မူလစာမျက်နှာနှင့်မိသားစု, ကလေးများ
ပါရမီရှင်ကလေးများရုရှား။ ပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အလုပ်လုပ်။ တစ်ဦးသူငယ်တန်းအတွက်ပါရမီရှင်ကလေးများ။ တစ်ဦးကပါရမီရှင်ကလေးကဖြစ်ပါတယ် ...
ပညာရေး၏ခေတ်သစ်စနစ်အထဲတွင်ကလေးတစ်ဦးကိုအထူးနေရာအရပ်ကျောင်းသားဗဟိုပြုချဉ်းကပ်မှုယူထားသော။ ယနေ့တွင်ဖွင့်အငယ်မျိုးဆက်မှအသိပညာ၏စံလွန်သွားဖို့လုံလောက်တဲ့မဟုတ်ပါဘူး။ ဒါဟာကလေးတစ်ဦးသဟဇာတကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများကိုထိမ်းသိမ်းစောင့်ရှောက်ရန်အရေးကြီးပေသည်။ ဒါဟာထိုကဲ့သို့သောတာဝန်အလိုဆန္ဒများနှင့်အခွင့်အလမ်းများကို၏အကောင်အထည်ဖော်ရေးအတွက်ဂရုတစိုက်ကလေးတစ်ယောက်စီ၏စွမ်းရည်ဆန်းစစ်ဖို့လိုအပ်ပါသည်။ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာလူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်းထိုကဲ့သို့သောခေတ်ရေစီးကြောင်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်အတူဆက်သွယ်မှုအတွက်, ဆရာ, ဆရာမပါရမီရှင်သားသမီးများ၏ပြဿနာရန်, စိတ်ပညာရှင်မှအာရုံစူးစိုက်မှုရှိတယ်တိုးမြှင့်ခဲ့သည်။ အကယ်. ပင်ပဲလွန်ခဲ့တဲ့နှစ်အနည်းငယ်ကဒီအယူအဆဟာလူတစ်ဦးဆို supernormal စွမ်းရည်ရှိကြောင်းကိုဆိုလိုပေမယ့်ဒီနေ့မဟုတ်ရင်ဖော်ပြထားသည်။
ဤဆောင်းပါး၌ကျွန်တော်ပါရမီရှင်သားသမီးများ၏စွမ်းရည်ကိုထင်ရှားစွာပြဖို့ဘယ်လိုထွက်ရှာတွေ့ပါလိမ့်မယ်, ရောဂါ၏နည်းလမ်းများသူတို့ကိုသိရှိနိုင်ဖို့ဖြစ်နိုင်နှင့်ဤလေးတွေနှင့်အတူသင်ကြားနည်းအလုပ်ရဲ့ features တွေကိုဘာတွေလုပ်နေလဲ။
"လက်ဆောင်အဖြစ်" ၏အယူအဆ၏ဖြစ်ပျက်မှုများ၏သမိုင်း
နာမည်ကြီးများနှင့်အလားအလာလူတစ်ဦး, မကြာသေးမီကကလေးငယ်များအတွက်စွမ်းရည်၏မှတ်ပုံတင်နှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေးဆိုစိတ်ပညာရှင်သို့မဟုတ်သိပ္ပံပညာရှင်များအတွက်စေ့စပ်မပေးမှီတိုင်အောင် - ယနေ့ပါရမီရှင်ကလေးကဆိုတဲ့အချက်ကိုနေသော်လည်း။
(လူကြီး characterizing) "အခွက်တဆယ်" ၏အယူအဆ၏ဖြစ်ပျက်မှုများ၏သမိုင်းပေါင်းများစွာရာစုနှစ်များစွာကျောစတငျရ။ ထို့ကြောင့်ရှေးခေတ်ကာလ၌အချို့သောအရည်အချင်းများနှင့်သမားရိုးကျမဟုတ်သောကျွမ်းကျင်မှုအားဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာလူများ, ဉာဏစွမ်းရည်မြင့်မားသောအဆင့်အပိုင်, လူအစုအဝေးထဲကနေထွက်မတ်တပ်ရပ်: အမြိုးသူတို့ရဲ့ရွေးကောက်တင်မြှောက်ခေါင်းဆောင်များ, သူတို့ shamans သို့မဟုတ်ဆရာများဖြစ်လာခဲ့သည်။
ထိုကဲ့သို့သော "ပါရမီ" နှင့် "အခွက်တဆယ်" အဖြစ်သတ်မှတ်ချက်များကို, ရှေးဟောင်းကမ္ဘာ၏ခတျေတှငျဝေါဟာရဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာထူးချွန်ဖန်တီးမှုလူများနှင့်တွေးခေါ်ရှင်တစ်ဦးကြီးများအရေအတွက်ကဒီကျော်ကြားခေတ်ကြောင်းလူသိများသည်။ နတ်ဘုရားထံမှလက်ဆောင်ပေမယ့်ဘာမျှမဖြစ် - ဤကာလ၏အမျိုးမျိုးသောစာရေးဆရာများ၏အကျင့် Exploring, သင်ပါရမီနှင့်အခွက်တဆယ်တဲ့အဓိကစိတ်ကူးရွေးနိုင်သည်။ အဖြစ်လက်တင်ကနေဘာသာပေးသောထို့ကြောင့်ဟူသောဝေါဟာရကို '' ပါရမီ '' ဝိညာဉျကို။ " ရှေးဟောငျးအီဂဒဿနပညာရှင်ဆိုလယ်ပြင်၌ပုံမှန်မဟုတ်သောအရည်အချင်းများနှင့်အတူလူတည်ဆဲကမ္ဘာကြီးတိုးတက်စေရန်အလို့ငှာနတ်ဘုရားကစေလွှတ်ခဲ့သည်ယုံကြည်သည်။ ဒါကစိတ်ကူး G. အ Hegel, ကန့်နှင့်အခြားသူများ၏ကျမ်းမှာဖော်ပြထားတဲ့ဖြစ်ပါတယ်။
