လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ပညာပေး

လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ပညာပေး - တစ်စီမံခန့်ခွဲမှုအရင်းအမြစ်အဖြစ်အချက်အလက်များ၏ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာရည်ရွယ်စနစ်တကျလုပ်ဆောင်မှုလုပ်ငန်းစဉ်ဖြစ်ပါတယ်။ ပညာပေး tools တွေနဲ့လူ့ယဉ်ကျေးမှု၏တိုးတက်မှု၏နောက်ထပ်ဆက်လက်အတွက်အသုံးပြုကြသည်။

တချို့ကစာရေးဆရာများလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ပညာပေးလွှမ်းခြုံ, Computerized နှင့်ပညာတတ်တစ်ဦးချင်းစီကတခြားလုပ်ငန်းစဉ်များချိတ်ဆက်ထားသောသုံးပါဝင်ပါသည်ကယုံကြည်ကြသည်။

ဖျန်ဖြေတိုးတက်မှုသိုလှောင်မှုသတင်းအချက်အလက်များစုဆောင်းနှင့်ဖြန့်ဖြူးဘို့ကိုဆိုလိုသည်။

Computerized တိုးတက်လာသောရှာဖွေရေးအဆောက်အဦ, အသိပညာအပြောင်းအလဲနဲ့၏နည်းလမ်းများတောင်းဆိုခဲ့သည်။

ပညာတတ် - တစ် နိုင်စွမ်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက် မျိုးဆက်နှင့်အမြင်ပါ။ တနည်းအားဖြင့်ဤအဆင့်မှာသတင်းအချက်အလက်များလူ့အဖွဲ့အစည်း, အခြားသူများအကြား, အတုထောက်လှမ်းရေးသုံးပြီးလူဦးရေ၏ဉာဏအလားအလာတိုးမြှင့်အတွက်ထုတ်ဖော်ပြောဆိုသည်။

ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက်အဖြစ်ကျွမ်းကျင်သူများရဲ့အဆိုအရအသိပညာကျွမ်းကျင်၏ဖြစ်စဉ်ကိုမကြာခဏနားလည် သတင်းအချက်အလက်နှင့်ဆက်သွယ်ရေးလုပ်ငန်းစဉ်များ ကိုသာနောက်ဆုံးပေါ်ဆက်သွယ်ရေးနှင့်ကွန်ပျူတာနည်းပညာ၏အခြေခံပေါ်မှာဖြစ်ပါတယ်။ သို့သော်လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ပညာပေးနိယာမအတွက်အရည်အသွေးတိုးတက်မှု, ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်အစွန်းရောက်တိုးသိမြင်မှု (သိမြင်) ၏ခေတ်သစ်နည်းလမ်းများအသုံးပြုခြင်းအဖြစ်ကုသထားရမည် လူမှုရေးလုပ်ငန်းစဉ်များ နှင့်အဆောက်အဦများ။ မြေတပြင်လုံးဖြစ်စဉ်၏အရေးပါသောအစိတ်အပိုင်းလူဦးရေရဲ့ Intellectual ဖြစ်သင့်, အဓိကအားဖြင့်တီထွင်ဖန်တီးမှုတိုးပွားစေဖို့ပံ့ပိုးတစ်ဦးချင်းစီ, ဒါပေမယ့်လည်းသူမ၏အသိပညာတို့တွင်အသာဖြစ်ပါသည်။

80 ရဲ့အဆုံးမှာဆွေးနွေးစဉ်အတွင်းအခြေခံအယူအဆသတင်းအချက်အလက်အထူးကု၏ရုရှားပြည်နယ် concept ကိုခွဲဝေထားသည်။ ဒါဟာအားလုံးလူမှုရေးအဆောက်အဦများ၏သတင်းအချက်အလက်များ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ကြီးမြတ်သောအတိုင်းအတာအထိဖြစ်ခဲ့သည်။ ကျွမ်းကျင်သူများကလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ပညာပေးဂြိုဟ်တု၏ဒီမိုကရေစီကူးပြောင်းရေးကြောင်းပြောကြသည်။ ဒါဟာအသိပညာကျွမ်းကျင်၏လုပ်ငန်းစဉ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုနေရာတိုင်းနှင့်ရည်ရွယ်ချက်အသွင်အပြင်နှင့်ရုရှား၏သဘောသဘာဝထိခိုက်စေသောသတိပြုသင့်ပါတယ်။ သို့သော်တိုင်းပြည်လူဦးရေရဲ့ဒီမိုကရေစီအတွက်အနည်းငယ်သာတိုးတက်မှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအထောက်အကူပြုပါဘူးပတ်ဝန်းကျင်ကို၏အသိပညာတိုးတက်ကောင်းမွန်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။

