ဘယ်လိုကျောင်းသားများ၏ဝိသေသ, အလေ့အကျင့်ကျင်းပသလဲ?

ကျောင်းသားတစ်ဦး၏လက္ခဏာများ အလေ့အကျင့်များမိမိနေရာမှအနေဖြင့် - ကမဆိုအနာဂတ်အထူးကုများအတွက်လိုအပ်သောစာရွက်စာတမ်းဖြစ်ပါသည်, သူမရဲ့ကျင်းပခဲ့တယ်။ စက္ကူ drawing ၏ပုံစံမှာနောက်ပိုင်းတွင်ဆောင်းပါးတစ်ဦးပိုမိုနီးကပ်စွာကြည့်။

ယေဘုယျအမြင်

စာရွက်စာတမ်းကျောင်းသားသီအိုရီအသိပညာပြည့်အဘယ်သူကိုတစ်ခုအောက်တွင်ဝန်ထမ်း, ဖြစ်ရပါမည်။ အဖွဲ့အစည်း၏ဒါရိုက်တာကလက်မှတ်ရေးထိုး feature ။ ဒါဟာသို့သော်အများဆုံးကိစ္စများတွင်, ကျောင်းသားဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ entity အုပ်ချုပ်မြင့်အလုပ်အကိုင်၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်စေရန်အတင်းအကျပ်ခိုင်းစေကြောင်းပြောပါသင့်တယ်။ စာရွက်စာတမ်း၏ဤအမျိုးအစားလေ့ကျင့်ရေး၏ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အဆင့်ကိုအနာဂတ်မှာအထူးကုအားဖြင့်ပြသပုံကိုကောင်းစွာအကဲဖြတ်ရန်လိုအပ်ပါသည်။ ဝိသေသလက္ခဏာများပုံဖော်နိဒါန်း, ဘွဲ့ကြို, ထုတ်လုပ်မှုပုံစံအဖြစ်ကွဲပြားခြားနားသောအချိန်ဖြစ်နိုင်ပြီးထွက်သယ်ဆောင်ရန်ကြောင့်အလေ့အကျင့်အမျိုးအစားပေါ်မူတည်ပါဘူး။ ဒါဟာအပေါ်မူတည်နှင့်အလေ့အကျင့် (ကျောင်း, ဆိုင်, စာရင်းကိုင်, ထုတ်လုပ်မှုဦးစီးဌာန) ၏အရပျ၏ကျမ်းပိုဒ်မထားဘူး။ ဒီအမျိုးအစားတစ်ဦးစာရွက်စာတမ်း၏ပြင်ဆင်မှုအဘို့အဘယ်သူမျှမရှင်းလင်းသောနယ်နိမိတ်များနှင့်လိုအပ်ချက်များကိုရှိပါတယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုလုံးကိုအတူတူနေသော်လည်းမည်သည့်ကိစ္စတွင်နောက်တော်သို့လိုက်ရမည်အချို့စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေရှိပါတယ်။

ကျောင်းသားတစ်ဦး၏ဝိသေသလက္ခဏာများ, ကျောင်းမှာအလုပ်သင်ဆရာဝန်။ စာရွက်စာတမ်းဖွဲ့စည်းပုံမှာ

ကျင်းပကျောင်းသား, အလေ့အကျင့်များအတွက်ဝိသေသကြောင့်ထိုကဲ့သို့သောစာရွက်စာတမ်းတစ်ဦးစံအမျိုးအစားဒြပ်စင်များပါဝင်သည်။ ဒါဟာအနာဂတ်အထူးကု၏အမည်, ပထမအမည်နှင့် patronymic ပါရှိသည်သောနိဒါန်းအပိုင်းပစ္စုပ္ပန်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါ့အပြင်ရှိရာအလေ့အကျင့်များသတ်မှတ်ထားသောအချိန်နှင့်နေရာအသေးစိတ်၏စာရွက်စာတမ်းဖွဲ့စည်းပုံမှာပါ။ ဒါဟာအနာဂတ်ဘာသာရပ်များဆုံးမဩဝါဒပေးတော်မူသောအထူးကု, နှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်မျိုးကိုအလုပ်လုပ်ပေးသောအတန်းညွှန်ပြရန်လိုအပ်ပါသည် ပညာရေးဆိုင်ရာအလုပ် ပါဝင်ပတ်သက်။

