ပညာရေး၏အကြောင်းအရာ: အယူအဆ, အခြေခံမူ, ရည်ရွယ်ချက်များနှင့်နည်းလမ်းများ

ပညာရေး၏အကြောင်းအရာ - အစုတခု ရည်ရွယ်ချက်များ, အမျိုးအစားများ လှုပ်ရှားမှုများ, နည်းလမ်းများ, လမ်းညွှန်များနှင့်ကလေး၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအပေါ်တစ်ဦးအဓိပ္ပါယ်ရှိသောသက်ရောက်မှုတို့၏သွင်ပြင်လက္ခဏာများအခြား parameters တွေကို။ ဤအကောင့်ထဲသို့ပြင်ပအကြောင်းအချက်များအဖြစ်ကလေး၏ဇာတ်ကောင်များ၏တစ်ဦးချင်းဝိသေသလက္ခဏာများ၏သက်ရောက်မှုကြာပါသည်။

အဓိပ္ပါယ်

ပညာရေးအကြောင်းအရာများယုံကြည်ချက်, ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဝိသေသလက္ခဏာများ, အမူအကျင့်လက္ခဏာများနှင့်ကလေးကပစ်မှတ်ထား၏သင်တန်းတွင်ကျွမ်းကျင်သင့်ကြောင်းအခြားအစရိုက်များအစုတခုလည်းပါဝင်သည်သောအချို့သောစနစ်, ဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါဖောင်ဒေးရှင်းကအောက်ပါအတွေးအခေါ်များကို တင်. :

• အဖြစ်မှန်ပစ်မှတ် (သူ၏အရည်အချင်းများနှင့်စိတျနှငျ့အညီလူသားဖွံ့ဖြိုးမှု);
• ပူးတွဲလှုပ်ရှားမှု (လေ့လာမှုလေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များ, ဆရာ, ဆရာမ, နှင့်ကျောင်းသားနှင့်အတူအနီးကပ်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုအတွက်ရှာဖွေရေးနည်းစနစ်များ);
• ကိုယ်ပိုင်ပြဌာန်းခွင့် (သုတေသနအကျိုးစီးပွား၏လယ်ပြင်တွင်အရေးယူမှုအချို့ကိုလွတ်လပ်ခွင့်ပေးသင့်ကလေးသူငယ်အခအဖြစ်အရေးပါသောအနေအထားများတည်ထောင်ခြင်း);
• ပုဂ္ဂိုလ်ရေး orientation ကို (ထိုပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏အလယ်ဗဟို၌သူ၏ခံစားချက်များကိုနှင့်အကျိုးစီးပွားရုံကလေးတစ်ဦးဖြစ်သင့်);
• မိမိဆန္ဒအလျောက် (ကလေးများနှင့်အတူအလုပ်သူတို့သေချာသောအသိပညာနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုဆည်းပူးဖို့သူတို့ရဲ့အလိုဆန္ဒထုတ်ဖော်ပြောဆိုကြောင်းထိုကဲ့သို့သောလမ်းအတွက်ဖွဲ့စည်းထားရမည်);
• Collections (ကလေးများပညာပေး၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက်အသက်အဘို့ကိုပြင်ဆင်ရပါမည်) ။

ပညာရေး၏အဓိကအမျိုးအစားများ

ပညာရေး၏အကြောင်းအရာသည်၎င်း၏ခွဲခြားအတွက်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုနိုင်ပါသည်။ အောက်မှာဖေါ်ပြတဲ့အတိုင်းဒါဟာဖျောပွနိုငျ:

