ဆန်းသစ်သင်ကြားနည်းနည်းပညာများကို - အောင်မြင်သောလေ့ကျင့်ရေးမှသော့ချက်ဖြစ်သနည်း

လက်တွေ့တွင်တစ်ဦးဗဟု ခေတ်သစ်ကျောင်းများ နှင့်အခြားပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများမကြာခဏသူတို့တက်ကြွစွာသင်သို့မဟုတ်သင့်ကလေးကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အကျိုးစီးပွားအသိပညာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်တောက်ပသောအောင်မြင်မှုအောင်မြင်ရန်လိမ့်မည်ဟုအသစ်သောသင်ကြားနည်းနည်းပညာများကိုအသုံးပြုနေသည်သောစိတ်ကူးပေါ်လာသည်။ ထိုကဲ့သို့သောထုတ်ပြန်ချက်အရင်ကထက်ယနေ့လူကြိုက်များကြသည်။ သူတို့တစ်တွေစံနှုန်းနှင့်ကြော်ငြာဆိုင်းဘုတ်များ၏လုံလောက်သောဂတိတော်နှင့်စပ်ဆိုင်သောအဖြစ်၎င်းတို့၏ဖန်တီးသူလှည့်။

ဆန်းသစ်ပညာရေးဆိုင်ရာနည်းပညာ - Computerized တစ်ဦးဖြစ်စဉ်ကိုမသာဖြစ်ပါသည်

သို့သော်ထိုကဲ့သို့သောဖော်မြူလာကိုမကြာခဏမှားယွင်းသာခေတ်မီနည်းပညာဆန်းသစ်တီထွင်မှုများအသုံးပြုခြင်းမှကျောင်းကိုအလားတူနည်းလမ်းများလျှော့ချ, ကုသနေကြသည်။ ၏သင်တန်း, အမျိုးမျိုးသောစမ်းသပ်အစီအစဉ်များနှင့် PowerPoint တင်ပြချက်များ၏ဤအသက်အရွယ်အတွက်အလွန်အသုံးဝင်နှင့်အရေးကြီးလှသည်။ သို့သော်ထိုသို့ဆန်းသစ်သင်ကြားရေးနည်းပညာကြောင့်အကောင့်သို့ယူရန်အရေးကြီးပါသည် - စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရည်အချင်းများနှင့်ကျောင်းသားလက်တွေ့ကျတဲ့ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်ပူးတွဲတင်ပြထားရည်ရွယ်နည်းလမ်းများဆံ့ပေးသောအာဏာပိုင်များဆော့ဖျဝဲအစုတခု, အားလုံးအထက်တွင်ဖြစ်ပါသည်။ ဤအနည်းစနစ်တစ်ခုရိုးရှင်းတဲ့ဥပမာအဖြစ်မူကြိုအရွယ်ကလေးနှင့်ကလေးများပြင်ဆင်ထားရန်သင်တန်းဂိမ်းဒြပ်စင်အမျိုးမျိုးဖြစ်ပေါ်နိုင်ပါတယ် မူလတန်းကျောင်းအသက်။ ထိုသို့သော ပညာရေးဆိုင်ရာသင်ကြားမှုနည်းပညာများ စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ဖြစ်စဉ်ကိုပိုကောင်းတဲ့အလွတ်ကျက်ဖို့အထောက်အကူဖြစ်စေ, အဖြစ်ကလေးတွေအတန်းများအတွက်လိုက်ရှာရှိအောင်လိမ့်မည်ဟုစိတ်ကူးပေါ်တည်ဆောက်ခဲ့သည်။ နောက်ဥပမာအဖြစ်: အမျိုးမျိုးသောဘာသာစကားကျောင်းများမြောက်မြားစွာပိုစတာထဲမှာသင်ကသူတို့ technique ကိုတစ်ဦးဆောင်ပုဒ်ကိုရှာဖွေသေချာ ဒါဟာသင်အရှိဆုံးလွယ်ကူသောဒါပေါ်မှာနေ့စဉ်အခြေအနေများ၏သရုပ်သကန်ဖန်တီးမှုမှတဆင့်ဘာသာစကား, စဉ်ဆက်မပြတ်စကားပြောဆိုမှုအလေ့အကျင့်များနှင့်လေ့လာသင်ယူစေကူညီပေးပါမည်။

