သူငယ်တန်းနှင့်ကျောင်းအတွက်အပိုဆောင်းပညာရေး၏စက်ဝိုင်းအစီအစဉ်ကို

အပိုဆောင်းပညာရေး သားသမီးများ၏ - အမျိုးသားစံနှုန်းထက်ကျော်လွန်ချဲ့ထွင်တဲ့သင်ယူမှုနှင့်ဖန်တီးမှုဖှံ့ဖွိုးတိုးတစနစ်။ ဒါဟာအထူးပြုအဖွဲ့အစည်းများ၏အခြေခံပေါ်မှာအထဲကယူသွားတတ်၏။ လူ့အဖွဲ့အစည်းအကြိုး - သားသမီးများ၏တစ်ဦးအပိုဆောင်းပညာရေး၏တည်ထောင်အရှင်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်လူတစ်ဦး၏ဖွဲ့စည်းခြင်း, ဒါပေမယ့်လည်းသူ၏ရည်ရွယ်ချက်တစ်ခုလူမှုရေးအရ oriented လှုပ်ရှားမှုများအဖြစ်သူတို့ရဲ့အခွက်နှင့်စွမ်းရည်ထုတ်ဖေါ်ဖို့အခွင့်အလမ်းများ၏အခြေစိုက်စခန်းမသာ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းမှအထောက်အကူပြုပုဂ္ဂိုလ်ရေးနှင့်ဖန်တီးမှုကျောင်းသားများ၏စိတ်ဝင်စားမှုများ၏ဧရိယာထဲမှာအစီအစဉ်များကိုအကောင်အထည်ဖော်လျက်ရှိသည်။

လူမျိုးရေးလှုပ်ရှားမှုများ - သူငယ်ကိုဆန္ဒအလျောက်ပြုလုပ်ရွေးကောက်သောသဘောအခမဲ့အနုပညာပုံစံ။ ဒါဟာအတိုင်းအတာ, အကြောင်းအရာနှင့်သားသမီးတို့အဘို့ပညာရေးဆိုင်ရာန်ဆောင်မှုများပုံစံကိုဆုံးဖြတ်သည်ရာဖြည့်စွက်ပညာရေးအစီအစဉ်၏စက်ဝိုင်းဖြစ်သည့်ပညာရေးစနစ်, မှလိုက်နာစောင့်ထိန်း။ ထို program ၏ရှေ့မှောက်တွင်စက်ဝိုင်း၏အလုပျ၏အဖွဲ့အစည်းအတွက်လိုအပ်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။

Program ကိုဖွဲ့စည်းပုံခွက်အပိုဆောင်းပညာရေး

အပိုဆောင်းပညာရေး၏ရည်ရွယ်ချက်နှင့်ကိုက်ညီကြောင်းသိသိသာသာမပြောင်းလဲအခြေစိုက်စခန်းပုံစံများနှင့်နည်းလမ်းများအပေါငျးတို့သမျိုးစုံသည်။ ဒါဟာအဖွဲ့အစည်းများအတွက်ဆရာ, ဆရာမများ၏လှုပ်ရှားမှုထားတဲ့အတိုင်း, အစီအစဉ်တွင်ရောင်ပြန်ဟပ်နေသည်။ ကျောင်းမှာအပိုဆောင်းပညာရေး၏စက်ဝိုင်း ဒါဟာထွက်သတ်မှတ်ရည်မှန်းချက်ကိုရောက်ရှိသင့်ပါတယ်။ အောက်ပါကဏ္ဍများများ၏ content:

• ခန့်အပ်တာဝန်ပေးခြင်း။ ဒါဟာအတန်းနှင့်အတူအဘယ်သူတွက်ချက်စည်းရုံးနေကြတယ်ဆိုတာကိုရည်ရွယ်ချက်၏မေးခွန်းကိုပြန်ဖြေတယ်။
• ရည်ရွယ်ချက်နှင့်ရည်မှန်းချက်များ ကိုပရိုဂရမ်၏။ သင်ယူမှု၏ညှနျကွားနှင့်အဆင့်ဆင့်ကိုဆုံးဖြတ်ရန်။
• အကြောင်းအရာ။ ခေါင်းစဉ်ပေါ် မူတည်. အဆိုပါသံသရာ၏အကျဉ်းချုပ်ဖော်ပြချက်, အခက်အခဲအဆင့်လေ့လာမှုနှင့်ကလေးများ၏အရှည်။
• အဆိုပါအကဲဖြတ်စံ။ ဘယ်လိုအသိပညာ၏ဝါးမြိုခြင်း၏အဆင့်ဖြစ်ပါတယ်။
• thematic စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်း။ လူအပေါင်းတို့၏အပေါငျးတို့သသင်ခန်းစာများ၏စာရင်းတစ်ခု, ထိုအစီအစဉ်၏ဝါးမြိုခြင်းအတွက်လိုအပ်သောနာရီအရေအတွက်ကို။

