ကြောငျးမှာခကျခဲတဲ့ကလေးနဲ့အတူအတန်းဆရာများ၏အလုပ်အစီအစဉ်

လူမှုရေးယူနစ်တစ်ခုချင်းစီကလေး၏မူလတန်း၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများဖွဲ့စည်းရေးအထဲတွင်ရာအရပ်ကိုကြာ - မိသားစုဆိုတဲ့အချက်ကိုအပေါ်အခြေခံပါတယ်။ ကလေးများနီးပါး mindlessly အဖျင်းအနေဖြင့်စပါးကိုခွဲထုတ်ဘဲ, လူကြီးများ၏အပြုအမူကူးယူပါ။ ဒါကသတိလစ်အချိန်လေးလက်တွေ့အတွေ့အကြုံကိုသူတို့အနည်းငယ်သာရှိသည်ဟူသောအချက်ကိုအပေါ်အခြေခံပြီးသူတို့ရဲ့အမူအကျင့်ပုံစံများအတွက်နိုင်ရာဖြစ်ပါသည်။

အဘယ်ကြောင့်ကလေးတစ်ဦး "ခက်ခဲ" ဖြစ်လာ?

ပတ်ဝန်းကျင်သူငယ်၏ကြီးထွားအာဟာရသောအရာကိုအရေး, ရလဒ်မူတည်ပါသည်။ ကံမကောင်းစွာပဲမိသားစုတွေရဲ့အဖွဲ့အစည်းသည်ယနေ့အရေးပါသောအခြေအနေဖြစ်ပါတယ်။ ဆင်းရဲမွဲတေမှု, အလုပ်သမား, ဝင်ငွေ၏စည်းကမ်းချက်များ၌လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ stratification, အရက်, မူးယစ်ဆေးစွဲ၏ပြင်းထန်မှု: မှုများ, လုပ်ငန်းစဉ်များကြောင့်မိသားစုဖွဲ့စည်းခြင်း၏အသက်အရွယ်အစဉ်အလာကိုချိုးဖောက်။ ဤအကအနုတ်အချက်များများ၏အကျိုးဆက် - တစ်ဦးကှာရှငျးများ၏အရေအတွက်တိုး, လူမှုရေး orphanhood ။

ယနေ့လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက်စိတ်ခံစားမှုများနှင့်နားလည်မှုမရှိခြင်းပါဝငျရသောကလေးများနှင့်မိဘများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဆက်ဆံရေးကနေပြန်ဖတ်အားနည်း, ဤ, အလှည့်၌, ဆန္ဒပြပွဲများ၏အမူအကျင့်မှာသူ့ဟာသူတငျပွနှင့်ရလဒ်အဖြစ်ဤကလေးများကခက်ခဲတွေ့ပါ, ဒါမှမဟုတ်အထူးအာရုံစိုက်လိုအပ်သည်။

မိသားစုနှင့်ခက်ခဲကလေးက

နှင့်ဆက်ဆံရာတွင် ခက်ခဲကလေးများ ကျောင်း - တစ်ဦးဝီရိယစိုက်ခြင်းနှင့်အမှန်တကယ်ဆရာများ၏ Titanic အလုပ်။ ပြီးနောက်အားလုံး, ဒီလှုပ်ရှားမှု၏အဆုံးရလဒ် ORGANIZATION တစ်ဦးချင်းစီကတခြားနှင့်ပတ်ဝန်းကျင်ကမ္ဘာကြီးနှင့်အတူအတူတကွပါလိမ့်မည်သူကိုရရန်ဖြစ်ပါသည်။