ပညာရေးဆိုင်ရာအတွေးအခေါ်များ၏သမိုင်း

ဤဆန်းသစ်သင်ကြားနည်းနည်းပညာများစကားမစပ် - မကြာခဏကျွန်တော်တို့ရဲ့ compatriots ဟန်အတိုင်းဤသည်ပြီးခဲ့သည့် 10-15 နှစ်ကတစ်ဦးအသစ်အဆန်းမဟုတ်ပါဘူး။ သူတို့ကပထမဦးဆုံးပညာရေးဆိုင်ရာအတွေးအခေါ်များ၏စတင်ခြင်း၏အချိန်ကနေတည်ရှိနေနှင့်စုဆောင်းအတွေ့အကြုံကို systematize ရန်ကြိုးစားသည်။ ဥပမာအားဖြင့်များစွာသောဆရာများဆိုဗီယက်သမိုင်းပညာရှင်သမားရိုးကျပညာသူတို့ရဲ့အတိုက်အခံသမိုင်းသည်းမခံပါသောစိတ်ကူးထုတ်ဖော်ပြောဆိုခဲ့ကြ သည့် subjunctive စိတ်ဓါတ်များ နှင့်ပါမယ်ဟာပျက်ကွက်ဖြစ်ရပ်များနှင့် ပတ်သက်. ပြောဆိုရန်အသိလုပ်မထားဘူး။ အဲဒီအစား, သူတို့ပေမဲ့စဉ်းစားရန်ကျောင်းသားများကိုအတင်းအကြပ်ကြမည်ဟုကဲ့သို့သောတစ်ခုချီးမြှင့်ရဲ့ကျောင်းမှုလုပ်ငန်းစဉ်, အလွန်အသုံးဝင်သောဖြစ်လိမ့်မယ်လို့စောဒကတက်ခဲ့ကြသည်။ ထိုအပိုအရေးကြီးတာက, ကျောင်းသားများနှင့်အတူတန်းတူအခြေအနေများအတွက်ဆရာထားရန် - ပထမဒါကြောင့်ဒီမေးခွန်းတွေကိုမှအတိအကျအဖြေကိုမသိခဲ့ပါလိမ့်မည်ဟု (မအောက်တိုဘာတော်လှန်ရေးအဘို့အလိုလျှင်ဥပမာအားဖြင့်, အဘယ်အရာကိုရုရှားဖြစ်မည်ကို) နှင့်မူလကသာရည်ရွယ်ခဲ့ကြမှာမဟုတ်ဘူး မှန်ကန်သောအဖြေကိုရိတ်သိမ်း။ ရေးရာဒီပြည်နယ်လှုံ့ဆော်မည်ဟု အဆိုပါယုတ္တိဗေဒ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု များနှင့် စဉ်းစားဝေဖန် နိုင်အောင်အပေါ်ရိုးရှင်းသောသည့်အကြောင်းတရားများပေါ်မှာရေးထားတဲ့ဤအရာအလွတ်ကျက်, ကြိုတင်စည်းကမ်းသတ်မှတ်ချက်, အကျိုးသက်ရောက်မှုများနှင့်ထက်ပို။ ခေတ်မီသင်ကြားရေးလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ထိုသို့သောနည်းစနစ်အဖြစ်လူသိများဖြစ်လာခဲ့သည် "ပြဿနာ။ "

ပညာရေးဆိုင်ရာအတွေးအခေါ်များကိုအသုံးပြုခြင်း

သို့ရာတွင်ထိုသို့အရေးကြီးပါတယ်တစ်ချိန်တည်းမှာဆန်းသစ်သင်ကြားနည်းနည်းပညာများကိုနားလည် - ဤသေချာပေါက်လုံးဝရိုးရာပညာရေးအစားထိုးခြင်း, ကျယ်ပြန့်ပုံပုံပေါ်သယ်ဆောင်သင့်ကြောင်းအရာတစ်ခုခုမဟုတ်ပါ။ ဒါဟာအကောင့်သို့မိမိတို့၏အမှတ် directional ယူရန်လိုအပ်သောဖြစ်ပါသည် - ဒေသခံအကောင်အထည်ဖော်မှုနှင့်အတူနှင့်၎င်း၏ developer များ၏တိုက်ရိုက်ထိန်းချုပ်မှုအောက်တွင်သူတို့တစ်တွေတောက်ပအောင်မြင်မှုပေးတော်မူမည်, ဒါပေမယ့်အစုလိုက်အပြုံလိုက်မျိုးပွါးနှင့်အတူ, သူတို့ကမကြာခဏမိမိတို့ကိုယ်ပိုင်ထိရောက်မှုရှုံးသည်။