မဆိုပညာရေးစနစ်ကသူမသည်ရည်မှန်းချက်, ရည်ရွယ်ချက်များ, နည်းလမ်းများရလဒ်များကိုအောင်မြင်ရန်နေသူများကဖန်တီးသောသုံးခုအဓိကရှုထောင့်, ပါဝင်သည်။ အပိုဆောင်းပညာရေးအစီအစဉ်ကိုတစ်ဦးအလွန်အရေးကြီးသောလူမှုရေးရည်ရွယ်ချက်သယ်ဆောင်: ကပုဂ္ဂိုလ်ရေးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်လူ့တောင်းဆိုမှုကိုကျေနပ်နှင့်တစ်ဦးကွဲပြားခြားနားအာရုံစိုက်ထားပါတယ်တောင်းဆိုချက်၏သဘောသဘာဝပေါ် မူတည်. ။

လှုပ်ရှားမှုဖွံ့ဖြိုးရေးအစီအစဉ်အားဖြင့်

အမြိုးသားအကြိုးစီးပှား, လောကီသားများနှင့် Self-နယ်ပယ် သိ. မိမိတို့နည်းလမ်းများအလွန်ကွဲပြားခြားနားသည်။ ထို့ကြောင့်, အပိုဆောင်းဝန်ဆောင်မှုတွေကိုဘို့လိုအပ်ကြောင်းအတော်လေးစွယ်စုံဖြစ်ကြသည်။ အပိုဆောင်းပညာရေးကလေးများနှင့်သူတို့၏မိဘများအနေဖြင့်တောင်းဆိုမှုများကိုတုံ့ပြန်မှုအဖြစ်, ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်သင်ယူမှုကလေးကဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ကွဲပြားခြားနားသောအဆင့်ဆင့်နှင့်ဒေသများ၏အစီအစဉ်များတွင်ထင်ဟပ်ရပါမည်:

• အနုပညာ။
• နည်းပညာဆိုင်ရာ။
• သဘာဝသိပ္ပံ။
• အားကစား။
• ဂီတ။
• လူမှုသင်ကြားနည်း။

သငျသညျအပိုဆောင်းမေးမြန်းချက်ရှိသည်, ဒေသခံလူမှုယဉ်ကျေးမှုပတ်ဝန်းကျင်၏အသေးစိတ်အချက်အလက်ကိုသားသမီးများ၏တစ်ဦးအပိုဆောင်းပညာရေးကျေနပ်သောလူဦးရေရဲ့လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်, ပေး, န်ဆောင်မှုများပုံစံများကိုထောက်ပံ့နှင့်အခြားနိုင်ပါသည်။ အကယ်. ၎င်းတို့၏ရပ်ကွက်၏အသိပညာ၏နယ်နိမိတ်ကိုချဲ့ထွင်ရန်မသာနောက်ထပ်သင်ကြားမှုကလေးငယ်များအတွက်န်ဆောင်မှုများ။ သူတို့ရဲ့အကြီးစားစီမံကိန်းများကို၏အခြေခံတွင်ပွဲတော်များ, ပြိုင်ပွဲနှင့်ပြိုင်ပွဲများ၏အဖွဲ့အစည်းကထွက်သယ်ဆောင်။ ဤဖြစ်စဉ်အားလုံးသည်ကျောင်းသားများကိုမြို့, ဒေသဆိုင်ရာ, နိုင်ငံတကာစကေးမှာသူ့ကိုယ်သူသက်သေပြနိုင်ဖို့, Self-လေးစားမှုတိုးမြှင့်ဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။

ဘယ်မှာအပိုဆောင်းပညာရေးအကောင်အထည်ဖော်?