ရှေးဟောင်းတွေးခေါ်ရှင်များ၏နားလည်မှု၌ဤ "ပါရမီ" ကားအဘယ်သူနည်း ဒါဟာမဟုတ်ဘဲလူ့ form မှာအဲဒီအခြိနျသနေိုငျ Demi-ဘုရား၏လူပုံရတယ်သောဒဏ္ဍာရီပုံဖြစ်ပါသည်။ ပထမဦးစွာနဲ့ဗွေဆော်ကဗျာဆရာတွေနဲ့အနုပညာရှင်တွေ၏ပါရမီမှစွပ်စွဲ, သာအကြာတွင်ထင်ရှားတဲ့သုတေသီများနှင့်အများပြည်သူကိန်းဂဏန်းများအဆင့်အတန်းသတ်မှတ်အရည်အချင်းကလူဖြစ်လာရန်။
သာ XIX ရာစုသိပ္ပံပညာရှင်အလယ်၌ အက်ဖ် Galton သီအိုရီ (ချားလ်စ်ဒါဝင်ရဲ့ဝမ်းကွဲ) ကလူ့အခွက်တဆယ်၏ "မွကွေီး" ဇာစ်မြစ်အားဖြင့်ရှေ့ဆက်ထားခဲ့ပါတယ်။ သူ့စာအုပ်၌ "မျိုးရိုးလိုက်ခွက်တဆယ်: ယင်း၏ဥပဒေများနှင့်အကျိုးဆက်များ" ဟုအဆိုပါသုတေသနပညာရှင်အခွက်တဆယ်အမွေဆက်ခံကြောင်းပြောလိုက်ပါတယ်။ ဤရွေ့ကားတွေ့ရှိချက်သိပ္ပံပညာရှင်စမ်းသပ်မှုတွေအ 300 မိသားစုများ၏ဆှစေဉျမြိုးဆကျသမိုင်းခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခဲ့သည်။
ဒါပေမဲ့တစ်ချိန်တည်းမှာအခွက်တဆယ်၏မူလအစပေါ်ရှိအခြားအမြင်များရှိနေပါသည်။ သဘာဝသို့မဟုတ်ဘုရားသခငျ့တပ်ဖွဲ့တွေလက်ဆောင်တစ်ခုမဟုတ်ပါဘူး - အထူးသသုတေသီများဟာပါရမီရှင်ကလေးအကြောင်းအကြံပြုခဲ့ကြသည်။ "သန့်ရှင်းတဲ့ slate" ( "သော Tabula ပြိုင်ပွဲ") ၏စိတ်ကူး၏စာရေးဆရာများကလေးများအမွေဆက်ခံစွမ်းရည်, ပုံမှန်မဟုတ်သောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုမှမဆိုဓာတ်မပါဘဲမွေးဖွားဖြစ်ကြောင်းငြင်းခုန်။ နှင့်ပါရမီ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းလူမှုပတ်ဝန်းကျင်နှင့်ကြီးပြင်းလာအကျိုးသက်ရောက်စေသည်။ ထိုသို့သောအမြင်များခေတ်သစ်လူ့အဖွဲ့အစည်းမှာနေရာတစ်နေရာရှိသည်။ ထိုသူတို့ကတချို့အမှန်တရားရှိသည် - အမှန်ပင်, ပတ်ဝန်းကျင်သားသမီးရဲ့စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်တစ်ဦးအကြီးသြဇာလွှမ်းမိုးမှုရှိပါတယ်, ဒါပေမယ့်လူသား၏သဘာဝအစိတျဖယ်ထုတ်, မျိုးဗီဇမ။
ပညာတတ်လက်ဆောင်အဖြစ်
ဆေးဘက်ဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာသိပ္ပံပညာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်အတူသိသိသာသာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနှင့်လက်ဆောင်အဖြစ်၏အယူအဆသတ်မှတ်သောအချက်များ၏လေ့လာမှုများ၏စွမ်းရည်တိုးတက်လာခဲ့သည်။ ဤကာလအတွင်းအဆိုပါစွမ်းရည်အကဲဖြတ်ဘို့အရေးအပါဆုံးစံနှုန်းထောက်လှမ်းရေး (အိုင်ကျူ) ၏ဒါခေါ်အဆင့်အထိဖြစ်လာခဲ့သည်။ A. အ Binet, Stern ပာ, G. အ Muller, G. အ Vyzenk, ဃ Hebb ကဲ့သို့သောပညာရှင်များ, အထူးစမ်းသပ်မှုသတ်မှတ်ထားသောဝိသေသလက္ခဏာများကိုဆုံးဖြတ်ရန်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲခဲ့ကြသည်။ သို့သော်ဤချဉ်းကပ်မှုဝေဖန်မှုမှဘာသာရပ်ဖြစ်ခဲ့သည်။
ဒီသီအိုရီ၏ပြိုင်ဘက်ဉာဏဖွံ့ဖြိုးရေးနိမ့်အဆင့်ကိုအတူပင်လူဦးလက်ဆောင်အဖြစ်စေခြင်းငှါစောဒကတက်ကြသည်။ ကလေးများမျိုးရိုးဗီဇရောဂါများနှင့်အတူမွေးဖွားလာကြသောအခါသာဓကရှိပါတယ်ထူးခြားသောထိုကဲ့သို့သောဥပမာ, အနုပညာ, ဂီတ, အနုပညာနှင့်လက်မှုပညာအဖြစ်ဒေသများရှိအရည်အချင်းများနှင့်အခြားသူများအားအပိုင်။
အဆိုပါ XX ရာစုအစမှာရုရှား၌ပဒေသာပင်များလည်းများ၏အယူအဆ
ဤကာလအတွင်းပါရမီရှင်သားသမီးများ၏ပြဿနာကိုစိတ်ဝင်စားမှုတစ်ခုတိုးလာသဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။ အတော်များများကသိပ္ပံပညာရှင်များ, စိတ်ပညာရှင်နှင့်ပညာတတ်များထိုကဲ့သို့သောဖြစ်ရပ်ဆန်း၏အရှိဆုံးတိကျသောရေးဆွဲရေးပေးဖို့ကြိုးစားနေကြတယ်။ ဒါ့အပြင်သားသမီးများ၏ရောဂါလက္ခဏာတွေကိုစွမ်းရည်အမျိုးမျိုးနည်းလမ်းများတီထွင်ထုတ်လုပ်နိုင်ခဲ့သည်။ ထို့ကြောင့် GI system ကိုရေးဆွဲထားပြီး ကဲ့သို့သောကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးစရိုက်များ၏တိုင်းတာခြင်းပါဝင်သည်ရာ Rossolimo:
- မည်
- အာရုံစူးစိုက်မှု,
- Associates;
- အလွတ်ကျက်။
တစ်ဦးပါရမီရှင်ကလေးအနေဖြင့်စမ်းသပ်မှုတွေအပြထားတဲ့အတိုင်းထို့ကြောင့် - သူကထောက်လှမ်းရေး၏မြင့်မားသောအဆင့်ရှိပါတယ်သောတစ်ဦးတည်းသာမဟုတ်ပါဘူး။ ခိုင်မာတဲ့စိတ်ဓာတ်နဲ့သားသမီးများ၏နိုင်စွမ်းကွဲပြားခြားနားသောအရည်အသွေးတွေ, အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်မှတ်ဉာဏ်၏တည်ငြိမ်မှု, ဖြစ်ကြသည် ဆန်းသစ်စဉ်းစားတွေးခေါ်။
ဤကာလအတွင်းကပထမဦးဆုံးကလေး၏အခွက်တဆယ်, လူမှုရေးပညာရေးနှင့်ပညာရေးလှုပ်ရှားမှုများ၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်မွေးရာပါမျိုးဗီဇ၏အခြေခံပေါ်မှာဖွံ့ဖြိုးကြောင်းစိတ်ကူးရေးဆွဲပြီးနှင့်သိပ္ပံနည်းကျသက်သေပြခဲ့သည်။
စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့စိတ်ကူးများ K. Sototina: ဒီစာရေးသူပါရမီရှင်ပုံမှန်စစ်ရေးလေ့ကျင့်ခန်း၏ရလဒ်အဖြစ်တိုင်းလူတစ်ဦးဖြစ်လာနိုင်သည်ဟုစောဒကတက်သည်။ သူတို့တီထွင်ကြသည်မဟုတ်လျှင်ပြောင်းပြန်ပင်စွမ်းရည်ကိုပါးလွှာလေထုထဲသို့ကွယ်ပျောက်စေနိုင်သည်။
လက်ဆောင်အဖြစ်၏စိတ်ပညာရှိ NS မှဂရိတ်အလှူငွေ Leites, BM Teplov, AG က ပေတရုနှင့်အခြားသူများကို။
ဒါ့အပြင်ဒီဖြစ်စဉ်၏လေ့လာမှုက, XIX ရာစုအစမှာ, လက်ဆောင်အဖြစ်၏ပြဿနာသက်သက်သာပညာသင်နှစ်အကျိုးစီးပွားအပြင်နှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးများအတွက်လူမှုရေးလိုအပ်ချက်ပူးပေါင်းမည်ကြောင်းသတိပြုပါ။ ခေတ်သစ်လူ့အဖွဲ့အစည်းပါရမီလူတွေလိုအပ်တယ်: ဆန်းသစ်စိတ်ကူးများ, သိပ္ပံနည်းကျရှာဖွေတွေ့ရှိ, အသိပညာမဆိုလယ်ပြင်၌အမြင့်ဆုံးအောင်မြင်မှုအသီးအသီးတစ်ဦးချင်းစီ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်တစ်ဖွဲ့လုံးကတိုင်းပြည်အတွက်အထောက်အကူဖြစ်စေ။
လက်ဆောင်အဖြစ်၏အယူအဆ
ယနေ့အထိတစ်ဦးအဖြစ်အဘယ်သူမျှမတစ်ခုတည်းသောတိကျတဲ့အသုံးအနှုန်းထိုကဲ့သို့သောအရာလည်းမရှိ "ပါရမီ။ " တစ်ခုချင်းစီကိုသုတေသီဤပြဿနာအားမိမိချဉ်းကပ်မှုတွေ့။ ကျွန်ုပ်တို့သည်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်သင်ကြားနည်းစာပေခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာလျှင်မည်သို့ပင်ဆို, ကဘဝတစ်လျှောက်လုံးဖွံ့ဖြိုးခြင်းနှင့်စံကှာခွားကြောင်းရလဒ်များကိုအောင်မြင်ရန်ဖို့တစ်ဦးချင်းစီရဲ့စွမ်းရည်ကိုထိခိုက်စေသောလူ့ psyche ၏အရည်အသွေးအဖြစ် "အခွက်တဆယ်" define လုပ်ဖို့ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ ပင်လူ့ဒေတာ, ပတျဝနျးကငျြလူ့အဖွဲ့အစည်းနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ Self-ဖှံ့ဖွိုးတိုးတယန္တရားများများ၏အပြန်အလှန်၏ရလဒ် - စိတ်ပညာရှင်လည်းဒီဖြစ်စဉ်ကြောင်းထောက်ပြနေသည်။
