စိတ်ပညာလေ့လာရေး။ စိတ်ပညာလေ့လာရေးအမျိုးအစားများ

ဤဆောင်းပါးတွင်တှငျကြှနျုပျတို့လညျးပါဝငျသောအဓိကနည်းလမ်းများ, တစ်ဦးထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်သင့်အားပူဇော် သုတေသနနည်းလမ်းများကို စိတ်ပညာ၌တည်၏။ စောင့်ကြည့်သုတေသနပြု၏အရာဝတ္ထုများ၏ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိနဲ့တမင်အမြင်ပါဝငျသညျ။ ထို့ကြောင့်လူနှင့်ရလဒ်များကိုအတွက်လေ့လာသူသည်, မိမိသဘောထားနှင့် installation ကိုတစ်ဦးပုဂ္ဂလဒိဋ္အကဲဖြတ်ဆောင်ကြဉ်းနိုင် - ဘာသာရပ်နှင့်လေ့လာမှု၏အရာဝတ္ထုကြောင့်လူမှုရေးသိပ္ပံခုနှစ်တွင်၎င်း၏လျှောက်လွှာ, အကြီးမြတ်ဆုံးအခက်အခဲဖြစ်စေ။

လေ့လာရေး - ပင်မပင်ကိုယ်မူလနည်းလမ်းများ၏တဦးတည်း, ရိုင်းအတွက်အရိုးရှင်းဆုံးနှင့်အသုံးအများဆုံး။ အာရုံစူးစိုက်မှုကိုဖြစ်ပေါ်စေခြင်းငှါမသကဲ့သို့၎င်း၏ရလာဒ်များတိကျမှန်ကန်ခဲ့ကြကြောင်း, အဆိုပါလေ့လာသူ, ဘေးဖယ်ရပ်သင့်တယ်သတိမပြုမိဖြစ်ဖို့ဒါမှမဟုတ်လေ့လာရေး၏အရာဝတ္ထုပါဝင်သောအုပ်စု၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်လာပါကအတူရောနှော။ အဆိုပါသုတေသနပညာရှင်လေ့လာရေး၏ရည်ရွယ်ချက်နှင့်ဆက်စပ်သည့်ဖြစ်ရပ်များကိုဖမ်းယူခြင်းနှင့်အကဲဖြတ်သင့်ပါတယ်။

ဒီနည်းလမ်းရဲ့အင်္ဂါရပ်များသီအိုရီစဉ်းစားတွေးခေါ် (အမျိုးမျိုးသောပါဝင်သည် အတိုင်းအတာများနည်းစနစ်, စောင့်ကြည့်မှုရလဒ်များကို, comprehension) နှင့်အရေအတွက် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ (အချက်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ, စသည်တို့ကိုစကေး) ။

စိတ်ပညာ၏အခြေခံနည်းလမ်းများကိုလေ့လာပါ, လေ့လာဆက်ဆက်မှတ်ချက်ချနှင့်ဖြစ်နိုင်သည်လျှောက်ထားရပါမည်။ ဒါဟာခေတ်သစ်သိပ္ပံပညာကအသုံးပြုသောအဓိကနည်းလမ်းများ, တစ်ဦးဖြစ်ပါတယ်။

ဒါဟာစိတ်ပညာအတွက်လေ့လာရေးသေချာပေါက်အတန်ငယ်ပုဂ္ဂလဒိဋ္ကဆိုသည်ရပါမည်။ Subject ၏ဘွဲ့မြန်ဆန်ကောက်ချက်နှင့်အထွေထွေ၏ငြင်းပယ်ခံရလျှော့ချထပ်ခါတလဲလဲလေ့လာတွေ့ရှိချက်များနှင့်အခြားနည်းလမ်းများနှင့်အတူကတလျှောက်ကိုသုံးနိုင်သည်။ အတော်ကြာလေ့လာသူများမှပိုကောင်းလေ့လာမှုမှာပါဝင်ခဲ့။ ဒီနည်းလမ်းကို၏ထိရောက်မှုကိုတိုးမြှင့်ဖို့မကြာခဏလေ့လာရေးနှင့်မေးခွန်း၏မြေပုံအမျိုးမျိုးကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။ သူတို့ကသငျသညျအရေးအပါဆုံးရမှတ်ကိုအာရုံစိုက်ဖို့ခွင့်ပြုနဲ့ Non-မရှိမဖြစ်အားဖြင့်အာရုံမရ။

အဆိုပါလေ့လာရေး၏ထူးခြားသော features တွေ

စိတ်ပညာလေ့လာရေးအမြဲတမ်းရည်ရွယ်ချက်နှင့်အတူပြုသောအမှုသည်ကြိုတင်စီစဉ်ထားတဲ့အစီအစဉ်ကိုအသုံးပြုပုံကရလဒ်တွေကို fix ရန်လိုအပ်သောအရာဝတ္ထုအမျိုးမျိုးနှင့်လုပ်ငန်းစဉ်၏အကောင်အထည်ဖော်မှုနှင့်အတူတပ်ဆင်ထားပြီးဖြစ်ပါတယ်။

ဤနည်းလမ်းကိုသင်သုတေသနအဆောက်အဦးများအဖြစ်စမ်းသပ်အမျိုးမျိုးသောမှန်းဆနှင့်ဆက်စပ်သီအိုရီအကြောင်းကိုစိတ်ကူးများ generate, ပင်ကိုယ်မူလဒေတာစုဆောင်းရန်ခွင့်ပြုပါတယ်။

