ပညာရေး: သင်ယူခြင်းရည်မှန်းချက်များ, ရည်ရွယ်ချက်များ, အခြေခံမူ

ပညာရေး, ဆရာနှင့်ကျောင်းသားများအကြားအပြန်အလှန်အထူးစနစ်တကျဖြစ်စဉ်ကိုထိန်းချုပ်ထားအသိပညာစနစ်များနှင့်ကျွမ်းကျင်မှု၏ဝါးမြိုခြင်းအဖြစ်ကြောငျးသားမြား၏အလားအလာများဖွဲ့စည်းရေးမှာရည်ရွယ်ခြင်း, ရည်ရွယ်ရည်ရွယ်ချက်များနှင့်အညီစွမ်းရည်နှင့် Self-စုစည်းပြီး၏ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးဖြစ်ပါတယ်။

ရည်ရွယ်ချက်များသင်ယူခြင်း။ အဆင့်ချဉ်းကပ်

သင်တန်း၏ရည်ရွယ်ချက် - ကစီစဉ်ထားသင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်၏ရလဒ်ဖြစ်ပါသည်, တကယ်တော့, ကဤလုပ်ငန်းစဉ်ကိုညွှန်ကြားနေသည်အရာဖြစ်တယ်။ အိုင်ပီ Podlas သုံးအဆင့်ဆင့်မှာထူးခြားသင်ယူမှုရည်ရွယ်ချက်များကမ်းလှမ်း:

1. နိုင်ငံရေး: ပညာရေး၏လယ်ပြင်တွင်ပြည်နယ်မူဝါဒတစ်ခုအရာဝတ္ထုအဖြစ်သရုပ်ဆောင်၏ရည်ရွယ်ချက်။

အုပ်ချုပ်ရေးဆိုင်ရာ 2. : ပန်းတိုင်ပညာရေး၏ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာပြဿနာများ (ထိုဒေသဆိုင်ရာအဆင့်သို့မဟုတ်အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာအဆင့်မှာ) ဖြေရှင်းရန်မဟာဗျူဟာဖြစ်ပါတယ်။

3. စစ်ဆင်ရေး: ရည်ရွယ်ချက်မှာတစ်ဦးအထူးသဖြင့်ဖွဲ့စည်းမှုနှင့်အတူကျောင်းသားတစ်ဦးအထူးသဖြင့်အတန်းထဲတွင်လေ့ကျင့်ရေးများအကောင်အထည်ဖော်ရေးအတွက်လုပ်ငန်းလည်ပတ်ရည်မှန်းချက်အဖြစ်ထည့်သွင်းစဉ်းစားနေသည်။

သင်ယူမှုရည်ရွယ်ချက်များ၏ကွဲပြားခြားနားမှုများ၏ပြဿနာ

အဆိုပါလုပ်ငန်းစဉ်၏သင်ယူမှုရည်ရွယ်ချက်များ၏အယူအဆများ၏ခွဲခြားများအတွက်အခြေခံအောက်ပါစံနေသောခေါင်းစဉ်:

1. ရပ်ရွာတိုင်း: / private ယေဘုယျ, ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ။

2. ပညာရေး၏အဆောက်အဦများ၏အချိုးအစား, သူတို့ကို setting များနှင့်ရရှိဘို့တာဝန်ရှိသည်: (ပြည်နယ်ပညာရေးစံချိန်စံညွှန်းအတွက်သတ်မှတ်ထားသည့်) ပြည်နယ်ရည်မှန်းချက်များ obschevuzovskie, ဒြေ, ဘုရားကျောင်းမှာနှင့်အခြားသူများ။

ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးအချို့ substructures ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ် 3. အာရုံစိုက်: လိုအပ်ကြောင်း-စိတ်ခွန်အားနိုး substructure, စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ, သိမြင်မှုနှင့်အကုသိုလ်ကံ။

4. ဖျေါပွခကျြဘာသာစကားများရည်ရွယ်ချက်များ: ဘာသာရပ်-အယူအဆပုံစံဘာသာရပ်-dejatelnostnaja ။

