OHP - ကဘာလဲနှင့်၎င်း၏ features တွေဘာတွေလုပ်နေလဲ?

OHP: ကလေးတစ်ဦးမိန့်ခွန်းနှင့်အတူပြဿနာများရှိပါတယ်သည့်အခါတခါတရံ, ဆရာဝန်များတစ်ဦးရောဂါလက္ခဏာတွေကိုထားတော်မူ၏။ အဘယ်အရာကိုထိုသို့နှင့်ကသူ့ဟာသူတငျပွပုံကိုကလေးများဒီရောဂါကနေဆငျးရဲဒုက်ခနှင့်ကြှနျုပျတို့သညျဤပစ္စည်းကိုတစ်ဦးပိုမိုနီးကပ်စွာကြည့်ယူအဘယ်ကြောင့်။ ဒါ့အပြင်သင်ကလေးတွေချိန်ညှိနိုင်ပါတယ်အဖြစ်ရောဂါ၏ရှေ့တော်၌အတန်းတက်ရောက်ရန်လိုအပ်ဘာသငျယူပါလိမ့်မယ်။

စွမ်းအင်သုံးစွဲမှုကို: ကကဘာလဲဆိုတာ

ဤသည်အတိုကောက်စုစုပေါင်းမိန့်ခွန်းဖွံ့ဖြိုးမှုနောက်ကျဆိုလိုသည်။ ထိုကဲ့သို့သော unformed function ကိုအဖြစ်လက္ခဏာတွေဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာသောဤရောဂါ, ထိုသူငယ်အားဖြင့်ထုတ်လွှတ်အသံ, သူသည်သူတို့နှင့်အတူဆက်သွယ်ပြောဆိုစလေိုကွောငျးအဓိပ္ပါယ်ကို။ ဒါကြောင့်ရောဂါဗေဒ lexical နှင့်သဒ္ဒါနှင့် phonemic ဖြစ်စဉ်များမှတ်သားရသောအခါအပြင်, ဆိတ်စသည်တို့ကိုသည်, စကားလုံးအပေါ်သဘောတူအချို့စာလုံးများကိုစီရင်လို့မရဘူး

သို့သော်စွမ်းအင်သုံးစွဲမှုကိုနှင့်အတူသားသမီးများ၏ဝိသေသလက္ခဏာများ - ရုံမက , မိန့်ခွန်းချွတ်ယွင်း တလမ်းတည်းဒါမှမဟုတ်မူကြိုအရွယ်အများအပြား၏အခြားဝိသေသအတွက်, ဒါပေမယ့်လည်းသူတို့ကဖြေရှင်းမပေးပါက ပို. လေးနက်မမှန်ဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြနိုင်သည့်နက်ရှိုင်းသောရောဂါဗေဒ, - သော, dyslexia နှင့် dysgraphia ကလေးသူငယ်အခအရေးအသား၏ technique ကိုကျွမ်းကျင်နိုင်ပါလိမ့်မည်မဟုတ်။

ဒါ့အပြင်ရောဂါအသံထွက်-phonemic hypoplasia အဖြစ်လူသိများနေတဲ့ဖြစ်ရပ်ဆန်းကနေခွဲခြားထားရပါမည်။ OHP သူ့ဟာသူမကြာခဏကဲ့သို့သော Syndrome ၏နောက်ခံပေါ်တွင်တွေ့မြင်:

• alalia (ပြည့်စုံသို့မဟုတ်သိသိသာသာ Non-မိန့်ခွန်း);
• rhinolalia (ပီသသောအသံပုံစံနှင့်အတူပြဿနာများ);
• dysarthria (အာရုံချို့ယွင်းအသံထွက်);
• aphasia (ပြီးသားဖွဲ့စည်းခဲ့သည့်အခါမိန့်ခွန်း function ကိုဆုံးရှုံးခဲ့ရ) ။

OHP ၏အကြောင်းတရားများ

မိန့်ခွန်းကုထုံး, စည်းကမ်းအတိုင်း, စစ်ဆေးခြင်းစဉ်အတွင်းကလေးတစ်ဦးအတွက်ထိုသို့သောအမှုကိုအတော်ကိုနှိုးဆော်သောအကြောင်းကြောင့်ထုတ်ဖေါ်လိမ့်မည်။ သူတို့ထဲကအတော်များများအထူးသဖြင့်, ထိုအမိ၏ကိုယ်ဝန်ကာလဆက်စပ်:

• ခိုင်မာတဲ့ toxicosis;
• သိုနေချိန်မှာအရက်ဆေးလိပ်သောက်ခြင်းနှင့်သောက်သုံး;
• အန္တရာယ်ဖြစ်နိုင်မူးယစ်ဆေးများအသုံးပြုခြင်း,
• မိခင်နှင့်ကလေး၏အသွေးသည်အုပ်စုများ၏သဟဇာတမ;
• ကလေးမွေးဖွားသို့မဟုတ်ရောဂါဗေဒကာလအတွင်းစိတ်ဒဏ်ရာ;
• အစောပိုင်းအသက်အရွယ်မှာကလေးတစ်ဦးအတွက်ဗဟိုအာရုံကြောစနစ်မမှန်။

စေသောအခြားအကြောင်းပြချက်များအကြား စကားနှောင့်အယှက်, မကောင်းတဲ့ကလေးပွုစုပြိုးထောအခြေအနေများအဖြစ် stomatitis အပါအဝင်မကြာခဏရောဂါကူးစက်မှုခွဲခြား။