လေ့လာရေးအဆိုပါလက္ခဏာများအာရုံအပေါ်အခြေခံပြီး, တိုက်ရိုက်အဆက်အသွယ်မှတဆင့်အသိပညာလုပ်ဆောင်ဒါကြောင့်သိပ္ပံနည်းပညာ၏သမိုင်းအတွက်ပထမဦးဆုံးဖြစ်ပါတယ်။

(စသည်တို့ကိုလေ့လာ, စမ်းသပ်မှု,) စိတ်ပညာနည်းလမ်းများသူတို့၏ဝိသေသအင်္ဂါရပ်များရှိသည်။ ဤအင်္ဂါရပ်ကဖြစ်နိုင်သမျှသုတေသန၏သီးခြားအမျိုးအစားအဖြစ်သူတို့ကိုသိရှိနိုင်ဖို့ပါစေ။ စိတ်ပညာလေ့လာရေး, သူနှင့်အတူတိုက်ရိုက်ထိတွေ့၏ရှေ့မှောက်တွင် (ဥပမာ, တစ်ဦးစကားလက်ဆုံသို့မဟုတ်စမ်းသပ်မှုအထူးကုတစ်ဦးအထူးသဖြင့်ဖြစ်ရပ်ဆန်းဖြစ်စေတဲ့အထူးအခြေအနေများဖန်တီးပေး) (ထုတ်ကုန်များ၏လှုပ်ရှားမှုများ၏လေ့လာမှုအတွက်ပျက်ကွက်သောအရာကို၎င်း, စမ်းသပ်မှုအတွက်အမြဲပစ္စုပ္ပန်မဟုတ်) ကအရာဝတ္ထုစပ်လျဉ်း၏ကွဲပြားခြားနားသောအမျိုးအစားဖြစ်ပါတယ်။

အမြင်တစ်ခုအတိုင်းအတာများ point ကနေ, ကဟာမွေးရာပါပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ရှိပြီးကျယ်ပြန့်အမျိုးမျိုးသောအဘိဥာဏ်ဖြစ်ရပ်များ၏အကွာအဝေးအဖြစ်ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ် (ပြောင်းလဲမှုဖြစ်နိုင်ချေ၏ရှေ့မှောက်တွင်သုတေသနလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အရာဝတ္ထုသို့မဟုတ်ယူဆချက် "လယ်ပြင်ကိုဖုံးလွှမ်း") နှင့်နည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာ, ဟာ့ဒ်ဝဲလုပ်ထုံးလုပ်နည်းအဘို့အနိမ့်ဆုံးလိုအပ်ချက်များစပ်လျဉ်းလေ့လာတွေ့ရှိချက်သုံးစွဲဖို့စွမ်းရည် ie ။ ဒီနည်းလမ်းမှာ, လေ့လာရေး, စမ်းသပ်မှုများနှင့်သူတစ်ပါး၏စိတ်ပညာအလွန်ကွဲပြားခြားနားပါသည်။

သိပ္ပံနည်းကျစာပေများတွင်စည်းကမ်းချက်များ "လေ့လာရေး", "ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်လေ့လာရေး" နှင့် "ပြင်ပအသုံးပြုမှုကို" ကိုမကြာခဏအပြန်အလှန်ဖလှယ်အသုံးပြုကြသည်။ အကြားအမြင်ရဘဝ - မျက်စိ prying ထံမှဝှက်ထားအပြင်ဘက်ကြည့်ကိုညွှန်ကြားဖို့လက်လှမ်းမမှီတဲ့ရှုပ်ထွေးသောဖြစ်စဉ်, ။ ထို့ကြောင့်, စိတ်ပညာ၏ကနဦးတည်းသောနည်းလမ်းအတှငျး (အတှငျး) ဖြစ်ပါသည်, နဲ့လူ့ (စိတ်ပညာ, လူမှုဗေဒနှင့်အခြားသိပ္ပံ) စောင့်ကြည့်ဖို့အဖြစ်သိပ္ပံပြင်ပလေ့လာရေး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုအသုံးပြုခဲ့သည်သာဖြစ်သည်။

ပြည်တွင်းစိတ်ပညာခုနှစ်တွင်စောင့်ကြည့်၏အခြေခံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများထိုကဲ့သို့သောအက်စ်အယ်လ် Rubinshteyn, အယ်လ်အက်စ် Vygotsky, အေ N. Leontev အဖြစ်ပညာရှင်များ၏အကျင့်မှာဖော်ပြထားတဲ့။

အရာဝတ္ထုအမျိုးအစားများ

လေ့လာရေးများနှင့်စမ်းသပ်မှုစိတ်ပညာအဖြစ်ကအခြားနည်းလမ်းများကိုအောက်ပါလေ့လာမှုယူနစ်ရှိစေခြင်းငှါ:

- ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦး (သို့မဟုတ်တိရိစ္ဆာန်);