ကလေးများနှင့်အထူးဖန်တီးမှုအသင်းအဖွဲ့များအတွက်ထွက်သယ်ဆောင်လူငယ်ဖွံ့ဖြိုးရေးအစီအစဉ်များ၏ဖန်တီးမှုနှင့်အပိုဆောင်းပညာရေး။ အပိုဆောင်းပညာရေး၏စက်ဝိုင်းသားသမီးရဲ့အကျိုးစီးပွားစုစည်းဖို့အခွင့်အလမ်းပေးထားပါသည်။ ဒါဟာစက်ဝိုင်းသားသမီးများ၏အပြုသဘောဆောင်လူမှုဆက်ဆံရေး၏အစားထိုးလို့မရတဲ့ပုံစံအောင်, uzkopredmetnoy လယ်ပြင်ပေါ်တွင်သို့မဟုတ်အသိပညာတစ်ခုခုကိုဧရိယာ၏စိတ်အားထက်သန်မှုအပေါ်အခြေခံပြီးတစ်ဦးအနီးကပ်ဖန်တီးမှုပတ်ဝန်းကျင်ဖွဲ့စည်းရန်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။

အသိပညာသို့မဟုတ်ဖန်တီးမှုလှုပ်ရှားမှုတစ်ဦးအထူးသဖြင့်ဧရိယာ၌သားသမီးရဲ့အကျိုးစီးပွားအစီအစဉ်များခွက်၏ဖန်ဆင်းခြင်းနှင့်အကောင်အထည်ဖော်များအတွက်အခြေခံဖြစ်ပါတယ်။ ဖွံ့ဖြိုးနှင့်၎င်း၏ဆရာ, ဆရာမအပိုဆောင်းပညာရေးအကောင်အထည်ဖော်ဖို့, ရည်ရွယ်ချက်မှာပတ်ဝန်းကျင်ဖန်တီးပေးသောနှင့်သူတို့ကိုအားဖြင့်ဖွံ့ဖြိုးပြီးနှင့်အဖွဲ့အစည်းများ၏အစီအစဉ်များ၏အုပ်ချုပ်မှုကအတည်ပြု၏ရည်ရွယ်ချက်များကိုနားလည်သဘောပေါက်။

ရက်ချိန်း

မူကြိုသို့မဟုတ်ကျောင်းစတင်ထဲမှာစက်ဝိုင်းမှ, ကယင်း၏ရည်ရွယ်ချက်ဖော်ပြထားတယ်သောနိဒါန်းတွင်လှုပ်ရှားမှုများ program တစ်ခုပေးရန်အရေးကြီးပါသည်။

ပရိုဂရမ်တစ်ခုပေါ်တွင်စက်ဝိုင်းထဲမှာအလုပ်အကိုင်အများ၏အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုအရိပ်အယောင်များပါဝင်သည်သငျ့သညျ:

• အဲဒါကိုအကောင်အထည်ဖော်သောအကျိုးစီးပွားဧရိယာ,
• အသက်အရွယ်;
• လေ့ကျင့်ရေးသံသရာ;
• သင်တန်းကြာချိန်;
• ဒါကြောင့်ဖြေရှင်းနိုင်ပါတယ်ကြောင့်ပြဿနာ။

ထိုကဲ့သို့သောန်ဆောင်မှုများ၏ပြဌာန်းချက်, ဖန်တီးမှုအသင်းအဖွဲ့များ၏ပုံစံအတွက်, သားသမီးတစ်ဦးအပိုဆောင်းပညာရေး၏တည်ထောင်ခြင်း၏အခြေခံပေါ်မှာကွဲပြားခြားနားသောအသက်အရွယ်အဘို့အကဏ္ဍများရာအရပ်ကိုကြာပါသည်။

အဆိုပါအစီအစဉ်၏ရည်ရွယ်ချက်သင်တန်းများ၏ content ဆုံးဖြတ်သည်။ အတိုင်းအတာကန့်သတ်ပေးဖို့အစီအစဉ်၏နိဒါန်းအပိုင်းအာရုံ, အပိုဆောင်းပညာရေးဆိုင်ရာန်ဆောင်မှုများအဆင့်အထိ။ ဒါဟာပညာရေးရဲ့လူမှုရေးရှုထောင်ဖော်ပြသည်။ ဒါဟာဒေသခံလူမှုယဉ်ကျေးမှုပတ်ဝန်းကျင်၏, တိုင်းရင်းသားယဉ်ကျေးမှုနှင့်သမိုင်းအစဉ်အလာ၏ပြန်လည်ရှင်သန်မှုများအတွက်ပညာရေးအစိတ်အပိုင်း၏အရေးပါမှုကိုညွှန်ပြ။ ဒါဟာအစအစီအစဉ်အကောင်အထည်ဖော်ရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ဖြေရှင်းနေကြရသောရည်ရွယ်ချက်များကိုဆုံးဖြတ်ရန်နှင့်ပညာရေးရန်အရေးကြီးပါသည်။