အဓိက

ကျောင်းသားများ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ, သူ့သင်ကြားမှုလှုပ်ရှားမှုများ၏ရလဒ်များကိုပါရှိသည်ဤအပိုငျးတှငျအလေ့အကျင့်ကျင်းပခဲ့တယ်။ ဒီနေရာတွင်, သင်ရိုးညွှန်းတမ်း၏အရည်အသွေး volume ကို specify ။ လိုအပ်သောစာရွက်စာတမ်းများဖြည့်စွက်စာတတ်မြောက်ရေးလည်းရှိပါသည်။ အဓိကအစိတ်အပိုင်းအလုပ်ထရိန်နင်ဖော်ပြသည်။ ဤတွင်သူသင်ကြားရေးနှင့်ပညာပေးလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အသုံးပြုခဲ့သောနည်းလမ်းများနှင့်နည်းစနစ်တစ်ခုစာရင်းဖြစ်ပါတယ်။ ကျင်းပကျောင်းသား, အလေ့အကျင့်၏ဝိသေသလက္ခဏာများကသင်ကြားရေးဝန်ထမ်းများနှင့်အတူအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မည်သို့ဖော်ပြချက်များပါဝင်သည်။ သူကအလုပ်အတွက်စိတ်ဝင်စားခဲ့တာ, သူ့ကိုန်းကျင်ကလူနဲ့ဘုံဘာသာစကားတွေ့ရှိရန်အဖြစ်အထူးသဖြင့်, ကခန့်မှန်းထားသည်။ ကြောငျးသားမြား၏ဝိသေသလက္ခဏာများပေါ်, အလေ့အကျင့်အနာဂတ်မှာအထူးကုကျောင်းသားတွေနဲ့အတူအပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မည်သို့ဖော်ပြချက်များပါဝင်သည်သင့်ပါတယ်ကျင်းပခဲ့တယ်။ သင်ကြားနည်းအလုပ် - မသာအားလုံးစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းတွေကို, စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်ညွှန်ကြားချက်များပြည့်စုံသည်, ဒါပေမယ့်လည်းကလေးတွေနဲ့အတူအလုပ်လုပ်ကြသည်။ အနာဂတ်မှာဆရာကဒီအလုပ်အကိုင်ဆီသို့ဦးတည်နေတဲ့အချို့အကွံ, အလိုဆန္ဒနှင့်လူပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအဖြစ်ကယူ, တစ်ဦးချင်းတစ်ဦးချင်းစီကလေးသည်ကိုသိရန်ဆန္ဒရှိရမည်။ ဒါဟာသူတို့ထဲကတစ်ဦးချင်းစီမှတစ်ဦးချဉ်းကပ်မှုရှာတွေ့ဖို့ဘယ်လိုလေ့လာသင်ယူရန်, ဒါပေမယ့်လည်းအခွင့်အာဏာဖြစ်လာမှသာသူတို့လေးစားပါလိမ့်မည်သည့်ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးလိုအပ်သည်။

ပိုမိုသိရှိလိုပါက,

ကျောင်းသားဝိသေသလက္ခဏာများ, အလေ့အကျင့်ရှိသည်, ယင်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်းများနှင့်ပညာရေးလှုပ်ရှားမှုများတွင်သူ့အလုပ်၏ဖော်ပြချက်များပါဝင်သည်။ ဤအပိုင်းကို, သင်အလုပ်သမား Subbotniki, အများပြည်သူဖြစ်ရပ်များအတွက်အနာဂတ်ကျွမ်းကျင်သူများ၏ပါဝင်မှုနှင့်ပတ်သက်ပြီးပြောပြရန်လိုအပ်ပါသည်။ ဒါဟာစာသင်ခန်းဆရာမအဖြစ်ကလေးများနှင့်အလုပ်အတူသင်ရိုးညွှန်းတမ်းများလှုပ်ရှားမှုများအတူတကွအကဲဖြတ်ရန်လိုအပ်ပေသည်။

ကောက်ချက်

ယင်း၏နောက်ဆုံးအစိတ်အပိုင်းအတွက်ကျောင်းသားဝိသေသလက္ခဏာများ, အတိတ်အလေ့အကျင့်အလုပ်၏ဤကာလကြီးဘယ်လောက်အနာဂတ်မှာကျွမ်းကျင်သူများအတွက်အောင်မြင်မှုအကြောင်းကိုနိဂုံးချုပ်ပါရှိသည်။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, ဤစာရွက်စာတမ်း, တံဆိပ်ထုကျောင်းသားရဲ့ဆရာနှင့်အဖွဲ့အစည်းများ၏ဒါရိုက်တာများကလက်မှတ်ရေးထိုးခဲ့သည်။

နမူနာ

အောက်တွင် (အလေ့အကျင့်နှင့်အတူ) ဝိသေသလက္ခဏာများတစ်နမူနာကျောင်းသားဖြစ်ပါတယ်။ ဒီအမျိုးအစားစာရွက်စာတမ်း၏ညာဘက်၏ဥပမာတစ်ခုအဖြစ်ဆောင်ရွက်ပါလိမ့်မယ်။

အဆိုပါ Lyceum №12ကျောင်းသား Petrovoy Iriny Igorevny မှာ Pre-ကျောင်းဆင်းပွဲအလေ့အကျင့်၏ကျမ်းပိုဒ်အတွက် "အခြေအနေများ