ဤလုပ်ငန်းကိုအဓိကအခက်အခဲပျက်ကွက်ဖို့ခြောနိယာမစိတ်ဝင်စားမိဘများ၏အကူအညီမပါဘဲဆရာ, ဆရာမများ၏ "တစ်ဦးတည်းသာရည်မှန်းချက်နှင့်အတူဂိမ်း" သောတဦးတည်းအချက်တခုဖြစ်ပါသည်။ ထို့အပြင်ကျောင်းသားပြောင်းလဲနေတဲ့, ဆရာများထမြောက်စေတော်မူသောသူမိသားစုအတွက်အပြောင်းအလဲများကိုမှသွယ်ဝိုက်အထောက်အကူဖြစ်စေသင့်ပါတယ်, ဤစေတနာအရွယ်ရောက်ပြီးသူလက်မပါဘဲမဖြစ်နိုင်ဘူး။

အထူးအာရုံစိုက်ထားဖို့လိုသူကိုသားသမီးများနှင့်အတူအလုပ်အတွက်အရေးအပါဆုံးအခန်းကဏ္ဍ, ကျွမ်းကျင်ပိုင်, သူ့ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရည်အသွေးတွေကိုတစ်ဦးစာသင်ခန်းဆရာမပါဝင်သည်။

အဆိုပါအလုပျအစီအစဉ်၏အတန်းဆရာနှင့်အတူခက်ခဲကလေးများအတွက်ကျောင်းလုပ်နိုင်တဲ့မဟုတ်အ Imagination မရှိဘဲသုံးစွဲမှု၏တစ်ဦး tool ကိုကဲ့သို့သောတစ်ဦးရောဂါလက္ခဏာတွေကို၏အိမျပတ်ဝန်းကျင်။

ဆရာမကကျောင်းသားရဲ့မိဘတွေနဲ့အတူနီးကပ်စွာအလုပ်လုပ်ကိုင်မှသာလျှင်ကျောင်းကိုအတွက်ဆန္ဒပြပေါ်ထွန်းခြင်းကလေး၏အပြုအမူများ၏အကြောင်းတရားများ၏လေ့လာမှုနှင့်နားလည်မှုအပြည့်အဝဖြစ်နိုင်ပါတယ်။

လေ့လာဖို့တလမ်းတည်း ၏ deviant အပြုအမူများ၏အကြောင်းတရားများ ကျောင်းသားမိသားစုသွားရောက်ကြည့်ရှုဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာအိမ်တွင်းစက်ဝိုင်းထဲမှာဆရာနှင့်သူငယ်တော်ကိုပတ်ဝန်းကျင်အကြောင်းကိုသလောက်သတင်းအချက်အလက်တွေစုဆောင်းနိုင်ပါလိမ့်မည်ဖြစ်ပါသည်။ လူနေမှုအခြေအနေများ၏ analysis သည်မိဘများ၏အမူအကျင့်ကလေးသားသမီးရဲ့စုပေါင်းအတွက်ပြဿနာများ၏အကြောင်းတရားများကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်ခွင့်ပြုသည်။

deviance ကျောင်းသားများ၏အကြောင်းတရားများကိုပြုပြင်တာတွေ - တစ်ခက်ခဲကလေးနဲ့အတူအတန်းဆရာများ၏အလုပ်၏အစီအစဉ်ကိုတက်ဆွဲရန်ဆရာ, ဆရာမအားပေးသင့်သောသာပထမဦးဆုံးခြေလှမ်း။ ဤအစီအစဉ်ပါဝင်သည်သငျ့သညျ မိဘနှင့်အတူစကားလက်ဆုံ, မိသားစုအတွက်အမူအကျင့်မော်ဒယ်များ, ကလေး၏ကျောင်းကလှုပ်ရှားမှုများ, ဝါသနာအရအုပ်စုများနှင့်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများလှုပ်ရှားမှုများတွင်ပါဝင်ပတ်သက်မှု, ပြင်ပေးဖို့ဒီဇိုင်းနေကြသည် ရက်များ၏ကာကွယ်တားဆီးရေး, မူးယစ်ဆေးစွဲ, ဆေးလိပ်သောက်။

အဘယ်အရာကိုသင့်အအစီအစဉ်၏အလုပ်၏အတန်းဆရာနှင့်အတူခက်ခဲကလေးက?