အဆိုပါအစီအစဉ်၏ရည်ရွယ်ချက်နှင့်ရည်မှန်းချက်များ

အဆိုပါအစီအစဉ်ကို - ဖွံ့ဖြိုးမှုဆိုင်ရာရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်ရန်လှုပ်ရှားမှုများတစ်ဆိုနိုင်ပါတယ်အစုံ။

ရည်ရွယ်ချက်။ ဒါဟာသူရရန်လိုလားဆိုတဲ့အချက်ကိုမှညွှန်ကြားပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးတောင်းဆိုချက်ကိုမှကိုက်ညီ။ အပိုဆောင်းပညာရေးအစီအစဉ်များ၏ရည်ရွယ်ချက်မှာ - မိမိတောင်းဆိုမှုကိုကျေနပ်ဖို့, လူ့အတိုး၏လယ်ပြင်ထဲမှာအသိပညာနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုများကို။

လုပ်ငန်းများ။ အပိုဆောင်းပညာရေးမဆို program ကိုအလုပ်များကိုသုံးအုပ်စုများဖြစ်ပေါ်လာသော:

• အကျိုးစီးပွား၏ထိရောက်သော field ရဲ့အသိပညာ။
• အလေ့အကျင့်အတွက်အသိပညာလျှောက်ထားရန်စွမ်းရည်။
• ဘာသာရပ်ဧရိယာထဲမှာအသိပညာများအသုံးပြုမှုအတွက်ကျွမ်းကျင်မှု။

နည်းစနစ်။ ဒီရည်မှန်းချက်အောင်မြင်ရန်မည်သို့၏မေးခွန်းကိုဖွကွေားနှင့်ပြဿနာများကိုတစ်ဦး phased ဖြေရှင်းချက်များအတွက်သည့်အကြောင်းအရာများနှင့်လှုပ်ရှားမှုများအပေါ်ထားတဲ့အလုပ်ချိန်နာရီပျက်ပြားအတွက်အောင်မြင်ရန်အစီအစဉ်ကိုတိုက်ရိုက်ဦးတည်သည်။

အနှစ်ချုပ်အပိုဆောင်းပညာရေး

၎င်း၏အရေးပါပုံကိုကထရိန်နင်သူကမေးတယ်အသိပညာများပမာဏကို, ဒါမှမဟုတ်ကလေးတွေသွားရောက်လည်ပတ်မှုအတွက်စက်ဝိုင်းကိုကမ်းလှမ်းသောသူတို့ကိုသေချာဆိုတဲ့အချက်ကိုတည်ရှိသည်။ လေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်များကိုတစ်ခုတည်းနဲ့ multi-Level တွေဟာသူတို့တွက်ချက်ထားတဲ့အကောင့်ထဲသို့ကလေးများအသက်အရွယ်၏ဇီဝကမ္မဝိသေသလက္ခဏာများကိုယူရမည်ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့်, အကြောင်းအရာအရာတစျခုစီဇာတ်စင်သီးခြားပညာရေးရည်မှန်းချက်များ၏ဖြေရှင်းနည်းနှင့်ကလေးတစ်ဦးမာစတာဤအသိပညာယူနစ်အတွက်အချို့သောကျွမ်းကျင်မှု၏ဖွဲ့စည်းခြင်းဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြသင့်ပါတယ်လုပ်ကွက်သို့မဟုတ်လေ့ကျင့်ရေးသံသရာသို့ခွဲခြားထားတယ်။

သင်တန်း၏လုပ်ကွက်နှင့်ဆက်စပ်ရပါမည်, စင်မြင့်နှင့်အတူတသမတ်တည်းဖြစ်နှင့်ပရိုဂရမ်ရည်ရွယ်ချက်များ၏အောင်မြင်မှုဆီသို့ဦးတည်။

