ပညာရေးနှင့်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများဖွဲ့စည်းရေးအတွက်၎င်း၏အခန်းကဏ္ဍ၏ခေတ်သစ်အယူအဆ

ပညာရေးထူးခြားတဲ့တစ်ဦးချင်းအဖြစ်လူတစ်ဦး၏တစ်ဦးရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိဖှံ့ဖွိုးတိုးတဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာအစောပိုင်းအဆင့်ကလေးတစ်ဦး, တီထွင်ခြင်းနှင့်တိုးတက်သောအရည်အသွေးများကိုဖို့လူမှုရေးအလေ့အကျင့်များနှင့်အခြေအနေများဖန်တီးဆောက်လုပ်နေဖြင့်၎င်း၏ဖန်တီးမှုနှင့်ကိုယ်ကျင့်တရားအင်အားစု၏တိုးတက်မှုသည်။

ခေတ်သစ် ပညာရေး၏သီအိုရီကိုပုံမှန်အားဖြင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်အတွေးအခေါ်များကိုသဘာဝပေါင်းစပ်ဖြစ်ကြသည်။ သူတို့ထဲကအကျော်ကြားဆုံး Neo-Thomism, Neo-positivism နှင့်လက်တွေ့, အပြုအမူဟုခေါ်သည်။ ဤအသီအိုရီ၏ဘုံအင်္ဂါရပ်သူတို့ရဲ့လူသားဝါဒတိမ်းညွတ်ထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းနှင့် Self-ဖွံ့ဖြိုးဆဲအခမဲ့ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးပြုစုပျိုးထောင်အာရုံစိုက်နိုင်ပါသည်။

ပညာရေး၏ခေတ်သစ်အယူအဆ - လက်တွေ့ကျကျမော်ဒယ် anthropocentric မော်ဒယ်အခမဲ့ပညာရေးအဖြစ်အပါအဝငျအခွားသူမြား: လူသား, ပညာရှင်။

ပညာရေးအတွက်အခြေခံ concept ကိုလက်တွေ့ကျကျမော်ဒယ်ဖြစ်ပါတယ်။ ကျောင်းသားတတ်နိုင်သမျှသည်သူ၏အသက်အရွယ်အကောင့်သို့ယူပြီး, အတွေ့အကြုံနှင့်အသိပညာထုတ်လွှင် - သောသူသည်ချက်ချင်းသူတို့ကိုလေ့လာသင်ယူနိုင်သည့်အတွက်လမ်းအတွက်ဖြစ်ပါသည်။

anthropocentric မော်ဒယ်အခြေစိုက်ဘက်စုံ system အဖြစ်လူသား၏အယူအဆတွင်။ အဆိုပါစနစ်ကြောင့်အဆက်မပြတ်ပြောင်းလဲနေပါတယ်နှင့်ပြင်ပကမ္ဘာနှင့်အတူအပြန်အလှန်ဆိုတဲ့အချက်ကို၏ရလဒ်အဖြစ် updated ခံရ, ပွင့်လင်းသည်။ ပညာရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်၏မည်သည့်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းဒါပြီးပြည့်စုံသည်မဟုတ်, ကန့်သတ်သည်မဟုတ်။

ဒါဟာအကျိုးစီးပွားနှင့်ထုတ်ပေး ၏အရေးပါသောအအခြေခံမူ အခမဲ့ပညာရေး။ ဒါကမော်ဒယ်ဘဝတန်ဖိုးများနှင့်စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများရွေးချယ်ရာတွင်သည်, မိမိအသက်တာ၏တာဝန်ခံတစ်ဦးအခမဲ့ယောက်ျား၏ပညာရေးရည်ရွယ်သည်။

ပညာရေး၏ခေတ်သစ်အယူအဆအများအပြားအဓိကသီအိုရီများပါဝင်သည် - သူတို့၏တည်ထောင်သူများမှာ နာမည်ကြီးစိတ်ပညာရှင် နှင့်ဒဿနပညာရှင်။ ဤသည် psychoanalytic သီအိုရီအေ Gesell, Freud; Piaget ၏သိမြင်မှုသီအိုရီ, ယောဟန် Dewey; အမူအကျင့် BF Skinner ၏ (အပြုအမူ) သီအိုရီ, ဃလော့ခ်, ဃ Watson; လူသားဝါဒစိတ်ပညာ Maslow, သူ Carl ရော်ဂျာ။

