အဆိုပါ GEF မှတဆင့်သူငယ်တန်း၏ကြိုတင်အုပ်စုတွင်က Short-term စီမံကိန်းများကို

အဆိုပါကြိုတင်အုပ်စုတွင်က Short-term စီမံကိန်းများကိုလေးတွေထည့်သွင်းစဉ်းစားအောက်ရှိခေါင်းစဉ်ကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်ခွင့်ပြုသင်ကြားပို့ချနည်းစနစ်အမျိုးမျိုး၏အသုံးပြုမှုကိုပါဝင်ပတ်သက်နေ။

အထူးသဖြင့်မူကြို

ဒီကာလသင်တန်းနှင့်ပညာရေးအဘို့အပါဆုံးမြေသြဇာကောင်းသောအချိန်ဖြစ်ပါတယ်။ မူကြိုကျောင်းသားများလူ့အဖွဲ့အစည်း, သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်တစ်ဦးရေမြှုပ်နှင့်တူလူကြီးများအကြားဆက်ဆံရေးနှင့် ပတ်သက်. သတင်းအချက်အလက်ကိုစုပ်ယူ။ ကမ္ဘာ၏တက်ကြွသောအသိပညာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ဒီအသက်အရွယ်မှာတော့။ အဆိုပါကြိုတင်အုပ်စုတွင်က Short-term စီမံကိန်းများကိုသူငယ်၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအတှေ့အကွုံ, သူ့လွတ်လပ်ရေး၏ဖွဲ့စည်းခြင်း, တပုဒ်ကိုရည်ရွယ်နေကြသည် အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့မှာအလုပ်လုပ်နိုင်စွမ်း။

မူကြိုအတွက်စီမံကိန်းများကို၏ရည်ရွယ်ချက်မှာ

မည်သည့်စီမံကိန်းကို၏အဓိကရည်မှန်းချက်တိကျသည့်အကြောင်းအရာများအပေါ် Pre-ကျောင်းမှကလေးများအသိပညာများတိုးချဲ့ဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါသူငယ်တန်း၏ကြိုတင်အုပ်စုတွင်က Short-term စီမံကိန်းများကိုလူငယ်များမျိုးချစ်စိတ်အရည်အသွေးတွေဖွံ့ဖြိုးဆဲရည်ရွယ်နေကြသည်။ ကလေးမွေးဖွားထံမှတစ်ဦးကကလေးတစ်သူ့ကိုဝန်းရံသောကမ္ဘာ၏တစ်ဦးသုတေသီဖြစ်လာသည်။ သူကပထမဦးဆုံးပျော်ရွှင်မှုနဲ့ဝမ်းနည်းခြင်းနှင့်တကွရင်ဆိုင်ခဲ့ရသည်မိုဃ်းပွင့်, မိုးရွာရွာ, သက်တံ့ကိုငါမြင်၏။ "သိသူကားအဘယ်သူ?" သူတို့ကိုအကျိုးစီးပွားများစွာကိုမေးခွန်းတွေရဲ့အဖြေကိုရှာဖွေဖို့ကြိုးစားနေငါးသေးသေး၏အသက်အရွယ်မှာ။ ဒီသင့်ပညာတတ်များနှင့်မိဘများမှာသူတို့ကိုကူညီဖို့ရန်။

သူငယ်တန်းအတွက်စီမံကိန်းနည်းလမ်းများ

အဆိုပါ GEF များအတွက်ကြိုတင်ပြင်ဆင်အုပ်စုတွင်က Short-term စီမံကိန်းကိုသားသမီးများ၏ propensity ပေးဘာသာရပ်များအမျိုးမျိုးရှိနိုင်ပါသည်။ ပညာပေးမိမိတို့၏ကျောင်းသားများကိုအတွက်ယုတ္တိစဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုမှပြဿနာ-based သင်ယူမှုသုံးစွဲဖို့ကြိုးစားနေကြပါတယ်။ အဆိုပါကြိုတင်အုပ်စုတွင်က Short-term စီမံကိန်းများကိုပို့ချ, ပဟေဠိဖြေရှင်းရေး, Non-စံအခြေအနေများ၏မော်ဒယ်ပေါ်အာရုံစူးစိုက် စမ်းသပ်သုတေသနပြု။