Taxonomic ချဉ်းကပ်ခ Bloom

အလှည့်၌, ခ Blum လေ့ကျင့်ရေးအဆုံးအဖြတ်, ကိုယ်ပိုင်ပစ်မှတ်ခွဲခြားပေးထားပါတယ်။ သူသတ်သတ်မှတ်မှတ် taxonomy (taxonomy) ၏စည်းကမ်းချက်များ၌ကြည့်ရှုအားပေးရည်ရွယ်ချက်များသင်ယူခြင်း။ ပထမဦးဆုံးသိမြင်ဒိုမိန်းတစ်ခု taxonomy ကိုရည်ရွယ်သည်။ ဒါဟာရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်ခြောက်အမျိုးအစားလည်းပါဝင်သည်:

- (ကြောင်းဝေါဟာရများစံတွေ, အချက်အလက်တွေအဓိပ္ပာယ် et al တိကျသောပစ္စည်းနှင့်စပ်လျဉ်း။ ) အသိပညာအမျိုးအစား;

- အမျိုးအစား (အနက်, ရှင်းပြချက်, extrapolation) ၏နားလည်မှု,

- အမျိုးအစားလျှောက်လွှာ;

- ပေါင်းစပ်အမျိုးအစား (ဖွံ့ဖြိုးရေးအစီအစဉ် / အရေးယူသည့်စနစ်စိတ္တဇဆက်ဆံရေး);

- ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအမျိုးအစား (အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုနှင့်ဆောက်လုပ်ရေး၏အခြေခံမူ);

- အကဲဖြတ် (ရရှိနိုင်ပါဒေတာအပေါ်အခြေခံပြီးတရားသဖြင့်စီရင်ခြင်း, ပြင်ပစံ) ။

ဒုတိယ taxonomy ထိခိုက်စေနယ်ပယ်အပေါ်အာရုံစူးစိုက်။

လေ့ကျင့်ရေးအလုပ်များကိုဆောက်လုပ်ရေး၏အခြေခံမူများ

အဲန်အက်ဖ် Talyzina သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်တွင်ပုံမှန်ပြဿနာများကိုတစ်ဦးဖွဲ့စည်းပုံမှာအကူးအပြောင်းရွေးချယ်ရေးနှင့်ဖော်ပြချက်အဆိုတင်သွင်း။ ဤရွေ့ကားတာဝန်များကိုအဆင့်မြင့်ပညာရေးရည်ရွယ်ချက်တစ်ခုအဆင့်ဆင့်နှစ်ဦးစလုံးဖြစ်ခြင်း, တစ်ဦးအဆင့်ဆင့်မှာပြနေကြသည်။ တစ်ခုချင်းစီကိုအဆငျ့အနာဂတ်အထူးကုကျွမ်းကျင်မှုအတိုင်းအတာပေါ် မူတည်. ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်အာရုံစိုက်ထားပါတယ်။

ပထမဦးဆုံးအဆင့်အထိ

အဆိုပါအဆင့်ဆင့်၏အမြင့်ဆုံးအဆင့်ကိုမခွဲခြားဘဲသီးခြားအလုပ်အကိုင်ပုဂ္ဂိုလ်များလေ့ကျင့်ရေးရည်ရွယ်ချက်များသို့မဟုတ်ပထဝီတည်နေရာ, အပေါငျးတို့သကျွမ်းကျင်သူတွေကဖြေရှင်းနိုင်နိုင်တော့မည်ဖို့လိုအပ်ကြောင်းတာဝန်များကိုသိမ်းပိုက်သည်။ သို့သော်သူတို့ကသမိုင်းယုဂ်၏ဇာတ်ကောင်ကြောင့်ဖြစ်နိုင်သည်။ ထိုကဲ့သို့သောအလုပ်များကိုအရေအတွက်ကျွန်တော်တို့ရဲ့အချိန်နှင့် ပတ်သက်. နေသောခေါင်းစဉ်:

- (စသည်တို့ကိုစက်မှုသို့မဟုတ်အခြားလူ့လှုပ်ရှားမှုများ၏သဘောသဘာဝအပေါ်အပျက်သဘောဆောင်သောအကျိုးသက်ရောက်မှု minimize လုပ်ဖို့) သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်;