- လူမျိုး၏အုပ်စုတစု။

လေ့လာရေး၏ရည်ရွယ်ချက်မှာတစ်ဦးစိုးမိုးရေးအဖြစ်သာပြင်ပအစိတ်အပိုင်းလှုပ်ရှားမှုများ (လှုပ်ရှားမှု, အဆက်အသွယ်များ၏လှုပ်ရှားမှု, Synergy, မိန့်ခွန်းလုပ်ရပ်များ, မျက်နှာအသုံးအနှုန်းတွေ, ကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ရတုံ့ပြန်မှုလက္ခဏာတွေအဖြစ်အလိုအလျောက်များနှင့်စနစ်တကျနှစ်ဦးစလုံးအခြေအနေများအမျိုးမျိုး) ဖြစ်နိုင်ပါသည်။

စောင့်ကြည့်မှုစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကို

ဒီနည်းလမ်းကိုနှင့်အတူ, စည်းမျဉ်းများများစွာရှိပါသည်:

1. ပုံစံများနှင့်သတင်းတစ်ခုပေါ်ပေါက်လာမီးမောင်းထိုးပြခြင်းငှါ, ပြောင်းလဲနေတဲ့အခြေအနေများနှင့်ထပ်တလဲလဲအတွက်စနစ်တကျ, မျိုးစုံလေ့လာမှုများရှိသင့်ပါသည်။

2. အလျင်စလိုကောက်ချက်ကဒီသို့မဟုတ်အပြုအမူနောက်ကွယ်ကသည်အဘယ်အရာနှင့် ပတ်သက်. အခြားရွေးချယ်စရာယူဆချက်စေရန်သေချာဖြစ်သင့်အောင်, သူတို့စမ်းသပ်မထားပါနဲ့။

3. ပုဂ္ဂလိကအခြေအနေများနှင့်အခြေအနေများထိုကဲ့သို့သောစာမေးပွဲမကြာခဏလုံးဝစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြောင်းလဲကတည်းကကွဲပြားခြားနားသောလူမှုအသိုင်းအဝိုင်း (လုံးအတိုင်းလူတစ်ဦး, ခြုံငုံအခြေအနေစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏စင်မြင့်, ဥပမာ, ကလေးစပ်လျဉ်း၌၎င်း, ဒါပေါ်မှာ။ ဃ) ၏စကားစပ်၌သူတို့ကိုမြင်လျှင်, အထွေထွေနှင့်နှိုင်းယှဉ်ရမည်ဖြစ်သည် လေ့လာရေး၏အသိ။

ပြီးသားဖော်ပြခဲ့တဲ့အတိုင်း, သုတေသန၏တိများနှင့်အမှားများကို minimize ရန်၎င်း၏ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်သေချာစေရန်အလို့ငှာကသုတေသီယင်း၏ရှေ့မှောက်တွင်အပ်နှံမလိုအပ်ပေသည်။ ကျနော်တို့ကသုတေသနပညာရှင်အဖြစ်လုပ်စရာမလိုဘူးကျန်ရှိချိန်တွင်လေ့လာသူကိုယ်တော်တိုင်တွေ့မြင်နိုင်အောင်လုပ်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ စိတ်ပညာလေ့လာရေး၏အင်္ဂါရပ်များအတွက်ဘာသာရပ်၏အနည်းဆုံးဖြစ်နိုင်သမျှပါဝင်မှုပါဝငျသညျ။

အောက်မှာဖေါ်ပြတဲ့အတိုင်းဤသည်အောင်မြင်နိုင်ပါသည်:

- "အကျွမ်းတဝင်ဖြစ်လာ" သောလေ့လာသူ၏ရှေ့မှောက်တွင်ဖို့အသုံးပြုသုတေသန၏အရာဝတ္ထုစေရန်ဖြစ်ပါသည် - သူ့ကိုမှသတိထားရမှာမဟုတ်လျှင်အဖြစ်ဗျာဒိတ်ရူပါရုံမိမိလယ်အတွက်မကြာခဏပစ္စုပ္ပန်;

- လေ့လာမှု၏အရာဝတ္ထုမှလက်ခံနိုင်သော, အခြို့ဆိုတဲ့စကားလုံးမလိုတော့ဘူးရည်ရွယ်ချက်၏ရှေ့မှောက်တွင်ရှင်းပြဥပမာ, ကျောင်းမှာဆရာသင်သည်သူ၏ technique ကိုကျွမ်းကျင်ဖို့သင်ခန်းစာတက်ရောက်ရန်လိုဆိုရမည်မှာ,

- မှတ်တမ်းတင်ခြင်း, လေ့လာသူ technique ကိုအစားထိုးရန် အဘိဥာဏ်ဖြစ်ရပ် တစ်ခုတိကျမှုမထိုက်မတန်သေချာမည်လေ့လာတွေ့ရှိလျော့နည်းရှုပ်ထွေးဖြစ်လတံ့သော (ဥပမာဗီဒီယိုကင်မရာ,),

- တဦးတည်းတဖက်သတ်အလင်း-အပြုအမူနှင့်အတူအထူးဖန် Gesell ကကွဲကွာနေဥပမာ, အဲဒီမှာလေ့လာတွေ့ရှိကြသည်ရှိရာတဦးတည်းကပ်လျက်မှောင်မိုက်တဲ့အခန်း၏လေ့လာမှုထွက်သယ်ဆောင်စေရန်,