ဘာသာရပ်များစီမံကိန်းများကို

Pre-ကြောငျးအတှကျ integrated ပညာရေးဆန်းသစ်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာသူငယ်၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရည်အသွေးတွေ, ဖန်တီးမှုနှင့်သိမြင်မှုစွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုမှာညွှန်ကြားထားသည်။ အဆိုပါကြိုတင်အုပ်စုတွင်ရေတိုရေရှည်စီမံကိန်းများခေါင်းစဉ်များအိမ်မွေးတိရစ္ဆာန်များနှင့်ဆက်စပ်နိုင်ပါသည်။ ဥပမာ, ဆရာမရုရှားစာရေးဆရာများနှင့်ကဗျာဆရာတွေ, အနုပညာရှင်များနှင့်ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးထုတ်လုပ်၏အကျင့်အတွက်ခွေးများ၏ပုံရိပ်နှင့်အတူကလေးများကိုမိတ်ဆက်။ စီမံကိန်းများ၏သီအိုရီအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုတင်ပြပါလိမ့်မည်ပွီးနောကျ, မူကြိုကလေးများ task ကိုအုပျစုမြားအားပေးနေကြသည်။ တတိယတစ်ဦးပုံပြင်ရေးသားဖို့ - - ခွေးနဲ့ဆက်စပ်နက်နဲသောအရာတို့ကိုထင်တစ်ခုမှာအဖွဲ့သည်တစ်ဦးအိမ်မွေးတိရစ္ဆာန်, ဒုတိယဖော်ကျူးဖို့အဆိုပြုထား။ နောက်ဆုံးမှာ စီမံကိန်းဇာတ်စင် , အုပ်စုတိုင်းက၎င်း၏လှုပ်ရှားမှုများ၏ရလဒ်လက်ဆောင်အဆုံးရလဒ်လူသားရဲ့အကောင်းဆုံးမိတ်ဆွေတစ်ဦးလူတန်းစားပြည့်စုံရုပ်ပုံ၏ဖန်တီးမှုဖြစ်ပါတယ်။

အဆိုပါကြိုတင်အုပ်စုတွင်ထိုသို့သောရေတိုရေရှည်စီမံကိန်းများအငယ်မျိုးဆက်အနုပညာနှင့်ဗေဒဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်အာရုံစူးစိုက်။

စီမံကိန်းကိုနည်းလမ်းများ၏အသုံးပြုမှုအတွက် Variable

ဒီနည်းလမ်းရဲ့အဓိကအားသာချက်ကဘာတွေလဲ? ဒါဟာရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်နှစ်ဦးစလုံးနှင့်မူကြိုကလေးများ၏ဉာဏစွမ်းရည်ဖွဲ့စည်းရေးအဘို့အညီအမျှကောင်းလှ၏။ Pre-ကျောင်းမှပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ, ဦးဆောင်အဖွဲ့ကိုအမျိုးအစားများမှာအသုံးပြုတဲ့စီမံကိန်းများ၏ဘုံအမျိုးအစားများ, များထဲတွင်။

မူကြိုအတွက်စီမံကိန်းလှုပ်ရှားမှုအဆင့်ဆင့်

သူငယ်တန်းစီမံကိန်းကိုနည်းပညာအကူးအပြောင်းတစ်ခုအချို့ algorithm ကိုတို့ကဖျော်ဖြေနေသည်။ ဒါဟာအများအပြားခြေလှမ်းများကပါဝင်ပတ်သက်:

• ပြဿနာအခြေအနေများ, အနည်းငယ်စမ်းသပ်မှုများအသုံးပြုမှုနှင့်အတူအတန်းပို့ချ;
• ရှုပ်ထွေးသောပိတ်ပင်တားဆီးမှု-အကြောင်းအရာအလိုက်လေ့လာမှုများပို့ချ;
• တိကျတဲ့သည့်အကြောင်းအရာများအပေါ်သီအိုရီနှင့်လက်တွေ့အသိပညာ၏ပေါင်းစည်းမှု။