အထူးအာရုံစိုက်နှင့်ကုသမှုလိုအပ်ပါတယ်ထားတဲ့အရှိဆုံးပြင်းထန်ပုံစံ - ထိုသားအိမ်ကာလအတွင်းသို့မဟုတ်အသက်တာ၏ပထမနှစ်တွင်ဝယ်ယူ, OHP ဖြစ်ပါတယ်။ ဤတွင်အလွန်အရေးကြီးသောထိန်းချုပ်မှုဖြစ်ပါတယ်။ စွမ်းအင်သုံးစွဲမှုကိုနှင့်အတူသားသမီးများ၏မိန့်ခွန်းများပုံမှန်ဖှံ့ဖွိုးတိုးတခွန်းကုထုံးနှင့်စစ်တမ်းများအတွက်ပုံမှန်အတန်းမရှိဘဲမဖြစ်နိုင်ကြောင်းကိုမေ့လျော့မနေပါနဲ့။

ရောဂါခွဲခြားသတ်မှတ်မထားဘယ်လိုသိနိုင်မလဲ?

အဘယ်သူ၏သားသမီးများအချို့အသက်အရွယ်၌ရှိကြ၏သူတို့၏ရွယ်တူချင်းအမျက်တော်ပြေခြင်းအရာဝတ်ထုခေါ်သောအခါပြောနေတာမစတင်ပါဘူးမိဘများ၏တစ်ဦးကအများကြီး, အနှိုးဆော်သံအသံနေကြသည်။ အဘယ်သူမျှမရောဂါဗေဒရှိလျှင်, ကလေးရှိရာသို့အလျင်အမြန်စကားပြောရန်သို့မဟုတ်နောက်မှဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့တစ်ခါတစ်ရံမှာကလုံးဝအခြေအမြစ်မရှိဖြစ်ပါတယ်။ ဒါပေမယ့် NRO ၏တည်ရှိမှုကိုဆုံးဖြတ်ရန်ဖို့ဘယ်လို? အဘယ်အရာကိုကသည်နှင့်အလေ့အကျင့်အတွက်ဖွင့်စစ်ဆေးပါစေနဲ့တူပါကကြည့်ရှု:

• ကျွန်တော်အရွယ်ရောက်ထဲတွင်သူငယ်နားမလညျကထွက်စေရန်ခက်ခဲသည်, ဤအသက်၏ဖြစ်ရပ်ဆန်းမဟုတ်ပါဘူးလျှင်,
• သငျသညျသူသည်သင်တို့ကိုနားလည်သိမြင်ပေမယ့်အကြောင်းပြန်အတွက်ဘာမှမပြောနိုင်ပါဘူးသောအခါ,
• စကား rudiments 4-5 နှစ်ကထဲကနေဖွဲ့စည်းရန်စတင်;
• စကားပြောစဉ်အတွင်းလျှင်ကလေးငယ်တစ်ဦးချင်းစီကတခြား (ဥပမာ, ကောင်းတစ်ဦးကမိန်းကလေးငါးယောက် Domei, လှပသောနေရောင်) နဲ့ရောဂါဖြစ်ပွားမှု၏အခြေခံပုံသဏ္ဍာန်အပေါ်သဘောတူလို့မရပါဘူး။

သည့်အခါလိုအပ်သောအထက်ပါသရုပ်မဆိုပါလျှင်တစ်ဦးကိုချက်ချင်းမိန့်ခွန်းကုထုံးမှထိုသူငယ်ဦးဆောင်လမ်းပြ, နှင့် - မိန့်ခွန်းရောဂါဗေဒနှင့် neuropsychiatrist ရန်။ အဆိုပါဆရာဝန်ကသူ့ကိုဆနျးစစျမြားနှငျ့စွမ်းအင်သုံးစွဲမှုကို, မိန့်ခွန်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏တစ်ဦးနှောင့်နှေးတခြားဆိုင်းဘုတ်များရှိပါတယ်ရှိမရှိဆုံးဖြတ်ရန်သင့်ပါတယ်။

ရောဂါများခွဲခြား

ဒါကြောင့်သူငယ်၏လက်တွေ့သရုပ်ပေါ် မူတည်. သူတစ်ဦးအထူးသဖြင့်အုပ်စုတစ်စု OHP ဖို့တာဝန်နိုင်ပါတယ်ခဲ့သည်။ စုစုပေါင်းသုံးဦးရှိပါတယ်:

• Uncomplicated (အနည်းဆုံးအလုပ်မဖြစ်မှတ်ချက်ချ, ကြွက်သားသေံ၏သေးငယ်တဲ့စည်းမျဉ်းလည်းမရှိ, ကျက်စိတ်လှုပ်ရှားမှုနှင့်ပြုမူမှုမှတ်ချက်ချ, etc ... );
• ရှုပ်ထွေး (အာရုံကြောနဲ့ psychotic မမှန်၏ရှေ့တော်၌, ဥပမာ, သိမ်းယူမှု, ဦးနှောက်လက်ခြေသေသောသူနှင့်အခြား syndrome ထုတ်ဖော်ပြောဆို);
• ပြောင်ဖောက်ဖျက် (မိန့်ခွန်းတာဝန်ရှိသည်ဦးနှောက်ကိုတွေ့ရှိရပါသည်၏အော်ဂဲနစ်မျိုး, အထူးသဖြင့်လာသောအခါ alalia) ။