ကျောင်းစာအုပ်အားလုံး၎င်း၏ပျော်ရွှင်မှုနှင့်စိန်ခေါ်မှုများနှင့်အတူယနေ့ကျွန်တော်တို့ရဲ့ကလေးတွေဝန်းရံကြောင်း mikrootrazheniem လူ့အဖွဲ့အစည်းဖြစ်ပါတယ်။

အလှည့်တွင်, ကလေးများနှင့်တစ်ခုလုံးကိုလူတန်းစားများ၏တိုးတက်မှုကိုအကြားဆက်ဆံရေးတွင်ထင်ဟပ်သော, ဆရာနှင့်ကျောင်းသားများနှင့်အတူအဆက်အသွယ်မှ, အလွန်အကျွံ, အရက်သို့မဟုတ်မူးယစ်ဆေးလောင်ထိန်းချုပ်မှုရန်ခက်ခဲနေကြသည်ဘယ်မှာမိသားစုများအနေဖြင့်, အိမ်မှနေမကောင်းသွားလာရင်းအလုံအလောက်အာရုံစိုက်မရတဲ့သူကလေးများ။

မကြာခဏဆိုသလိုအဆိုပါကလေးများဘေးဖယ်နေကြတယ်, သူတို့ကြိုက်နှစ်သက်ခြင်းနှင့်အတန်းဖော်မရိုသေလေးစားမှုရှိသည်မဟုတ်ကြဘူး, ဆရာ Self-လေးစားမှုထိခိုက်စေသောတန်ဖိုးကိုမကျင့်။ ရလဒ်အဖြစ် "ပြဿနာကလေးသည်။ " labeling

သို့သော်တစ်ဦးအကောင်းမြင်ဇာတ်လမ်းရှိသေး၏။ ဆရာကိုသူ၏ပခုံးဖြည်နှင့်သားသမီးရဲ့အုပ်စုတွင်ပြုလုပ်အကောင်အထည်ဖော်မယ့်ခက်ခဲကလေးနဲ့အတူအတန်းဆရာများ၏အလုပ်၏တစ်ဦးချင်းအစီအစဉ်အကောင်အထည်ဖော်ဆောင်ရွက်နေသော။ ဤပြဿနာများ၏အချိန်မီ - အောင်မြင်တဲ့ရလဒ်အတွက်အဓိကအခြေအနေများတဦး။

ခက်ခဲကလေးများနှငျ့ဆကျဆံရာတှငျအနေနဲ့ပေါင်းစပ်ချဉ်းကပ်

ထိရောက်သောမှတံခါးသော့ကို ပညာပေးလုပ်ငန်း သင်ကြားဝန်ထမ်းများအပေါ်အကောင်အထည်ဖေါ်ခဲ့ကြကြောင်းတိုင်းတာမှုများအစုတခု - ကျောင်းကလေးတွေအတူ။

ပထမအဆင့်မှာခက်ခဲကလေးနဲ့အတူအတန်းဆရာများ၏အလုပ်အစီအစဉ်။ သို့သော်တခြားသင်ကြားနည်းကျောင်းမှဝန်ထမ်းများ၏ပါဝင်ပတ်သက်မှုမရှိဘဲအကောင်အထည်ဖော်မည်မဟုတ်ပါ။

ပထမဦးဆုံးအနနှေငျ့တစျခုကျောင်းစိတ်ပညာရှင်အကြောင်းပြောဆိုရန်လိုအပ်ပါသည်။ ကျောင်းကသားသမီးများ၏ကနဦးရောဂါလက္ခဏာတွေကိုသူတို့ကိုသယ်ဆောင်။ Professional ကစိတ်ပညာရှင်ထိုသူငယ်အတွက်ထိုကဲ့သို့သောပြဿနာများ၏ရှေ့မှောက်တွင်နှင့်သဘာဝအကြောင်းကိုအတန်းဆရာညွှန်ပြ, ကျောင်း entry ကိုမှာသားသမီးများ၏ပြဿနာကိုထုတ်ဖော်ပြသ, ကသူတို့ရဲ့ညှိနှိုင်းမှုနှင့်ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းအတွက်ကူညီပေးသည်။