ဂေဟဗေဒများအတွက်ကြိုတင်ပြင်ဆင်အုပ်စုတွင်က Short-term စီမံကိန်းကိုဥပမာ, သဘာဝဖြစ်စဉ်များ, သူတို့ရဲ့ရှင်းပြချက်, လေ့လာမှုနှင့်အတူကျွမ်းယူဆတယ်။

algorithm သားသမီးရဲ့စီမံကိန်းကို

သား၏အရေတိုရေရှည်စီမံကိန်းများဘာတွေလဲ? မူကြိုအတွက်ကြိုတင်ပြင်ဆင်အုပ်စုသည်ထိုကဲ့သို့သောနည်းစနစ်များအသုံးပြုခြင်းပါဝငျသညျ။ ပညာရေး, ပညာရေးအာကာသအဖွဲ့အစည်းများ၏ပုံစံကိုဆုံးဖြတ်သည်ပြဿနာမှကျောင်းသားများသိမြင်အကျိုးစီးပွားအတွက်တီထွင်ဖန်တီးမှုများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်နည်းလမ်းတွေကိုယူလိုက်တယ်။

ရေတိုရေရှည်စီမံချက်၏ပြင်ဆင်မှုအတွက် Plan ကိုပညာပေးလှုပ်ရှားမှုများ

ထိုကဲ့သို့သောလုပ်ဆောင်မှုများများအတွက်နိုင်ရန်အတွက်ဆရာမအရေးယူဆောင်ရွက်ချက်များကိုရှင်းလင်းပြတ်သားတဲ့ sequence ကိုတညျဆောကျသငျ့သညျ, ထိရောက်သောဖြစ်ခဲ့သည်။

• 1st ဇာတ်စင်။ နည်းပြဆရာငယ်ရွယ်သုတေသီများ၏လမ်းညွှန်မှုအောက်မှစေ့စပ်လိမ့်မည်သည့်ပြဿနာတစ်ခု, မှတဆင့်စဉ်းစားမိတယ်။ စီမံကိန်း၏အဓိကအကြောင်းစိတ်ဝင်စား-Schooler pre နိုင်ရန်အတွက်ကြောင့်သူတို့ကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖြစ်သင့်သည်။ ဒါဟာ 5-6 နှစ်အရွယ်များအတွက်ရှုပ်ထွေးသိပ္ပံနည်းကျသုတေသနအထဲကစဉ်းစားရန်မလိုအပ်ပါဘူး။
• 2nd ဇာတ်စင်။ ပန်းတိုင်ရရှိအောင်မြင်သောမှတစ်ဆင့်လှုပ်ရှားမှုစီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်း, ။ တစ်ဦးချင်းစီဇာတ်စင်များအတွက်အတူတကွအမျိုးသားတို့နှင့်ပညာရေးအနီးစပ်ဆုံးရက်စွဲများဆုံးဖြတ်သည်။
• တတိယအဆင့်က။ စီမံကိန်းဆောင်ပုဒ်နှင့်ဆက်စပ်သောသတင်းအချက်အလက်အဘို့ရှာပါ။ ဒီအဆင့်မှာအခြားအဖွဲ့အစည်းများ၏မိဘများ, ဆရာ, ဆရာမ, ကိုယ်စားလှယ်များနှင့်အတူယောက်ျားတွေသင်၏စီမံကိန်းများအတွက်သီအိုရီအသိပညာရ။
• 4th ဇာတ်စင်။ အဆိုပါအစီအစဉ်၏ရေးဆွဲရေး, ပစ္စည်းများစုစည်းနေခြင်း။ အဆိုပါအသိပညာတဖြည်းဖြည်း systematized ရရှိခဲ့နှင့်တိုက်နယ်သူတို့ကိုပေါ်တွင်အခြေခံထားခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ဒါဟာငယ်ရွယ်သုတေသီများအပေါငျးတို့သနောက်ဆက်တွဲအလုပ်အတွက်အခြေခံဖြစ်လာပါလိမ့်မယ်။
• 5th ဇာတ်စင်။ လက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှုများ။ အဆိုပါလေးတွေသူတို့ကထိုသို့ပြုပါနှင့်သူငယ်တန်းမှာအိမ်မှာနိုငျသညျ, လက်တွေ့စမ်းသပ်ချက်ပူဇော်ကြ၏။
• 6 ဇာတ်စင်။ စီမံကိန်းပြုလုပ်ခြင်း။ ဒီအဆင့်မှာအဓိကဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးမိဘများနှင့်စောင့်ရှောက်သူများ၏ပခုံးပေါ်ကျရောက်ပါတယ်။ အတူတူနေတဲ့ဂိမ်းပုံစံတင်ဆက်မှု, ဖျော်ဖြေပွဲ, ကွန်ပျူတာတင်ဆက်မှုများကို ပြင်ဆင်. စိုက်ပျိုးအမျိုးသားတို့နှင့်။ စီမံကိန်းဖြစ်စဉ်များအဖြစ်အောင်မြင်ခဲ့ကြသမျှသောရလာဒ်များ, အပွင့်လင်းဖြစ်ရပ်၌ရှိကြ၏။