စိတ်ပညာရှင်ကငယ်စဉ်ကလေးဘဝအတွက်ကြောင်းနိဂုံးမှလာကြပြီအဘယ်ကြောင့်ရောဂါနှင့်စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့အထူးအာရုံစိုက်သင့်သလဲ ဒါဟာမြီးကောင်ပေါက်အရွယ်၌တည်ရှိ၏ဆိုတဲ့အချက်ကိုတစ်ဦးချင်းစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအရည်အသွေးတွေအမျိုးမျိုး၏ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြစ်ပါတယ်။ ပါရမီရှင်ကလေးများ၏ပညာရေး - စွမ်းရည်အနာဂတ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းတစ်ခု။ ထို့ကြောင့်, ဆရာ, ဆရာမကျောင်းသားကျောင်းသူများကိုအထူးအာရုံစိုက်သင့်ပါတယ်။ သားသမီးရဲ့အသက်အရွယ်ဝိသေသလက္ခဏာဖွဲ့စည်းခြင်း၏အမျိုးမျိုးသောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များတစ်ခုတိုးချဲ့လှုပ်ရှားမှုဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။ ဒီအပင်ကိုဗီဇအတိုင်းကလေးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်မြေသြဇာကောင်းသောမြေပြင်သည်။
တစ်ဦးပါရမီရှင်ကလေးကဘယ်သူလဲခဲ့သလဲ ဤသည်အဘယ်သူမျှမတစ်ခုတည်းသောအဖြေလည်းမရှိရာမှတစ်ဦးမေးခွန်းဖြစ်ပါသည်။ ဒါကြောင့်ယနေ့အထိအဖြစ်ဆန့်ကျင်ဘက်ထင်မြင်ယူဆရှိပါတယ်:
- ပါရမီရှင်ကလေးများ - ကပညာရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ပုံမှန်မဟုတ်သောနိုင်စွမ်းတဲ့ရှားပါးလျက်ရှိ၏
- ကလေးများအားလုံးသူတို့ရဲ့စွမ်းရည်တစ်ဦးထပ်မံပေါ်ထွန်းခြင်းလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့အခြေအနေများပေါ်တွင်မူတည်, ပါရမီရှင်မွေးဖွားနေကြသည်။
ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်ထိုပါရမီရှင်ကလေးက - ပျှမ်းမျှ set ကိုမျက်နှာပြင်အထက်ဆိုထားပါတယ်တဲ့သူတစ်ဦးချင်းဖြစ်ပါတယ်။ အသိပညာ၏တစုံတယောက်သောသူသည်အထူးသဖြင့်ဧရိယာတွင်သို့မဟုတ်တစ်ဦးအစောပိုင်းအသက်အရွယ်မှာသူတို့ကိုရှာဖွေရေးမှာမှည့်ကိုဘယ်လို, သော "စံ" ဖြစ်ပြီး, "မတူ" အဲဒီ - - ဘယ်လိုသောဤတူညီသောစွမ်းရည်ကိုထင်ရှားစွာပြသင့်ပါတယ်ဒီမေးခွန်းတွေကိုအပေါငျးတို့သကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းတွင်အဖြေကိုစိတ်ပညာရှင်ရှာဆက်လက်။
ကွဲပြားခြားနားသောစူးစမ်းလေ့လာမှုများ, စာပေအစီရင်ခံအဆိုပါစမ်းသပ်ချက်မှရရှိသောဒေတာများမိန့်သို့သော်ငြားလည်းအချို့တည်ဆောက်ပုံများ။ ကျနော်တို့ကိုအောက်တွင်ဤအချက်အလက်ဝေမျှပါလိမ့်မယ်။
လက်ဆောင်အဖြစ်၏ဝိသေသဆိုင်းဘုတ်များ
အဘယ်အရာကိုကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးစရိုက်များကလေးတစ်ဦးထူးကဲနိုင်စွမ်း၏ရှေ့မှောက်တွင်ညွှန်ပြပါမည်နည်း
ကလေး၏အပြုအမူနှစ်ခုရှုထောင့်အကြားခွဲခြားရန်:
- ဆာ - ဆိတ်အချို့အရေးယူလုပ်ဆောင်ပုံကို။
- စိတ်ခွန်အားနိုး - အလုပ်လုပ်ရန်ကလေး၏သဘောထားကိုဆုံးဖြတ်သည်။
အလှည့်၌, အပြုအမူသည်ဤရှုထောင့်ကအောက်ပါစံသတ်မှတ်ချက်များနှင့်အညီသုံးသပ်နိုင်ပါတယ်။ ထို့ကြောင့်ဒီ tool ဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်:
- မည်သည့်လှုပ်ရှားမှုများ၏အစာရှောင်ခြင်း (a "ကိုအဘယ်သူမျှမနေအရွယ်" ဟုခေါ်) ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ၎င်း၏အောင်မြင်သောအကောင်အထည်ဖော်မှု;
- လက်ရှိပြဿနာကိုအခွအေနေဖြေရှင်းရေးနည်းလမ်းသစ်တွေတီထွင်;
- ဖန်တီးမှုစိတ်ကူးစိတ်သန်း, ရှာဖွေတွေ့ရှိ (တီထွင်မှု) ၏ဖွဲ့စည်းခြင်း။
ဒါ့အပြင် တစ်ဦးပါရမီရှင်ကလေးက မကြာခဏဆိုလှုပ်ရှားမှုဖျော်ဖြေ၏၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်စတိုင်ဖန်တီးနေတဲ့တည်ဆောက်ပုံများကျွမ်းကျင်မှု, စုစည်း, ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအဖြစ်သင်ယူမှုတစ်မူထူးခြားသောပုံစံရှိပါတယ်။ ဒါကြောင့်စာသင်ခန်းထဲမှာပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပ်တစ်ဦးချင်းနှင့်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးချဉ်းကပ်မှုလိုအပ်သည်။