- တစ်ဦးက hidden camera ကိုရိုက်ကူးရေးသုံးစွဲဖို့။

သာအလွန်ရှားပါးသောရောဂါဖြစ်ပွားမှုအတွက်ကျပန်းလေ့လာတွေ့ရှိချက်အရေးကြီးသောတွေ့ရှိချက်ဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြဖြစ်သောကြောင့်အဆိုပါရည်မှန်းချက်ကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်း, ဖွဲ့စည်းခဲ့ရပါမည်။

စောင့်ကြည့်အမျိုးအစားများ

လေ့လာရေးအမျိုးအစားများ စိတ်ပညာအတွက်အလွန်ကွဲပြားခြားနားကြသည်။ ဘက်စုံပေါင်းစည်းခွဲခြားမဟုတ်ပါဘူး, ဒါကြောင့်ကျနော်တို့ကသာအဓိကသူတွေကိုစာရင်းပြုစု။

1. စနစ်တကျနှင့်ကျပန်း။ စနစ်တကျလေ့လာမှုကာလတစ်လျှောက်လုံး regularity, ပြန်လုပ်ဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါလေ့လာတွေ့ရှိချက်များအကြားကြားကာလပြင်ပအခြေအနေများ, လေ့လာခဲ့သည့်အရာဝတ္ထု၏သဘောသဘာဝကဆုံးဖြတ်ကြသည်။

2. ပွင့်လင်းသို့မဟုတ်ဝှက်ထားသော။ စိတ်ပညာလေ့လာရေးဤမျိုးလေ့လာမှု၏အရာဝတ္ထုဖို့လေ့လာသူများ၏အနေအထားသွင်ပြင်လက္ခဏာများဖြစ်ကြသည်။ ဥပမာ, ဝှက်ထားသောလေ့လာရေးလေ့လာမှု၏အရာဝတ္ထုအပေါ်တစ်ဦးဖန် Gesell မှတဆင့်ရှာဖွေနေသုတေသီ, နှင့်ပွင့်လင်းအတွက်တဲ့အခါမှာ - ကြည့်ရှုလေ့လာကိုလည်းသုတေသီမြင်သည်။

ဒီတစ် subspecies အဖြစ်ဘာသာရပ်တစ်ခုပါတီအဖြစ်အပျက်၏အဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးကိုယ်တိုင်ကသောအခါလေ့လာရေးပါဝင်သည်။ (ကသုတေသီထိုသို့သောအခြားအသင်းအဖွဲ့ဝင်များကြောင်းသတင်းပို့မပါဘူးဆိုရင်, ဥပမာများအတွက်) ပါဝင်သူလေ့လာရေးပွင့်လင်းနှင့်ကိုဝှကျထားနှစ်မျိုးလုံးဖြစ်နိုင်ပါသည်။

အဲဒါကိုထည့်သွင်းခြင်းနှင့်ကြီးကြပ်မှုတို့ပါဝင်သည်ပျက်ကွက်သူတွေကိုအကြားအလယ်အလတ်ခဲ့ကြသည်အဖြစ်လေ့လာတွေ့ရှိချက်၏အချို့အမျိုးအစားများဖြစ်ကြသည်။ ဆရာသင်ခန်းစာကာလအတွင်းကျောင်းသားများ၏အပြုအမူကိုလေ့လာသောအခါ, ဥပမာ: ဒီမှာအခြေအနေကပါဝင်ပတ်သက်သုတေသီ, ဒါပေမယ့်လေ့လာမှုနဲ့အခွအေန၏စီမံခန့်ခွဲမှုနှင့် ပတ်သက်. ၎င်းတို့၏ညီမျှမှုအနေအထား၏အရာဝတ္ထုထက်အခြား။

3. ဖျော်ဖြေမှုများနှင့်ဓာတ်ခွဲခန်း။ လယ်ပြင်လေ့လာရေးသဘာဝအခြေအနေများအတွက်အထဲကယူသွားတတ်၏, မည်သည့်ပဏာမခြေလှမ်းများ၏မရှိခြင်းသုတေသီများ၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်ဖြစ်ခဲ့သည်ကိုဆိုလိုသည်။ ဤသည်လေ့လာရေးအတွက်လေ့လာအရာဝတ္ထု၏သဘာဝအသက်တာ၏စိတ်ပညာလေ့လာဖို့ကျွန်တော်တို့ကိုခွင့်ပြုပါတယ်။ ၎င်း၏အားနည်းချက်များကိုရှုပ်ထွေးခြင်းနှင့်အခြေအနေကသုတေသီစနစ်တကျလေ့လာနိုင်ခြင်းကျော်ထိန်းချုပ်မှုမရှိခြင်းတို့ပါဝင်သည်။ ဓာတ်ခွဲခန်းတစ်ခုထိန်းချုပ်ထားအတွက်အရာဝတ္ထုလေ့လာဖို့အခွင့်အလမ်းပေးကျောင်းသားအခြေအနေအဆင်ပြေသို့သော်သိသိသာသာလေ့လာမှု၏ရလဒ်များကိုဖျက်နိုင်ပါတယ်။