လာသောအခါ OHP ရောဂါအဆင့်ဆင့်ကိုလည်းပြောပါရန်သူငယ်၏စွမ်းရည်အပေါ် မူတည်. ခွဲခြား:

• ပထမဦးဆုံး (အမြိုးသားအမှာအားလုံးမပြောတတ်ကြဘူးသည့်အခါ);
• (agrammatism, အဲဒီမှာသူကဖြစ်တယ်, ဒါပေမဲ့သူကအလွန်ဆင်းရဲသည် - ကိစ္စတွင်ပုံစံများအသုံးပြုခြင်း၏ချိုးဖောက်မှု, အဘိဓါန်အသက်အရွယ်အပေါ်အမှီမပြု) ကဒုတိယ,
• တတိယ (စာပိုဒ်တိုများဖွံ့ဖြိုးစေခြင်းငှါ, ဒါပေမယ့်အဲဒီမှာပြဿနာတွေအသံ၌ရှိကြ၏နှင့်ဝေါဟာရအသုံးအနှုံး);
• (အသံထွက်အတွက်ကွာဟချက်တစ်အရေအတွက်, ဝေါဟာရနှင့်သဒ္ဒါစကားပြောသည့်အခါ) တွင်စတုတ္ထ။

ရောဂါ၏အဆင့်တိုင်းတွင်ကျွန်တော်အသေးစိတ်ဖော်ပြရန်ပါလိမ့်မယ်။

ကလေးသူငယ်အခအတွက်မိန့်ခွန်း၏အထွေထွေဖွံ့ဖြိုးမှုနောက်ကျဖြစ်မည်အကြောင်းအရာ၏နောက်ခံဆန့်ကျင်?

စွမ်းအင်သုံးစွဲမှုကို၏ဝိသေသလက္ခဏာများမကြာခဏဒီဖြစ်စဉ်ကိုအောက်ပါရောဂါများ၏နောက်ခံတွင်ပေါ်လာစေခြင်းငှါဖြစ်ပါသည်:

• စမ်းသပ်တာမျိုးပဋိပက္ခ;
• အသက်ရှုမွန်းကြပ်;
• Intrauterine hypoxia;
• စိတ်ထိခိုက်ဦးနှောက်ဒဏ်ရာရ။

ONR နှင့်အတူဤအမြိုးသားတို့သစံတစျခုသို့မဟုတျနှစျနှစျစဉ်ထိုသူအချို့တို့သည်, သုံးနှစ်သည်အထိသူတို့ရဲ့ပထမဦးဆုံးစကားများပြောစတင်ပုံမှန်အတိုင်းထံမှကွဲပြားခြားနားသည်။ သူတို့ကတဖြည်းဖြည်းနှင့်မှန်မှန်ကန်ကန်မိမိတို့ရွယ်တူချင်းထက်သေးငယ်ကြသည်ဟုဆိုသည်။

အလွန်မကြာခဏဤရောဂါသိသိသာသာသည်အခြားသိမြင်မှု၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုထိခိုက်စေနိုင်ပါတယ် ဖြစ်စဉ်များ: မှတ်ဉာဏ်, ဖြစ်စဉ်ကို အသစ်နှင့်ဒါ သိ. ၏မှတ်သားခြင်းနှင့်လှုပ်ရှားမှုညှိနှိုင်း၏မော်တာကမောက်ကမဖြစ်မှုသို့မဟုတ်ရောဂါဖြစ်ပါတယ် ... အဆိုပါကလေးသည်ခဲ, ပြောတတ်အနိမ့်သွားသည်, သင့်အသက်အရွယ်အတွက်ဖြစ်သင့်တယ်ဘယ်အရာကိုစိတ်ဝင်စားမဟုတ်ပါ: ကစားစရာ, စာအုပ်, မိဘများကသူတို့ရဲ့ရွယ်တူတွေနဲ့ဆက်သွယ်ဖို့ရေးဆွဲကြသည်မဟုတ်အလွန်အကျွံဆင်းရဲခက်ခဲမှုကိုမော်တာကျွမ်းကျင်မှုမေးခွန်းများကိုမမေးပါဘူး။

OHP နှင့်၎င်း၏အကျိုးသက်ရောက်မှုကိုကိုယ်ဝန်သို့မဟုတ်ကလေးမွေးဖွားစဉ်ကမိခင်များအတွက်အမျိုးမျိုးသောရောဂါဗေဒ၏ရလဒ်နိုင်ပါတယ်မသာ။ မကြာခဏဖျားနာခြင်း၏အကြောင်းရင်းမိဘတွေကကလေးနည်းနည်းအာရုံစိုက်ခြင်းနှင့်သူ့ကိုစကားပြောမရတဲ့လူမှုရေးအချက်ဖြစ်ပါသည်။ ကလေးနှင့်အတူလျော့နည်းအဆက်အသွယ်, နောက်ပိုင်းဒီအမှန်တရားအများအပြားမှလူသိများသည်, ပြောကိုစတင်ပါလိမ့်မယ်။

အဆိုပါ NRO ၏ပြင်းထန်ပုံစံများကိုအထူး features တွေ

ရောဂါအဆင့်ဆင့်မေးခွန်း၏ဖျက်ဆီးခြင်း၏ဒီဂရီပေါ် မူတည်. တစ်ဦးချင်းစီကတခြားကနေကွဲပြားခြားနားပါသည်။ အခက်ခဲဆုံး - ပထမနှင့်ဒုတိယလေးရှိပါတယ်။