စိတ်ခွန်အားနိုးရှုထောင့်အောက်ပါ၌ထင်ရှား:
- အချို့လှုပ်ရှားမှုများတွင်တိုးမြှင့်အကျိုးစီးပွားထိုသူငယ်သည်ရှိ၏,
- ကလေးကွဲပြားခြားနားသိမြင်လှုပ်ရှားမှု, လေ့လာဖို့စိတ်သဘောထား, ဖြစ်ရပ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ;
- Self-တိုးတက်မှုတစ်ခုတာဝန်ဖို့အဆင်သင့်လုပ်စံတုံ့ပြန်မှုများ၏ငြင်းပယ်ခံရ;
- တိုးမြှင့်ကို select (ဥပမာ, ဘက်လိုက်သဘောထားကို စသည်တို့ကိုအနုပညာ, ဂီတ, ၏ဘာသာရပ်များမှ) ။
ထိုကဲ့သို့သောကလေးငယ်များလက်တွေ့စမ်းသပ်ချက်အဘို့အဆင်သင့်ကမ္ဘာ၏အသိပညာအဘို့အမြင့်မားသောအလိုဆန္ဒ, ထိုပြဿနာအခြေအနေဆန်းသစ်ဖြေရှင်းချက်များအတွက်ရှာဖွေရေးရှိသည် - မကြာခဏပါရမီရှင်ကလေးများမူကြိုဆရာစိတ်ခွန်အားနိုးနိမိတ်လက္ခဏာကြောင့် taped ။
ဒါပေမဲ့ကလေးတစ်ဦးဖော်ပြထား features တွေ၏အပြုအမူကိုမြင်လျှင်, သာအခြို့သောအရည်အချင်းများနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုစွမ်းရည်၏ရှေ့မှောက်တွင်ယူဆနိုင်ပါတယ်။
လက်ဆောင်အဖြစ်အမျိုးအစားများ
အခြို့သောအရည်အချင်းများရှိခြင်းသားသမီးများ၏လေ့လာတွေ့ရှိချက်အပေါ်အခြေခံပြီး, သုတေသီလက်ဆောင်အဖြစ်အောက်ပါစံသတ်မှတ်ချက်များနှင့်အညီခွဲခြားစေခြင်းငှါကောက်ချက်ချ:
- ကလေးသူငယ်အခကောင်းကောင်းလုပ်နေတယ်သောလှုပ်ရှားမှု;
- ပြင်ပ display ကိုစွမ်းရည်ဖွဲ့စည်းရန်;
- ဖွံ့ဖြိုးရေးဒီဂရီ;
- သူငယ်၏အမျိုးမျိုးသောလှုပ်ရှားမှုများတွင်လတ္တီသရုပ်;
- အသက်အရွယ် features တွေ။
;, သီအိုရီလက်တွေ့ကျတဲ့, ဆက်သွယ်မှု, ဝိညာဉ်ရေးရာနှင့်တန်ဖိုးရှိသောအနုပညာနှင့်ဗေဒ: 'လှုပ်ရှားမှု' 'လက်ဆောင်အဖြစ်ခွဲခြားလူသိများတဲ့ငါးလှုပ်ရှားမှုများအပေါ်အခြေခံသည်၏စံနှုန်းတွင် သုံးယောက်စိတ်ကျန်းမာရေး: စိတ်ခံစားမှုကုသိုလ်ကံ, ပညာတတ်။ သီချင်းဆိုခြင်း, ပုံဆွဲခြင်းပုံစံဒီဇိုင်းနှင့်အခြားသူများ: မကြာခဏဥယျာဉ်တော်၌ပါရမီရှင်ကလေးများလှုပ်ရှားမှုတစ်ခုအခြို့သောလယ်ပြင်၌ရှိသောစွမ်းရည်ရှိသည်။
ပါရမီနှင့်ပါရမီရှင်သားသမီးများ၏ပြင်ပသရုပ်၏ပုံသဏ္ဍာန်ရှင်းလင်းပြတ်သားစွာနဲ့ဝှက်ထားသောထူးခြားသောစွမ်းရည်ရှိနိုင်ပါသည်။ သူငယ်၏စိတ်ပညာရှင်, ဆရာ, ဆရာမများနှင့်မိဘများ၏တာဝန် - ပထမအမှု၌ကလေးတို့၏လှုပ်ရှားမှုများ၏ရလဒ်များကိုရှင်းလင်းစွာ, အခွက်တဆယ်တစ်ငုပ်လျှိုးပုံစံနှင့်အတူကျောင်းသားများ၏ရောဂါကသူ၏ပါရမီဖော်ပြသည်။ တစ်ဦးပါရမီယောက်ျား၏မွေးဖွားရိုးရှင်းစွာအသက်အဘို့အယင်း၏အလားအလာမသုံးပါဘူးဆိုတဲ့အချက်ကိုအတွက်ရရှိလာတဲ့, လုပ်စရာမလိုဘူးသွားကြဖို့မကြာခဏအဲဒီကလေးတွေရဲ့စွမ်းရည်။
ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ဒီဂရီအရပုံမှန်အခွက်တဆယ်ရှိပါသည်:
- to-date ဟာပါရမီကလေး၏လှုပ်ရှားမှု၏အမြင်အာရုံရလဒ်များကိုဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာသော။ ဆရာ, ဆရာမသူတို့ရဲ့ Tala တငျပွသူပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်ပါကထပ်မံအရေးယူဖို့လှုံ့ဆျော, ရလဒ်ဖို့အတားအဆီးကိုကျော်လွှားနိုင်ရန်အတွက်စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်။