, longitudinal သည် Periodic နှင့်တိုက်ပိတ် 4 ။ ဤရွေ့ကားအမျိုးအစားများကိုအချိန်ကိုလေ့လာမှု၏အဖွဲ့အစည်းကခွဲခြားထားပါသည်။ longitudinal ( "longitudinal") နှစ်ပေါင်းများစွာမကြာခဏအချိန်ကြာမြင့်စွာထွက်သယ်ဆောင်နှင့်လည်းအရာဝတ္ထုတွေနဲ့လေ့လာသူစဉ်ဆက်မပြတ်အဆက်အသွယ်အဓိပ္ပာယ်သက်ရောက်နေသည်။ ဤလေ့လာမှု၏ရလဒ်များကိုကျယ်ပြန့်လူနေမှုပုံစံစတဲ့, အပြုအမူကိုဖုံးလွှမ်းထားတဲ့ဒိုင်ယာရီ၏ပုံစံသည်, အရာဝတ္ထု၏ကွဲပြားခြားနားသောအလေ့အထများကိုလေ့လာခံရမှာတွေ့ရှိရသည်။

periodic စောင့်ကြည့် - သုတေသန၏ယာယီအဖှဲ့အစညျး၏အသုံးအများဆုံးပုံစံ။ ဒါဟာအချိန်အချို့ကောင်းမွန်စွာသတ်မှတ်ကာလအတွင်းထွက်ယူသွားတတ်၏။ အဆိုပါတစ်ခုတည်းသို့မဟုတ်တဦးတည်းအချိန်, လေ့လာတွေ့ရှိချက်တစ်ခုဖြစ်ရပ်ဆန်းသို့မဟုတ်လုပ်ငန်းစဉ်၏လေ့လာမှုမှာပုံမှန်နဲ့ထူးခြားတဲ့နှစ်ဦးစလုံးဖြစ်နိုင်သည့်တစ်ဦးချင်းစီအမှု, ဖော်ပြရန်အဖြစ်ဖန်ဆင်းနေကြသည်။

ယူနစ်စောင့်ကြည့်, မှတ်ပုံတင်

လေ့လာရေး၏ယူနစ် - ရိုးရှင်းသောသို့မဟုတ်ရှုပ်ထွေးလုပ်ဆောင်ချက်များကိုလေ့လာသူမှမရရှိနိုင်စုံစမ်းစစ်ဆေးမှု၏အရာဝတ္ထု။ သူတို့ရဲ့အထူးမှတ်ပုံတင်ရေးစာရွက်စာတမ်းများအသုံးပြုကြသည်များအတွက်:

1. Card ကိုလေ့လာ။ ဒါဟာ formal နှင့်မကြာခဏ encrypt လုပ်ထားအတွက်သေချာသော attribute တွေမှတ်ပုံတင်ရန်လိုအပ်ပါသည်။ လေ့လာမှုတစ်ခုစီကိုယူနစ်များအတွက်သီးခြားဤကဒ်များအတော်ကြာလေ့လာမှု၏သင်တန်းတွင်အသုံးပြုနိုင်မည်ဖြစ်သည်။

လေ့လာရေး၏မိနစ် 2 ။ တရားဝငျမှတျပုံတငျနဲ့ Non-တရားဝငျမှတျပုံတငျလုပျထုံးလုပျနညျးအတွက်ပေါင်းစပ်ရလဒ်များကိုကိုဖမ်းယူဖို့ဒီဇိုင်း။ ဒါဟာလေ့လာရေးကတ်များများ၏အပြန်အလှန်ထင်ဟပ်။

3. တိုင်းထွာဒိုင်ယာရီ။ စိတ်ပညာကိုမကြာခဏအမျိုးမျိုးသောလေ့လာရေးမှတ်တမ်းများကိုအသုံးပြုသည်။ သူတို့ကလေ့လာမှု၏ရလဒ်များကို fix ရန်လိုအပ်သောဖြစ်ကြသည်။ သူတို့ကလေ့လာသူများ၏အကျိုးသက်ရောက်မှုကိုလေ့လာနေ၏သင်တန်းတစ်ခုအရာဝတ္ထုသူ့ဟာသူအကြောင်းကိုသတင်းအချက်အလက်မျိုးစုံ, ဒါပေမယ့်လည်းသန္နိဋ္ဌာန်သာညွှန်ပြ။

ရလဒ်မှတ်တမ်းတင်သည့်အခါတွင်လည်းအမျိုးမျိုးသောရုပ်ရှင်နှင့်ဗီဒီယိုလျှောက်ထားနိုင်ပါသည်။

စောင့်ကြည့်၏အသုံးပြုမှု၏ဥပမာတစ်ခု

ကောင်းသောပွင့်လင်း လေ့လာရေး၏နည်းလမ်း စိတ်ပညာဥပမာ၌တည်၏။ ဒီ technique ကိုအသုံးပြုသည်အဘယ်မှာရှိတစ်ဦးသတ်သတ်မှတ်မှတ်ဥပမာစဉ်းစားပါ။

ဥပမာအားဖြင့်, စစ်ရေးသုတေသီတွေကစစ်တပ်ကဤကဲ့သို့သောပိုက်ဆံ-grubbing, မူး, အကြမ်းဖက်မှုအဖြစ်အမျိုးမျိုးသောပြစ်မှုများမှကျရောက်နေတဲ့သူသည်အထဲကရှာတွေ့ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ လေ့လာရေး၏အရာဝတ္ထုအသစ်ရောက်ရှိလာစစ်သားများဖြစ်ကြသည်။