• အရာဝတ္ထုနှင့်အညီ:
  • စီးပွားရေး (ဘဏ္ဍာရေးဆက်ဆံရေး၏အခြေခံဥပဒေများ၏ရှင်းပြချက်);
  • အရပ်ဘက် (လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းအသက်တာ၏အခြေခံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုသင်ယူ);
  • ဉာဏ (ယုတ္တိစဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဥပဒေများ);
  • အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာ (ကွဲပြားခြားနားသောလူမျိုးတို့၏ယဉ်ကျေးမှုနှင့်အသက်တာ၏ပိုင်ထိုက်သော၏အသိပညာအဖြစ်ရိုသေလေးစားမှုတို့ကိုဦးတည်သည်းခံစိတ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်);
  • ဥပဒေရေးရာ (ပညတ်တရား၏အခြေခံရှုထောင့်);
  • ဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရား (သင်ယူမှုကငျြ့စံချိန်စံညွှန်းများနှင့်အကျင့်ဝတ်);
  • ဗေဒ (ပညာရေးအလှတရား၏ instilling ချစ်ခြင်းမေတ္တာကပါဝငျ);
  • မျိုးချစ် (အမိဖို့တာဝန်တစ်ခုအသိဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်) ။
• ရဲ့ contents များနှင့်အညီ:
  • အလုပ်သမား (အလုပ်၏အခြေခံနည်းစနစ်သင်ယူခြင်းနှင့်အသုံးအများဆုံးအသက်မွေးဝမ်းနဲ့ပတ်သက်တဲ့သတင်းအချက်အလက်သတင်းပို့);
  • စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ရေး (စဉ်းစားတွေးခေါ်ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး, သူတို့ရဲ့မိုးကုပ်စက်ဝိုင်းကိုထပ်တိုး);
  • ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ (ခံနိုင်ရည်ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်ကျန်းမာလူနေမှုပုံစံစတဲ့များ၏အခြေခံသင်ယူခြင်း) ။
• ပုံစံနှင့်အညီ:
  • ကျောင်းက;
  • မိသားစု;
  • ဝန်ခံချက် (ဘာသာရေး) ။
• ဆွေမျိုးစောင့်ရှောက်သူများ:
  • ဒီမိုကရေစီ (ဆရာကျောင်းသား view ၏အချက်လေးစားသော);
  • အခမဲ့ (ကျောင်းသားများ၏လုပ်ရပ်များကန့်သတ်မပါ);
  • အာဏာရှင် (ခဲယဉ်းသင်ကြားမှုပုံစံကိုပရိုဂရမ်တွေနဲ့တင်းကျပ်လိုက်နာမှု) ။

ပညာရေး၏အခြေခံမူများ၏ content

ကလေး၏ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွဲ့စည်းခြင်းဆရာများ, မိဘများနှင့်အခြားဘာသာရပ်များအားဖြင့်သြဇာလွှမ်းမိုးသည်။ လေ့ကျင့်ရေးအကြောင်းအရာအောက်ပါအတိုင်းဖတ်ရသော၎င်း၏အခြေခံအခြေခံမူများတွင်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုခြင်းကိုခံရနိုင်သည်

• ပညာရေး၏လူမှုရေးတိမ်းညွတ်ကလေးများလူ့အသက်ကိုနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းအလုပ်၏အရေးပါမှုကိုနားလည်သဘောပေါက်ဖို့လိုပါတယ်ဆိုလိုသည်။ အစောပိုင်းအသက်အရွယ်ကနေတစ်ဦးကကလေးတစ်အခြားလူများရဲ့အလုပ်လေးစားရန်သင်ယူအဖြစ်မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အပေါ်အရေးယူဆောင်ရွက်ချက်များအများအပြားလုပ်ဆောင်ရမည်ဖြစ်သည်။ ထို့အပွငျ, လူမှုရေးပညာရေး၏အကြောင်းအရာကလေးများအတွက်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ကဲ့သို့သောလမ်းအတွက် built ရပါမည်တာဝန်မဲ့, ပျင်းရိခြင်းနှင့်အခြားအနုတ်လက္ခဏာဖြစ်ရပ်ဆီသို့ဦးတည် intolerance ။
• အတွက်လုပ်ငန်းစဉ်၏အပြန်အလှန်နှင့်တကွသူငယ်စောင့်ရှောက်သူများသင့်အခြေစွပ်အပြုသဘောဆောင်တဲ့စိတ်ခံစားမှုအဖြစ်ဥပမာပေါ်တွင်အခြေခံ၏ရသောသားသမီးဖွံ့ဖြိုးပြီးအချို့စရိုက်များနှင့်အရည်အသွေးတွေ။ ဒီနေရာတွင်ကသူငယ်၏အနာဂတျမှာမဟုတ်မယ့်တရားဝင်အကောင်အထည်ဖော်မှုတာဝန်များမိမိတို့၏အကျိုးစီးပွားထုတ်ဖော်ပြောဆိုဖို့မရှိမဖြစ်အရေးပါသည်။
• ပညာရေးလူ့အဆိုပါကျောင်းသားမှဆရာများ၏လူသားမျိုးနွယ်အပေါ်နဲ့သနားကရုဏာပေးဖို့ကိစ်စတှငျ, လူအပေါင်းတို့၏ပထမဦးဆုံးဖြစ်ပါတယ်။ ၎င်းသည်ယေဘုယျအားဖြင့်လက်ခံထားသောနဲ့တခြားစီဖြစ်နေပါတယ်ပင်လျှင်, သားသမီးရဲ့ထင်မြင်ချက်ကိုလေးစားရန်လည်းလိုအပ်ပေသည်။ ကလေးတစ်ဦးရဲ့သင်ယူမှု၏သင်တန်းမှာတော့အရှက်သို့မဟုတ်ဘာမှလုပ်ဖို့အတင်းအကျပ်မရနိုင်ပါ။ ပညာရေးဖြစ်စဉ်ကိုထိရောက်သောခဲ့ဖို့, တကဖော်ရွေခြင်းနှင့်ယုံကြည်စိတ်ချလေထုကိုဖန်တီးရန်အရေးကြီးပါသည်။
• ပုဂ္ဂိုလ်ရေးလေ့ကျင့်ရေးမူအရဆရာ, အကောင့်သို့လေးစားမှုကို ယူ. တစ်ဦးချင်းစီတဦးချင်းကျောင်းသားများတစ်ဦးချင်းစီဝိသေသလက္ခဏာများဖွံ့ဖြိုးသင့်ကြောင်းဖြစ်ပါသည်။ ဒီအတှကျပညာရေးအဆငျ့, အသက်ရှင်ခြင်းကိုအခြေခံမူအဖြစ်သားသမီးများ၏ဦးစားပေးနှင့်အရသာတစ်ဖတ်ကောင်းစွာကျိုးနပ်သည်။
• ပညာရေးဆိုင်ရာလွှမ်းမိုးမှု၏စည်းလုံးညီညွတ်မှုခြင်း၏နိယာမလူ့အဖွဲ့အစည်း, မိသားစုအဖြစ်ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများတဦးတည်းဦးတည်အလုပ်လုပ်ခြင်းထက်တစ်ဦးချင်းစီကတခြားဆန့်ကျင်သင့်ကြောင်းဖြစ်ပါသည်။ ထို့ကြောင့်တစ်ဦးသင့်လျော်သောအဆင့်ကိုယဉ်ကျေးမှုကလေးသည်သူသင့်လျော်သောလက္ခဏာများရှိကြောင်းကိုသာစောင့်ရှောက်သူများ inoculate နိုင်ပါတယ်။