စီမံကိန်းများခွဲခြား မူကြိုအတွက်

ရေတိုရေရှည်စီမံကိန်းများမူကြို၌ဝေဖန်နေကြသည်အဖြစ်? အဆိုပါကြိုတင်အုပ်စုတစ်စုသစ်ကိုဖက်ဒရယ်စံချိန်စံညွှန်းများပေါ်တွင်အလုပ်လုပ်ကိုင်နေပါတယ်။ သူတို့ကသင်တန်းသားများကိုအရေအတွက်, ပန်းတိုင်, ကြာချိန်နေဖြင့်စီမံကိန်းများကိုတစ်ဦးခွဲခြားအကြံပြုအပ်ပါသည်။

အခြေခံအားဖြင့်အောက်ပါ options များမူလတန်းကျောင်းများတွင်အသုံးပြုကြသည်:

• ကို Creative နှင့်သုတေသနပုံစံ။ ကလေးများအခန်းကဏ္ဍ-ကစားဂိမ်းများ, ပြဇာတ်ရုံ, ရလဒ်သတင်းစာများ၏ပုံစံများမှာစိတ်ဝင်စားဖွယ်စမ်းသပ်ချက်ဖြုန်းနေကြတယ်။
• အခန်းကဏ္ဍနှင့်ဂိမ်းစီမံကိန်းများ။ သူတို့ကအဓိကအခန်းကဏ္ဍကလေးတွေနေဖြင့်ကစားနေကြသည်ရသောဂိမ်းများကိုအချို့ဒြပ်စင်ဆံ့။
• အလေ့အကျင့်-oriented သတင်းအချက်အလက်အလုပ်။ ကလေးငယ်များ၏သေနတ်ပြီးတော့အလှဆင်ပစ္စည်းစုဆောင်း။
• ကို Creative စီမံကိန်းများကိုသားသမီးရဲ့ပါတီများ, လေ့လာရေးခရီးကိုင်ပြီးပါဝငျသညျ။