ဒီစနစ်အတွက်အနည်းဆုံးနောက်ဆုံးသော်လည်းမကိုလည်းမက်သဒစ်နှင့်ပညာရေးအလုပ်ပေါ်လက်ထောက်ညွှန်ကြားရေးမှူးဖြစ်ကြသည်။ သူတို့ရဲ့အရည်အချင်းကို - ပညာရေး, ဆက်သွယ်ရေး, အကောင်အထည်ဖော်ရေးအတွက်သားသမီးများ၏ပြဿနာများကိုကျော်လွှားရည်ရွယ်မဟာဗျူဟာမြောက်ကျောင်းကျယ်ပြန့်လှုပ်ရှားမှုများဖွံ့ဖြိုးဆဲ။

မူလတနျးကြောငျး

ကလေးများ မူလတန်းကျောင်းအသက် ပဲတခြားသူတွေနဲ့ကျွမ်းကျင်မှုအတူယှဉ်တွဲနေထိုင်တည်ဆောက်ရန်, သတိရှိရှိဆက်သွယ်ရေး၏စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုနားမလည်မှစတင်နေကြသည်။ ကျနော်တို့တောင်းသည်အတိုင်း, အဲဒီယောက်ျားတွေမသိစိတ်မိသားစုမှာဖွဲ့စည်းခဲ့အပြုအမူပုံစံများမျိုးပွားလေ့, ဒါကြောင့်ဒီအဆင့်မှာမူလတန်းကျောင်းသားသမီးများ၏အနုတ်လက္ခဏာဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုဆုံးအတွက်အတန်းဆရာမများ၏တန်ဖိုးကိုအထင်ကြီးဖို့ခက်ခဲသည်။

သည်းခံစိတ် - အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ကိုတည်ဆောက်ခြင်းများအတွက်အခြေခံ

ခက်ခဲကလေးများနှင့်အတူအလုပ်အတွက်အပြုသဘောဆောင်တဲ့ရလဒ်အတန်းဆရာမများ၏အောင်မြင်မှုကိုတစ်ဦးထောက်ခံ, ဒဏ်ခံပတ်ဝန်းကျင်ဖွဲ့စည်း၏ဖြစ်ရပ်အတွက်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။

ပထမဦးဆုံးဌာန၌ခက်ခဲကလေးများအတန်းအစားဆရာမနှင့်အတူအလုပ်၏အစီအစဉ်တီးဝိုင်းများတွင်ထိုကဲ့သို့ကျောင်းသားများ၏ပေါင်းစည်းမှုပါဝင်သင့်ပါတယ်။ ၏သင်တန်း, ဒီအလုပ်များစွာကိုဆရာအသိပညာ, ကျွမ်းကျင်မှု, နောက်ခံစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များ၏နားလည်မှုလိုအပ်သော်လည်းရလဒ်ကထိုက်သည်။

ကျောင်းအသိုင်းအဝုိင်းအတွက်သားသမီးများ၏အတူယှဉ်တွဲနေထိုင်သည့်မိသားစုတစ်စု၏တစ်ဦးချင်းစီမှာဖွဲ့စည်းခဲ့သောအပြုအမူပုံစံများကိုရောင်ပြန်ဟပ်။ နှင့်ကလေးများ၏ကျန်းမာအဖွဲ့ဖွဲ့စည်းခြင်းမှတံခါးသော့ကိုကွဲပြားခြားနားသောထင်မြင်ချက်များ, အပြုအမူနှင့်ယဉ်ကျေးမှုကိုယူပြီးကျောင်းသားများကိုရှိအောင်ရန်ဖြစ်ပါသည်။ အဆိုပါငါတို့အသက် monotony လတ်ဆတ်တဲ့, ဒါကြောင့်နားလည်မှုအတိုင်းအတာထက် ကျော်လွန်. အရေးကြီးသောမဟုတ်ကြောင်းဘာမှနှင့်ယေဘုယျအားဖြင့်လက်ခံထားသောစံချိန်စံညွှန်းများစနစ်တစ်ခုသူ့ဟာသူတစ်မူကွဲအဖြစ်ကိုရိပ်မိရန်လိုအပ်ပါသည်။