ပထမဦးစွာသုတေသီသူတို့ကိုအကြောင်းကိုသုတေသနအဆောက်အဦးများ, သတင်းအချက်အလက်များပါဝင်သည်အရာကွဲပြားခြင်း၏အရာရှိများမှတဆင့်စုဆောင်း။ ဤအချက်အလက်ဥပမာ, ရရှိသောပြောဆိုမှုများအားဖြင့်တစ်ဦးစုဆောင်းမှုစင်တာ post မှအသစ်ရောက်ရှိလာသောဖြင့်လိုက်ပါသွား, စာရွက်စာတမ်းများကိုခွဲခြားစိတ်ဖြာနိုင်ပါတယ်။ ဒါဟာအထူးသဖြင့်အဘယ်သူမျှမပြစ်မှုဆိုင်ရာသို့မဟုတ်အုပ်ချုပ်ရေးတာဝန်ယူမှုကိုဆွဲဆောင်သို့မဟုတ်ရှိတယ် (စစ်သား (သာယာဝပြောတဲ့သို့မဟုတ်ရှုံးသောအခါ, ပြည့်စုံသို့မဟုတ်မပြည့်စုံမိသားစု, ပိုင်ဆိုင်သောသို့မဟုတ်အနုတ်လက္ခဏာတန်ဖိုးကိုလမ်းကြောင်းမတူညီနှင့်အတူအုပ်စု neprinadlezhaschaya) သောလူမှုရေးပတ်ဝန်းကျင်ပေါက်ဖွားလာရန်ဒီဂရီရန်၎င်း၏အပြုအမူအာရုံစိုက်သင့်တယ် , အလုပ်မလုပ်သို့မဟုတ်ကျောင်းမှအနုတ်လက္ခဏာသွင်ပြင်လက္ခဏာများ၏ရှေ့မှောက်တွင်သို့မဟုတ်မရှိခြင်း), ၎င်း၏ဇီဝကမ္မနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလက္ခဏာများ (စရိုက်များ, ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်အခြားသူများ၏အဆငျ့။ ) ။

ထို့နောက်သုတေသီများသတင်းအချက်အလက်များခွဲခြားစိတ်ဖြာတစ်အလားအလာအလုပ်မဖြစ်ယောက်ျားမှတ်ချက်ချသည်။

တစ်ချိန်တည်းမှာပင်အဆိုပါလေ့လာသူ deviant အပြုအမူမှတ္ထုများ၏သဘောထားတို့ကိုစစ်ကြောစီရင်ရန်, အထူး features တွေဆုံးဖြတ်သည်။ ဒါဟာသှဖေညျသှား (deviant) အပြုအမူနှင့်အတူပုဂ္ဂိုလ်များသည်အဘယ်သူ၏အပြုအမူလူ့အဖွဲ့အစည်းကငျြ့ဝတျနဲ့ဥပဒေရေးရာစံချိန်စံညွှန်းညီပါဘူးစစ်သားတွေပိုင်ကြောင်းယုံကြည်ရသည်။ ဤဖြစ်နိုင်သည်ဥပမာတာဝန်များ၏မတရား, မနာခံမှုတပ်မှူးများလုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ, ခိုင်မာ, ကြီးစိုးဒါကြိုးပမ်းမှုကဲ့ရဲ့။ ဃ

ဤအသွင်ပြင်လက္ခဏာများပေါ်အခြေခံပြီး, အဓိကအားဖြင့်ပေါ့ပေါ့လေ့လာရေး၏အကူအညီနှင့်အတူသုတေသီများစစ်သူရဲအပေါင်းတို့သည်အကြောင်းကိုတိကျတဲ့သတင်းအချက်အလက်တွေစုဆောင်း, ပြီးတော့အသေးစိတ်သုတေသနအစီအစဉ်ပြင်ဆင်ကြ၏။

ကျောင်းသားတစ်ဦးအခွအေနေ, အမျိုးအစားနှင့်လေ့လာရေးယူနစ်ရွေးချယ်, တူရိယာ (protocols များ, ကတ်များ, ဒိုင်ယာရီ, လေ့လာတွေ့ရှိချက်) ပြင်ဆင်ကြရသည်။

ဥပမာအားစောင့်ကြည့်မှုအခြေအနေများ

ဒါကြောင့်သတိပြုရကျိုးနပ်သောအရာတို့တွင်ပုံမှန်အခြေအနေများ၏စိတ်ပညာဥပမာအတွက်လေ့လာရေး၏နည်းလမ်းကိုအကောင်အထည်ဖော်:

- သင်တန်းအစည်းအဝေးများ။ ဤအလှုပ်ရှားမှုများစဉ်အတွင်းသင်တန်း, ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အသိပညာ၏ခြုံငုံအဆင့်ကဆုံးဖြတ်တာဖြစ်ပါတယ်, လုံ့လဝီရိယစစ်သား၏ဒီဂရီ, အသိပညာဆည်းပူးဖို့, မိမိအလိုဆန္ဒ၏ဒီဂရီတစ်ခုလုံးအဖြစ်စုပေါင်း၏စည်းလုံးများ၏အဆင့်ကိုဖော်ပြခဲ့တယ်။

- Break များ, အပန်းဖြေနာရီ။ ဤအခွအေနမြေားတှငျ, လေ့လာသူပြောဆိုမှုများ၏ဆောင်ပုဒ်သည်ခေါင်းဆောင်များနှင့်တွေ့ဆုံဆွေးနွေးမှုများသင်တန်းသားများကိုကွဲပြားခြားနားထင်မြင်ချက်များနှင့်စစ်သား၏ရှုထောမှတ်၏ကျန်အပေါ်၎င်းတို့၏သြဇာလွှမ်းမိုးမှုအတွက်စိတ်ဝင်စားဖြစ်နိုင်သည်။