ခွက်အပိုဆောင်းပညာရေးအစီအစဉ်ကသူတို့ရှေးခယျြသောဦးတည်ချက်တစ်ခုရှုပ်ထွေးပြီးအသိပညာကိုလက်ခံရရှိခဲ့သူကလေးတစ်ဦးအတွက်ဖွဲ့စည်းခဲ့ထားတဲ့ကျွမ်းကျင်မှု, ဗဟုသုတနှင့်ကျွမ်းကျင်မှု၏စာရင်းတစ်ခုပါဝင်ပါသည်။ မိမိဆန္ဒအလျောက်တက်ရောက်သူ - သားသမီးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အခြေခံနိယာမ, သူတို့ကိုပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရ oriented ဖှံ့ဖွိုးတိုးပေး။

အဆိုပါဝါးမြိုခြင်းအစီအစဉ်၏အကဲဖြတ်များအတွက်လိုအပ်ချက်

စက်ဝိုင်း၏ပရိုဂရမ်တွင်တာဝန်များကိုနှင့်အညီနှင့်သူငယ်အလေ့အကျင့်၌သူတို့ကိုအကောင်အထည်ဖော်နိုင်စွမ်းအားဖြင့်ရရှိသောအသိပညာ၏ဝါးမြိုခြင်း၏ဘွဲ့အကဲဖြတ်ရန်အရာပေါ်တွင်စံသတ်မှတ်ထားသောရမည်ဖြစ်သည်။

အဆိုပါစံနေသောခေါင်းစဉ်:

1. သည့်အကြောင်းအရာများအပေါ်ကလေးအသိပညာ။ သူတို့ကအသိပညာနှင့်ယှဉ်ပြိုင်မှုထဲမှာပါဝင်မှုတို့၏ပေါ်ထွန်းခြင်းများအတွက်ယှဉ်ပြိုင်မှု၏ပုံစံအတွက်အကဲဖြတ်နိုင်ပါတယ်။ သင်ယူသူတစ်ခုဖျော်ဖြေမှုပုံစံအတွက် set-ချွတ်၏သို့မဟုတ်အခြားပုံစံများ။

2. အဆိုပါဝယ်ယူသင်ကြားမှုကျွမ်းကျင်မှု။ အလေ့အကျင့်အတွက်အသိပညာလျှောက်ထားရန်ဤသည်စွမ်းရည်။ လက်မှုပညာ၏ထုတ်လုပ်မှုဥပမာ - အဘို့, သရုပ်ပြသာ technique ကို၏အသိပညာ, ချုပ်နိုင်စွမ်း, ဒါပေမယ့်အောက်ခြေလိုင်းနှင့်အတူပျော့ပျောင်းကစားစရာချုပ်ရန်။

အဆိုပါအုပ်စုများအတွက်သားသမီးများ၏အပိုဆောင်းပညာရေး - ကအသိပညာ၏လယ်ပြင်ကိုရှေးခယျြဖို့ပုဂ္ဂိုလ်ရေးလွတ်လပ်ခွင့်, ကိုယ့်ကိုယ်ကိုသဘောပေါက်၏အတိုင်းအတာကိုထောက်ပံ့ပေးနေသောကြောင့်ကလူမှုရေးအရကလေးများနှင့်ဆယ်ကျော်သက်များ၏စိတ်ကျေနပ်စရာသိမြင်မှုလိုအပ်ချက်များကို၏သိသာထင်ရှားသောပုံစံဖြစ်ပါတယ်။ ဝယ်ယူကျွမ်းကျင်မှု၏အကဲဖြတ်စံ၏ Form ကိုလည်း (ကစားနေတဆင့်ကမ္ဘာအကြောင်းကိုလေ့လာသင်ယူသူကိုသားသမီးများ၏အသက်အရွယ်ဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်တွေ့ဆုံရန်ကြောင့်ဂိမ်းပြိုင်ပွဲနှင့်ပြိုင်ပွဲ,) ထိုသူတို့၏အကျိုးစီးပွားနှင့်ကိုက်ညီဖြစ်ရမည်။

စက်ဝိုင်း၏ thematic စီမံကိန်းရေးဆွဲခြင်း

သားသမီးများ၏အပိုဆောင်းပညာရေးအမြဲဗဟုသုတနှင့်အလေ့အကျင့်တစ်ခုစနစ်တစ်ခုအဖြစ်ဆောင်ရွက်သည်။ ထို့ကြောင့်, အရေးပါတဲ့ element ကတိုးချဲ့ပညာရေးအစီအစဉ်၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သည့်, ထိုအကြောင်းအရာအလိုက်စီမံကိန်းရေးဆွဲရေးအစည်းအဝေးများဖြစ်ပါတယ်။

