သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ၏နည်းလမ်းများနှင့်ပုံစံများ

သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ - အသစ်တစ်ခုကိုတဦးတည်းဖွင့်လှစ်အရှိဆုံးရည်ရွယ်ချက်လမ်း။ ဤဆောင်းပါး၌ငါတို့သည်သူတို့ကွာခြားမည်သို့မည်ပုံ၏အဓိကပြဿနာဖို့ကြိုးစား, သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ၏နည်းလမ်းများနှင့်ပုံစံများကိုကြည့်ပါလိမ့်မယ်။

သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာနှစ်ခုအဆင့်ဆင့်ရှိပါတယ်: ပင်ကိုယ်မူလနှင့်သီအိုရီ။ နှင့်ဤကိစ်စတှငျအောက်ပါပုံစံများဖြစ်ကြ အတွေးအခေါ်, သိပ္ပံနည်းကျအတွက်သိပ္ပံဆိုင်ရာအသိပညာ၏ တကယ်တော့, ပြဿနာ, အယူအဆနှင့်သီအိုရီ။ ကျနော်တို့ကသူတို့ကိုတစ်ဦးချင်းစီအနည်းငယ်အာရုံစူးစိုက်မှုပေးပါ။

သိပ္ပံနည်းကျတကယ်တော့ - မူလတန်းသိပ္ပံနည်းကျအသိပညာအဖြစ်ထည့်သွင်းစဉ်းစားနိုင်သည့်ပုံစံ, မဟုတ်တဦးတည်းသီးခြားဖြစ်စဉ်ပေါ်မှာ။ သုတေသနအားလုံးကတော့ရလဒ်ကိုသူတို့လေ့လာမှု၏ရလဒ်အဖြစ်လက်ခံရရှိကြသည်မဟုတ်လျှင်အခြားအဖြစ်စဉ်များနှင့်အတူပူးပေါင်း, အချက်အလက်များအဖြစ်အသိအမှတ်ပြုခံရနိုင်ပြီးအထူးစာရင်းအင်းအပြောင်းအလဲနဲ့လွန်ပြီမဟုတ်။

အဆိုပါပြဿနာလည်းရှိ အသိပညာ၏ပုံစံ, လူသိအတူသင်သိရန်လိုအပ်သောအရာကိုလည်းမရှိသော။ ဒါဟာနှစ်ဦးကိုရှုထောင့်များတွင်တည်ရှိသည်: ပထမ, ပြဿနာ, ဒုတိယအ ထား. , ရပါမည် - ဆုံးဖြတ်ရန်။ အဆိုပါပြဿနာကိုအတွက်အလိုရှိသောနှင့်လူသိများနီးကပ်စွာအပြန်အလှန်ဆက်စပ်သောဖြစ်ကြသည်။ ထိုပြဿနာကိုဖြေရှင်းရန်သင့်အားရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဒါပေမယ့်လည်းရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအားထုတ်မှုမသာစေရန်လိုအပ်သည်။ ထို့ကြောင့်, အချိန်ကြာမြင့်စွာများအတွက်ပြဿနာများအချို့အမည်မသိရှိနေဆဲဖြစ်ပါသည်။

ထိုပြဿနာကိုဖြေရှင်းရန်ဤသို့မဟုတ်ပြဿနာကိုကူညီနိုင်သူသိပ္ပံပညာရှင်များ၏ဥပဒေများ၏အသိပညာအကြံပြုတဲ့အယူအဆရှေ့ဆက်ထားတော်မူ၏။ အဆိုပါအယူအဆတနည်း Verified အခြေအနေများ, အမှန်တကယ်ရုပ်ပုံများနှင့်အတူလိုက်ဖက်မှုအခြားစောင့်ကြည့်အရာဝတ္ထုတွေနဲ့ကိုက်ညီများ၏ဖြစ်နိုင်ခြေညီ, grounded ခံရဖို့။ သက်သေပြခံရသည့်အယူအဆ၏အမှန်တရား။ စမ်းသပ်ပြီးသည့်အယူအဆ၏အမှန်တရားနှင့်တစ်ပြိုင်နက်ပြုလုပ်သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ၏ခေတ်သစ်နည်းစနစ်များနှင့်ပုံစံများကိုရောက်ရှိနေပြီဖြစ်သောဖှံ့ဖွိုးတိုးတဇာတ်စင်ပြီးဆုံးသောသီအိုရီ၏ပုံစံကိုကြာပါတယ်။

နှင့်သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ၏အမြင့်ဆုံးပုံစံကိုသီအိုရီဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာလေ့လာမှု၏နယ်ပယ်အုပ်ချုပ်ခွင့်ဥပဒေများခြုံငုံသုံးသပ်ပေးခြင်း, သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာတစ်ခုမော်ဒယ်ဖြစ်ပါတယ်။ logical ဥပဒေများသီအိုရီကနေဆင်းသက်လာနှင့်၎င်း၏အဓိကပြဌာန်းချက်များစကားကိုနားထောငျကွသညျ။ သီအိုရီကရှင်းပြသည်နှင့်ခန့်မှန်းအဖွဲ့အစည်းများနှင့်သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ၏နည်းစနစ်ကိုသတ်မှတ်ပါတယ်၎င်း၏သမာဓိရှိ, တရားဝင်မှုနှင့်ယုံကြည်စိတ်ချရ။

