သူတို့ကိုသင်များ၏ရှေ့မှောက်၌အခြားသူများကိုခြီးမှမျးကွသညျ့အခါပြည်သူ့ခက်ခဲအလုပ်လုပ်?

ချီးမွမ်းနှင့်ပီဇာတစ်ခုပေါင်းစပ်ဝန်ထမ်းလှုံ့ဆျောမှုလျှို့ဝှက်ချက်မုသာစကားကို: သူတို့ဝါးစဉ်အခါ, ဆာလောင်မွတ်သိပ်အစာကျွေး, ပြီးတော့သူတို့ကိုကောင်းတဲ့အမှုအရာပြောပြပါ။ သူတို့အလုပ်အပြည့်အဝချီးမွမ်းရှင်းပြသောတန်ဖိုးထားကြောင်းနားလည်သဘောပေါက်လာသောအခါအများအားဖြင့်လူတွေကခက်အလုပ်လုပ်ကြသည်။ သို့သော်လည်းအဘယ်သို့ပီဇာကော? ပီဇာ - ကဤကိစ္စတွင်လည်းအလွန်အရသာရှိတဲ့အရာ, ချီးမွမ်းတစ်မြင်သာထင်ပုံစံဖြစ်ပါတယ်။

ငါန်ထမ်းကိုခြီးမှမျးသငျ့သလော

သို့သော်မကြာသေးမီကလေ့လာမှုအတိုငျး, ချီးမွမ်းရိုးရှင်းစွာသူတို့ကိုလကျခံသောသူတို့အဘို့အတွက်လှုံ့ဆျောမှုမရှိကြပေ။ သူတို့ကအစအကြောင်း, သူတို့ရဲ့လုပ်ဖော်ကိုင်ဘက်များကသူ့အထက်လူကြီးကနေချီးမွမ်းခြင်းကိုခံယူပုံကိုကြည့်ပါ, ဒါပေမဲ့သူတို့တစ်ချိန်တည်းမှာပြင်ပမှာကျန်ကြွင်းသောသူတို့ဖြစ်ပါသည်, သက်သေခံအပေါ်တစ်ဦးအားကြီးသောသြဇာလွှမ်းမိုးမှုကွိုးစားအားထုနိုင်ပါတယ်။

လေ့လာမှု၏အနှစ်သာရ

အဆိုပါလေ့လာမှုစာရေးဆရာများစမ်းသပ်မှုတစ်ခုပြုလုပ်ခဲ့သည်။ ဒါဟာလူ 15 အုပ်စုများသို့ခွဲခြားသူ 300 ခန့်ကျောင်းသားများ, တက်ရောက်ခဲ့သည်။ သူတို့ထဲကတစ်ဦးချင်းစီကသူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အရာသွားရောက်ခဲ့သည်။ ရှစ်ဘာသာရပ်များပါမောက္ခလူသိရှင်ကြားအရာဝတ္ထု၏ကျန်ဆိုမှတ်ချက်များမပါဘဲပါမောက္ခစာမေးပွဲရလဒ်များကိုပြန်ရောက်နေချိန်တွင်အကောင်းဆုံးစာမေးပွဲဖြေဆိုမိမိကိုမိမိပြသသူမြားကိုခြီးမှမျး။ အချိန်ကို, လာမယ့်စာမေးပွဲတွေအတွက်အကောင်းဆုံးရလဒ်မဟုတ်ပါဘူးပြခဲ့ကြတဲ့သူတွေကိုကျောင်းသားများကိုသို့ရောက်လာသည်ကား, ဒါပေမဲ့ (အနည်းငယ်သာအများဆုံးရမှတ်ရရန်လုံလောက်မဟုတ်ခဲ့ပြီးသောအထူးသဖြင့်ထို) ကောင်းသောအတိုင်းအတာများအတွက်အခြားချီးကျူးထောပနာကိုမြင်သောအခါ, သိသိသာသာ, ၎င်းတို့၏ရလဒ်များကိုတိုးတက် ထိန်းချုပ်မှုအုပ်စုရှိနသောသူကျောင်းသားကျောင်းသူများအနေဖြင့်၎င်း၏စွမ်းဆောင်ရည်မပြောင်းခဲ့ပါဘူး။ ဒါဟာတူညီတဲ့ရလဒ်ပါမောက္ခခြီးမှမျးလက်ခံရရှိတဲ့သူတွေကိုကြောငျးသားမြားအတှကျလေ့လာတွေ့ရှိခဲ့လည်းသတိပြုသင့်ပါတယ်။ ဤအခြေအနေကသူတို့ကိုပိုကောင်းအလုပ်လုပ်စေပါဘူး, ဒါကြောင့်ဒုတိယစမ်းသပ်မှုရလဒ်တွေကိုပထမဦးဆုံးရလဒ်ရှိသူများအနေဖြင့်ကွဲပြားခြားနားသောမရှိကြပေ။

အကြောင်းပြချက်ကဘာလဲ?

သုတေသီများကယုံကြည်: အကြောင်းရင်းဖြစ်တယ်, ချီးမွမ်းခြင်းကိုအချို့သောစံချိန်စံညွှန်းသတ်မှတ်ခြင်းအဖြစ်ရှုမြင်နိုင်ပါသည်။ ကျောင်းသားထိရောက်မှုထိုကဲ့သို့သောအမြင့်ဆုံးရမှတ်သို့မဟုတ်စာမေးပွဲအဖြစ်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအကျိုးခံစားခွင့်အပေါ်, ဒါပေမယ့်လည်းရှိပြီးသားစံချိန်စံညွှန်းများ၏ထိရောက်မှုအပေါ်သာမူတည်ပါသည်။ တစ်နည်း, အများဆုံးရလဒ်နီးစပ်ခဲ့ကြသောကျောင်းသားများ, စဉ်းစားချီးမွမ်းကြောင်းတွန်းအားပေးနေချိန်မှာပြီးသားဒီစွမ်းဆောင်မှုစံချိန်စံညွှန်းများအောင်မြင်ကြပါပြီ, ဒါသူတို့အလုပ်တိုးတက်လာဖို့အထူးလှုံ့ဆျောမှုရှိသည်မဟုတ်ခဲ့ပါသူကိုပါမောက္ခကနေချီးမွမ်းလက်ခံရရှိကြသူကျောင်းသားကျောင်းသူခုနှစ်တွင် ဒါဟာသူတို့ကိုလိုအပ်သောအဆင့်ကိုရောက်ရှိဖို့ခွင့်ပြုလိမ့်မယ်။ ကံမကောင်းစွာကပီဇာကသူတို့အပိုင်းအစကိုလက်ခံရရှိကြပြီမဟုတ်တဲ့သူတွေကိုအပေါ်အလားတူအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိသည်မယ်လို့ရှိမရှိမသိနိုင်ပါဘူး။