ပထမဦးဆုံးအဆင့်ကိုမသက်ဆိုင်ကလေး၏အသက်ဆိုနိုင်ပါတယ်မိန့်ခွန်းတစ်ခုပြီးပြည့်စုံမရှိခြင်းအားဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။ သူကတစ်ဦး babbling တူတစ်ခုခုနဲ့ဆက်သွယ်ဖို့အတွက်ကိုအသုံးပြုသည်နှင့်အသံချို့တဲ့၏အသိတဖဲ့။ ဝေါဟာရခဲပိုပြီး onomatopoeia နှင့်ရှုပ်ထွေးသောဖြစ်ပါသည်, အနည်းဆုံးအားအနည်းငယ်အဓိပ္ပါယ်ရှိသောစကားများပါဝင်သည်။

အဆိုပါ phonemic ဖြစ်စဉ်ကိုသာ (နှစ်နှစ်အထိမွေးကင်းစမှအလားတူ) တခုကနဦးအဆင့်မှာဖြစ်ပါတယ်ကတည်းကအနည်းဆုံးအဓိပ္ပါယ်ရှိသောစကားလုံးပြောရောဂါနှင့်တကွသူငယ်, အလွန်ခက်ခဲသည်။

ဒါပေမဲ့ထက်ပိုပြီးအဘို့အစွမ်းအင်သုံးစွဲမှုကိုနှင့်အတူသားသမီးများ၏မိန့်ခွန်း၏ဒုတိယအဆင့်မှာဝေးစံပြအနေဖြင့်သော်လည်း, ရှုနေသည်။ အလွန်အနည်းဆုံးသူတို့သုံးစကား babbling, ဒါပေမယ့်လည်းတချို့ရိုးရှင်းတဲ့သံကိုဒီဇိုင်းကိုသာထုတ်လုပ်နိုင်သည်။

စည်းကမ်းနှင့်အမျှကလေးငယ်များအဘယ်အရာကိုအနည်းကိန်းနှင့်အများကိန်းမသိရပါဘူး, သူတို့ကဒီသို့မဟုတ်ဘာသာရပ်မခေါ်နိုင်, ဘာသာစကား၏ညှိနှိုင်းတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအားအပိုင်မက NRO ၏ဤပုံစံအတွက်လိုအပ်သောအခါ, စကားလုံးများညှတျပါဘူး, အမြဲတစေရှုပ်ထွေးဖြစ်ကြသည်။ စည်းကမ်းအဖြစ်, တူညီတဲ့အသက်အရွယ်အတွက်သားသမီးများ၏အများစုသည်မည်သည့်ပြဿနာမျှမလုပ်ပေ။

ပုံပျက်ကလေးသူငယ်အခရိုးရှင်းစွာသင့်ရဲ့စကားပြောဆိုမှုဖြစ်စဉ်ကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာဖို့မတတျနိုငျဖြစ်သကဲ့သို့ပင်အရွယ်ရောက်သူအဘယ်သို့မိန့်တော်နားမလည်နိုင်အောင်, သူတို့ကိုအစားထိုးအသံကဖော်ပြသည်။

ပြင်းထန်မိန့်ခွန်းရှုံးနိမ့်နှင့်အတူကလေးများနှင့်အလုပ်လုပ်

ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်စွမ်းအင်သုံးစွဲမှုကိုပထမဦးဆုံးနှစ်ဦးကိုအဆင့်ဆင့်နှင့်အတူသားသမီးတို့အဘို့အထူးအတန်းတာဝန်ပေးအပ်ထားပါသည်။

: သူတို့ဟာကဲ့သို့သောလုပ်ငန်းများကိုလုပ်ဆောင်ဖို့ဒီဇိုင်းနေကြတယ်

• မိန့်ခွန်းမှအာရုံစူးစိုက်မှုများ၏သိုက်၏ဖွဲ့စည်းခြင်း;
• syllables အသံထွက်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,
• အသံခွဲခြားခြင်းနှင့်မျိုးပွားနိုင်စွမ်း;
• phonemic အမြင်မြှင့်တင်ရန်,
• မူလတန်းမိန့်ခွန်းစကားလုံးပုံစံများထုတ်လုပ်နိုင်စွမ်း;
• သူငယ်၏ဝေါဟာရ;
• အရိုးရှင်းဆုံးသဒ္ဒါယူနစ်ကျွမ်းကျင်။

ဒါ့အပြင်ရောဂါအသက်အရွယ်နှင့်အတိုင်းအတာအရသိရသည်အတန်းများအတွက်တစ်ဦးသို့မဟုတ်အခြား technique ကိုကြုံတွေ့နေရသည်။ OHP ကဲ့သို့သောလေ့ကျင့်ခန်းဖျော်ဖြေခြင်းဖြင့်ကုသ:

• အသံနှင့်သူတို့၏အလိုအလျောက်၏ evocation;
• စကားများ Syllabics ဖွဲ့စည်းပုံ၏လက်တွေ့ကျသောဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,
• အဆိုပါဝေါဟာရနှင့်သဒ္ဒါ၏အဆင့်မှာမိန့်ခွန်းများ၏ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်စွမ်းရည်နှင့်အများကြီးပို။

ရှုံးနိမ့်မိန့်ခွန်းအဆင့် 3

ဒီအဆင့်မှာရှိပါတယ် ONR နှင့်အတူသားသမီးများ၏တစ်ဦးချိတ်ဆက်မိန့်ခွန်းပြီးသားဖြစ်ပါသည်, နှင့်အခြားသူများမှာအနည်းဆုံးသူတို့အဘယ်သို့ဆိုလိုသည်ကိုနားလည်ပေးနိုင်သည်။