- ကလေးလက်ရှိဖွံ့ဖြိုးမှုနည်းပါးနေသေးသောကျန်ကြွင်းသောသဘာဝအစိတျနှငျ့စှမျးရှိပြီးအခါအလားအလာတွင်ပြောကြပါတယ်။ အားလုံးဆွေမျိုးသားချင်းပုံစံများကိုဖေါ်ထုတ်ရန်အချိန်ကြာမြင့်စွာကလေးများ၏အမူအကျင့်ကိုစောငျ့ရှောကျဖို့အခွင့်အလမ်းရှိပြီးနောက်ကျွမ်းကျင်မှု၏ဤအမျိုးအစားများ၏ရောဂါလက္ခဏာတွေကိုထဲတွင်သူငယ်, ဆရာ, ဆရာမ, ဒါပေမယ့်လည်းပါရမီရှင်သားသမီးများ၏မိဘများမသာပါဝင်ရပါမည်။
လတ္တီတွဒ်လက္ခဏာတွေထုတ်လွှတ်မှု:
- ကလေးသူငယ်အခအမျိုးမျိုးသောလုပ်ငန်းများနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုဒေသများရှိပုံမှန်မဟုတ်သောစွမ်းရည်ပြသထားတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာသောယေဘုယျအခွက်တဆယ်။ ထိုကဲ့သို့သောလူမျိုးကိုပြောပါနှင့်ပတ်သက်ပြီးဒါဟာဖြစ်ပါသည်: "။ Talent ကလူ - ပါရမီအရာအားလုံးထဲမှာ"
- အထူးအခွက်တဆယ်ထိုကဲ့သို့သောဂီတသို့မဟုတ်ပန်းချီကား၌ရှိသကဲ့သို့, တစ်ခုသာကျဉ်းမြောင်းသောလယ်ပြင်၌ထင်ရှားနေသည်။
ခေတ်ပိုင်ထိုက်သောပဒေသာပင်များလည်းအောက်ပါအမျိုးအစားများသို့ခွဲခြားထားပါသည်:
- အစောပိုင်း;
- နောက်ပိုင်းတွင်။
ဒါကြောင့်မကြာခဏဆရာများသူငယ်တန်းအတွက်ပါရမီရှင်ကလေးများဖော်ထုတ်နေကြပါတယ်။ ဤရွေ့ကားလေးတွေ geeks ( "အံ့သြစရာကလေးတွေ") ဟုခေါ်ကြသည်။ ရုံလွန်ခဲ့တဲ့နှစ်အနည်းငယ်, ဟူသောဝေါဟာရကိုအဖြစ်စိတ်ပညာ၌ထငျရှား "ဟုအသိဉာဏ်ကလေးက prodigy ။ " အီလက်ထရောနစ်ပစ္စည်းတွေ, ကွန်ပျူတာများ, အိမ်သူအိမ်သားကရိယာ၏သုံးနှစ်အသက်မာစတာအလုပ် - ဤသတ်မှတ်ရေးဟာပညာတတ်နယ်ပယ်ထဲမှာဥပမာ, နှစ်ခုအတွက် ပတျသကျ. နေသောကလေးငယ်များအားပေးပြီးမှဖြစ်ပါတယ်။ နည်းပညာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်ဤလေးတွေဖွဲ့စည်းခြင်း၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်သတင်းအချက်အလက်နှင့်ကွန်ပျူတာနည်းပညာများ၏နိဒါန်းပိုကြီးလာပြီနှင့်အတူ, ဒါကြောင့်မကြာမီဖော်ပြထားအသိပညာနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးစနစ်တစ်ခုထည့်သွင်းစဉ်းစားလိမ့်မည်ဖြစ်နိုင်သည်။
diagnostic နည်းလမ်းများပဒေသာပင်များလည်း
စိတ်ပညာရှင်ကွဲပြားခြားနားသောမေးခွန်းနှင့်စမ်းသပ်မှုများတီထွင်ကြပါပြီဆိုတဲ့အချက်ကိုနေသော်လည်းလက်ဆောင်အဖြစ်၏ရောဂါရှာဖွေရေး၏အခြေခံနည်းလမ်းများကိုစောင့်ကြည့်နှင့်သဘာစမ်းသပ်မှုနေကြသည်။ ဤပြဿနာအပေါ်သိပ္ပံမှတစ်ဦးကအကြီးအလှူငွေ, AF မိတ်ဆက် Lazurskii ။ သူကအချိန်ကြာမြင့်စွာ (နှစ်ပေါင်းများစွာ) အတွက်ကလေးစောင့်ကြည့်ဖို့ကမ်းလှမ်းခဲ့သည်။ ကလေးကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ထိုကဲ့သို့သောလေ့လာမှုအချို့စွမ်းရည်ကိုပြသပါကဒါနဲ့ပတ်သက်ပြီး (နေ့တိုင်း) စဉ်ဆက်မပြတ်ထွက်သယ်ဆောင်နှင့်နိုင်ပါသည် - ရံဖန်ရံခါ။
မည်သည့်စွမ်းရည်မှကလေး၏ဓာတ်ကိုခြေရာခံရန်နောက်ထပ်နည်းလမ်းအတ္ထုပ္ပတ္တိနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။ ပိုပြီးမကြာခဏမထက်, လက်တွေ့, တကမေးခွန်းလွှာ၏ပုံစံကျင်းပခြင်းဖြစ်သည်။
ထို့ကြောင့်ပါရမီရှင်တစ်ဦးချင်းစီအတွက်သားသမီးများ၏အုပ်စုတစ်စု detect လုပ်ဖို့အပါအဝင်ရောဂါရှာဖွေတိုင်းတာမှုများ, တစ်အကွာအဝေးလိုအပ်:
- ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများ, နေအိမ်များ, အပိုအတန်းနှင့်အပန်းဖြေများ၏အခြေအနေများအတွက်သူငယ်၏အမူအကျင့်များလေ့လာရေး;
- ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အကဲဖြတ်ရလဒ်များကိုကလေးငယ်လှုပ်ရှားမှုများ;
- ကိုင်ပြီးအမျိုးမျိုးသောစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရောဂါရှာဖွေလှုပ်ရှားမှုများ (စစ်တမ်းများ, စမ်းသပ်မှုများ, လက်တွေ့စမ်းသပ်ချက်, etc);
- , ဉာဏရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ဖန်တီးမှုပြိုင်ပွဲ၏အဖွဲ့။
ပါရမီရှင်သားသမီးများ၏ပြဿနာများ
ကံမကောင်းစွာပဲစိတ်ပညာရှင်ဟာပါရမီရှင်ကလေးကမကြာခဏတိကျတဲ့ပြဿနာများ၏နံပါတ်ရင်ဆိုင်နေရကြောင်းမှတ်ချက်ပြုခဲ့သည်။ ကျနော်တို့အသုံးအများဆုံးသောသူတို့ကိုမဖော်ပြပါ။
- အလယ်တန်းကျောင်းအတွက်သင်ကြားရေးအတွက်စိတ်ဝင်စားမှုမရှိခြင်း။
- ဒါကြောင့်များသောအားဖြင့်ဆရာ, ဆရာမများနှင့်ကျောင်းဆရာများနာခံမှု, စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကိုအတူတင်းကျပ်လိုက်နာမှုသကဲ့သို့, ကလေးတွေ၏အရည်အသွေးများကိုတန်ဖိုးကတည်းကမကြာခဏဆိုသလိုတရားသဖြင့်စီရင်, အရင်းအမြစ်များ, လှုပ်ရှားမှု၏ရဲစွမ်းသတ္တိအဘို့ဤသားသမီးများ၏မူရင်းပေါ်မှာလန်ဒီသိတယ်နေကြသည်။
- အဆိုပါပါရမီရှင်ကလေးကအရွယ်ရောက်ပြီးသူမိဘများနှင့်ဆရာ, ဆရာမတွင်တစ်ခါတစ်ရံလည်းအများအပြားမျှော်လင့်ချက်ရှိသည်။ တကယ်တော့သူမဟုတ်ရင်သက်သေပြချင်ခဲ့တယ်ပေမယ့်ကလေး, အလူကြီးများကမောက်ကမဖို့မစောင့်ရှောက်မှုတာမကြာခဏယင်းတာဝန်များကိုလုပ်ဆောင်တယ်။
- မကြာခဏဆိုသလိုအဆိုပါကလေးများရွယ်တူ၏စက်ဝိုင်းဘေးဖယ်နေကြတယ်။
- အများအားဖြင့်, သားသမီးသူ့ကိုယ်သူထက်အသက်ကြီးတဲ့မိတ်ဆွေများကိုရွေးချယ်ရာတွင်နိုင်စွမ်းရှိပါတယ်, ဒါပေမယ့်ဒီအခြေအနေကိုထဲမှာ, ကလေးတွေကြောင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်သိသာထင်ရှားသောကွဲပြားခြားနားမှုမှအပြည့်အဝပေးဖို့ဟာသူတို့ရဲ့အလားအလာနားလည်သဘောပေါက်နိုင်မှာမဟုတ်ဘူး။
ထို့ကြောင့်မူကြိုနှင့်ကျောင်းအတွက်ပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပ်စိတ်ပညာ, တစ်ဦးချင်းချဉ်းကပ်ပုံ, အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်တုန့်ပြန်၏အသိပညာလိုအပ်သည်။
ပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူသင်ကြားနည်းအလုပ်၏အင်္ဂါရပ်များ
သင်တန်း၏, ပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အတူအလုပျ၏အင်္ဂါရပ်များရှိပါသည်။ လူ့အဖွဲ့အစည်းများတွင်ဤလေးတွေအရွယ်ရောက်၏လမ်းညွှန်မှုနှင့်ထိန်းချုပ်မှုမလိုအပ်ပါဘူးတဲ့အမြင်လည်းမရှိ။ တကယ်တော့အတော်လေးဆန့်ကျင်ဘက်။ အခွက်တဆယ်ရှိသောသူကလေးများ, စဉ်ဆက်မပြတ်အကူအညီနဲ့အကြီးတန်းလမ်းညွှန်၏လိုအပ်ချက်၌ရှိကြ၏။ ဒီတော့သူငယ်တန်းအတွက်ပါရမီရှင်ကလေးများနေဆဲလူကြီးများအားဖြင့်သူတို့ကိုအပ်ပေးသော, သူတို့၏ "status ကို" နားမလည်ကြဘူး။ ကိုသာဆရာများ၏တိုက်ရိုက်ကြီးကြပ်မှုအောက်မှာအသစ်သောမိုးကုပ်စက်ဝိုင်းမူကြိုခွက်တဆယ်ထုတ်ဖေါ်ရန်, တိုးတက်ဖွံ့ဖြိုးစေနိုင်သည်။ မူကြိုနံရံများအတွက်ကလေးငယ်များနှင့်အတူတစ်ဦးချင်းစီအလုပ်အပြင်, မူကြိုအသက်ပါရမီရှင်သားသမီးများ၏စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုပေါ်တွင်အလုပ်စောစောပိုင်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အမျိုးမျိုးသောစင်တာများထွက်ယူသွားတတ်၏။
စာသင်ခန်းထဲမှာပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အလုပ်လုပ်စီစဉ်ထားစီမံကိန်းများအကောင်အထည်ဖော်ရေးအတွက်အကြီးတန်းသူချင်းများနှင့်လက်ထောက်ဖြစ်လာဖို့, ကျောင်းသားမှလက်ျာဘက်ချဉ်းကပ်မှုကိုရှာဖွေရန်ဖြစ်ပါသည်။
