နှုတ်ကပတ်တရားတော် "ရေ" ကို verification စကားလုံး - အတူတကွရှာဖွေနေ!

စာလုံးပေါင်းသင်ယူခြင်း unstressed သရသံနှင့်အတူစကားများ အမြစ်အတွက်မူလတန်းကျောင်းများ၏သင်ရိုးအတွက်အခက်ခဲဆုံးပြဿနာဖြစ်ပါတယ်။ နှင့်ဤဆယ်စုနှစ်သိပ္ပံပညာရှင်များ, methodologists, ဆရာ, ဆရာမပြဿနာများဖို့အကောင်းဆုံးဖြေရှင်းချက်ကိုရှာဖွေဖို့ကြိုးစားနေဆိုတဲ့အချက်ကိုရှိနေသော်လည်း။ သားသမီးတို့အဘို့နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို "ရေ" စစျဆေးဖို့ဘယ်လိုများ၏ထင်ရသောရိုးရှင်းတဲ့မေးခွန်းပျော်ဖြစ်နိုင်သည်။

သားသမီးများ၏စာလုံးပေါင်းစာတတ်မြောက်ရေး၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအတွက်အပြုသဘောဆောင်တဲ့ရလဒ်အောင်မြင်ရန်အလို့ငှာ, လူအပေါင်းတို့၏ပထမဦးဆုံးလိုအပ် မယ့်စနစ်တကျချဉ်းကပ် လေ့ကျင့်ရေးမှ။ ဒါဟာလိုအပ်ချက်ကျောင်းသင်ရိုးညွှန်းတမ်းမဆိုဗားရှင်းအတွက်သက်ဆိုင်ရာဖြစ်ပါတယ်။ ကျွမ်းကျင်မှုဖွဲ့စည်းသတ်သတ်မှတ်မှတ်တူညီတဲ့လမ်းကြောင်းကအရမ်းကွဲပြားခြားနားနိုင်ပါတယ်။

"စိတ်ဖိစီးမှု" ၏အယူအဆနှင့်ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်

ပထမဦးဆုံးတန်းအစီအစဉ်တွင်ရုရှားဘာသာစကား၏လိုအပ်ချက်များကိုတစ်ခုမှာ "စိတ်ဖိစီးမှု" အယူအဆမိတ်ဆက်ပေးရန်ဖြစ်ပါသည်။ ကျောင်းသားများစကားကသတ်မှတ်မှလက်တွေ့ကျတဲ့နည်းလမ်းများသင်ယူကြသည်။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, ကလေးများရုရှားမိုဘိုင်းအတွက်စိတ်ဖိစီးသောကြောင့်သာအဘို့အကောင့်နိုင်သည်ကိုလေ့လာသင်ယူပါလိမ့်မယ် တစ်ဦးသရအက္ခရာ။

ပထမတစ်ချက်မှာပစ္စည်းရိုးရှင်းပြီးအလွန်အရေးပါသောမဟုတ်ဖြစ်ဟန်ရှိသည်။ ဒါပေမယ့်ဒါမဟုတ်ပါဘူး။ နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကိုအတွက်သက်ရောက်မှုသံကိုဆုံးဖြတ်ရန်ညံ့ဖျင်းဖွဲ့စည်းခဲ့ကျွမ်းကျင်မှုစွမ်းရည်ကိုနှုတ်ကပတ်တရားတော်ကိုရဲ့အမြစ်များတွင် unstressed သရအက္ခရာစာလုံးပေါင်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အတားအဆီးဖြစ်လာပါလိမ့်မယ်။