ရိုးရှင်း One-စကားလုံးစာကြောင်းများအသုံးပြုခြင်းအားဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာရောဂါ၏ဤပုံစံအဘို့, ဒါပေမယ့်သဒ္ဒါတည်ဆောက်မှုများဆောက်လုပ်ဖို့ပိုပြီးခက်ခဲကြီးစွာအခက်အခဲနှင့်အတူရရှိခဲ့ပါပြီ။ အထူးသဖြင့်, ထိုသူငယ်ပါဝင်ပတ်သက်အသံထွက်နှင့်နှုတ် participle စာပိုဒ်တိုများသင်ယူဖို့စီမံခန့်ခွဲရန်အလွန်ခက်ခဲသည်အခြားလူများနှင့်ဆက်သွယ်ပြောဆိုရန်အရာဝတ္ထု၏ယုတ္တိနှင့်ကြောင်းကျိုးဆက်စပ်ဆက်ဆံရေးသင်ယူကြသည်။

ဒီအဆင့်မှာစွမ်းအင်သုံးစွဲမှုကိုမိန့်ခွန်းနီးပါးအပေါငျးတို့သအစိတ်အပိုင်းများကိုစကားပြောသည့်အခါအသုံးပြုနိုင်တော့မည်နှင့်အများအားဖြင့်မှန်ကန်စွာသူတို့ကိုလှည့်ပတ်မှုအရာများနှင့်ဖြစ်ရပ်များ၏အမည်များညောလိမ့်မည်။ အဆိုပါအရံအတွက် key ကိုနာမ်နှင့်ကြိယာဖြစ်ကြသည်ကို၎င်း, ဤနေရာတွင်ဖိုင်လင့်များပါသည့်မှ adjective နာမဝိသေသနအလွန်ခဲကိုအသုံးပြုနိုင်ပါတယ်။ အဆိုပါ preposition ရှေ့ဆက်အတွက်အမှားအယွင်းများ, Conjunction, ညှိနှိုင်းရှိပါတယ်, စနစ်တကျစကားလုံးများကိုအလေးပေးဖော်ပြသည်။

အများစုမှာပျော့နာမကျန်း

စတုတ္ထအဆင့်ကိုအလွယ်ကူဆုံးဖြစ်ပါတယ်, ဒါပေမယ့် ONR နှင့်အတူမူကြိုကလေးများပင်အတိုင်းအတာအထိရှိနေဆဲလေးလံအခြားကလေးများသင်ယူဖို့လေ့ကျင့်ရေးသင်ယူကြသည်။ သူတို့ဟာဝေးမိန့်ခွန်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏စည်းကမ်းချက်များ၌၎င်းတို့၏ရွယ်တူနောက်ကွယ်မှဖြစ်ကြသည်။

တကမ္ဘာလုံး, ဤပုံစံအတွက်အလေးအနက်ချိုးဖောက်မှုများပိုပြီးင်ဘာရရှိနိုင်မဟုတျပါ, သင့်ကလေး၏ဝေါဟာရအတော်လေးကြီးမားသည်။ ဒါပေမယ့်သူက synonym တွေဟာ, နာမ်ဖြစ်သည်ကိုသိရကြပါဘူးနားလည်မထားဘူး, တကရှည်လျားပုံပြင်ရဲ့အလျှင်ပင်သူတို့၏အဓိပ္ပာယ်ကိုဆုပ်ကိုင်နိုင်ခဲ့အတွေးစကားပုံကတော့အဘယ်သူအားမျှမှတ်မိခြင်းနှင့်မနိုင်။ ဘာလို့လဲဆိုတော့တစ်ဦးကအလားတူအခြေအနေနက်နဲသောအရာ၏အမြင်နှင့်အတူအခွအေစခွေငျးငှါ ယုတ္တိစဉ်းစားတွေးခေါ် ပြင်းပြင်းထန်ထန်ထိခိုက်နစ်နာဖြစ်ပါတယ်။

တစ်ဦးကလက္ခဏာအင်္ဂါရပ်တစ်ခုခုအကြောင်းကိုပြောပြသည့်အခါအသေးအဖှဲအသေးစိတ်ကိုရန်ခုန်သည်နှင့်, ပြီးသားအစောပိုင်းကဖော်ပြခဲ့တဲ့ထားပြီးအဘယ်အရာကိုများမကြာခဏအထပ်ထပ်လုပ်ဆောင်ချက်၏သော့အချိန်လေးဖြတ်သန်းရတယ်။ ဒီအမျိုးအစားစွမ်းအင်သုံးစွဲမှုကိုနှင့်အတူကလေးများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်မှန်မှန်ကျင်းပနှင့်ထိုကဲ့သို့သောအစီအစဉ်များကို voice မှတှေးအချေါနှငျ့ဇာတ်ကြောင်းဖြစ်နိုင်ခြေ၏ဖွဲ့စည်းခြင်း၏အခြားနည်းလမ်းတွေထဲကစာသားများနှင့် paraphrases အဖြစ်နည်းစနစ်များပါဝင်သည်ရပါမည်အဘယ်ကြောင့်ဖြစ်ပါတယ်။