ရော့အလေ့အကျင့် II ၏ကျမ်းပိုဒ်စဉ်အတွင်း ဒါဟာစေ့စေ့ကိုပြင်ဆင်သင်ခန်းစာများပေးခြင်း, တစ်လုံ့လဝိရိယကျောင်းသား-ထရိန်နင်ဖြစ်သက်သေပြခဲ့သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်သူမအမြင်အာရုံနှင့်အသုံးပြုသော ကမ်း။ အားလုံး၎င်း၏ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်နှင့်ရည်မှန်းချက်များထုတ်ဖော်ပြသပေးသောကာလအတွင်းယင်း၏သင်ခန်းစာများ၏ဖွဲ့စည်းပုံ, ကောင်းစွာထုတ်ထင်နေသည်။ အမျိုးမျိုးကြောင့်ပြည့်နှက်စေသည်သင်ကြားမှုပုံစံများနှင့်နည်းလမ်းများအသုံးပြုခဲ့သည်။ ဒါဟာကျောင်းသားများကိုစိတ်ဝင်စားနှင့်သူတို့၏အကောင့်ကိုသက်ဝင်။ Irina ဗြဲ, တစ်ဦးနိုင်ငံခြားဘာသာစကားသင်ကြားနည်းစနစ်များရှိခြင်း, ခေတ်သစ်သက်ဆိုင် လေ့ကျင့်ရေးနည်းစနစ်များ။ ဤသည်, သူမ၏ဘာသာရပ်ကျောင်းသားများစိတ်ဝင်စားမှုကိုထိန်းသိမ်းရန်နှင့်မြှင့်တင်ရန်ကူညီပေးသည်သင်ခန်းစာ၏အရည်အသွေးတိုးပွားစေပါသည်။ အလုပ်၏အုပ်စုပုံစံများအသုံးပြုခြင်း Petrova II ကိုခွင့်ပြုမသာ သားသမီးများ၏အသိပညာများဝယ်ယူအတွက်အပြုသဘောဆောင်တဲ့ရလဒ်အောင်မြင်ရန်, ဒါပေမယ့်လည်းနိုင်ငံခြားဘာသာစကား၎င်းတို့၏အကျိုးစီးပွားတိုးပွားစေပါသည်။ သူမသည်တိုင်းသင်ခန်းစာတစ်ခုကို lexical နှင့်သဒ္ဒါစည်းမျဉ်းများအတွက်ကျောင်းသားများအဖို့အသိပညာ add မယ်လို့သေချာဖို့အသိစိတ်နှင့်သန္နိဋ္ဌာန်ချထားပါတယ်။ ကလေးများနှင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဘက်များအကြား Irina ဗြဲလေးစားမှုနှင့်အခွင့်အာဏာပျော်မွေ့ခဲ့သည်။ သူမသည်မျိုးနှင့်ထောက်ထားသည်။ အဖွဲ့အဆောက်အဦများနှင့်သူငယ်၏ယဉ်ကျေးမှုဝိသေသလက္ခဏာများဖွဲ့စည်းရေးစဉ်းစားအထက်တန်းကျောင်းသားများနှင့်အတူသူ့အလုပ်၏အဓိကဦးတည်ချက်။ သင်ခန်းစာတွေမှာကြီးထွားလာကြောင်းသေချာစေရန်အကြီးအအာရုံကိုချေ သိမြင်လှုပ်ရှားမှု ကျောင်းသား။ အမျိုးမျိုးသောလေ့ကျင့်ရေးနည်းစနစ်များ (မျိုးပွားမှု, မှတ်သားစရာများနှင့်အလေ့အကျင့်, တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းရှာဖွေရေး), Petrova II ကိုပိုင်ဆိုင် ကျွန်မစာသင်ခန်းထဲမှာကသူတို့ကိုသက်ဆိုင်ပါသည်။ သူမစိတ်ဝင်စားဖို့နှင့်သိကောင်းစရာများ၎င်းတို့၏လေ့လာမှုများပြုသမျှအလုပ်အကိုင်အမျိုးအစားအမျိုးမျိုးကိုသုံးပြီးအကောင့်သို့တစ်ခုချင်းစီကိုသူငယ်၏တစ်ဦးချင်းစီစွမ်းရည်နှင့်ဝိသေသလက္ခဏာများကိုယူပြီး။ Irina ဗြဲ - ဖော်ရွေယဉ်ကျေး, ကြင်နာ, ထောက်ထားစာနာခြင်းနှင့်လူပေါင်းကောင်းသောလူတစ်ဦး။

ကောက်ချက်

Lyceum №12အဆိုပါအုပ်ချုပ်ရေးသင်ကြားနည်းအလေ့အကျင့်၏ကျမ်းပိုဒ် Petrova Irina Igorevna အကဲဖြတ်ကိုး (9) မှတ်ထိုက်ပါ။ ယုံကြည်နေ

ကျောင်းသားအလေ့အကျင့်၏ဦးခေါင်းကို:

အဆိုပါ Lyceum №12 Sidorenko Valeriya Olegovna ၏ဒါရိုက်တာ

နေ့စွဲ _____________

အမတ် _____________ (လက်မှတ်) "

မျှော်လင့်ရရှိသောသတင်းအချက်အလက်များသင်လိုအပ်သောစာရွက်စာတမ်းအောင်ကူညီပေးပါမည်။