သူတို့ယေဘုယျဥပဒေများပေါ်တွင်တည်ဆောက်ပညာရေး၏ခေတ်သစ်အယူအဆမှကွဲပြားခြားနားသောချဉ်းကပ်မှုများရှိသည်ဟူသောအချက်ကိုနေသော်လည်း: ပညာရေးပညာရေးနှင့်အနီးကပ်ဆက်ဆံရေးတွင်ရာအရပ်ကိုကြာသို့သော်သူကအဓိကအခန်းကဏ္ဍ; ပညာရေး၏ထိရောက်မှုကိုထိုပညာရေး၏လှုပ်ရှားမှုနဲ့ဘယ်လိုလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ပါဝင်သည်ပေါ်မှာမူတည်ပါတယ်; ရည်ရွယ်ချက်များနှင့်နည်းလမ်းများအဖြစ်နားလည်သဘောပေါက်ကြသည်ပုံစံများနှင့်ဆရာမနှင့်ကလေးသည်: ရလဒ်များလည်းဤဖြစ်စဉ်ကိုတက်စေသောဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပုံဒြပ်စင်အားလုံး၏ဆက်သွယ်မှုကဆုံးဖြတ်ကြသည်။

အခြေခံ ပညာရေး၏နည်းပညာ , နှုတ်အမြင်အာရုံနှင့်လက်တွေ့နည်းလမ်းများပါဝင်သည်။ တစ်ဦးချင်းစီ၏ပညာရေး၏ခေတ်သစ်အယူအဆများအတော်ကြာအဓိကဒေသများရှိပါတယ်: မျိုးဆက်သစ်များ၏ပညာရေးအတွက်ပြည်နယ်အရေးပါမှု၏ပွနျလညျထူထောငျ; အများပြည်သူအဖွဲ့အစည်းများ, လူမှုရေးအဖွဲ့အစည်းများ၏အခန်းကဏ္ဍကိုတိုးချဲ့; အဆိုပါအကြားစာပေးစာယူ၏ပွနျလညျထူထောငျ ပညာရေး၏အကြောင်းအရာ နှင့်ဆောင်ခဲ့သူတစ်ဦးချင်းစီ၏လိုအပ်ချက်များကိုဖြည့်, ပြည်နယ်နှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်း; ၏အခန်းကဏ္ဍကိုတိုးမြှင့် ပညာရေးလှုပ်ရှားမှု လူငယ်သစ်တွေအရေးပါသောအတိုင်ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြစ်သည်။ ပညာရေး၏ခေတ်သစ်အယူအဆသူငယ်၏ယဉ်ကျေးမှုဝိသေသလက္ခဏာအတွက်ပုံစံဆိုတဲ့အချက်ကိုပေါ်တွင်အဓိကအာရုံစူးစိုက်။

အတော်များများကလူမှုရေးအဖွဲ့အစည်းများနေဆဲပညာရေး၏ခေတ်မမီတော့မော်ဒယ်များကို အသုံးပြု. ရသည်။ ဒီစနစ်အငယ်မျိုးဆက်မှခေတ်သစ်လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့လိုအပ်ချက်နဲ့အညီနောက်ဆုံးပေါ်နည်းပညာများကို အသုံးပြု. အတွက်ကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အသိပညာဆည်းပူးဖို့အခွင့်အလမ်းပြည်နယ်တိုးတက်လာဖို့ကြိုးစားနေသည်။ အညီအမျှအရေးကြီးသောယေဘုယျနှင့်မြင့်မားသောအဆင့်, ဆရာများ၏ပညာရေးနှင့်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး၏ထိရောက်မှုအမည်ရသည်များအတွက် သင်ကြားနည်းယဉ်ကျေးမှု, အ ရာအစိတ်အပိုင်းများကိုယေဘုယျအားအသိပညာနှင့်ကျယ်ပြန့်အလားအလာ, ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အရည်အချင်းကို, သင်ကြားနည်းကျွမ်းကျင်မှု, စီမံခန့်ခွဲမှုနှင့်စည်းရုံးရေးကျွမ်းကျင်မှုရှိပါသည်။