ဥပမာစီမံကိန်းများကို DOW

ကျနော်တို့ကြိုတင်ပြင်ဆင်အုပ်စုတွင်ရေတိုရေရှည်စီမံကိန်း "ဆောင်းရာသီ" စဉ်းစားရန်အဆိုတင်သွင်း။ အစည်းအဝေး၏အဓိကရည်ရွယ်ချက်မှာရာသီနှင့်အတူကလေးများရင်းနှီးကျွမ်းဝင်ရန်ဖြစ်ပါသည်။ ပထမဦးစွာဆရာရသောအချိန်သည်ဆောင်းကာလအဖြစ်နှစ်စဉ်ဒီအချိန်များအတွက်ပုံမှန်အဘယျအကွောငျးကိုအမြိုးသားအပြောပြသည်။ ဒါဟာဆရာမဟုတ်ရာသီဥတုကာလ၏အင်္ဂါရပ်များ, ဤကာလအတွင်းဒါကြွယ်ဝသောသောအစဉ်အလာကိုအထူးအာရုံကိုချေ။ အိမ်စာလေးတွေဟာသူတို့ရဲ့မိဘတွေနဲ့အတူကိုဖိတ်ကြားထားပါသည်အဖြစ်နှစ်သစ်ကူးအကြောင်းကိုနက်နဲသောအတူတက်လာဖို့ပြန်လည်သိမ်းဆည်းနှစ်သစ်ကူးအစဉ်အလာ။ ဒုတိယသင်ခန်းစာထဲမှာ, ကောင်လေးတွေသူတို့ရှာတွေ့နိုင်ပါသောသတင်းအချက်အလက်မျှဝေပါ။ ဆရာက "မတူညီတဲ့" အဘိုးနှင်းခဲနှင့်အတူယောက်ျားတွေမိတ်ဆက်။ ဒါကကွန်ပျူတာတင်ဆက်မှုကို အသုံးပြု. လုပ်ဆောင်နိုင်တယ်။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, မူကြိုကျောင်းသားများကွဲပြားခြားနားသောနိုင်ငံများရှိတည်ရှိသောခရစ္စမတ်အစဉ်အလာနှင့် ပတ်သက်. လေ့လာသွားမှာဖြစ်ပါတယ်။

ဤစီမံကိန်းအကောင်းဆုံးနိုဝင်ဘာလ-ဒီဇင်ဘာလထဲကယူသွားတတ်၏။ ဒုတိယအိမ်စာခရစ္စမတ်ကစားစရာတစ်ခုထုတ်လုပ်သူဖြစ်ပါတယ်။ ဒါပေမယ့်ပထမဦးဆုံးဆရာခရစ္စမတ်အလှဆင်၏မျိုး, သူတို့ရဲ့ထုတ်လုပ်ခြင်း၏နည်းလမ်းများမှကလေးများကိုမိတ်ဆက်။

နောက်ဆုံးအတန်းအစားစီမံကိန်း "ဆောင်းရာသီ" ခရစ္စမတ်အလှဆင်တဲ့တင်ဆက်မှုသည်အတိုင်း, သူတို့ကသစ်ပင်ပေါ်တက်ချပြီးနေကြသည်။ သစ်ပင် (မိဘများ၏အကူအညီဖြင့်) မိမိတို့လက်ဖြင့်လုပ်သောကစားစရာတွေနဲ့အလှဆင်ထားသည်ပြီးတာနဲ့ကလေးတွေကိုသူတို့ရယူထားသောနှင့်ပျော်စရာဂိမ်းကိုစောင့်ဆိုင်းနေကြသည်ရှိရာမှော်သစ်တောသို့ရယူပါ။

"ရေကမ္ဘာ့ဖလား"

ဒီရေတိုရေရှည်စီမံကိန်းအားအကောင်အထည်ဖော်သည့်အခါကလေးများရိုးရှင်းစွာမွကွေီးပျေါမှာအရေးအပါဆုံးပစ္စည်းဥစ္စာမှပူးတွဲပါ, ဒါပေမယ့်လည်းရေတစ်သတိထားသဘောထားကိုလေ့လာသင်ယူကြသည်မဟုတ်။