- Post-ဖွဲ့စည်းခြင်းစနစ်ပြဿနာကိုဆက်လက် (သတင်းအချက်အလက်နှင့်အတူထိရောက်သောအလုပ် - ရှာဖွေရေး, သိမ်းဆည်းခြင်း, အသုံးပြုခြင်းနှင့်အယ်လ်လျှောက်ထားခဲ့သည်။ );

- ခေတ်သစ်လှုပ်ရှားမှုများများ၏ကြီးစိုးပုံစံများများ၏စုပေါင်းဇာတ်ကောင်နှင့်ပတ်သက်သောလုပ်ငန်းတာဝန်များကို (အဖွဲ့, အစီအစဉ်ရေးဆွဲခြင်းနှင့်ပူးတွဲလှုပ်ရှားမှုများ, လူ့ရလဒ်ကိုခန့်မှန်း၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အချက်နှင့်အခြားသူများ၏တိကျသော၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာစည်းရုံးရေးအတွင်းအဆက်အသွယ်များဖွဲ့စည်းခြင်း။ ) ။

ဒုတိယအဆင့်

ဒုတိယအဆငျ့တွင်တစ်ဦးအထူးသဖြင့်တိုင်းပြည်တိကျတဲ့ဖြစ်ကြောင်းတာဝန်များကိုအစုတခုခွဲဝေဖြစ်ပါတယ်။ အမျိုးသားပညာရေးစနစ်နှင့် ပတ်သက်. , အများဆုံးအရေးပေါ်စျေးကွက်ဆက်ဆံရေး (စျေးကွက်သုတေသန, ဖြစ်နိုင်ခြေလေ့လာမှုများ, စတာတွေသင့်လျော်သောမိတ်ဖက်များနှင့်ရန်ပုံငွေအရင်းအမြစ်, ပြည်တွင်းနှင့်နိုင်ငံခြားစျေးကွက်များတွင်ကုန်ပစ္စည်းများ၏မြှင့်တင်ရေး, အဘို့အရှာဖွေရေး) ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းနှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေးနဲ့သက်ဆိုင်တဲ့ပြဿနာဖြစ်ပါတယ်။

ဒါ့အပြင်ဒီအဆင့်မှာမီးမောင်းထိုးပြ သည့်ပန်းတိုင်များနှင့်ရည်ရွယ်ချက်များကို နိုင်ငံတကာဆက်ဆံရေး (စသည်တို့ကိုအမျိုးသားရေးအစဉ်အလာများနှင့်အကောက်ခွန်, အမျိုးသားခံစားချက်များကိုတစ်ဦးဒဏ်ခံသဘောထားကို၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, အမျိုးသားရေးနှင့်မျက်ကန်းမျိုးချစ်များရာထူး၏ငြင်းပယ်ခံရ,) ၏နယ်ပယ်များတွင်ပြဿနာများနှင့်ပတ်သက်သောသင်တန်း၏။ နောက်ဆုံးအနေနဲ့၏ရည်ရွယ်ချက်မှာ လေ့ကျင့်ရေးဖွံ့ဖြိုးဆဲ ခေတ်သစ်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်များအတွက်စက်မှုဇုန်ဖြေရှင်းနိုင်ကျွမ်းကျင်မှု, ခေတ်သစ်လူ့အဖွဲ့အစည်း (ဒီမိုကရေစီများ၏လူမှုနိုင်ငံရေးအခြေအနေများအတွက်စီမံခန့်ခွဲမှုနှင့်စီးပွားရေးပြဿနာများဖွဲ့စည်းရေးအတွက်လည်းဖြစ်ပါတယ် နိုင်ငံရေး, လူသိရှင်ကြား, စသည်တို့ကိုဘာသာရေးသည်းခံစိတ်,) ။

တတိယအဆင့်ကို

တတိယအဆင့်ကိုအများဆုံးအခွားနှင့်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အလုပ်များကိုပါဝင်ပါသည်။ ယေဘုယျစည်းကမ်းချက်များ၌ဤတာဝန်များကိုသုံးမျိုးရှိသည်သို့ခွဲခြားထားတယ်:

- သုတေသန (ကျွမ်းကျင်မှုစီစဉ်နှင့်ဤလယ်ပြင်၌သုတေသနအလုပ်ထုတ်တင်ဆောင်လာသော);