သင်တန်းသံသရာနှင့်အညီကအသားတင်အလုပ်အကိုင်တစ်ခုအလုပ်ချိန်နာရီပျက်ပြားအပေါ်ပုံပေါ်ပါတယ်။ ဗဟုသုတနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုကိုဝယ်ယူသောအကောင်အထည်ဖော်ရေးလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ရှုပ်ထွေးအတန်း, သင်တန်းနာရီကြာ၏အရေအတွက်အားဖြင့်ပြဋ္ဌာန်းကျင့်သုံးနေကြသည်။

ကျွမ်းကျင်မှုများဝယ်ယူဘို့လိုအပ်စမ်းသပ်ခြင်းကိုပရိုဂရမ်ထဲမှာထည့်သွင်း, နာရီအရေအတွက်ကအသိပညာနှင့်အခြားပြဿနာပညာရေးအစီအစဉ်ကိုဖြေရှင်းတဲ့အခြို့သောအရည်အသွေးမြင့်စေပါတယ်။ ထို့ကြောင့်သားသမီးများ၏အပိုဆောင်းပညာရေးဆောက်လုပ်ထားသောပေါ်မှသင်ယူမှုသံသရာပြီးဆုံး။

ကလေး၏လေ့လာသင်ယူမှုအတွက်ပုံဆွဲ၏စက်ဝိုင်းရာအရပ်ကိုကြာလျှင်ဥပမာအားဖြင့်, ထိုယူနစ် "နည်းပညာတစ်ဦးခဲတံနှင့်အတူအလုပ်လုပ်တယ်" ပုံဆွဲ၏ဤနည်းလမ်း၏လေ့လာမှုနှင့်လျှောက်လွှာအတွက်လက်တွေ့ကျတဲ့သင်တန်းလေးနာရီအတွင်းပေးနိုငျနှင့်ရလဒ်ဖြစ်ရပါမည် - မှန်ကန်စွာတစ်ဦးခဲတံဆွဲရန်ကလေး၏စွမ်းရည်။

ကျောင်းမှာအပိုဆောင်းပညာရေး။ ခွက်

သားသမီးများ၏ဖန်တီးမှုနှင့်သိမြင်မှုဖှံ့ဖွိုးတိုး, သူတို့ narrowcasting ၏ဧရိယာ၌အခြေခံအသိပညာတဲ့ professional ပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးရန်လိုအပ်သောဖြစ်ပါတယ်လက်ခံရရှိသည်။ ကျောင်းအတွက်အပိုဆောင်းပညာရေး၏စက်ဝိုင်းစာရင်းသွင်းသားသမီးများ၏အကျိုးစီးပွားဆောင်ရွက်ပါသည်။ သူကမကြာခဏအဖြစ်ပြုမူ အုပ်စုသည်တစ်နေ့လျှင်စောင့်ရှောက်မှု, တစ်နေ့တာအတွင်းကလေးတစ်ဦးလူမှုရေးဆိုင်ရာပညာရေး၏ပြည်ခိုင်ဖြိုးအောက်အဖြစ်အလုပ်လုပ်ကိုင်မိဘများအတွက်အရေးကြီးသောဖြစ်၏။

အောက်မှာဖေါ်ပြတဲ့အတိုင်းကျောင်းများအတွက်အပိုဆောင်းပညာရေးအစီအစဉ်များကိုခန့်အပ်တာဝန်ပေးခြင်း:

• တိကျတဲ့ဘာသာရပ်များအတွက် In-depth ကိုအသိပညာပေး။ ဥပမာအားဖြင့်, စာပေစက်ဝိုင်း၏ program တစ်ခု, အကြောင်းအရာ၏ In-depth ကိုအသိပညာပေးဖို့အပြင်, ကျောင်းစာပမြေား၌သူတို့ကိုထုတ်ဝေရန်ရန်, မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အကျင့်ကိုကျင့်ဖန်တီးရန်အခွင့်အလမ်းကိုပေးတော်မူ၏။ အဆိုပါအစီအစဉ်၏ငယ်ရွယ်ဓာတုဗေဒပညာရှင်ရည်မှန်းချက်၏စက်ဝိုင်းပြိုင်ပွဲနှင့်ဖန်တီးမှုပြိုင်ပွဲများတွင်ပါဝင်မှုများအတွက်ပြင်ဆင်မှုဖြစ်လာသည်။
• အဆိုပါကျောင်းသားများ၏ဖန်တီးမှုဖှံ့ဖွိုးတိုးဖို့အခွင့်အလမ်းကိုပေး။ ကလေးအတော်များများသည် Self-သဘောပေါက်တဲ့ပုံစံဖြစ်ပါတယ်။ တစ်ဦးဖန်တီးမှု orientation ကိုအစီအစဉ်များကိုစက်ဝိုင်း၏ရည်ရွယ်ချက်မှာလည်းသူတို့ရဲ့အခွက်ဖော်ပြရန်နှင့်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ရိုးအမြစ်လှုပ်ရှားမှုများထုတ်လုပ်ရန်, ပွဲတော်များ, ဖျော်ဖြေပွဲအတွက်ပါဝင်ဆောင်ရွက်ရန်အခွင့်အလမ်းနှင့်အတူကွဲပြားခြားနားသောအဆင့်ဆင့်၏ဖျော်ဖြေပွဲကလေးတွေပေးဆောင်ရွက်ပါသည်။

• ကုန်သွယ်ရေးနှင့်လက်မှုပညာ၏လယ်ပြင်တွင်အသိပညာပေး။ အသုံးချကျောင်းများတွင်စက်ဝိုင်းဟာပရော်ဖက်ရှင်နယ်အသိပညာနှင့်ကျွမ်းကျင်မှုတစ်ခုစိတ်ကူးပေးပါတန်ဖိုးထားသည်။ သူတို့ကဆုံးဖြတ်ကြသည် လျှောက်လွှာအစီအစဉ်ကို ဇာတ်ကောင်။ ဥပမာအားဖြင့်, လေယာဉ်ပျံမော်ဒယ်, ဆောက်လုပ်ရေးစက်ဝိုင်း, အပ်ချုပ်, ဇာထိုး။ ဤဒေသရှိကလေးများအခွင့်အလမ်းများသဘောပေါက်သူတို့ကပြပွဲအတွက်သူ့ကိုပြသနိုင်ဖို့, သူတို့ရဲ့ကိုယ်လက်နှင့်ကိုယ်ထုတ်ကုန်ဖျော်ဖြေဖို့ကမ်းလှမ်းခဲ့ကြသည်။ ထုတ်ကုန်ကျောင်းသားများ၏ကုန်ထုတ်လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်တစ်ဦးလက်တွေ့ကျတဲ့ဘဝကျွမ်းကျင်မှုသို့မဟုတ်အဖြစ်အနာဂတ်မှာသူ့ကိုမှအသုံးဝင်သောဖြစ်နိုင်သည်ကိုအခြေခံအသိပညာအားလက်ခံတွေ့ဆုံ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ကိုယ်ပိုင်ပြဌာန်းခွင့်။

ဒါဟာကျောင်းဖြည့်စွက်ပညာရေး၏အရေးပါသောလူမှုရေး function ကိုလုပ်ဆောင်တယ်။ ခွက် လူသားချင်းစာနာထောက်ထားမှုနဲ့အနုပညာသံသရာပါရမီရှင်ကျောင်းသားထုတ်ဖော်စွမ်းရည်အဘို့ကြီးသောအရင်းအမြစ်များကိုဖြစ်ကြသည်။ သူတို့ကလေ့လာသင်ယူမှုအတွက်ရေရှည်တည်တံ့ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အကျိုးစီးပွားဖန်တီးပေးသောဘာသာရပ်များတစ်ခု In-depth ကိုလေ့လာမှု၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်ဖွဲ့စည်းထားပါသည်။ ဤသည်နောက်ပိုင်းတွင်ဝန်ခံရွေးချယ်မှုများအတွက်အခြေခံရှိနိုင်ပါသည်။

ထိုကဲ့သို့သောဂီတသို့မဟုတ်အနုပညာကျောင်းကအဖြစ်အပိုဆောင်းပညာရေး၏ပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်း, အဆင့်မြင့်ပညာရေးမှဖန်တီးမှုဝင်ပေါက်စာမေးပွဲများ၏အောင်မြင်သောပြီးစီးအာမခံထားတဲ့ဘွဲ့ရတဲ့ professional အဆင့်, ပေးပါသည်။