ပါရမီရှင်ကလေးများနှင့်အလုပ်လုပ်နောက်ထပ်ပညာရေး၏မူဘောင်အတွင်းကသူတို့စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဆက်လက်လည်းဖြစ်ကြသည်။ ဒါကြောင့်ဒီစနစ်ယနေ့သားသမီးရဲ့စွမ်းရည်ဖော်ထုတ်နှင့်ဖွံ့ဖြိုးဆဲအာရုံစိုက်မဟုတ်ဘဲကျောင်းသားများကအလယ်တန်းပညာရေး, နဲ့ full-စုံတဲ့လွတ်လပ်သောဦးတည်ချက်ဖြစ်လာခဲ့ပါသည်။
စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်ပညာရေးစာပေများတွင်အောက်ပါပါရမီရှင်ပညာရေးမဟာဗျူဟာများနေသောခေါင်းစဉ်:
- အသိပညာနက်ရှိုင်း။
- တစ်ခုအရှိန်မြှအရှိန်အဟုန်မှာပညာရေးဆိုင်ရာပစ္စည်းများ၏လေ့လာမှု။
- သူတို့ရဲ့သားသမီးများ၏ကိုယ်ပိုင်ပြဌာန်းခွင့်တို့အတွက်ပြဿနာအခြေအနေများ Creating ။
- သန့်စင်ပစ္စည်း။
ပါရမီရှင်ကလေးများအတွက်ပြည်နယ်ထောက်ခံမှု
အဆိုပါပြည်နယ်ပါရမီရှင်ပါရမီသားသမီးများ၏ပညာရေးကိုစိတ်ဝင်စားသည်။ ထို့ကြောင့်ရုရှားဖက်ဒရေးရှင်း၏ပစ်မှတ် program နဲ့အကောင့်သို့အလုပ်၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်သင်ကြားနည်း features တွေယူပြီး "ရုရှား၏ကလေးများ" ပါရမီရှင်ကလေးများတီထွင်ခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ သူ့ရဲ့အကြောင်းအရာကိုပြည်နယ်အဆင့်မှာပါရမီသားသမီးများ၏မှတ်ပုံတင်နှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေးအခြေအနေများဖန်တီးပေးရန်ရည်ရွယ်သောလုပ်ရိုးလုပ်စဉ် "ပါရမီရှင်ကလေးများ" ပါဝင်သည်။ အောက်ပါလှုပ်ရှားမှုများကိုဒီ Sub-အစီအစဉ်၏မူဘောင်အတွင်းထွက်သယ်ဆောင်နေကြသည်:
- သီးခြားဘာသာရပ်များအပေါ် all-ရုရှားပြိုင်ပွဲ။
- နောက်ထပ်ပညာရေး၏မူဘောင်အတွင်းပြိုင်ပွဲများ, ပြိုင်ပွဲ, ပြိုင်ပွဲ။
- စခန်းများတွင်ကို Creative ပြောင်းလဲမှု, ပါရမီသားသမီးတို့အဘို့နွေရာသီကျောင်းများ။
တိုင်းပြည်ပါရမီရှင်ကလေးများ
မာနထောင်လွှားအားဖြင့်ငါတို့သည်ရုရှားနိုင်ငံအခွက်တဆယ်ကြွယ်ဝကြောင်းပြောနိုင်ပါသည်။ ကလေးများ symposia နှင့်သိပ္ပံနည်းကျညီလာခံမှာဖျော်ဖြေကမ္ဘာ့-ကျယ်ပြန့်အားကစားဖြစ်ရပ်များအတွက်ပါဝင်, တိုင်းပြည်ရဲ့ဂီတနှင့်အနုပညာကိုနိုင်ငံတကာပြိုင်ပွဲများ၏ဂုဏ်အသရေကိုကာကွယ်ပေးပါသည်။
စှယျစုံ "ရုရှား၏ပါရမီရှင်ကလေးများ" ၏ဖန်ဆင်းခြင်း၏စီမံကိန်းသည်ပြည်နယ်အစီအစဉ်၏မူဘောင်အတွင်းအကောင်အထည်ဖော်ခဲ့တာဖြစ်ပါတယ်။ ဤစာအုပ်အတွက်လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုအထူးသဖြင့်လယ်ပြင်၌သူတို့ကိုယ်သူတို့ခွဲခြားရှိသည်ဟုသူယောက်ျားတွေများ၏အမည်များစာရင်းနေကြသည်။ ထို့အပြင်ကျောင်းသားများသည် '' စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုများအတွက်အများဆုံးကျေးဇူးအလျှင်းမပြုဘဲအခြေအနေများဖန်တီးကြပြီအဖွဲ့အစည်းများမှတ်သားခြင်းနှင့်ပညာပေး။ ဒါ့အပြင်စာအုပ် "ရုရှား၏ပါရမီရှင်ကလေးများ" ပုံမှန်ဆရာ, ဆရာမများနှင့်ပင်နာယကများ၏အမည်များအတွက်စာရင်း။
ထို့ကြောင့်ပါရမီရှင်သားသမီးများ၏မှတ်ပုံတင်နှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေး - ကမ္ဘာ့အသိုင်းအဝိုင်း၏အရေးပါသောတာဝန်။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, ပါရမီ၏လက်၌, ဖန်တီးမှု, ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်သမားရိုးကျမဟုတ်သောစဉ်းစားတွေးခေါ်လူမျိုး၏နိုင်စွမ်းတဲ့ယဉ်ကျေးခေတ်မီလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့အနာဂတ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ဖြစ်ပါတယ်။
Similar articles
Trending Now