- (ကအထူးသဖြင့်ရလဒ်လာပြီ - စက်ရုံ၏ဆောက်လုပ်ရေး, စာအုပ်ထုတ်ဝေနှင့်လူနာနာလန်ထူအယ်လ်။ ) လက်တွေ့ကျတဲ့;

- သင်ကြားနည်း (ကျောင်းသို့မဟုတ်အလုပ်အကိုင်လေ့ကျင့်ရေးအတွက်တိကျသောဘာသာရပ်ဆုံးမဩဝါဒ ပေး. ဥပမာ - အဘို့, နိုင်ငံခြားဘာသာစကားသင်ကြားခြင်း၏ရည်မှန်းချက်ရှိသည့်အခါ) ။

Pre-ကျောင်းမှာနေအရွယ်ကလေးကနေလေ့လာသင်ယူ၏ရည်မှန်းချက်များနှင့်အခြေခံမူစဉ်းစားပါ။

မူကြိုပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေးစနစ်၏အခြေခံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများ

အောက်မှာဖေါ်ပြတဲ့အတိုင်းမူကြိုကလေးများ၏သင်တန်းနှင့်ပညာရေး၏သင်ယူခြင်းရည်ရွယ်ချက်များသတ်မှတ်ကြောင်းဘုံတာဝန်များကိုမတူညီနိုငျသညျ။

အသက်တာ၏ပထမဦးဆုံးတစ်နှစ် 1. :

- ကိုထိန်းသိမ်းရန်နှင့်ခိုင်ခံ့စေသားသမီးများ၏ကျန်းမာရေး, သူတို့ရဲ့အပြည့်အဝရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်သေချာစေရန်, ကလေးတစ်ဦးအပြုသဘောစိတ်ခံစားမှုပြည်နယ်ကိုဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားဖို့, သူငယ်၏အသက်နှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအခွအေနေနဲ့သက်ဆိုင်တဲ့နေ့ကို၏ mode ကိုသေချာ;

- ထိုအမြင်အာရုံ-က aural orientation ကိုဖွဲ့စည်း; သားသမီးများ၏အာရုံခံအတွေ့အကြုံကိုချဲ့ထွင်ခြင်းနှင့်ကြွယ်ဝ; မိန့်ခွန်းအရွယ်ရောက်ပြီးသူနားလည်ရန်စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်နှင့်တက်ကြွသောမိန့်ခွန်းကိုကျွမ်းကျင်ဖို့ကြိုတင်ပြင်ဆင်ခြေလှမ်းများအကောင်အထည်ဖေါ်; ကိုယ်ပိုင်လုပ်ငန်းစဉ်ကိုဖွဲ့စည်း element တွေကိုကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာအပြုအမူအတွက်ပါဝင်မြှင့်တင်ရန်, စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာတုန့်ပြန်ချစ်ကြည်ရေးနှင့်ကလေးများထိန်းသိမ်းရန်။

- နောက်ခံသဗေဒအမြင်ဖွဲ့စည်း - စနစ်တကျရလဒ်များကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်, စသည်တို့ကိုပုံ, ဂီတ, သီချင်းဆိုခြင်းအတွက်စိတျဝငျစား ..

- အသက်အညွှန်းကိန်းမှသင့်လျော်သော, ထိုသူငယ်၏ကျွမ်းကျင်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအထောက်အကူပြု။

အသက်တာ၏ဒုတိယနှစ်တွင် 2. :

- ကိုယ်ခန္ဓာ၏ခိုင်မာခြင်းနှင့်တင်းမာ; မူလတန်းရွေ့လျားမှုစနစ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,

- သပ်သပ်ရပ်ရပ်နဲ့ Self-ဝန်ဆောင်မှု၏မူလတန်းကျွမ်းကျင်မှုများဖွဲ့စည်းရေး,

- ဝေါဟာရနှင့်ဆက်သွယ်ရေးဘို့လိုအပ်ကြောင်းကိုသက်ဝင်; အဆိုပါသိမြင်မှုဖြစ်စဉ်များ (စသည်တို့ကိုအမြင်, အာရုံစူးစိုက်မှု, မှတ်ဉာဏ်,) ကိုနှိုးဆွ;