မိန့်ခွန်းကုထုံးအတွက်ရောဂါ၏ရောဂါ

အများဆုံးကိစ္စများတွင်တစ်ဦးမိန့်ခွန်းကုထုံးနှင့်အခြားဆရာဝန်များကဘုံရောဂါလက္ခဏာတွေကိုကလေးတစ်ဦးရဲ့မိန့်ခွန်းနှင့်၎င်း၏ဖွဲ့စည်းရေးတွင်ပါဝင်ပတ်သက်သည့်ဇီဝကမ္မဖြစ်စဉ်များအသီးအသီးပါဝင်သောစွမ်းအင်သုံးစွဲမှုကို၏စာမေးပွဲ, သတ်မှတ်။

ဤလေ့လာမှု၏ပဏာမအဆင့်ကိုယ်ဝန်နှင့်ကလေးမွေးဖွားရဲ့ features တွေကိုအဖြစ်သူငယ်၏ပညာရေး၏လူမှုရေးအခြေအနေများနှင့် ပတ်သက်. မိဘများနှင့်အတူစကားပြောဖြစ်ပါသည်: သူ့ကိုစကားပြောပုံကိုမကြာခဏအဘယ်ဆက်သွယ်ရေးနှင့်ပိုပြီးအတွက်ဘာသာစကားအသုံးပြုမှုမျိုး။

ယင်းနောက်မိန့်ခွန်း၏ရောဂါရှာဖွေစစ်ဆေးခြင်းနှင့်မိန့်ခွန်း system component များကိုဤကိစ္စတွင်အတွက်ဖွဲ့စည်းထားပါသည်ဘယ်လိုသတ်မှတ်ပါတယ်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့, ပထမဦးဆုံးကျနော်တို့မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်စကားသို့မဟုတ်အမည်ဖြင့်အရာဝတ္ထုတစ်ခုရုပ်ပုံလွှာကိုဖော်ပြရန်တောင်းဆိုမှုအားဖြင့်စကားပြောဆိုမှုများ၏ဆက်နွယ်မှု၏ဒီဂရီလေ့လာတယျ။

ဘေးကအသံယန္တရားဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံ၏စာမေးပွဲသည်နှင့် Motilal နှင့်ဆက်နွယ်နေပါသည်ရောဂါနှုတ်မှတ်ဉာဏ်အဖြစ်သူငယ်၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များ၏ကျန်ဖို့ဆဲဖြစ်ပါတယ်။

ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, ကမိန့်ခွန်းကုထုံး, သူတို့ကလက်ရှိလျှင်, OHP နှင့်ပံ့ပိုးအချက်များများ၏အဆင့်ကိုညွှန်ပြပေးသောဆရာဝန်တစ်ဦးကကောက်ချက်ချသည်။ စစ်ဆေးရေးရောဂါသည်သိမ်းယူသောသူအေးဆေးဆင်းမိဘများကိုခွင့်ပြုပါလိမ့်မယ် မိန့်ခွန်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏တစ်ဦးနှောင့်နှေး, ကလေး၏စကားပြောဆိုမှုကျွမ်းကျင်မှုဖွဲ့စည်းတဲ့နှေးကွေးအရှိန်အဟုန်ဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာသော, ထို့ကြောင့်အဘယ်သူမျှမချိုးဖောက်ရာ။

မှန်ကန်သောလုပ်ရပ်များ

ကုထုံးရည်ရွယ်ချက်များအဘို့, NRO ၏ဆုံးမပဲ့ပြင်အဖြစ်, ထိုကဲ့သို့သောဖြစ်ရပ်တစ်ခုထွက်ယူသွားတတ်၏။ အဘယ်အရာကိုထိုသို့နှင့်ကထွက်ယူသွားတတ်၏ပုံကိုကျနော်တို့ကိုအောက်တွင်တင်ပြပါလိမ့်မယ်။

ပထမဦးဆုံးအဆင့်တွင်အလေးပေးနှင့်သူငယ် Self-အသံထွက်၏ activation မှကုသမှုတစ်ခုနားလည်မှုဖွံ့ဖြိုးဆဲဖြစ်ပါတယ်။ ကျနော်တို့အမြင်တစ်ခုအသံထွက် point ရဲ့မှန်ကန်မှုအကြောင်းပြောနေတာမဟုတ်ပေမယ့်သဒ္ဒါမှန်မှန်ကန်ကန်ဖွဲ့စည်းပုံ၏စကားအလွတ်ကျက်ရန်သေချာသောတန်ဖိုးကိုပေးထားသည်။

OHP အဆင့် 2 ကလေးများလျှင်, ဆုံးမပဲ့ပြင်စာကြောင်းများဆောက်လုပ်ရန်နှင့် lexical ဖွဲ့စည်းပုံ, သန့်စင်ပြီးအသံကအသံထွက်ခွဲခြားနိုင်စွမ်း၏ဖွဲ့စည်းခြင်းတို့ပါဝင်သည်, တကအထူးသဖြင့်စကားလုံးအတွက်အပိုဇာတ်ကောင်များအသုံးပြုခြင်းမှကတိကဝတ်များမရှိခြင်းသည်။

တတိယမိန့်ခွန်းဆက်သွယ်မှုဖွံ့ဖြိုးဆဲနှင့်စကားပြောဆိုမှုများ၏ phonemic အမြင်တိုးတက်လာနေသည်။ ကလေးများသဒ္ဒါ၏လျော်ရဝါးမြိုဘို့ပြင်ဆင်လော့။