ဤအခြေခံမူများရှုပ်ထွေးပညာရေးများ၏ content ကြောင်းကိုမှတ်သားရပါမည်။ သူတို့ဟာ binding နေကြသည်နှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အညီအမျှလျှောက်ထားရမည်ဖြစ်သည်။ ဒါဟာသီးခြားအခြေခံမူခွဲဝေချထားပေးရန်သို့မဟုတ်သူတို့ကိုကဲ့ရဲ့ရှုဖို့မလိုအပ်ပါဘူး။

ပညာရေး၏အကြောင်းအရာနှင့်နည်းစနစ်များ

ယခုအချိန်တွင်မှာတက်ကြွစွာပါကလေးတွေနဲ့အတူအလုပ်လုပ်၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ဆရာ, ဆရာမများကအသုံးပြုသောလူတယောက်အလေ့အကျင့်ရှိ၏။ အောက်မှာဖေါ်ပြတဲ့အတိုင်းထို့ကြောင့်ပညာရေး၏အကြောင်းအရာများကိုနှင့်နည်းလမ်းများကိုခွဲခြားနိုင်ပါတယ်:

• ဝိညာဏ်၏ဖွဲ့စည်းခြင်းရည်ရွယ်:
  • တစ်ဦးအထူးသဖြင့်အခြေအနေကိုကျောင်းသားများ၏မှန်ကန်မှုအတွက်ယုံကြည်ချက်;
  • စိတ်လှုပ်ရှားမှုကလေးများကငျြ့စံချိန်စံညွှန်းများကျွမ်းကျင်မှုကငျြ့ဝတျအကဲဖြတ်ဆည်းပူးအထောက်အကူပြုပုံပြင်တရားစွဲဆို;
  • ဒါကြောင့်တစ်ဦးချင်းစီကလေးသည်သို့မဟုတ်အုပ်စုတစ်စု၏ဝိညာဏ်ကိုသြဇာလွှမ်းမိုးရန်လိုအပ်သောအခါအနက်ကိစ္စများတွင်သက်ဆိုင်;
  • ကျင့်ဝတ်စကားပြောဆိုမှုညင်ညင်သာသာလူ့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးပုံစံသွင်းသွင်း,
  • အကြံပြုချက်တစ်ဦးအထူးသဖြင့်တပ်ဆင်ကျောင်းသားအရေးယူဆောင်ရွက်ချက်များနှင့်အတှေးအခွင့်ကိုပေးတော်မူ၏
  • ညွှန်ကြားချက်တစ်စုံတစ်ရာပေးထားသောအခြေအနေမှာလုပ်ဆောင်ချက်၏ algorithm ကို၏အသေးစိတ်ရှင်းလင်းချက်များပါဝင်သည်;
  • တစ်ဦးအထူးသဖြင့်ပြဿနာအပေါ်ဆန့်ကျင်အမြင်များ၏ဆွေးနွေးယှဉ်ပြိုင်;
  • တဖက်သတ်အချက်အလက်များ၏-တင်ဆက်မှုသတင်းပို့;
  • ဥပမာအားဖြင့်အမူအကျင့်ကိုပိုပြီးရှင်းရှင်းလင်းလင်းပစ္စုပ္ပန်စံချိန်စံညွှန်းမှကူညီပေးသည်။
• လူမှုရေးအပြုအမူများဖွဲ့စည်းရေးရည်ရွယ်:
  • လေ့ကျင့်ခန်း - ကရေရှည်တည်တံ့ခိုင်မြဲသည့်ယုံကြည်ချက်များနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုများကိုဖန်တီးနိုင်ရန်အတွက်အချို့သောလုပ်ရပ်များ၏အထပ်ထပ်ဖြစ်၏
  • ကျောင်းပညာရေးအထူးကြပ်မတ်လေ့ကျင့်ရေးမှတဆင့်ကျောင်းသားသို့မဟုတ်အခြားအရည်အသွေးရှိအောင်မှတတ်နိုင်သမျှအမြန်ဆုံးအခွင့်အလမ်းကိုပေးတော်မူ၏;