ထို့ကြောင့်ကာလ၌စာတတ်မြောက်ရေးသဘောတရားများ "ဝဲ" ၏နိဒါန်းပြီးနောက်စကားအတွက်အလေးပေးသရသံကိုသိရှိနိုင်ဖို့ကလေးတွေနေ့စဉ်လေ့ကျင့်ခန်းပေးရန်လိုအပ်ပါသည်။ ဘာသာစကားပစ္စည်းအတော်လေးမတူညီဖြစ်နိုင်သည်တစ်တန်းလုံး, အုပ်စုတစ်စုသို့မဟုတ်လူတစ်ဦးချင်းစီကျောင်းသားများကိုကမ်းလှမ်းနှုတ်သို့မဟုတ်စာဖြင့်ရေးသားရိပ်မိအရပ်ရပ်သို့ကွဲပြားနေတဲ့အချို့ဘာသာရပ်, ပေါ်မှာ။

ရုရှားဘာသာစကား၏အမိန့် propaedeutics သင်တန်းခုနှစ်တွင် Single-အမြစ်စကားလုံးများကိုတဲ့ကွင်းဆက်ပူဇော်နိုင်ပါတယ်ဖှံ့ဖွိုးတိုးတ themes များ၏ဤကြားကာလများတွင်ပြီးသားဖြစ်ပါတယ်။ ဥပမာ, စကားလုံးယူ "ရေ။ " ဆရာမကသူက "မိသားစု" ခေါ်မယ်လို့ပြောပါတယ်ပေမယ့်သားသမီးတို့သည်အလေးပေး syllable (အသံစာတစ်စောင်) ၏တည်နေရာကိုဆုံးဖြတ်ရန်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ .. "ရေ, ရေကြောင်း Vodicka, Vodnik, ရေတင်သင်္ဘော, whirlpool ရေကန်," စသည်တို့မှအာရုံစိုက်ဖို့မေ့လျော့တော်မမူပါနှင့်အောက်ပါအတိုင်းစကားများတစ်ဦးကအရေအတွက်အားဖြစ်နိုင်ပါသည် စကားများ lexical အဓိပ္ပာယ်ကို။

mobility စိတ်ဖိစီးမှု

နောက်ထပ်အလုပ်များတွင်စဉ်းစားဥပမာ, အမြစ် -vod- နှင့်အတူစကား -sad-, အအလေးပေး syllable ကိုသိရှိနိုင်ဖို့, ဒါပေမယ့်လည်းစိတ်ဖိစီးမှု၏ mobility ၏ဖြစ်ရပ်ဆန်းစောငျ့ရှောကျဖို့အခွင့်အလမ်းမပေးရန်သာကျွမ်းကျင်မှုဖြည့်ဆည်းဖို့လိုအပ် -les- ။ ဒါဟာပထမဦးဆုံး, နောက်ဆုံး syllable ဖြစ်, ဒါမှမဟုတ်တစ်ဦးစကားလုံးအလယ်၌ဖြစ်နိုင်သည်။

သင်စကားလုံးက "ရေ" (ဆရာများ၏အယူအဆအမြိုးသားအမှဤဘို့လိုအပ်ကြောင်းမပါဘဲလည်ပတ်) အားတစ်ဦး cognate စကားလုံးကောက်ချင်ဘယ်မှာအရှင်ဘုရားအလုပ်ကမ်းလှမ်းချက်။ ဘုတ်အဖွဲ့အပေါ်ဆွေးနွေးမှုအတွင်းမှာတော့ဒီဥပမာ, အဲဒီမှာဖြစ်ပါသည်: "။ ရေ, ရေမျှော်စင်, ရေငုပ်သူ, ရေ, ကြဲကြဲ"

စောင့်နှိုင်းယှဉ်ဖို့ဆက်လက်သောသားသမီးတို့သည်အလေးပေးတယောက်ကိုတယောက် syllable ကနေရွေ့လျားကြောင်းသတိပြုမိပေမယ့်စကားလုံးအတွက် unstressed ရအက္ခရာမပြောင်းလဲနေဆဲဖြစ်သည်။ နှင့်အရေးပါသောနိဂုံးချုပ်ဖို့ဦးဆောင်လမ်းပြပါလိမ့်မယ်အခြားလေ့လာရေး, သငျသညျအမြိုးသားအနှင့်အတူဖြုန်းဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ကျောင်းသားများသည်စကားလုံးများ၏အသံထွက်သည်မိမိစာအရေးအသားနှင့်အတူမကိုက်ညီသတိပြုပါသင့်ပါတယ်။ ဤ "ရှာဖွေတွေ့ရှိမှု" များသောအားဖြင့်ရုရှားဘာသာစကား၏ငယ်ရွယ်ကျွမ်းကျင်သူသက်ရောက်သည်။