အတွက်အချက်အလက်များ၏အခန်းကဏ္ဍကို defining လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, ကတိုးတက်မှု၏ဤလုပ်ငန်းစဉ်, အသိပညာများဝယ်ယူခြင်းနှင့်လျှောက်လွှာပြည်နယ်၏လုပ်ဆောင်ချက်အားလုံးကိုတတ်နိုင်သမျှဒေသများ, စျေးကွက် entity သို့မဟုတ်တစ်ဦးချင်းစီအပေါ်အာရုံစူးစိုက်ကြောင်းမှတ်သားရပါမည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်သူကဆို, လူမှုရေးအဖွဲ့အစည်းနှင့်စီးပွားရေးတည်ဆောက်ပုံ၏ထိရောက်သောလုပ်ငန်းဆောင်တာကိုဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားဖို့နိုင်ရန်အတွက်နောက်ဆုံးပေါ်နည်းပညာများ၏လျှောက်လွှာများအတွက်ပေးပါသည်။

လူမှုရေးပညာပေး၏အဓိကရည်ရွယ်ချက်မှာအဆင့်ကိုတိုးမြှင့်ဖို့စဉ်းစားသည် , လူမှုရေးထုတ်လုပ်မှု၏ လူဦးရေရဲ့လူမှုရေးနဲ့စီးပွားရေးလူနေမှုအခြေအနေများတိုးတက်ကောင်းမွန်လာနိုင်ရန်အတွက်ဝန်ဆောင်မှုများနှင့်ထုတ်ကုန်များရရှိနိုင်အမျိုးအစားများ။

ဒါဟာပစ္စည်းအမျိုးမျိုး၏လျှော့ချရေး, ဘဏ္ဍာရေး, စွမ်းအင်နှင့်၎င်းတို့၏နစ်နာကြေးနှင့်သတင်းအချက်အလက်စီးဆင်းမှု၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအစားထိုးမှုကြောင့်အခြားအစီးဆင်းမှုအောင်မြင်ရန်လိုအပ်သောဖြစ်ပါတယ်။

အထက်ပါပြဿနာများ, သက်ဆိုင်ရာစနစ်၏အကောင်အထည်ဖော်မှုသည်။

ဝန်ဆောင်မှုများကိုဖုံးအုပ်ထားတဲ့သတင်းအချက်အလက်ပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီး, လူမှုရေးဝန်ဆောင်မှုများ, အဖြစ် ပစ္စည်းထုတ်လုပ်မှု လည်းပါဝင်သည်:

- အသိပညာရဲ့အပြောင်းအလဲနဲ့, ထုတ်လုပ်မှုနှင့်ဖြန့်ဝေနိုင်စွမ်းသတင်းအချက်အလက်နည်းပညာ၏တည်ထောင်ခြင်း (အိုင်တီ) နှင့်အင်ဂျင်နီယာ,

- လုပ်ငန်းစဉ်များနှင့်သိကျွမ်းရာအကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာတိုးတက်အောင်၏နည်းလမ်းများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်လျှောက်လွှာသေချာနိုင်စွမ်းအခြေခံအဆောက်အအုံဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး,

- သတင်းအချက်အလက်နှင့်၎င်း၏ထုတ်ကုန်များ၏ထုတ်လုပ်မှု။

အသိပညာ၏ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာတိုးတက်အောင်၏လုပ်ငန်းစဉ်၏အရာဝတ္ထုတို့ပါဝင်သည်:

- စာရွက်စာတမ်းများ, databases ကို, array, ဒါမှမဟုတ်တစ်ဦးကို PC (ကိုယ်ပိုင်ကွန်ပျူတာ) မှပို့စ်များကို;

- တစ်ဦးချင်းစီကိုတီထွင်နည်းပညာ;

- Software များ,

- ကွန်ယက်နှင့် ITT (သတင်းအချက်အလက်နှင့်ကွန်ပျူတာစနစ်များ) ။