ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်လေ့ကျင့်ရေး၏အဖှဲ့အစညျး၏လက်ရှိမော်ဒယ်များ

သင်ယူမှု၏မော်ဒယ်များ၏သဘောသဘာဝနှင့်ခွဲခြား

မော်ဒယ်သင်တန်းပေးခြင်းအဖွဲ့အစည်းက - andragogical နှင့်သင်ကြားနည်း - သင်တန်းလေ့ကျင့်ခန်းအတွင်းမှာဆရာနှင့်ကျောင်းသား၏ပုံစံများစနစ်တကျထားသည်နှစ်မျိုးရှိပါသည်။ သင်ယူခြင်းအဖွဲ့အစည်းများ၏လက်ရှိမော်ဒယ်အုပ်စုနှစ်စုခွဲနေကြသည်:

ပထမဦးဆုံးသူတို့အားမော်ဒယ်များပါဝင်သည်သင်ကြားနည်းပုံစံဒီဇိုင်းပေါ်တွင်အခြေခံထားသည့်လေ့ကျင့်ရေးပေး, ဒုတိယ didactic သင်ယူမှု tools များ၏နောက်ဆုံးဖြစ်နိုင်ခြေအပေါ်တွင်အခြေခံထားပါသည်။ လူအားပညာရေးလှည့်ပါက, လူသားဝါဒအတွေးအခေါ်များမှအယူခံဝင်ပညာပေးလုပ်ငန်းစဉ်၏ကွဲပြားခြားနားသောမော်ဒယ်များသုံးစွဲဖို့ဆရာ, ဆရာမများထံမှအကျိုးစီးပွားကြီးထွားနေသည်။

သင်ကြားရေးအဖှဲ့အစညျး၏ခေတ်သစ်မော်ဒယ်ကွဲပြားခြားနားသောအသက်အရွယ်နှင့်ကွဲပြားခြားနားသော enviroments မှာကျောင်းသားများကိုအပါအဝင်ပညာရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပုံမှန်, ရောင်ပြန်ဟပ်။

အဆိုပါသင်ကြားမှုအလေ့အကျင့်ကိုမကြာခဏအဖွဲ့အစည်းကိုသင်ယူ၏ခေတ်သစ်မော်ဒယ်အားဖြင့်ဖြေရှင်းသောအဝိရောဓိပညာရေးပြဿနာများ၏အကြောင်းအရာနှင့်ဇာတ်ကောင်များ၏ခွဲခြားအသုံးပြုသည်:

ကျောင်းသားများ၏အသိပညာနှင့်အသစ်အချက်အလက်များ၏မကိုက်ညီ;

ဖြေရှင်းရန်သို့မဟုတ်ပြင်ရန်အကွိမျမြားစှာရှေးခယျြမှုတစ်ခုတည်းအကောင်းဆုံးနည်းလမ်းများ;

လက်တွေ့အခြေအနေများ၏အသစ်အဆန်းသူတို့ရဲ့အသိပညာ၏ကျောင်းသားများအတွက်၏အသုံးပြုမှုဖြစ်၏

ထိုပြဿနာနှင့်၎င်း၏လက်တွေ့သို့မဟုတ် unfeasible ဖြေရှင်းနိုင်ဖို့သီအိုရီဖြစ်နိုင်ခြေလမ်းအကြားဆန့်ကျင်;

လက်တွေ့တွင်အောင်မြင်ရလဒ်၏သီအိုရီမျှတမှုမရှိခြင်း။

သင်ယူခြင်းအဖွဲ့အစည်းများ၏လက်ရှိမော်ဒယ်များ၏ခွဲခြားအဆိုအရပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏အမျိုးမျိုးပြောင်းလဲအထောက်အထား, အကောင့်သို့ကြောငျးသားမြား၏တစ်ဦးချင်းစီဝိသေသလက္ခဏာများကိုယူဖို့အတွက်ဖြစ်နိုင်ခြေ, ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏စီးဆင်းမှုအခြေအနေများဖြစ်၏ လူထုအဖှဲ့အစညျးအဖြစ်ပညာရေးမော်ဒယ်, ပညာရေး၏ရိုးရာမော်ဒယ်ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာပညာရေးတစ်ခုမော်ဒယ်ဖြစ်စဉ်, neinstitutsionnoy ဆငျခွငျတုံ။