unstressed ရအက္ခရာ

orfogrammy ပေါ်တွင်အလုပ်အတွက်လာမယ့်အရေးပါသောအဆင့်ဟာ unstressed သရသံကြည့်ရှုရန်ကျောင်းသားများကို '' စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါ morphemic ရှာဖွေစူးစမ်းခြင်းမပြုမီ စကားလုံးများ၏ဖွဲ့စည်းမှု ကလေးများမသက်ဆိုင်စကား, အကျိုးသက်ရောက်မှုအပေါင်းတို့နှင့် unstressed ရအက္ခရာကိုမီးမောင်းထိုးပြသင့်ပါတယ်။

တနည်းကား, ကျနော်တို့ကျောင်းသားများစကားလုံးဖို့ cognate စကားလုံးရွေးချယ်ဖို့တာဝန်ပေးရမည် "ရေ။ " "ရေ, ရေကန်စကိတ်, ရေ, ခြောက်သွေ့တဲ့" ၏ရရှိလာတဲ့ကွင်းဆက် - ကျောင်းသားများကိုအသေးစိတ်အတွက်အလေးပေးနှင့် unstressed ရအက္ခရာဖော်ပြသည်။ "အချိန်သည်ဆောင်းကာလ - အချိန်သည်ဆောင်းကာလ", "သစ်သား - ကျွန်းသစ်" နှင့်အခြားသူများကို - ကနဦးအဆင့်မှာကစကားများစုံတွဲ, "ရေရေ" ၏ကွဲပြားခြားနားသောပုံစံကိုပေးစေခြင်းငှါဖြစ်နိုင်သည်။

ဒါဟာယခုအရေးကြီးပါတယ်ကလေးများ unstressed ရအက္ခရာမှ inattention လေးနက်အမှားမှဦးဆောင်မယ့်စကားလုံးစာလုံးပေါင်းဖို့အက္ခရာများနှင့်အတူစိတ်ရှုပ်ထွေးမှုများကိုဖြစ်ပေါ်စေခြင်းအလိုငှါနားလည်ရန်အခွင့်အလမ်းပေးရန်ဖြစ်ပါသည်။

Verified နှင့်စိစစ်အတည်ပြုစကားလုံး

အမြိုးသားအဆုံးမဩဝါဒ ပေး. ၏ဒုတိယနှစျတှငျဆောင်ပုဒ် "cognates" ရိပ်မိဖို့အဆင်သင့်ရှိပါတယ်။ ထိုနှုတ်ကပတ်တော်သည် "ရေ", "မြေကြီးတပြင်", "ပန်းပွင့်", "ရှိ fox" ကိုစကားလုံးတစ်လုံး cognate ကောက်ဖို့အမျိုးအစားအသစ်က setting ကိုမရှိကြပေ။ သူတို့စကားများအကြား "မိသားစု" ၏အုပျစုမြားရှိကွောငျးသတငျးအခကျြရှိသည်, သူတို့ရဲ့ရောဂါလက္ခဏာတွေကလေးတွေမှလူသိများကြသည်။

"အမြစ်" နှင့်၎င်း၏ဂရပ်ဖစ်သင်္ကေတများ၏ concept ကိုမိတ်ဆက်။ အတွင်းအမြစ်များ၏ယူနီဖောင်းစာလုံးပေါင်း၏အဖန်ဖန်ယုံကြည်တယ်ကလေးများ ဆက်စပ်စကားလုံးများကို မသက်ဆိုင်စိတ်ဖိစီးမှု၏အနေအထားကို၏။