deviant အပြုအမူများ၏ကာကွယ်တားဆီးရေးရည်ရွယ်မူလတန်းကျောင်းသားနှင့်အတူအလုပ်၏အဓိကပုံစံများ,

သည်းခံစိတ်၏ဖွဲ့စည်းခြင်းများအတွက်မြေသြဇာကောင်းသောမြေပြင်သေးအမူအကျင့်clichéနှင့်တံဆိပ်ခေါင်းများဖွံ့ဖြိုးပြီးကြပြီမဟုတ်သည့်ရုံသားသမီးရဲ့အုပ်စုများဖြစ်ကြသည်။

ပူးတွဲဘာ့ဂ်, ခရီးစဉ်, လေ့လာရေးခရီး, ဖျော်ဖြေရေးဖြစ်ရပ်များ: မူလတန်းကျောင်းအတွက်ခက်ခဲကလေးတွေနဲ့အတူအတန်းဆရာများ၏အလုပ်အစီအစဉ်ကိုအလုပ်၏ကျောင်းသားများအတွက်သည်းခံစိတ်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများပုံစံများ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအတွက်အသင့်လျော်ဆုံးပေးရမညျ။

Unformatted ဆက်သွယ်ရေးဒီတော့သူကိုနေ့တိုင်းစီးရီးမြား၏မျက်လုံးများမှတဆင့်အခြားသူများကိုကြည့်ဖို့ပြောဆိုရန်, သားသမီးပိုကောင်းတစ်ဦးချင်းစီကတခြားကိုသိရန်ရရှိရန်ခွင့်ပြုပါလိမ့်မယ်။ နှင့်အညီ, အရှိဆုံးဖွယ်ရှိ, ကျောင်းမှာနှောင့်အယှက်အကြောင်း, တစ်ဦးကွဲပြားခြားနားပတ်ဝန်းကျင်တွင်ကလေးများနီးစပ်ရဖို့ကူညီပေးပါမည်။

ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး မူလတန်းကျောင်းများတွင်သားသမီးများ၏ - အသင်းအတွက်ပြဿနာများ၏ကာကွယ်တားဆီးရေး၏အရေးအပါဆုံးအစိတ်အပိုင်း။

ကျနော်တို့ဝေးစံ (အကြမ်းဖက်မှု, ကျူးကျော်နိမ့်သို့မဟုတ်မြင့်မားသော Self-လေးစားမှု) ထက်ကျော်လွန်သွားပါထိုကဲ့သို့သောသရုပ်အကြောင်းပြောဆိုပါလျှင်, သူတို့ရဲ့ညှိနှိုင်းမှုကျောင်းစိတ်ပညာရှင်တွေနဲ့ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုအတွက်မူလတန်းကျောင်းအတွက်ခက်ခဲကလေးနဲ့အတူအတန်းဆရာများ၏အလုပ်၏အစီအစဉ်ယူဆရမည်ဖြစ်သည်။

ကလေးများအတွက် deviant အပြုအမူများကြိုတင်ကာကွယ်ရေးအတွက်သင်ကြားနည်းနည်းလမ်းများ၏ဆက်လက်၏အခန်းကဏ္ဍကို