မော်ဒယ်နှင့်အဓိပ္ပာယ် ပညာရေး၏နည်းပညာများ ဖြစ်စဉ်ကို

မော်ဒယ်နှင့်နည်းပညာများကိုပညာပေးလုပ်ငန်းစဉ်၏မပြတ်ပြောင်းလဲနေတဲ့ယနေ့ဖှံ့ဖွိုးတိုးတသင်ယူခြင်းဖြစ်စဉ်ထဲမှာပြဿနာရိုးရာအမျိုးအစားလက်ရှိရိုးရာသင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကိုဆက်စပ်တဲ့သင်ကြားနည်းသို့မဟုတ် andragogical မော်ဒယ်အဖြစ်ဖြစ်နိုင်သည်။

ကျနော်တို့မော်ဒယ်များနှင့်စကားပြောသည့်အခါ , သင်ယူမှုနည်းပညာ သင်ကြားခြင်းနှင့်သင်ယူခြင်း၏လှုပ်ရှားမှုများစနစ်တကျထားရှိကတည်းက။ သင်တို့သည်လည်းအကောင့်သို့ထိုကဲ့သို့သောသင်တန်း, ကိရိယာများ, သယံဇာတ, နည်းလမ်းများနှင့်ပုံစံများများ၏ content အဖြစ်အများအပြားအရေးကြီးသောအစိတ်အပိုင်းများကိုယူဖို့လိုအပ်ပါတယ်။

ဒါဟာပြောင်းလဲမှုစနစ်က၎င်း၏ဒြပ်စင်တစ်ခုပြောင်းလဲမှုကြောင်းလူသိများသည်။ အတွက် Sitemoobrazuyuschim အချက် သင်ကြားနည်းဖြစ်စဉ်ကို သူ့ရဲ့ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်ဖြစ်တယ်။ ဤရည်မှန်းချက်များအနေဖြင့်လုပ်ငန်းစဉ်၏အလွန်အနှစ်သာရပေါ်တွင်မူတည်သည်။ အသစ်သောအသိပညာ၏ဖွဲ့စည်းခြင်း၏ရည်ရွယ်ချက်, ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏ဖြစ်စဉ်ကိုရှင်းလင်းထားသည်ဆိုပါက - သာဖော်ပြထားတာရည်ရွယ်ချက်, လုပ်ငန်းစဉ်များသိကျွမ်းခြင်း၌ Self-ဖူလုံရေး၏ဖွဲ့စည်းခြင်း၏အင်္ဂါရပ်များရှိပြီး ပြဿနာ-based သင်ယူမှု။ ပန်းတိုင်ဟာတစ်ဦးချင်းကျောင်းသားပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရည်အသွေးတွေဖွံ့ဖြိုးဖို့ဖြစ်ပါတယ်ရှိလျှင်, ထိုကဲ့သို့သောဖြစ်စဉ်ကိုပြဿနာရဲ့စစ်မှန်တဲ့စစ်မှန်တဲ့သမာဓိရှိဖွံ့ဖြိုးဆဲဖြစ်ပါတယ် ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာပညာရေး၏။

ယင်း၏ Genesis ပညာရေးဖြစ်စဉ်တွင်ငါတော်တော်များများအဆင့်ဆင့်မှတဆင့်ဝင်ကြပြီ။ တစ်ယူသန်ဆန်သင်ကြားမှုပုံစံမှစတင်ကာထပ်မံရှင်းလင်း - ဖော်ပြထားတာနှင့်မော်ဒယ်အမျိုးအစားဖွံ့ဖြိုးဆဲ၏ပြဿနာနှင့်အတူအဆုံးသတ်။ နှင့်ပညာရေး၏သမာဓိပိုမိုမြင့်မားလာပြီဖြစ်ပါတယ်။ တစ်ဦးချင်းစီ၏သဟဇာတဖွံ့ဖြိုးရေး, တပြင်လုံးကိုလူနှင့်ကြီးပြင်းလာ၏ဖွဲ့စည်းခြင်း: အဓိကပြဿနာက၎င်း၏လုပ်ငန်းဆောင်တာများနှင့်အစိတ်အပိုင်းများ၏တင်သွင်းခဲ့တဲ့အတွက်ပညာရေးဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်ကိုဖွံ့ဖြိုးဆဲတို့၏ပြဿနာသမာဓိအခြေခံအသိ။

, အတှေ့အကွုံမြှင့်တင်ရန်, ကျောင်းသားကိုယ်ပိုင်အုပ်ချုပ်ခွင့်ဖွဲ့စည်းရေးကလေးအထောက်အပံ့ပဏာမခြေလှမ်း, ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုသင်ယူမှုစွမ်းရည်များ, ဆက်သွယ်ရေးရည်ရွယ်ပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုပြောင်းလဲပစ်ရန်နည်းလမ်းများ။