ဒဿနအတွက်သိပ္ပံဆိုင်ရာအသိပညာ၏ပုံစံများနှင့်အခြေခံသတ်မှတ် သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ၏နည်းလမ်းများ။ သိပ္ပံနည်းကျ အသိပညာလေ့လာတွေ့ရှိချက်များနှင့်၏ရလဒ်အဖြစ်ဖွံ့ဖြိုး စမ်းသပ်ချက်။ စမ်းသပ်မှု သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာတစ်ခုနည်းလမ်းအဖြစ် XVII ရာစုအတွင်းပေါ်ထွက်လာခဲ့သည်။ ထိုကာလတိုင်အောင်, သုတေသီများနေ့စဉ်အလေ့အကျင့်, ဘုံအသိနှင့်လေ့လာရေးအပေါ်ပိုပြီးအားကိုးဖို့ရှိသည်။ နည်းပညာ၏တိုးတက်မှုနှင့်စက်မှုတော်လှန်ရေးအချိန်တွင်ဖြစ်ပွားခဲ့သည်ရာ၏ရလဒ်အဖြစ်အသစ်သောယန္တယားများပေါ်ပေါက်ရေးနှင့်အတူဖွံ့ဖြိုးပြီးစမ်းသပ်သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာဘို့စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများနှင့်အခွအေနမြေား။ ဤအချိန်တွင် Activity ကိုသိပ္ပံပညာရှင်များစမ်းသပ်ဖြစ်နိုင်အထီးကျန်အခြေအနေများအတွက်ကြောင့်အားမရ, အထူးသက်ရောက်မှုများကလေ့လာခဲ့သည့်အရာဝတ္ထုဖော်ထုတ်စေဆိုတဲ့အချက်ကိုတိုးပွားလာနေသည်။

သို့သော်သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ၏နည်းလမ်းများနှင့်ပုံစံများကိုထည့်သွင်းစဉ်းစား, တဦးတည်းနောက်ဆက်တွဲ၏အရေးပါမှုကိုနှိမ်လို့မရပါဘူး။ ထိုသို့စမ်းသပ်မှုများအတွက်လမ်းဖွင့်လှစ်သော။ သိုးမွှေးပယင်းပွတ်နယ် V.Gilber ငြိမ်လျှပ်စစ်ဓါတ်အား၏တည်ရှိမှုကိုရှာဖွေတွေ့ရှိဘယ်လိုမှတ်မိဖို့ကလောက်။ ဒါဟာပြင်ပလေ့လာရေးနှင့်ဆက်စပ်သောအရှိဆုံးရိုးရှင်းတဲ့စမ်းသပ်ချက်တစ်ခုဖြစ်ခဲ့သည်။ နောက်ပိုင်းတွင် Dane H.Ersted ပြီးသားသွပ်ရည်စိမ်တူရိယာကို အသုံးပြု. တကယ့်စမ်းသပ်မှုရှိခဲ့ပါတယ်။

သိပ္ပံနည်းကျအသိပညာ၏ခေတ်သစ်နည်းစနစ်များနှင့်ပုံစံများကိုအများကြီးပိုရှုပ်ထွေးသည်နှင့်တစ်ဦးနည်းပညာပိုင်းဆိုင်ရာအံ့ဖွယ်၏ခါနီးအပေါ်ဖြစ်ကြသည်။ ရှုထောင့်စမ်းသပ်ပစ္စည်းကိရိယာများကြီးမားခြင်းနှင့်ကြီးမားသောဖြစ်ကြသည်။ အထင်ကြီးခြင်းနှင့်၎င်းတို့၏ဖန်တီးမှုအတွက်ရင်းနှီးမြှုပ်နှံသောငွေပမာဏ။ ထို့ကြောင့်, သိပ္ပံပညာရှင်များမကြာခဏအတွေးစမ်းသပ်မှုနှင့်သိပ္ပံနည်းကျမော်ဒယ်အားဖြင့်သိပ္ပံဆိုင်ရာအသိပညာ၏အခြေခံနည်းလမ်းများကိုအစားထိုးခြင်းဖြင့်ပိုက်ဆံသိမ်းဆည်းပါ။ ထိုကဲ့သို့သောမော်ဒယ်များတခုရဲ့ဥပမာတစ်ခုဖြစ်သည် တစ်ခုစံပြသဘာဝဓာတ်ငွေ့, အဘယ်သူမျှမမော်လီကျူးတိုက်မှုယူဆထားတဲ့။ တစ်ဦး analogue အဖြစ်မှန်အဖြစ်အသုံးများနှင့်သင်္ချာမော်ဒယ်။