အဆင့် 5 - တစ်ဦးထက်ပိုသောလွတ်လပ်သောဘဝမူလတန်းကျောင်းသားများအတွက် Pass နှင့်တစ်ဦးကြင်ကြင်နာနာ။ ပထမဦးစွာဒီအဆင့်မှာအတန်းဆရာမတစ်ဦးအပြောင်းအလဲသင်တန်း၏, သား၏အစုပေါင်းအတွက်ယေဘုယျရာသီဥတုကိုထိခိုက်သောရှိ၏။ ဒုတိယအချက်မှာအသက်-စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြောင်းအလဲများကို။ တန်ဖိုးများကိုတစ်ဦးပြန်လည်အကဲဖြတ်ရန် - အကျိုးဆက်အဖြစ်။

ဆရာ, ဆရာမမူလတန်းကျောင်းများတွင်သားသမီးများ၏ကျန်းမာအုပ်စုတစ်စု၏အဓိကဖွဲ့စည်းထားကြလျှင်, ဤအပြောင်းအလဲများသည်နက်အဆင့်မှာကကိုထိခိုက်မည်မဟုတ်ပေမယ့် "အုတ်" ထိထိရောက်ရောက်မ stacked ခဲ့ကြသည်လျှင်အများစုမှာဖွယ်ရှိပြဿနာယောက်ျားတွေသူ့ကိုအောက်မှာအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ဖွဲ့စည်းရန်ပါလိမ့်မယ်။

5 တန်းအတွက်ခက်ခဲကလေးများနှင့်အတူဆက်ဆံရာတွင်

စာသင်ခန်းထဲမှာအပြုအမူများ၏စံချိန်စံညွှန်းတည်ထောင်ဆရာမကယခင်ဦးစားပေးအခြားဆရာများ၏ဆိုက်ရောက်နှင့်အတူမတည်မငြိမ်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်စီစဉ်ခဲ့သည်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်အတွက်အရေးကြီးသောအချက်ခက်ခဲသားသမီးများ၏ရုပ်ဆင်းသဏ္ဌာန်ကိုရှောင်ရှားရန်, ၎င်း၏အဆင်သင့်ရာသီဥတုလူတန်းစားအစဉ်အလာကိုစောငျ့ပါမညျသောသင်ကြားနည်းနည်းလမ်းများ၏ဆက်လက်ဖြစ်ပါတယ်။

ဤကိစ္စတွင်ကျွန်တော်, မူးယစ်ဆေးဝါး, အရက်ကိုသုံးဖို့လေ့အဘယ်သူသည် deviant အဖွဲ့များဖွဲ့စည်းရေးအကြောင်းပြောနေတာဆေးလိပ်သောက်, ပြစ်မှုကျူးလွန်နေကြသည်။ အဆိုပါဆရာမထိုကဲ့သို့သောအပြုအမူအစဉ်အလာအားကောင်းလာစေရန်ကာကွယ်တားဆီးဖို့ကအရေးကြီးတယ်။

ခက်ခဲကလေးများ (အဆင့် 5 - တစ်ဦးအထူးသဖြင့်အရေးကြီးသောကာလ) နဲ့အတန်းဆရာများ၏အလုပ်အစီအစဉ်သိမြင်မှုပါဝင်သောတစ်ဦးချင်းစီနှင့်စာသင်ခန်းအလုပ်, ပညာရေးနှင့်အပန်းဖြေလှုပ်ရှားမှုများ, ပြိုင်ပွဲထဲကတင်ဆောင်လာသောအပေါ်အခြေခံပြီးရပါမည်။ သူတို့ရဲ့အဓိကရည်မှန်းချက် - အရက်၏ဆိုးကျိုးများအပေါ်အပြည့်အဝသတင်းအချက်အလက်များတင်ဆက်ဖို့, မူးယစ်ဆေးဝါး, ဆေးလိပ်သောက်ခြင်း, ပြစ်မှုအတွက်တရားဥပဒေဆိုင်ရာနှင့်အုပ်ချုပ်ရေးဆိုင်ရာတာဝန်။

