်ကူးစိတ်သန်းအမျိုးမျိုးသောလုပ်ငန်းများကိုခွင့်ပြုဖွံ့ဖြိုး။ ဥပမာအားဖြင့်, ကလေးများသမုဒ္ဒရာကမ်းခြေ, နေတင်သွင်းဖို့ဖိတ်ခေါ်နေကြသည်လုံးကိုသဲနှင့် sunbathing အပေါ်နှင့်အိပ်ကြ၏။ အခမဲ့နှင့်ဖြေလျော့ပေးခြင်းပတ်ဝန်းကျင်အတွက်လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်စိတ်ကူးစိတ်သန်း, ကြံဆတီထွင်မှု, အရေးအသား၏နိုးထဖို့အထောက်အကူပြုဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ဥပမာအားဖြင့်, ကလေးများ, မည်သည့်ဇာတ်လမ်းကိုအပြီးသတ်အသစ်ဖြစ်ရပ်များနှင့်အတူတက်လာရန်, အခြားဇာတ်ကောင်ဝင်မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်လမ်းအတွက်ဖြစ်နိုင်သည်။ အလုပ်အကိုင်အများ၏သင်တန်းခုနှစ်တွင် pantomicheskie နှင့်မျက်နှာပုံကြမ်း, မှတ်ဉာဏ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုရည်ရွယ် skits ကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ ကလေးများဒဏ္ဍာရီပုံပြင်များအဘို့ဒီဇိုင်းကိုတီထွင်တွင်ပါဝင်ဆောင်ရွက်။

ကြိုတင်ပြင်ဆင်အုပ်စုတစ်စု

ဒီအဆင့်မှာကလေးတွေအနေနဲ့အနုပညာပုံစံအဖြစ်ပြဇာတ်ရုံ၏လှုပ်ရှားမှုများအတွက်အလွန်တက်ကြွသောအကျိုးစီးပွားစတင်ဖို့။ သူတို့ကစင်ပေါ်မှာများ၏သမိုင်းအကြောင်းကိုပုံပြင်များ, ပရိသတ်အတွက်အတွင်းပိုင်း fittings, သရုပ်ဆောင်များကိုအထူးသဖြင့်အလုပ်စိတ်ဝင်စားဖြစ်, ခြစ်ခြစ်များ၏တိကျသော-Up လုပ်ဖို့စတင်နေကြသည်။ မူကြိုကျောင်းသားများကရှင်းပြသည် ပြဇာတ်ရုံထဲမှာအပြုအမူ၏စည်းမျဉ်းများ။ အဆိုပါကလေးများကသူတို့ကိုလေ့လာသင်ယူနှင့်ဖျော်ဖြေပွဲလာရောက်လည်ပတ်တဲ့အခါမှာချိုးဖျက်ဖို့မကြိုးစား။ အထူးပဟေဠိဂိမ်းအင်တာဗျူးကိုကူညီပေးဖို့ပြဇာတ်ရုံထဲဝငျဖို့ပြင်ဆင်ပါ။ ဤအမှုအလုံးစုံသဘောပေါက်နားလည်နိုင်စွမ်း၏တိုက်ရိုက်ထုတ်လွှအတွေ့အကြုံများ, ကျွမ်းကျင်မှု, ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာအဖြစ်သဗေဒအမြင်များစုစည်းနေခြင်းကိုအထောက်အကူပြုရန်။