မူကြိုအတွက်အစီအစဉ်ကို

အပိုဆောင်းပညာရေးစက်ဝိုင်း၏သူငယ်တန်းအစီအစဉ်ကိုစိတ်ပညာအပေါ်အခြေခံထားတယ်။ သူတို့ကဒီအသက်အရွယ်များအတွက်အသိပညာ၏ဦးဆောင်ပုံစံအဖြစ်ဂိမ်းလှုပ်ရှားမှု၏အမြင်များတွင်အသက်အရွယ်နှင့်ကလေးများ၏စွမ်းရည်မှသက်ဆိုင်ရာတစ်ဦးဖွဲ့စည်းပုံမှာရှိသည်။

သူငယ်တန်းအတွက်စက်ဝိုင်းအပိုဆောင်းပညာရေး သားသမီးရဲ့ပညာရေးကိုစုစည်း ဂရပ်ဖစ် လှုပ်ရှားမှုများ, ကခုန်, ဂီတ, ဖန်တီးမှုလှုပ်ရှားမှု၏အခြားပုံစံများ။ ကလေးများသူတို့အားအရှင်န်းကျင်ကမ္ဘာကြီးကိုအကြောင်းကိုပိုကောင်းအသိပညာသင်ယူနှင့်သော program တစ်ခုပါဝင်ပါသည်။

• "ပြဇာတ်ရုံစက်ဝိုင်း" ဖြည့်စွက်ပညာရေးပရိုဂရမ်ဖြစ်ပါတယ်။ ရည်ရွယ်ချက် - ဂန္တဝင်နှင့်အတူအသိအကျွမ်း စာပေအမျိုးအစားများ and Play ဇာတ်နာအောင်ပြောခြင်းဘဏ်ဍာ folklore ။
• အနုပညာအစီအစဉ်တွင်လှုပ်ရှားမှုများစက်ဝိုင်း။ သင်ယူမှု၏ဂရပ်ဖစ်လှုပ်ရှားမှုလုပ်ကွက်ရာသီပေါ်အခြေခံပြီးတည်ဆောက်လျက်ရှိကြ၏။ အဆိုပါကလေးသည်ကမ္ဘာ့အဖြစ်ရပ်များ၏အသိပညာဆက်နွယ်နေကြောင်းရမည်ဖြစ်သည်။ ဝိဇ္ဇာအတွက်အပိုဆောင်းပညာရေး၏စက်ဝိုင်းအစီအစဉ်ကို ဒီအသက်အရွယ်အမြိုးသားတို့ကဲ့သို့ဖြစ်၏ထားတဲ့တံသင်, စာအုပ်ချုပ်သမား, - သူငယ်တန်းပုံဆွဲအထူးနည်းစနစ်ကျွမ်းကျင်ပါဝငျသညျ။
• ဖန်တီးမှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏စက်ဝိုင်းအစီအစဉ်မိသားစု။ ၎င်းတို့၏မိဘများနှင့်အတူကလေးများသှနျသငျ - ဒီတော့သူငယ်တော်ကိုဝိသေသလက္ခဏာနားလည်သဘောပေါက်နှင့်အတူဝင်ရောက်စွက်ဖက်, သင်ယူနိုင်ခြင်းအတွက်အလွန်အရေးကြီးသောစင်ပေါ်မှာမဟုတ်ထွက်လက်လွတ်မပါဘူး။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, အပိုဆောင်းပညာရေးသူငယ်တန်းစက်ဝိုင်းအစီအစဉ်ကိုအောက်ပါလူမှုရေးရှုထောင့်ပေးပါသည်:
• အသက်အရွယ်-သင့်လျော်သောကလေးနဲ့အတူကလေးတွေနဲ့အတူမိဘလေ့ကျင့်ရေးအရည်အချင်းအပြန်အလှန်;
• မူကြိုပညာရေး၏လယ်ပြင်တွင်မိဘလေ့ကျင့်ရေးအသိပညာ။

ထို့ကြောင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သင်ယူမှု၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ပညာပေးလုပ်ငန်းများကိုသာအောင်မြင်နေကြသည်။ မိသားစုဆက်ဆံရေးများသဟဇာတဖြစ်မှုနှင့်ကလေး-မွေးမြူတဲ့ယဉ်ကျေးမှု: အပိုကြီးတဲ့ပြဿနာများကိုဖြေရှင်း။