စောင့်ရှောက်သူများသူတို့ 90 ရာခိုင်နှုန်းရေများမှာကြောင်းကိုသင်၏လေးတွေပြောပြတယ်။ စီမံကိန်း၏အဓိကအကြောင်းမှမူကြိုသားသမီးများ၏အာရုံကိုဆွဲဆောင်ဖို့သူတို့၌ပြုတော်မူခရီးသွားမှတ်တမ်းစဉ်အတွင်းမျက်ရည်စက်လေးတွေအတွက်ထို့နောက်တဖန်ရေခဲထို့နောက်ငွေ့ဖို့ကလှည့်သောမျက်ရည်စက်လေးတွေ၏ပုံပြင်ကိုပြောပြနိုင်ပါတယ်။ ဒါကြောင့်ယောက်ျားတွေကြောင့်ထဲမှာ, ရေစုစုပေါင်းပြည်နယ်နှင့်အတူသဘာဝတရား၏သံသရာခင်မင်သိကျွမ်းရ။ ဤစီမံကိန်းနှင့်လက်တွေ့တစ်စိတ်တစ်ဒေသအတွက်ရှိပါသည်။ ကလေးငယ်များ၏သေနတ်ရေခဲသေတ္တာကို အသုံးပြု. ရေခဲသို့ရေ "ပြောင်း" လေ့လာပါ။ ဗေဒကျွမ်းကျင်မှုလည်းဒီလှုပ်ရှားမှုထဲမှာယူဆနေကြသည်။ အဖြူရောင်စက္ကူနှင့်ကတ်ကြေး၏သမားရိုးကျစာရွက်များနှင့်အတူလက်နက်ပါ, ငယ်ရွယ်ဒီဇိုင်နာများပုံမှန်မဟုတ်သောပုံစံမျိုးစုံဖန်တီးမိုးစအရွယ်အစား။ ချောထုတ်ကုန်များအတွက်အတူတကွနည်းပြဆရာကလေးတွေနဲ့အတူညှို့နှင့်ခရစ်စမတ်သစ်ပင်များအတှကျအသုံးပွုထိုကဲ့သို့သော Self-လုပ်အလှဆင် attach ။

"ကမ္ဘာ့ဖလားရေ" စီမံကိန်းဂီတဝန်ထမ်း DOW ပါဝငျပတျသကျသညျ။ ဒါဟာရေ, ဆီးနှင်း, ရေခဲဖော်ပြထားခြင်းကြောင့်သီချင်းများနှင့်အတူကလေးများ familiarizes ။ ဒီပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု၏ရလဒ်ရေ, ဆီးနှင်း, မိုးအကြောင်းသီချင်းသင်ခန်းစာဖြစ်လိမ့်မည်။ အားလုံးအတူတူသီချင်းတစ်ပုဒ်ကိုရွေးချယ်ပါ: အပညာရေး, ဂီတလုပ်သားကလေးများ။

ကောက်ချက်

ကလေးစောင့်ရှောက်ရေးစင်တာများအတွက်စီမံကိန်းလှုပ်ရှားမှုသူငယ်၏အခမဲ့ဖန်တီးမှုကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးကိုရည်ရွယ်သည်။ ဒီနည်းပညာစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသုခချမ်းသာ, မူကြိုကလေးများ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးကိုပေးပါသည်။ ပူးတွဲစီမံကိန်းတွင်သားသမီးများ၏ပါဝင်ပတ်သက်မှုနှင့်အတူတစ်ဦးချင်းစီသည်သူငယ်၏သိမြင်မှုစွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးဖန်တီးမှုစဉ်းစားတွေးခေါ်ဖွံ့ဖြိုးဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုကိုဖွဲ့စည်းကြသည်။ မူကြိုအရွယ်ရလဒ်များအတွက်ဦးဆောင်အခန်းကဏ္ဍဆရာပိုင်ဆိုင်ထားတဲ့အတွက်ဂိမ်းထဲမှာသားသမီးများ၏ပါဝင်ပတ်သက်မှုနှင့်အတူအောင်မြင်နိုင်ပါသည်။ မူကြိုကလေးများ၏အဟောင်းတွေအုပ်စုများအုပ်စုများအတွက်တာဝန်များကိုအလုပ်လုပ်နေကြသည်ခုနှစ်, လွတ်လပ်ရေးနှင့်သိချင်စိတ်ဖွံ့ဖြိုး။ ဤရွေ့ကားအရည်အသွေးတွေကိုအလွယ်တကူကလေးများကိုကူညီခြင်းနှင့်လျှင်မြန်စွာမူလတန်းကျောင်းလိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ပါလိမ့်မယ်။ သူငယ်တန်းတက်ရောက်ရန်တဲ့သူကလေးတွေ, ဒီမှာစီမံကိန်းလုပ်ငန်းများရဲ့ကျွမ်းကျင်မှုကိုလက်ခံရရှိ, အလယ်တန်းကျောင်းအတွက်အောင်မြင်သောကျောင်းသားများကိုဖြစ်ခညျြနှောငျနေကြသည်။