သင့်ရဲ့အသိပညာစမ်းသပ်ရန်

အဆိုပါကြိုတင်အုပ်စုတွင်အညီအမျှအရေးကြီးသောပြင်ဆင်မှုများနှင့်ချက်ချင်းပြန်လည်ပြဋ္ဌာန်းမြင်ကွင်းများ, ဒါပေမယ့်လည်းနောက်ဆက်တွဲအလုပ်မသာရှိပါတယ်။ ပညာရေးယောက်ျားတွေအကြောင်းအရာထွက်ကစားနှင့်ရိပ်မိစွမ်းဆောင်ရည်သင်ယူခဲ့ကြပုံကိုကောင်းစွာထုတ်တွေ့။ ယင်းစကားရပ်အားဖွငျ့ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ, သူတို့ရဲ့စိတ်ခံစားမှုကိုတိုင်းတာကြသည်, ထိုဇာတ်ကောင်များ၏လုပ်ရပ်များအားဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာ, ကစားရန်အကြံပြုထားသည်ပေးသောအထူးအင်တာဗျူးတွေ, မှတစ်ဆင့်ပြုသောအမှုဖြစ်ပါတယ်။ ထိထိရောက်ရောက်အသုံးပြုသော The Associated နည်းလမ်း၏ဝါးမြိုခြင်း၏ဒီဂရီကိုဆုံးဖြတ်ရန်။ ဥပမာအားဖြင့်, အချို့သောအတန်းထဲတွင်အမြိုးသားတို့၏သင်တန်းကိုကြားခဲ့ကြကြောင်းဂီတ၏ပူးတှဲဖို့ပုံပြင်ဖျော်ဖြေပွဲမှတ်မိသည့်မြင်ကွင်းတစ်ခုအပေါ်ကြ၏အတူတူ attribute တွေကိုသုံးပါ။ စင်မြင့်လိုက်လျောညီထွေဖို့ထပ်ခါတလဲလဲရည်ညွှန်းမှာကျက်မှတ်တိုးတက်ကောင်းမွန်နှင့်အကြောင်းအရာနားလည်မှုသည့်အင်္ဂါရပ်များဟူသောအသုံးအနှုနျးနည်းလမ်းများအပေါ်အလေးပေး, တစ်ဖန်ခံစားချက်တွေကိုကြုံနေရအမျိုးသားတို့ရှေ့မှာကြုံတွေ့။

ကောက်ချက်

မူကြိုအရွယ်ကလေးအဆင်သင့်နည်းနည်းပုံပြင်များလာပြီ။ သူတို့ကအသစ်သောအရာတစ်ခုခုနှင့်အတူတက်လာရန်ကြိုးစားကြသည်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့, သင်သင့်လျော်သောအခြေအနေများဖန်တီးရန်လိုအပ်ပါသည်။ အထူးသဖြင့်, စောင့်ရှောက်သူများသင့်:

• orient desktop ကိုဒါရိုက်တာရဲ့ပြဇာတ်ဂိမ်းအဘို့မိမိတို့ကိုယ်လက်လက်မှုပညာကိုဖန်တီးရန်အမြိုးသားအ။
• သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ဒီဇိုင်းဖွဲ့စည်းခြင်းမှအထောက်အကူဖြစ်စေလိမ့်မည်ဟုစိတ်ဝင်စားဖို့ပုံပြင်များနှင့်အတူအမြိုးသားအကြှမျးဝငျရန်။
• ပုံဆွဲ, သီချင်းဆိုခြင်း, လှုပ်ရှားမှု၌မိမိတို့စိတ်ကူးများနားလည်သဘောပေါက်ဖို့အခွင့်အလမ်းနှင့်အတူကလေးများသည်။
• နောက်လိုက်ဖို့ဥပမာတစ်ခုအဖြစ်သူတို့ရဲ့ဖန်တီးမှုနှင့်ပဏာမခြေလှမ်းကိုပြသရန်။

တစ်ဦးချင်းစီ element တွေကိုအသံသြဇါတိုးတက်စေရန်, လှုပ်ရှားမှုများကိုအထူးကျွမ်းဘားကိုသုံးနိုင်သည်။ လေ့ကျင့်ခန်းနှင့်ကလေးများမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အပေါ်ဖြုန်းနိုင်ပါ။ ဥပမာအားဖြင့်, တစ်စုံတစ်ဦးကဖွင့်လာခြင်းနှင့်ကိုယ်ဟန်အနေအထားလိုက်ပါသွားကြောင်းပုံရိပ်, အမူအရာ, မျက်နှာအသုံးအနှုန်းတွေ, စကားလုံးသတ်မှတ်။ ဖော်ပြဖတ်ခြင်း, စကားပြောဆိုမှု-ကွပ်မျက်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ: ဤအမှု၌အလုပ်ပုံစံပေါ်တွင်မူတည်သည်။ အဓိကအရာစိတ်ကူးယဉ်နှင့်ရွေ့လျားမှုခြင်း simulation နှင့်အတူအရေးယူဆောင်ရွက်မှုထဲမှာကလေးတွေပိုပြီးလွတ်လပ်ခွင့်ပေးရန်ဖြစ်ပါသည်။