စကားများစစ်ဆေး - စိစစ်ထားရန်တဦးတည်းနှင့်အခြားသော: ကျောင်းသားများနှိုင်းယှဉ်, စောင့်ကြည့်အားဖြင့်ဆက်စပ်စကားများမဆိုအုပ်စုတစ်စုအပိုင်းနှစ်ပိုင်းခွဲခြားနိုင်ပါတယ်နိဂုံးထံသို့လာကြ၏။ ထိုကဲ့သို့သော "ရှာဖွေတွေ့ရှိမှု" အံ့သြစရာသို့မဟုတ်ရှုပ်ထွေးမှုများ၏အမြိုးသားအစေမည်မဟုတ်သငျသညျကောက်နိုင်စကားလုံးက "ရေ" ကိုဘာစကားလုံးစိစစ်အတည်ပြုခန့်ဆရာမရဲ့မေးခှနျးကိုနောကျ။

သရအက္ခရာအသံ နှင့်အက္ခရာများ

ကလေးသူငယ်အခအမြစ်များတွင် unstressed သရအက္ခရာရေးသားခြင်း၏ရေရှည်တည်တံ့စာတတ်မြောက်ရေးကျွမ်းကျင်မှုကိုဖွဲ့စည်းထားပါတယ်, သူသည်နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကို "ရေ" လုပ်ဖို့ check စကားလုံးကောက်, သို့မဟုတ်အခြားနိုင်ကြောင်း, အဲဒီမှာ orfogrammy ကပြောသည်သည်အဘယ်မှာရှိ, ဆရာမှန်မှန်အက္ခရာများရောစပ်ကြောငျးသားမြား၏ inadmissibility အာရုံစိုက်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ ရုရှားဘာသာစကားတွင်ကွဲပြားခြားနားသောအက္ခရာများတူညီတဲ့အသံကရည်ညွှန်းဖို့အသုံးပြုနိုင်ပါသည်။

အလွန်အသုံးဝင်သောသင်တဦးတည်းစာတစ်စောင်စကားလုံးများကိုအစားထိုးရန်, အဲဒီနောက်စကားလုံးနှင့်အတူဖြစ်ပျက်စောငျ့ရှောကျဖို့လိုအပျသညျ့နရောလေ့ကျင့်ခန်းဖြစ်ကြသည်။ အလုပ်များအတွက်ပစ္စည်းသားသမီးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်နှင့်အညီရွေးချယ်ထားသည့်ဖြစ်ပါတယ် ( "အိမ်သူအိမ်သား - မီးခိုး", "သီဆိုခဲ့ - စော", "သစ်တော - ရှိ fox," စသည်တို့ ... ) ။ ဆက်စပ်စကားများတစ်ဦးချင်းစီစကားများသို့မဟုတ်အုပ်စုများအပေါ်အလုပ်လုပ်အမြဲတမ်း unstressed သရသံကိုညွှန်းကတပ်မက်လိုချင်သောအစာကိုရွေးချယ်ဖို့လိုအပ်ဘယ်မှာအလုပ်အကိုင်များကိုပူဇော်သင့်ပါတယ်။

နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကိုစစ်ဆေးလုပ်နည်း။ မှတ်စုတို

စာသင်ခန်းထဲမှာခေါင်းစဉ်ပေါ်တွင်အလုပ်၏နောက်ဆုံးအဆင့်မှာမည်သည့်အချိန်တွင်ဥပမာအားဖြင့်စကားလုံးက "ရေ" စစျဆေးဖို့နဲ့အမှားတွေမပါဘဲရေးထားပုံကို, သင်ပြောပြမယ့်သတိပေးချက်ဖြစ်လိမ့်မည်။ နည်းဥပဒေလူကြိုက်များလေးတွေ "တိုက်ရိုက်" ဖြစ်ရပါမည်။