အတန်းဆရာမလည်းကျောင်းကနေစဉ်အတွင်းနှင့်ကျောင်းနာရီအတွင်းကျောင်းအဖြစ် All-ပတ်ပတ်လည်အသုံးဝင်သောအလုပ်အကိုင်အမြှင့်တင်ရန်လေ့လာမှုစက်ဝိုင်းအလုပ်အတွက်ကလေးငယ်များပါဝင်ရန်လိုအပ်ပါသည်။

ထို့အပြင်ခုနှစ်, ပညာရေးဆိုင်ရာရည်ရွယ်ချက်များအတွက်အတန်းဖော်တစ်ဦးသည်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်အလုပ်သူဖြစ်ရမည်: သစ်ပင်များစိုက်ပျိုး, လူတန်းစား Subbotniks အတွက်ယေဘုယျစင်ကြယ်သောပို့ချ။

ကြီးထွားလာနှင့် "လူကြီး"

ကြောင့်ကလေးတစ်ဦးကိုသူတို့ခဲရိပ်မိသည့်အရွယ်ရောက်ပြီးသူ၏အခွင့်အာဏာကြောင်းကျင်းပလူပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအဖြစ်ခံစားရတဲ့အခါမှာဒါခေါ်လူကြီးများ၏သားသမီးများနှင့်သရုပ်ကြီးထွားလာနေတဲ့အချက်တစ်ချက်မှအထက်တန်းကျောင်းပူပဆယ်ကျော်သက်နဲ့အတူလက်တွဲပြီးအခက်အခဲများ။ ဒါဟာကိုယ့်ကိုယ်ကိုဗဟိုပြုနှင့်အသံထွက်၏လူမှုရေးရွှေ့ပြောင်းခံရတဲ့ကာလဖြစ်ပါတယ်။

တန်း 8 မှာခက်ခဲကလေးတွေနဲ့အတူအလုပ်လုပ်ကိုင်

လူငယ်များနှင့်အတူပညာရေးဆိုင်ရာအလုပ်၌တရားနည်းဗျူဟာအလေးပေးအဆောက်အဦမိတ်ဖက်အပေါ်ထားရှိရှိရာစာသင်ခန်းထဲမှာခက်ခဲကလေးတွေနဲ့အတူအတန်းဆရာများ၏အလုပ်၏အစီအစဉ်ဖြစ်လိမ့်မည်။ ဤသည်လှုပ်ရှားမှုကိုလည်းမိတ်ဖက်အတွက်ဆရာ, ဆရာမများ၏သူတို့ရဲ့လူမှုရေးအခန်းကဏ္ဍပြောင်းလဲပစ်ရန်ရှိသည်သောသူတို့၏မိဘများ, အတူတည်ဆောက်ထားသည်။

ဒီအဆင့်မှာဆရာများ၏အလုပ် - အဓိပ္ပါယ်ရှိသောကြိုတင်ကာကွယ်ရေးသားသမီးရဲ့အမူအကျင့် (ကျောင်းအကျိုးစီးပွားအရှုံး, အရက်၏အသုံးပြုမှု, မူးယစ်ဆေးဝါး, ကရာဆက်ဆံရေး) psevdovzroslogo ။

Juvenile သူတို့ရဲ့စာကြောင်းအစေခံရှိရာအရက်နှင့်ကလေးများ၏မူးယစ်ဆေးစွဲပြုမူဆက်ဆံကြောင်းသွားရောက်လည်ပတ်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများသည် penitentiary စနစ်၏အရာရှိများ,: ဤလှုပ်ရှားမှုများဖြည့်စွက်ရန်အကြံပြုသည် 8 တန်းကျောင်းသူခက်ခဲကလေးတွေနဲ့အတူအတန်းဆရာများ၏အလုပ်အစီအစဉ်။ အလုပ်၏ထိုသို့သော Non-အာဏာရှင်ပုံစံများကျောင်းသား view ၏အချက်သြဇာလွှမ်းမိုးကူညီရန်နှင့်စီစဉ်ထားရည်ရွယ်ချက်များအောင်မြင်ရန်ပါလိမ့်မယ်။