- အိမ်ထောင်စုအလုပ်။ လေ့လာခဲ့သည့်အလုပ်နှင့်ပတ်သက်သောအတိုး, အိမ်မှုဝေယျာ၏စွမ်းဆောင်ရည်အတွက်စစ်တပ်အကြားကွဲပြားခြားနားသောဆက်ဆံရေးမျိုးအဖြစ်ခေါင်းဆောင်များနှင့်လက်အောက်ငယ်သားများရှိကောင်းရှိနိုင်ပါသည်။ အရေးကြီးတာက, အလုပ်သမားပမာဏ၏ရှေ့မှောက်တွင်အဖြစ်အရေးပါအခြေအနေများတွင် (ငလျင်လှုပ်, မီး, ရေလွှမ်းမိုး) အထူးသဖြင့်ကျမှုကိုထငျရှားထိုကဲ့သို့သော Self-ထိန်းချုပ်မှုအဖြစ်အရည်အသွေးတွေ, အနုမောဒနာပြုပြီးမှ, စည်းလုံးညီညွတ်မှု, အပြန်အလှန်ကူညီမှုအသင်းအဖွဲ့ဝင်များဖြစ်ပါတယ်။

- ထိုအစောင့်တပ်ဖွဲ့, ကွာရှင်းခြင်းနှင့်တာဝန်များ၏စွမ်းဆောင်ရည်၏ပြောင်းလဲမှု။ ဤအခွအေနမြေားတှငျ, စစ်ရေးလေ့ကျင့်ရေး, ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်စစ်သားများယုံကြည်ချက်၏လုပ်ငန်းတာဝန်များအားထွက်သယ်ဆောင်ရန်လှုံ့ဆော်မှုများ၏အဆင့်ကို၏ဒီဂရီဖော်ပြခဲ့တယ်။

- Evening စစ်ဆေးမှုများ။ သင့်အနေဖြင့်ယေဘုယျစည်းကမ်း, အတာဝန်များကိုဖို့စစ်ရေးတုံ့ပြန်မှုနှင့်၎င်းတို့၏ဖြန့်ဖြူးဖို့အာရုံစိုက်နိုင်ပါတယ်။

အထူးအခန်းကဏ္ဍစစ်သားတွေနှင့်သူတို့၏အမူအကျင့်များအကြားရသောအများဆုံးသိသာဆက်ဆံရေးဟာအမျိုးမျိုးသောပဋိပက္ခများအားဖြင့်ကစားနေသည်။ ဒါဟာဤကဲ့သို့သွေးထိုးလှုံ့ဆော်သတိပြုပါရန်, နှင့်ပဋိပက္ခများ၏အကြောင်းရင်းများနှင့်ဒိုင်းနမစ်ကိုသတ်မှတ်ဖို့, အထီးကျန်မှုတွေ, အမျိုးမျိုးသောပါဝင်သူများ၏အခန်းကဏ္ဍကိုဆုံးဖြတ်ရန်အရေးကြီးပါသည်။

ပညာရေးဆိုင်ရာစိတ်ပညာအတွက်လေ့လာရေး

သုတေသန၏ဤအမျိုးအစားကျောင်းသားများနှင့်ဆရာ, ဆရာမများ၏အပြုအမူ၏လေ့လာမှုနှင့်လှုပ်ရှားမှုဟာသူတို့ရဲ့စတိုင်လ်အတွက်အဓိကအားဖြင့်အသုံးပြုသည်။ လေ့လာမှုဘာအရာဝတ္ထုကိုသိမထားသင့်လေ့လာတွေ့ရှိ;: ဒါဟာနှစ်ခုအခြေခံအခြေအနေများစောငျ့ရှောကျဖို့အရေးကြီးတယ် ယင်းသုတေသီလေ့လာတွေ့ရှိသည့်လှုပ်ရှားမှုများတွင်ဝင်ရောက်စွက်ဖက်သင့်ပါဘူး။

လူမှုရေးစိတ်ပညာလေ့လာရေးယခင်ကဖွံ့ဖြိုးပြီး program ကိုအညီဆောင်ရွက်ရပါမည်။ ကျူးလွန်ရုံသုတေသန၏ရည်မှန်းချက်များနှင့်ရည်ရွယ်ချက်များနဲ့ကိုက်ညီတဲ့တ္ထု၏လှုပ်ရှားမှုသူတို့အားသရုပ်လိုအပ်ပါတယ်။ ဒါဟာကျွန်တော်တို့ကိုဖြစ်ရပ်ဆန်းအကြိမ်ပေါင်းများစွာလေ့လာခွင့်ပြုနှင့်တွေ့ရှိချက်များကိုအများဆုံးယုံကြည်စိတ်ချရသေချာကြောင့်, ထိုဗီဒီယိုတိတ်ခွေသုံးစွဲဖို့အကောင်းဆုံးဖြစ်ပါတယ်။