- တ္ထုနှင့်အတူကိုင်တွယ်ကျွမ်းကျင်မှု၏ဖွဲ့စည်းခြင်း;

- ( ... စသည်တို့, စွန့်ခွာ, နှုတ်ဆက်ကျေးဇူးတင်ပါသည်) အပြုအမူယဉ်ကျေးမှုကျွမ်းကျင်မှုဖွဲ့စည်း;

- ဗေဒအမြင်များ၏ဖွံ့ဖြိုးရေးကောင်စီ (အရောင်အပေါ်အလေးပေး, ပုံသဏ္ဍာန်, အနံ့, etc ... ) ။

- ဂီတအရသာများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်။

အသက်တာ၏တတိယနှစ်တွင် 3. :

- ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာရေးအားကောင်း; ယဉ်ကျေးမှုနှင့်သန့်ရှင်းရေးအလေ့အကျင့်

- အမြင်အာရုံ-ပုံဆောငျစဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဒြပ်စင်၏ဖွဲ့စည်းခြင်း; သိမြင်မှုဖြစ်စဉ်များ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,

- အာရုံခံဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက် အတှေ့အကွုံ;

- device ကိုနှင့်၎င်း၏သဘာဝအလျောက်ဥပဒေများအကြောင်းအခြေခံအသိပညာဖွဲ့စည်း;

- မိန့်ခွန်း, ဝေါဟာရ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,

- တစ်ဦးချင်းစီကတခြားတွေနဲ့ဆက်သွယ်ဖို့ကလေးတွေအားပေးအားမြှောက်; အခန်းကဏ္ဍ-ကစားဂိမ်းလုပ်ဆောင်သွားရန်;

- အနုပညာအမြင်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်။

အသက်တာ၏စတုတ္ထနှစ်တွင် 4. :

- ကျန်းမာရေးမြှင့်တင်ရေး, ကိုယ်ခန္ဓာ၏တင်းမာ; output ကိုမှန်ကန်ကိုယ်ဟန်အနေအထား; တက်ကြွမော်တာလှုပ်ရှားမှု၏ဖွဲ့စည်းခြင်း;

- အရွယ်ရောက်ပြီးသူအသက်တာ၌အကျိုးစီးပွားကိုလှုံ့ဆော်ဖို့လူမှုရေးနှင့်ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာပတ်ဝန်းကျင်၏အရာဝတ္ထုနှင့်ဖြစ်စဉ်များကိုအာရုံစိုက်;

- ကို elemental ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနိုင်စွမ်း, ပတ်ဝန်းကျင်၏ဖြစ်ရပ်နှင့်တ္ထုများအကြားရိုးရှင်းတဲ့ connection ကိုထူထောင်နိုင်စွမ်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,

- မိန့်ခွန်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, အသိဥာဏ်စာကြောင်းများတည်ဆောက်ရန်နိုင်စွမ်း;

- နားထောင်ခြင်းကျွမ်းကျင်မှု၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, ဖြစ်ပေါ်တိုးတက်မှုအကျင့်ကိုကျင့် (စာအုပ်တွေ, ကာတွန်း, etc ... ) စောင့်ကြည့်နိုင်စွမ်း;

- မူလတန်းသင်္ချာကိုယ်စားပြုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး (တဦးတည်း / ပို / လျော့နည်း et al တစ်ဗဟု။ );

- အလုပ်ဆီသို့တစ်ဦးအပြုသဘောပုံဖော်;

- ဂိမ်းများ, အသင်းပြိုင်ပွဲအမျိုးအစားအမျိုးမျိုးအတွက်အကျိုးစီးပွားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်;