သို့သော် NRO ၏အရှိဆုံးပျော့ပုံစံမှာ - စတုတ္ထအဆင့် - မှန်ကန်သောဆောင်ရွက်မှုများအသက်အရွယ်အားဖြင့်သာမန်စကားပြောဆိုမှုစွမ်းရည်မှကိုက်ညီဖို့ဒီဇိုင်းနေကြတယ်, သင်ယူခြင်းကျွမ်းကျင်မှုအက္ခရာများနှင့်စကားများအဖြစ်စာဖတ်ခြင်း၏အခြေခံရေးသားခြင်းကျင့်သုံး။

ရောဂါ၏ပထမဦးဆုံးနှစ်ဦးကိုအဆင့်ဆင့်မှာ, ကျောင်းနေအရွယ်၏သားတို့သည်မိမိတို့ရွယ်တူချင်းအတူတန်းတူလေ့ကျင့်သင်ကြားနဲ့အထူးအာရုံစူးစိုက်မှုကိုလိုအပ်မရနိုင်ပါ။ ဒီလိုလုပ်ဖို့, ဆရာ, ဆရာမအတှဲပြဿနာများကိုအချိန်နှင့်အတူကျော်လွှားခဲ့ကြကြောင်းသေချာစေရန်အနီးကပ်အာရုံစိုက်ဘယ်မှာကျောင်းသားများအတွက်အထူးအမျိုးအစားများအတွက်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများရှိပါသည်။ ဘယ်အချိန်မှာ OHP တတိယအဆင့်ကိုသငျသညျပုံမှန်ကျောင်း, ဒါပေမယ့်အထူးအတွက်လေ့လာသင်ယူနိုင်ပါတယ် ကုစားအတန်း, စတုတ္ထအတွက်ကလေးတစ်ဦးလွတ်လွတ်လပ်လပ်မိမိတို့၏ရွယ်တူချင်းအတူတန်းတူပေါ်တွင်ပထမဆုံးအတန်းထဲတွင်သွားရပေမယ့်မှန်မှန်မိန့်ခွန်းကုထုံးအတွက်အတန်းတက်ရောက်ရန်နိုင်ပါတယ်။

အသုံးပြုရန်လက္ခဏာများ: အကြီးတန်းမူကြိုကလေးများမှာစွမ်းအင်သုံးစွဲမှုကိုကုသတဲ့နည်းလမ်းအဖြစ်အမြင်အာရုံမော်ဒယ်

အသိပေးစာ၏စွမ်းအင်သုံးစွဲမှုကိုတတိယနှင့်စတုတ္ထပုံစံများနှင့်အတူသားသမီးတို့အဘို့အဖြေရှာတဲ့အစီအမံပြီးနောက်ဆရာဝန်များခွန်းအထူးပြုကုသယေဘုယျအားဖြင့်အောက်ပါသရုပ်ရှိသည်:

• အလွန်အတိုချုပ်ဆိုနိုင်ပါတယ်စာကြောင်း;
• ထုတ်ပြန်ချက်များ၏မကိုက်ညီ;
• စာသားမယ့်ယုတ္တိနှင့်ကြောင်းကျိုးဆက်စပ်ကြားဆက်ဆံရေးများအကြားမဖြစ်မည်အကြောင်း,
• သေးငယ်တဲ့သိကောင်းစရာများအခြေစိုက်စခန်း။

ဒါ့အပြင်ကလေးများမကြာခဏသူတို့နွေရာသီကုန်ဆုံးဘယ်လိုအရောင်တွေအကြောင်းပြောဆိုဒါမှမဟုတ်အပန်းဖြေပန်းခြံသွားရောက်ကြည့်ရှု, ဒါပေမယ့်ဒီခေါင်းစဉ်မပေးနိုင်တခုတခုအပေါ်မှာအက်ဆေးရေးသားဖို့မှပျော်ရွှင်ကြသည်။ ထိုမျှမကသူတို့တစ်ခုခုအကြောင်းကိုညံ့ဖျင်းအသိပေးသော်လည်း, ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့စကားလုံးသည်သဒ္ဒါနည်း related အမှတ်တရများ၏ဒီဇိုင်းအတွက်အခွင့်အလမ်းများမရှိခြင်းမှန်ကန်စွာချပ်ဖွဲ့စည်းပုံ၏။ အကြောင်းမူကား,

မိန့်ခွန်းကုသမကြာခဏ ONR မှာဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်စေတဲ့နည်းလမ်းအဖြစ်အမြင်အာရုံမော်ဒယ်လ်ကိုသုံးပါဒါကြောင့်ဖြစ်ပါသည်။ သူ့ကိုမှကျေးဇူးတင်ပါသည်, အမြိုးသားအများစွာကိုကျွမ်းကျင်သူများအဆိုအရစက်မှုလုပ်ငန်းအစောပိုင်းအသက်အရွယ်မှာအမြင်အာရုံပစ္စည်းနှုတ်ထက်အများကြီးပိုမြန်ကြေညက်သည်ဖြစ်သောကြောင့်, အမြင်အာရုံပုံရိပ်တွေအဖြစ်သူတို့အားသို့မဟုတ်အခြားစိတ္တဇသဘောတရားများကိုရိပ်မိဖို့သင်ယူနိုင်ပါတယ်။

အမြင်အာရုံခြင်း simulation ၏အယူအဆ

A ကောင်းဆုံးခြင်း simulation ပစ္စည်းကိုအောက်ပါအဆင့်ဆင့်ပါဝင်သောတစ်ခုအရာဝတ္ထုများ၏မျိုးပွားပစ္စည်းဥစ္စာပိုင်ဆိုင်မှုကိုခေါ်တာဖြစ်ပါတယ်:

• ယင်းစိတ္တဇအယူအဆ၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ;
• လက်ဟန်ပြဘာသာစကားသို့င်း၏ဘာသာပြန်ချက်;
• ခြင်း simulation ပါ။

မိန့်ခွန်းကုထုံးများတွင်ဤနည်းလမ်းကိုအသစ်သောစကားများသင်ယူဖို့တစ်လမ်းအဖြစ်အဖြစ်နုပျိုကလေးများအတွက်အသစ်သောသဘာဝပတ်ဝန်းကျင်ဖြစ်ရပ်များ၏အသိပညာကိုအသုံးပြုသည်။ ဒါဟာမိဘများနှင့်အတူဆက်သွယ်ရေးဆုံးရှုံး, သူတို့သည်ကမ္ဘာ၏အမြင်၏စည်းကမ်းချက်များ၌အနည်းငယ်သာအာရုံကိုပေးဆောင်ခဲ့ကြသူ ONR နှင့်အတူသားသမီးတို့အဘို့အထူးအရေးကြီးပါတယ်။

ဝေါဟာရ replenish နှင့်ရုပ်ရှင်၏သူ့ကိုယ်ပိုင်ဇာတ်လမ်းတစ်ခုလုပ်ဆောင်ချက်၏ဖော်ပြချက်ဆွဲမိန့်ခွန်း-enabled features တွေစာသား၏ paraphrase ကဲ့သို့သောတာဝန်များကို, တိုးတက်လာဖို့မူကြိုအရွယ်သည်။

အတှေ့အကွုံကျွမ်းကျင်သူများအမှုများစွာအတွက် NRO လူတန်းစားအမြင်ခြင်း simulation နိုင်ပါတယ်သုံးပြီးသူတို့ရဲ့အသက်အရွယ်များအတွက်ပုံမှန်ရောက်စေဖို့သိသိသာသာမှန်ကန်သောဝေါဟာရနှင့်ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှုပြသခဲ့သည်။

အဆိုပါနှိုးဆော်သံအသံမှမလိုအပ်ရှိသလော

ကွောကျရှံ့ခွငျးမိဘများဟာကျိုးကြောင်းဆီလျော်မြေပြင်ရှိအောက်တွင်အတော်လေးသဘာဝကြောင့်အစဉ်အမြဲမဟုတ်ပါဘူး။ ဥပမာအားဖြင့်, သငျသညျနှစျနှစျ၏ကလေးတစ်ဦးရှိပါကသာအနည်းငယ်စကားများလွှင့်နိုင်, နှင့်အိမ်နီးချင်းရဲ့ဆိတ်သငယ်ပြီးသားကမ္ဘာ၏အစီအစဉ်အပေါ်အခြားသူတွေမေးခွန်းများကိုခြင်းဖြင့်ညှဉ်းဆဲခံရခြင်း, ကယ့်လအနည်းငယ်အကြာတွင်အခြေအနေကသိသိသာသာပြောင်းလဲသွားလိမ့်မည်ဟုအတော်လေးဖြစ်နိုင်သောဖြစ်ပြီး, အကြောင်းပြချက်သငျသညျမစိတ်ပူရန် မည်။

သို့သော်ယုံကြည်မှုဆရာဝန်တစ်ဦးသွားရောက်ကြည့်ရှုခြင်းနှင့်နှောင့်နှေးသင့်အမှုအတွက်သို့မဟုတ်မပုံမှန်ရှိမရှိဆုံးဖြတ်ရန်သင့်လျော်သောရောဂါရှာဖွေတိုင်းတာမှုများရှိသည်ဖို့အကောင်းဆုံးဖြစ်ပါတယ်။

အလားတူပင်သငျသညျမှာ "p" အတှကျအမြားဆုံးကိုမကြာခဏ, အချို့အက္ခရာအသံထွက်ဖို့ OHP ကလေး၏နိုင်စွမ်းမရှိခြင်းအဘို့ယူနိုင်မှာမဟုတ်ဘူး။ ထိုသို့သောချွတ်ယွင်း, သင်တန်း, ကျနော်တို့ကမိန့်ခွန်းကုထုံးအတွက်ကုသသင့်ပါတယ်၏ရှေ့တော်၌မဆုံးရှုံးနိုင်ပါတယ်။ ဒီလိုမှမဟုတ်ရင်, တကတစ်သက်တာအဘို့ဆက်လက်တည်ရှိနိုင်ပါ။ သို့သော်တဦးတည်းစာတစ်စောင်ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာမိန့်ခွန်းပုံမမှန်ပါဝငျပါဘူး nevygovarivanie ။

သင်တို့ကိုတွေ့မြင်နိုင်သကဲ့သို့အချိန်အတွက်သူငယ်၏မိဘများပြဿနာကိုမှသင့်လျော်ရောဂါနှင့်ပြင်းထန်သောအာရုံစိုက်ဖို့လျှင်, NRO အများစုကိစ္စများတွင်, ကုသနဲ့တညျ့။ ဒါ့အပြင်မြော်လင့်မိခင်ကျန်းမာလူနေမှုပုံစံစတဲ့ထိန်းသိမ်းရန်သငျ့သညျမြားနှငျ့အန္တရာယ်များကိုအမြိုးမြိုးမှအကြောင်းမဲ့မရသည့်ကာလအတွင်းတစ်ဦးကိုယ်ဝန်ရှိ၏ပုံမှန်ဖွံ့ဖြိုးမှုသော့ချက်။