အဆိုပါပညာရေးစိတ်ပညာအဓိကအား unincorporated လေ့လာရေးအသုံးပြုသည်, သို့သော်တစ်ခါတစ်ရံကထွက်သယ်ဆောင်နိုင်ပါတယ်နှင့်အတူအဘယ်သူပါဝင်သည်, ထိုသုတေသနပညာရှင်အတွေ့အကြုံလေ့လာခံစားမိသောအရာကိုပထမဦးဆုံးလက်တွေ့ကြုံခံစားရန်ခွင့်ပြုတော်မူသော။ သို့သော်ဤအထူးသဖြင့်ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်ကိုဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားဖို့ကွိုးစားသငျ့။

စိတ်ပညာလေ့လာရေး

ဒီနေရာတွင်ကအစိုင်အခဲများနှင့်ရွေးချယ်ဖြစ်နိုင်သည်။ အဆိုပါလေ့လာရေးအချိန်ကြာမြင့်စွာအဘို့, တစ်ချိန်တည်းမှာလေ့လာတွေ့ရှိအပြုအမူများစွာကိုရှုထောင့်ဖုံးလွှမ်းခြင်း, တစုံတယောက်သောသူသည်သို့မဟုတ်ထိုထက်ပိုသားသမီးများ၏လေးစားမှုထွက်ယူသွားတတ်၏, ကစဉ်ဆက်မပြတ်ဟုခေါ်သည်လျှင်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, မကြာခဏအချို့ selection လည်းမရှိ: အရွေးချယ်ရေးစံချိန်, စံညွှန်းအသစ်အဆန်းဖြစ်ပါတယ်။ ချားလ်စ်ဒါဝင်သည့်စိတ်ခံစားမှု၏စကားရပ်မိမိသားများနှင့်ပြည်တွင်းဘာသာဗေဒပညာရှင်ရှုလေ့လာ: နမူနာစစ်တမ်းများ၏အကောင်အထည်ဖော်မှုအတွက်အပြုအမူ၏တစ်ဦးတည်းသာအထူးသဖြင့်ရှုထောင့် (စိတ်ပညာအတွက်အောက်ပါဥပမာထိုကဲ့သို့သောလေ့လာရေးအကောင်အထည်ဖော်ရန်ကလေးသို့မဟုတ်ကြားကာလမှာအချို့သောပုံစံလုပ်ရန်အခြေအနေများ, ရှိသူ၏အပြုအမူကိုလေ့လာညွှန်ပြခြင်းနှင့်တိုင်းတာ A. အ N. Gvozdev) မိမိအသက်တာ၏ပထမဦးဆုံးရှစ်နှစ်တာကာလအတွင်းမိမိတို့ကလေး၏မိန့်ခွန်းမှတ်တမ်းတင်ခဲ့တယ်။

စိတ်ပညာ၌ဤ technique ကို၏တန်ဖိုးကိုဒီနည်းလမ်းရဲ့လျှောက်လွှာကိုလေ့လာလျက်ရှိသည့်အရာဝတ္ထုမအသက်ကန့်သတ်ရှိပါတယ်ဖြစ်ပါသည်။ ဘဝ Track အချိန်ကြာမြင့်စွာကာလက၎င်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အရေးပါကာလ, ထိုအချိုးအကွေ့ကိုရှာဖွေရန်သင့်အားခွင့်ပြုကျော်လေ့လာသည်။

စိတ်ပညာလေ့လာရေး, ငါတို့ပဲညွှန်ပြကြရာ၏ဥပမာအဲဒီမှာအများဆုံးမကြာခဏလေ့လာမှု၏ကနဦးအဆင့်မှာဒေတာစုဆောင်းရန်အသုံးပြုသည်။ သို့သော်တစ်ခါတစ်ရံတွင်အသုံးပြုလျက်, မူလတန်းနည်းလမ်းအဖြစ်ဖြစ်ပါတယ်။

ကောက်ချက်

နိဂုံးချုပ်မှာတော့ငါသောစံချိန်တစ်ဖန်သတိပြုပါချင်ပါတယ်သာလူ့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုနှင့်၎င်းတို့၏သရုပ်၏အပြင်ဘက်တွင်စောင့်ကြည့်နိုင်ပါတယ်။ သို့သော်အပြုအမူကိုရှင်းပြကြောင်းအရေးကြီးသောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအစိတ်အပိုင်းအတော်များများအပြင်ပန်းထင်ရှားသည်မဟုတ်, ထို့ကြောင့်စောင့်ကြည့်၏အကူအညီဖြင့် fixed မရနိုင်ပါ။ ဥပမာ,, အမျိုးမျိုးသောဝှက်ထားသောစိတ်ခံစားမှုအတွေ့အကြုံများနှင့်ပြည်နယ်များစဉ်းစားတွေးခေါ်၏လုပ်ဆောင်မှုကိုခြေရာကောက်ရန်မဖြစ်နိုင်ပေ။

ထို့ကြောင့်ပင်ရှိရာလေ့လာရေးနည်းလမ်းကိုသူ့ကိုနှင့်ထိုကဲ့သို့သောမဲရုံ, စကားပြောခန်း, နှင့်အခြားအပိုဆောင်းနည်းလမ်းများကဲ့သို့သောအခြားနည်းပညာများကို၏နံပါတ်အသုံးပြုသောနှင့်အတူဦးဆောင်အခြေခံဖြစ်ပါတယ်။ စိတ်ပညာလေ့လာရေးနှင့်စမ်းသပ်မှုတွင်လည်းမကြာခဏအတူတူကိုအသုံးပြုခဲ့သည်။