ဆရာကျောင်းသား algorithm ကိုမသုံးကြဘူးကြောင်းကိုမြင်ပါလျှင် orfogrammy အပေါ်အလုပ်လုပ်တယ်, ကနားလည်ရန်ခက်ခဲကြောင်းသတိပေးခကျြကိုဆိုလိုတာဖြစ်နိုင်သည်သို့မဟုတ်သူမအချော form မှာကလေးတွေကမ်းလှမ်းခဲ့သည်။ ကလေးတွေတစ်ခုချင်းစီကိုဒြပ်စင်၏အရေးပါမှုကိုနားလည်သောကွောငျ့တိုက်နယ်, မိမိတို့ကိုယ်ပိုင်အပေါ်တပည့်လုပ်, အမြဲတမ်းစိုးရိမ်ပူပန်မှုဖြစ်ပါတယ်။

အသုံးပြုမှုပုံစံများကြာချိန်, ထိုစကားလုံးများ၏အမြစ်များတွင် unstressed သရအက္ခရာရေးသားခြင်း၏လျှို့ဝှက်ချက်များကိုထုတ်ဖော်အတန်းကြောငျးသားမြား၏အဆငျ့အပေါ်မှီခိုသည်။ အခြို့သောအဘို့၎င်း၏လျှောက်လွှာဘို့လိုအပ်ကြောင်းအနည်းငယ်သင်ခန်းစာများပြီးနောက်ပျောက်ကွယ်သွားပါလိမ့်မယ်, ဒါပေမယ့်အခြားကလေးများနှစ်ပေါင်းကခံစားနိုင်။ အဆိုပါဆရာမမှတ်စုတိုမှတဆင့်လွတ်လပ်သောအလုပ်နှင့်သတ်ပုံခေါ်ခြင်းသည်အတွက်စာလုံးပေါင်းအမှားများကိုဖယ်ရှားပစ်တဲ့သူတွေကိုအားပေးသင့်ပါတယ်။

လေ့ကျင့်ရေးလေ့ကျင့်ခန်း

ခေါင်းစဉ်၏ရှုပ်ထွေးပေးထား, ဆရာလေ့ကျင့်ရေးခြင်းမရှိဘဲ, အခြေခံသဘောတရားများ၏စဉ်ဆက်မပြတ်အထပ်ထပ် unstressed ရအက္ခရာစာလုံးပေါင်းများ၏ကျွမ်းကျင်မှုများဖွဲ့စည်းရေးမဖွစျနိုငျကွောငျးသတိရရမည်ဖြစ်သည်။

လေ့ကျင့်ခန်းအများအပြားအမျိုးအစားများကိုရုရှားဘာသာစကား၏သင်ခန်းစာများအပေါ်, ဤကိစ္စနှင့်စပ်လျဉ်းများတွင်အသုံးပြုရပါမည်:

• စိတ်ဖိစီးမှုများထုတ်လုပ်နိုင်ရေးအတွက်လေ့ကျင့်ရေး။ ဤတွင် cheat, ဖန်တီးမှုသဘောသဘာဝအပေါ်အာရုံလေ့ကျင့်ခန်းကိုကူညီပေးပါတယ်။
• အမြစ်များတွင်ကျွမ်းကျင်မှုခွဲဝေ unaccented သရအက္ခရာ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအပေါ်စစ်ရေးလေ့ကျင့်မှု။ ကျနော်တို့ဥပမာ, ဒီဇာတ်ကောင်တစ်ဦးကိုအလုပ်ပူဇော်: "။ , ဆက်စပ်စကားလုံးများကိုရေးချထားတဲ့ဝဲအမှတ်အသား ထား. , စိတ်ဖိစီးမှု unstressed ရအက္ခရာ, နှုတ်ကပတ်တော်ကို '' ရေ '' လုပ်ဖို့ check စကားလုံးကောက်"
• Single-အမြစ်၏အုပ်စုအနေဖြင့်စကားလုံးစိစစ်အတည်ပြု select လုပ်နိုင်စွမ်း၏ဖွဲ့စည်းခြင်းအပေါ်ပစ်မှတ်။ ဥပမာ, ဆရာမစကားမြားကိုအတူတူပင်အမြစ်ကကိုယ်စားပြုဖြစ်ကြောင်းသက်သေပြဖို့မေးတယ်: - "။ ရေ" "ပင်လယ်ရေညှိ, ရေ, ရေအောက်, ရေလွှမ်းမိုးသော" နှင့်နှုတ်ကပတ်တရားတော်ကိုမှအတည်ပြုစကားလုံးကိုရွေးပါ
• အဆိုပါစစ်ရေးလေ့ကျင့်ခန်းလွတ်လပ်စွာနှုတ်ကပတ်တော်ကိုစိစစ်အတည်ပြုတွေ့ရှိရန်စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးဆဲရည်ရွယ်နေကြသည်။ သားသမီးတို့, unstressed ရအက္ခရာတွေနဲ့စကားများရှာတွေ့မှစာသားချွတ်ရေးလိုက် scan ဖတ်ခံရဖို့မလိုအပ်သင့်ပါတယ်။ "ရေ" ဟူသောစကားလုံးလုပ်ဖို့ check စကားလုံးတက်ကောက်ဖို့, ၎င်းတို့၏ဝေါဟာရအသုံးပြုခြင်းဒါမှမဟုတ်ဆရာမများကသတ်မှတ်မဟုတ်ရင်အဖြစ်။

အဆိုပါ bug တွေအပေါ်အလုပ်

မူလတန်းအဆင့်အတွက် bug တွေအပေါ်အလုပ်ထုတ်တင်ဆောင်လာသောများအတွက်ယူနီဖောင်းလိုအပ်ချက်များကိုမတည်ရှိပါဘူး။ ဆရာများထဲတွင်ယင်း၏အကောင်အထည်ဖော်မှု၏ပုံစံများနှင့် ပတ်သက်. ဆွေးနွေးငြင်းခုံတွေအများကြီးကောက်ယူပေမယ့်ကလေးကစာတတ်မြောက်ရေးတိုးတက်အောင်၏စည်းကမ်းချက်များ၌ဤအလုပ်၏အကျိုးကျေးဇူးများရှည်လျားသက်သေပြခဲ့ပြီးဆှေးနှေးခဲ့ခြင်းမရှိပါ။

အဆိုပါဆရာ bug တွေအပေါ်အလုပ်အများဆုံးသင်ယူမှုအခက်အခဲနှင့်အတူသားသမီးတို့အဘို့လုပ်ဆောင်ရန်ရှိသည်ကိုထိုအခါသတိရရမည်ဖြစ်သည်။ ဤသည်, အထူးသင်ကြားပို့ချနည်းစနစ်, အလုပ်အကိုင်အခွင့်အရှာဖွေတာအမြင်အာရုံအကူအညီအထောက်အပံ့များကို အသုံးပြု. အတွက်ဆရာမအပေါ်နောက်ထပ်တာဝန်နေရာ။

အဆိုပါ bug တွေအပေါ်စနစ်တကျအလုပ်ကျောင်းသားစာလုံးပေါင်းသတိဝီရိယဖွံ့ဖြိုးကူညီပေးသည်, ဤစာတတ်မြောက်ရေးအတွက်တိုးလာစေပါတယ်။

မူလတန်းကျောင်းများတွင်သင်ကြားခြင်း၏အလေ့အကျင့်ပုံစံများ, သင်ယူမှုရည်ရွယ်ချက်များအောင်မြင်ရန်အလို့ငှာဆရာအသုံးပြုသောနည်းလမ်းများအမျိုးမျိုး၏ထိရောက်မှုကိုသေချာစေရန်ကူညီပေးသည်။ အလေ့အကျင့်ကျောင်းသားအမျိုးအစားများလည်းလျှို့ဝှက်ချက်များ၏ဘာသာစကားကိုသင်ယူ၏လုပ်ငန်းစဉ်၌ကြီးသောအရေးပါမှုရှိသည်။