  • သင်ကြားနည်းလိုအပ်ချက်များကိုလက်အောက်ငယ်သားဆရာကျောင်းသားပြ;
  • ကော်မရှင်ကျောင်းသား၏အတွက်တာဝန်တစ်ခုသဘောမျိုးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ကူညီပေးသည်;
  • ပညာရေးအခွအေနေကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းမဆိုစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုရှင်းပြဖို့တစ်ဦးအမြင်ဖြင့်သူတွေဟာဖန်တီးခဲ့သည်။
• လှုပ်ရှားမှုများလှုံ့ဆော်ဖို့ရည်ရွယ်:
  • ယှဉ်ပြိုင်မှုကျောင်းသား၏အုပ်စုထံမှထွက်မတ်တပ်ရပ်နှင့်အကောင်းဆုံးရလဒ်တွေကိုပြသနေတဲ့အလိုဆန္ဒစေသည်;
  • အားပေးမှုနောက်ထပ်အောင်မြင်မှုတွေဖို့လှုံ့ဆျော;
  • ပြစ်ဒဏ်ဥပဒေမဲ့လုပ်ရပ်များကျူးလွန်ကြောက်ရွံ့ခြင်းကိုဖြစ်ပေါ်စေသည်တစ်ခုသတ်သတ်မှတ်မှတ်န့်အသတ်ဆောင်ရွက်ပါသည်။

၏ရည်ရွယ်ချက်များကို ပညာရေး

ရည်ရွယ်ချက်များနှင့်ပညာရေး၏အကြောင်းအရာ - နောက်ဆုံးပြည်နယ်နှင့်စနစ်တကျလေ့ကျင့်ရေးမှတဆင့်ကလေးများအတွက်ရှိအောင်လည်းစီစဉ်ထားသည်ဟု features တွေအစုတခုဖြစ်ပါတယ်။ သူတို့ကယေဘုယျနှင့်တစ်ဦးချင်းနှစ်ဦးစလုံးဖွစျနိုငျပါတယျ။ ထို့အပြင်ထိုအချိန်ကာလအပေါ်မူတည်နေတဲ့အလားအလာပစ်မှတ်များနှင့်အလတ်စားလက်ရှိဖြစ်နိုင်သည်။ သူတို့ကဆရာ, ဆရာမများနှင့်မိဘများကဆုံးဖြတ်ကြသည်။

အခြို့သောတာဝန်များကိုရည်ရွယ်ချက်များအောင်မြင်ရန်ခွဲဝေနေကြသည်။ ပညာရေး၏အကြောင်းအရာအခြေခံကျကျသူတို့ဘယ်လောက်အသေးစိတ်မပြောင်းပါဘူးဖြစ်ပါတယ်။ အများစုကတော့, ရည်ရွယ်ချက်များအသီးအသီးအမျိုးအစားများအတွက်သီးခြားရေးဆွဲနေကြပါတယ်။ ထို့ကြောင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာများအတွက် လေ့ကျင့်ရေးက အချက်အလက်များ၏ဝါးမြိုခြင်း, အမှတ်တရများ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းနှင့်အကျိုးစီးပွားများဒေသများ၏အဆက်မပြတ်တိုးချဲ့ဖြစ်လိမ့်မည်။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေးနှင့် ပတ်သက်. , ဒီသည်းခံခြင်း, ကျန်းမာရေးမြှင့်တင်ရေး၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုဖြစ်စေ, တစ်ဦးအထူးသဖြင့်အားကစားအောင်မြင်မှုအောင်မြင်ရန်လိမ့်မည်။ ဥပဒေပြုအဆင့်မှာသတ်မှတ်ဘုံရည်မှန်းချက်များနှင့် ပတ်သက်. ကအောက်ပါအချက်များကိုသတိပြုရကျိုးနပ်သည်:

• လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်း၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်အရည်အချင်းများနှင့်အနေအထားနှင့် ပတ်သက်. အမြင်ချင်း;
• အဆိုပါကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏သဟဇာတနှင့်ပြည့်စုံဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,
• ယေဘုယျအားဖြင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းကိုလက်ခံနေကြရသောအခြေခံကိုယ်ကျင့်တရားတန်ဖိုးများကို, ကျွမ်းကျင်;
• ကလေးသူငယ်အခလူ့အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုတက်ကြွအဖွဲ့ဝင်ဖြစ်လာရန်အနာဂတ်တွင်ခွင့်ပြုလတံ့သောအရပ်ဘက်အနေအထား, ဖွဲ့စည်းခြင်း,
• ဖှံ့ဖွိုးတိုးတအစပျိုးခြင်းနှင့်အလုပ်သမားနှင့်စုပေါင်းတာဝန်များကိုဖြေရှင်းရေးအတွက်အကျိုးစီးပွား;
• ဆက်သွယ်ရေးနှင့်ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုများကျယ်ပြန့်အကွာအဝေး၏ဖွဲ့စည်းခြင်း။

ပညာရေးအစီအစဉ်ကို

ကလေးတစ်ဦးပြုစုပျိုးထောင်၏လုပ်ငန်းစဉ်၏အကြောင်းအရာသည်ဤအဓိကအခန်းကဏ္ဍ၏အခြေခံပေါ်မှာစုစည်းသောအစီအစဉ်တွင်ထင်ဟပ်လျက်ရှိသည်:

• အားလုံး၎င်း၏သရုပ်အတွက်သဘောသဘာဝတစ်ဦးလေးစားမှုနှင့်သမ္မာသတိရှိသောသဘောထားကိုဖွဲ့စည်းခြင်း;
• လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွက်အင်အားသုံးအတွက်ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာစံချိန်စံညွှန်းများသဘောထားအမြင်တစ်ခုခြုံငုံရုပ်ပုံ;
• လူ့အသက်ကိုအမြင့်ဆုံးတန်ဖိုးအမျိုးအစားပိုင်ဆိုင်ထားတဲ့နားလည်မှုတည်ဆောက်;
• လူမှုဖွဲ့စည်းပုံ၏အခြေခံနားလည်မှု;
• လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့တစ်လျောက်ပတ်သောအဖွဲ့ဝင်တဦးဦးဆောင်လမ်းပြရန်ဖြစ်သောအသက်လမ်းအကြောင်းကိုစိတ်ကူးများ၏ဖွဲ့စည်းခြင်း,
• သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ဘဝလမ်းကြောင်းကို၏ရွေးကောက်ပွဲများအတွက်ကြိုတင်ပြင်ဆင်မှုများ။

ဤပြဌာန်းချက် binding ဖြစ်ကြောင်းနားလည်သဘောပေါက်ရန်အရေးကြီးပါသည်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, အပိုရမှတ်ထဲသို့ဝင်နိုင်ပါတယ်။

အစောပိုင်းကလေးဘဝပညာရေး

ပညာရေးမူကြိုကျောင်းသားများများ၏ content နှစ်ခုအဓိကအချက်များပါဝင်သည်။ ကလေးသူငယ်အခအချို့သောပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာအရည်အသွေးတွေရှိပါတယ်ပထမဦးဆုံးအရာတီထွင်ထားရပါမည်။ ဒါ့အပြင်ကြောငျးအတှကျပွငျဆငျမှုလည်းမရှိ။ ဒီဖြစ်စဉ်ကိုအထူးပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများအတွက်နေရာတစ်နေရာယူအဖြစ်အိမ်မှာနိုင်သည်ကိုသတိပြုသင့်ပါတယ်။

ဒါဟာမူကြိုပညာရေး၏မူလတန်းကျောင်းအကြောင်းအရာအတွက်တင်းကြပ်စွာစညျးမဉျြးစညျးကမျးနှင့်ထူထောင်စံချိန်စံညွှန်းများနှင့်အတူလိုက်နာကြောင်းသတိပြုသင့်ပေသည်။ ကျနော်တို့အိမ်ကကျောင်းပညာရေးအကြောင်းပြောဆိုပါလျှင်, ထိုအရပ်၌မိဘများအမှားတွေများစွာရှောင်ရှားနိုင်ပါတယ်။ ဒါကြောင့်မည်သည့်အမှု၌, နေ့လည်မှာ "ဆိတ်ငြိမ်တဲ့အချိန်" ပယ်ဖျက်ကြပါဘူး။ ကလေးသူငယ်အခအကယ်စင်စစ်ဝန်ငြိမ်ဝပ်ရမည်ဖြစ်သည်။ ဒါဟာသင်ယူဖုန်းခေါ်ဆိုမှုများနှင့်အပြောင်းအလဲများနှင့်အတူကျောင်းစစ်အစိုးရကတူအောင်ဖန်တီးဖို့လည်းလက်ခံနိုင်စရာမရှိပါဘူး။ ဒါဟာပထမဦးဆုံးသို့မဟုတ်ဒုတိယလူတန်းစား program မှသင်ယူဖို့ကြိုးစားနေသည် "လူကြီး" အသက်တာ၌အချိန်မတန်မီကလေးပါဝင်ပတ်သက်ဖို့မလိုအပ်ပါဘူး။

pre-ကျောင်းကပညာရေးကိုအောက်ပါအခြေခံမူအပေါ်အခြေခံသည်:

• ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဖွဲ့စည်းရေးကျန်းမာသန်စွမ်းလှုပ်ရှားမှုကာလအတွင်းဖြစ်ပေါ်;
• ကလေးတစ်ဦးအတွက်လိုအပ်ချက်များကိုသူ့ကိုလေးစားမှုထင်ရှားသောမပြုသင့်;
• တင်းကြပ်စွာသင်ကြားနည်းဖြစ်စဉ်ကိုအစဉ်အမြဲတီထွင်ဖန်တီးမှုနှင့်ကလေးများရဲ့ပဏာမခြေလှမ်းတစ်ခုရာအရပ်ဖြစ်သင့်သည်,
• အကြောင်းအရာ, ပညာရေး၏အဓိပ်ပာယျ အပြည့်အဝသူငယ်၏အသက်, ဒါပေမယ့်လည်းမိမိအဦးချင်းစွမ်းရည်နှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေး၏အဆင့်ကိုမသာကိုလိုက်နာရမည်ဖြစ်သည်။

မူကြိုအရွယ် 3 7 နှစ်ကနေဖြစ်စဉ်းစားသည်။ ဒါကကလေးသူငယ်တစ်ဦးတင်းကျပ်သောစစ်အစိုးရနှင့်သတင်းအချက်အလက်များ၏ကြီးမားသော volumes ကို၏အမြင်အဘို့ပြင်ဆင်ရပါမည်သည့်အခါတစ်ဦးမဟုတ်ဘဲရှုပ်ထွေးပြီးအရေးပါကာလဖြစ်ပါသည်။

ကာယပညာဦး၏အင်္ဂါရပ်များ

ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏အကြောင်းအရာဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်တိုးတက်မှုကိုယ်ခန္ဓာ၏အမျိုးမျိုးသောလုပ်ဆောင်ချက်များကို၏အဖြစ်ကျွမ်းကျင်မှုအမျိုးမျိုး၏ဖွဲ့စည်းခြင်းရည်ရွယ်သောသင်ကြားမှုဖြစ်စဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဒီဖြစ်စဉ်သမိုင်းရဲ့အစောဆုံးအဆင့်ပျေါထှနျးနှင့်အဆက်မပြတ်တိုးတက်စေတော်မူကြောင်းကိုသတိပြုရကျိုးနပ်သည်။ ကကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအပြည့်အဝဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အခြေခံဖြစ်သောကြောင့်ဤအလမ်းကြောင်းသစ်, လျှော့တွက်လို့မရနိုင်ပါ။

အကြောင်းအရာကျောင်းများ၏ကာလအတွင်း ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး၏ အောက်ပါပြဋ္ဌာန်းချက်လျှော့ချဖြစ်ပါတယ်:

• မော်တာကျွမ်းကျင်မှုနှင့်စွမ်းရည်၏ဖွဲ့စည်းခြင်း;
• သက်ဆိုင်ရာအသက်အရွယ် parameters တွေကိုပုံမှန်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ကျန်းမာရေးမြှင့်တင်ရေးနှင့်ပြုပြင်ထိန်းသိမ်းမှု;
• ကျောင်းသားတစ်ဦးကျန်းမာလူနေမှုပုံစံစတဲ့၏အတွေးအခေါ်မှာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,
• ပုံမှန်ကိုယ်လက်လှုပ်ရှားမှုအတွက်အကျိုးစီးပွားဖွဲ့စည်းခြင်းအဖြစ်အချို့သောအားကစားအတွက်အကျိုးစီးပွား။

အင်္ဂါရပ်များ၏ကငျြ့တရားပညာရေး

ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေးများ၏ content ယေဘုယျအားဖြင့်လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းကိုလက်ခံသောကလေး၏တိကျတဲ့ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့်အဗေဒခံစားချက်တွေကိုအစုံနှင့်အပြုအမူကျွမ်းကျင်မှုဖွဲ့စည်းရန်ရည်ရွယ်သောသက်ရောက်မှုအပေါ်အာရုံစူးစိုက်သည်။ ဒါဟာများမှာကာကွယ်ရေးဦးစီးချုပ်အရာတို့တွင်အချို့သောရည်ရွယ်ချက်များကိုလိုက်ရှာ:

• ဖွဲ့စည်းခြင်း၏သတိ, သက်ဆိုင်ရာကိုယ်ကျင့်တရားစံချိန်စံညွှန်း;
• ယင်းအာရုံ၏သက်ဆိုင်ရာပညာရေး,
• စာရိတ္တနှင့်ကျင့်ဝတ်၏သဘောတရားများနှင့်အညီအပြုအမူ၏ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး။

ပညာရေး၏ဤအမျိုးအစားနည်းလမ်းများသုံးအဓိကအုပ်စုများသို့ခွဲခြားနိုင်ပါသည်:

• (ဒါကြောင့်အပေါ်ပုံပြင်များ, ပို့ချချက်, အကြံပေးချက်များ, ရှင်းလင်းချက်, ဥပမာများနှင့်တဆင့်အောင်မြင်ခဲ့) ဖွဲ့စည်းကိုယ်ကျင့်တရားသတိ;
• (လေ့ကျင့်ခန်း Simulator နှင့်ဆရာ, ဆရာမများ၏သင်ကြားမှုအသုံးပြုပုံအသုံးပွုနိုငျ) အပြုအမူဆိုင်ရာစမ်းသပ်မှုဖွဲ့စည်း;
• နောက်ထပ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု (ဆုလာဘ်များနှင့်ပြစ်ဒဏ်အားဖြင့်အောင်မြင်နိုင်ပါသည်အဖြစ်ယှဉ်ပြိုင်မှု၏အခွအေန၏ဖန်ဆင်းခြင်း) လှုံ့ဆော်ခြင်း။

အောင်မြင်ခံရဖို့အောက်ပါရည်ရွယ်ချက်များ၏ကိုယ်ကျင့်တရားပညာရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်:

• အသက်ရှည်သမျှနယ်ပယ်များတွင်ကိုယ်ကျင့်တရားအခြေခံမူများကငျြးပဘို့လိုအပ်ကြောင်း၏နားလည်မှု,
• အာရုံခံစားမှုမျိုးဆက်သြတ္တပ္ပစိတ်;
• နောက်ထပ်ကိုယ်ကျင့်တရားဖွံ့ဖြိုးမှုနှင့် Self-တိုးတက်မှုလှုံ့ဆော်;
• ခုခံရေးနှင့်ယဉ်ပါးအကျင့်ပျက်ဖြစ်ရပ်, သူတို့ရဲ့အများပိုင်ပြစ်တင်ရှုတ်ချ;
• အခြားသူများကိုဦးတည်သည်းခံစိတ်နဲ့သနားကရုဏာ။

တွေ့ရှိချက်များ

ကလေး၏ပညာရေးများ၏ content ရည်ရွယ်ထားတဲ့အမျိုးအစားများနှင့်နည်းလမ်းများကိုပေါင်းစပ်ဖြစ်ပါတယ် ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ဖွဲ့စည်းခြင်း။ သင်လက်ရှိဇီဝကမ္မနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းရည်ကိုခွင့်ပြုခြင်းထက်ပိုကောင်းတဲ့မပွုနိုငျသောကွောငျ့၎င်း၏ရည်မှန်းချက်, အမှန်တကယ်ဖြစ်ရပါမည်။ ထိုသို့ပညာရေးနားလည်ရန်လည်းအရေးကြီးပါသည် - နှစ်လမ်းမှုလုပ်ငန်းစဉ်ဖြစ်ပါသည်, ထို့ကြောင့်ကကလေးနဲ့အတူအနီးကပ်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုအတွက်မဟုတ်, တစ်ခုအာဏာရှင်အရေးယူမှုကဆောင်ရွက်ရမည်ဖြစ်သည်။ အမြဲကိုယ်ပိုင်ပြဌာန်းခွင့်များတဲ့နေရာရှိတယ်ဖြစ်ရမည်။ ဒါဟာပညာရေးရဲ့လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အကောင့်ထဲသို့သူငယ်၏ခံစားချက်များကိုနှင့်အကျိုးစီးပွားယူအမြဲကြောင်းကိုမှတ်သားရပါမည်။ အကျပ်ကိုင်စရာအခန်းတစ်ခန်းရှိသင့်ပါသည်။ သူငယ်၏ပညာရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အသင်း၌ဖြစ်လိမ့်မည်ဆိုပါက၎င်းသည် သာ. ကောင်း၏။