- ဗေဒနှင့်ဂီတစွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်။

ကလေး၏သင်ယူမှုစနစ်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေး

သူငယ်၏ကနျြးမာရေးအာူးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးနှင့်သင်တန်းများဆုံးဖြတ်ရန်သမျှသောအသက်အရွယ်အဆင့်မှာပညာရေးဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်၏အဓိကအခြေခံအကျဆုံးအစိတ်အပိုင်းဖြစ်ပါတယ်။ ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်တိုက်ရိုက်ရည်ရွယ်ချက်များသင်ယူခြင်းကွဲပြားလိမ့်မည်။ အဖြစ်သတ်မှတ်ထားအသက်အပိုင်းအခြားလုပ်ဆောင်အဖြစ်တစ်ဦးအထူးသဖြင့်ပညာရေးဘာသာရပ်များ၏အသေးစိတ်အချက်အလက်ကိုပါလိမ့်မယ်။ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာရေးမှတိကျတဲ့နှငျ့ ပတျသကျ. မရှိတိကျတဲ့မူကွဲရှိပါတယ်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, သင်တန်း၏ရည်ရွယ်ချက် - ထိုအခါကလေး၏ကိုယ်ခံစွမ်းအား၏ခိုင်မာ - အဓိကအားဖြင့်သပ္ပါယ်ယန္တရားများ (ဓာတု, ရူပ, etc အကာအကွယ်-သပ္ပါယ်တပ်ဖွဲ့များ) ၏ဖွဲ့စည်းခြင်းဖြစ်ပါတယ်။

သူငယ်၏ခန္ဓာကိုယ်ရဲ့ကာကွယ်မှုကိုလျော့ချကြောင်းအချက်များပါဝင်သည်: တစ်နေ့တာစစ်အစိုးရ၏ငတ်မွတ်ခေါင်းပါး, ပင်ပန်းနွမ်းနယ်မှု, ခံစားခကျြကိုခြိုးဖောကျ။ ခန္ဓာကိုယ်ရဲ့ကာကွယ်ရေးကိုတိုးမြှင့်ကြောင်းအချက်များ: ပေါ်လမ်းလျှောက် , လေ tempering, ရွှင်လန်းသောစိတ်ဓါတ်များ။

ထို့ကြောင့်ဤလယ်ပြင်၌ရှိသောပညာရေး၏တာဝန်ခန္ဓာကိုယ်ရဲ့ကိုယ်ခံစွမ်းအားစနစ်ကအားနည်းသောကလေးသည်အချက်များများ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအပေါ်သက်ရောက်မှုကိုကြားနှင့်လျှော့ချဖို့, တဦးကိုလက်ပေါ်, ဖြစ်တော်မူမည် နှင့်အခြား - on စနစ်တကျဖွဲ့စည်းတဲ့အစားအစာ, လေ့ကျင့်ခန်းစနစ်ကတင်းမာတခုသာကိုင်သာရှိတဲ့စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာရာသီဥတု, etc, ကူးစက်ရောဂါနှင့်နာတာရှည်ရောဂါများကာကွယ်တားဆီးရေးအဖြစ်ဒဏ်ရာကြိုတင်ကာကွယ်ရေးနှင့်ပထမဦးဆုံး Pre-ဆေးဝါးကုသမှု၏ပြဋ္ဌာန်းချက်များ၏ကုန်ကျစရိတ်မှာသူငယ်၏အကာအကွယ်နှင့်သပ္ပါယ်ပါဝါကိုယ်ခန္ဓာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်ဆွအတွက် .. အကူအညီနဲ့။ ဒါဟာလေ့ကျင့်ရေးရည်ရွယ်စနစ်အတွက်သန့်ရှင်းရေးစံချိန်စံညွှန်းများနှင့်တကွသူငယ်, လိုက်နာမှု, သောအကောင့်ထဲသို့ပတ်ဝန်းကျင်၏ပိုင်ထိုက်သောယူဖို့လည်းအရေးကြီးပါတယ်။

ရည်ရွယ်ချက်များ, အခြေခံမူများနှင့်ရည်ရွယ်ချက်များကိုသင်ယူခြင်း, ဒါကြောင့်, ပညာရေး၏နယ်ပယ်များ၏အသေးစိတ်အချက်အလက်ကို, မျှော်မှန်းရလဒ်များသည်အဖြစ်လူမှုသမိုင်းဆိုင်ရာအခြေအနေတွင်တိုက်ရိုက်ကြောင့်ရှုပ်ထွေးတဲ့လူမှုသင်ကြားနည်းရှုပ်ထွေးဖြစ်ပါတယ်။