ပညာရေးအများအပြားအမျိုးအစားခွဲခြားမှုသို့ခွဲခြားထားတယ်။ ထို့ကြောင့်အရာဝတ္ထုနှင့်အညီ, ကဒါအပေါ်စီးပွားရေး, ဉာဏ, အရပ်ဘက်, ဥပဒေရေးရာ, နိုင်ငံတကာ, မျိုးချစ်စိတ်နှင့်ဖြစ်နိုင်ပါသည်။ အကြောင်းအရာ၏စည်းကမ်းချက်များ၌တစ်အလုပ်သမား, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလေ့ကျင့်ရေးရှိပေမည်။ ကျောင်း, ဘာသာရေးနှင့်မိသားစု - ငါတို့သည်ပုံစံအကြောင်းပြောဆိုလျှင်။ ဆရာလှုပ်ရှားမှုများ၏စတိုင်အဖြစ်, ပညာရေး, အခမဲ့ဒီမိုကရေစီသို့မဟုတ်အာဏာရှင်စေနိုင်ပါတယ်။

ပညာရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အခြေခံမူတစ်ခုအရေအတွက်လိုက်နာရန်ဖြစ်ပါသည်။ လူအပေါင်းတို့၏ပထမဦးဆုံးလူ့အဖွဲ့အစည်းမှာအလုပ်သမားများ၏အရေးပါမှုတစ်ခုနားလည်မှုရှိအောင်မှကလေးတစ်ဦး၏အစောပိုင်းနှစ်တစ်လူမှုရေးရှုထောင်ရှိသင့်ပါတယ်။ အမြဲတမ်းအပြုသဘောဆောင်ဥပမာများနှင့်စိတ်ခံစားမှုအပေါ်တည်ဆောက်အဖြစ်သူ့ကိုအပြည့်အဝလေးစားမှုဖေါ်ပြခြင်းတစ်ဦး Full-စုံတဲ့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအဖြစ်ကလေးနဲ့အတူဆကျသှယျဖို့ထိုက်တန်။ ဒါဟာကလေးအားလုံးကျိန်းသေအကောင့်ထဲသို့ခေါ်ဆောင်သွားသင့်ကြောင်းဦးချင်း features တွေရှိသည်သတိပြုရကျိုးနပ်သည်။ ဒါဟာမိသားစု, လူ့အဖွဲ့အစည်းများနှင့်ကျောင်းများအတွက်ပြုစုပျိုးထောင်၏လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ယူနီဖောင်းဦးတည်ချက်ရှိသင့်ကြောင်းနားလည်ရန်လည်းအရေးကြီးပါသည်။

ရည်ရွယ်ချက်များနှင့် လေ့ကျင့်ရေးရည်ရွယ်ချက်များ အခြေအနေအပေါ်မူတည်ပြီးတစ်ဦးချင်းစီရေးဆွဲနေကြပါတယ်။ မည်သို့ပင်ဆိုစေကာ, တစ်ဦးယေဘုယျအားဖြင့်လက်ခံထားသောစာရင်းကိုပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်များတည်ဆောက်လျက်ရှိရာသည်နှင့်အညီ, ရှိနေပါသည်။ ဒါကြောင့်ကလေးကလူ့အဖွဲ့အစည်းက၎င်းတို့၏အခန်းကဏ္ဍများဖွဲ့စည်းမှု၏ရှင်းလင်းပြတ်သားတဲ့စိတ်ကူးရသင့်ပါတယ်။ ဒါဟာအစတစ်သဟဇာတ All-ပတ်ပတ်လည်ဖှံ့ဖွိုးတိုးရေးအတွက်လုံလောက်ရပါမည်။ ကလေးများကငျြ့တရားနှင့်ကျင့်ဝတ်၏အခြေခံအယူအဆရှိသည်, အဖြစ်ကောင်းစွာအဖြစ်ရှင်းရှင်းလင်းလင်းလူထုအနေအထားကိုဖွဲ့စည်းသင့်ပါတယ်။ ဒါဟာစုပေါင်းပြဿနာတွေဖြေရှင်းရေးအတွက်အကျိုးစီးပွားကလေးတစ်ဦးရဲ့အသိဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်နှင့်ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးသင့်ပါတယ်။

အထူးသဖြင့်အာရုံစူးစိုက်မှုကအိမ်မှာထွက်ယူသွားတတ်၏အထူးသဖြင့်ရှိလျှင်, Pre-ကျောင်းတွင်ပညာသင်ကြားပေးသောရပါမည်။ ဥပမာအားဖြင့်, မိဘများမကြာခဏကျောင်းကတစ်တင်းကျပ်သောစစ်အစိုးရမှကလေးတစ်ဦးကိုဆုံးမသွန်သင်ဖို့ကြိုးစားနေသို့မဟုတ်မူလတန်းကျောင်းတစ်ရှုပ်ထွေး program နဲ့သူတို့ကိုကျွမ်းကျင်ဖို့ကြိုးစားနေရဲ့အမှားပါစေ။ ဒါဟာအထူးသဖြင့်အသက်အရွယ်ကာလ၏ဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်အညီအတွက်, ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားဖွံ့ဖြိုးမှုလုံလောက်သောအာရုံစူးစိုက်မှုပေးပါရန်အရေးကြီးပါသည်။