ဖွဲ့စည်းခြင်း, အလယ်တန်းပညာရေးနှင့်ကျောင်းများ
ကျောင်းသားများ၏ရည်မှန်းချက်ကဘာလဲ? ကျောင်းသားများပညာရေးလှုပ်ရှားမှု။ သင်ယူခြင်းရည်ရွယ်ချက်
ပညာရေး - လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာတိုးတက်မှုဖြစ်စဉ်ဖြစ်ပါတယ်။ အဆိုပါအမူအကျင့်၏စံချိန်စံညွှန်းမှပူးတွဲလူတစ်ဦး, တန်ဖိုးများနှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေး၏ရှည်လျားသောကာလအတွက်လူ့အဖွဲ့အစည်းကိုဖန်ဆင်းတော်မူကြောင်းကိုသိကျွမ်းရာအကိုယ်ခန္ဓာ၏လူမှုဆက်ဆံရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်။
လေ့ကျင့်ရေးလှုပ်ရှားမှုများ ပညာရေးစနစ်၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ရပ်အဖြစ်
ပညာရေးရည်မှန်းချက်များသင်ယူခြင်း, ရည်ရွယ်ချက်ပေါ် မူတည်. အသက်, အဆင့်ဆင့်အတွက်ထုတ်ယူသွားတတ်၏။ ကမ္ဘာကြီးကိုအကြောင်းကိုကနဦးအတွေးအခေါ်များပေးခြင်း 6-7 နှစ်ကအသက်သားသမီးတို့အဘို့မူကြို, ။ အတန်းကဒီအသက်အရွယ်မှာအမြင်မှအများဆုံးသုံးစွဲနိုင်သောဂိမ်းကစားခြင်း, အမြင်အာရုံပုံစံများအတွက်ကောက်ယူနေကြသည်။
လေ့ကျင့်ရေးလှုပ်ရှားမှုများ
သင်ယူခြင်း - တစ်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ငန်းစဉ်သည်တစ်ဦးသတိရည်ရွယ်ချက်ခြင်းဖြင့်အုပ်ချုပ်သောလူ့ဘောငျအဖှဲ့အစညျး၏တိကျသောလှုပ်ရှားမှုများ။ အဆိုပါအယူဝါဒကိုသာလှုပ်ရှားမှုဒီရည်မှန်းချက်အောင်မြင်ရန်တိကျတဲ့သင်ယူမှုရည်ရွယ်ချက်များကထိန်းချုပ်ထားခြင်းနှင့်စည်းမျဉ်းသတ်မှတ်ရာအမှု၌ရရှိထားသူဖြစ်ပါသည်။
ပညာရေးဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုဟာနောစအတိုင်းအတာ၏မြင်သာထင်သာ၏အခြားပုံစံများအနေဖြင့်ကွဲပြားခြားနားသည်။ ယင်း၏ရည်ရွယ်ချက် - ပတ်ဝန်းကျင်ကမ္ဘာ၏အသိပညာ။
လုပ်ငန်းစဉ်နှင့်သင်ယူမှုရည်ရွယ်ချက်များ
အဆိုပါသင်ယူမှုဖြစ်စဉ်ကို ကအချို့သောရွေ့လျားမှုအားနည်းချက်ကိုနှင့်ဤအားနည်းချက်ကို၏သင်တန်းသောအတိုင်းအတာအကဲဖြတ်များအတွက် coordinate system ကိုအတူညွှန်ကြားလျှင်သဘာဝကျပါတယ်။ ဒီရည်မှန်းချက်ကနေညွှန်ကြားချက်၏ကိရိယာများ, နည်းစနစ်, ပုံစံများ, နည်းလမ်းများအစုတခုပေါ်မှာမူတည်ပါတယ်, လှုပ်ရှားမှုများ ကျောင်းသား။ ပန်းတိုင်များ၏အရည်အသွေး, ထိရောက်မှုနှင့်မြန်နှုန်းအပေါ်သြဇာလွှမ်းမိုးမှု၏ပုံစံများနှင့်နည်းလမ်းများ၏အလှည့်မှာတော့စုတခု။
လောလောဆယ်သင်ကြားရေးဖို့ချဉ်းကပ်ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး oriented ဟုခေါ်ကြသည်။ ဒါဟာဘာကိုဆိုလိုသလဲ အဆိုပါကျောင်းသားကဒီချဉ်းကပ်မှုအတွက်မဟုတ်, ဘယ်နေရာမှာဘယ်လိုသိကျွမ်းခြင်း၌ရွေ့လျားနေသည်ဆုံးဖြတ်ရသောအဘို့အသင်ယူမှုလှုပ်ရှားမှုတစ်ခုအရာဝတ္ထုအဖြစ်ထည့်သွင်းစဉ်းစားနေသည်။ အဆိုပါကျောင်းသားသည်ယင်း၏ဖွံ့ဖြိုးရေးလုပ်ငန်း၏ရည်ရွယ်ချက်များကိုဆုံးဖြတ်သည်။ ဒါဟာကလေးလုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်အမြဲ, သင်တန်း၏ရည်ရွယ်ချက်တို့အကြားသင့်ရဲ့ရွေးချယ်မှုများအကဲဖြတ်ရန်နှင့်နည်းစနစ်များဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာကိုရှေးခယျြမပေးနိုငျကွောငျးထငျရှားသညျ။ ဤဖြစ်စဉ်အားလုံးသည်ဆရာ, ဆရာမများ၏အရည်အချင်းကိုအတွင်းနေဆဲဖြစ်သည်။ သို့သျောလညျး, ပညာရှိဆရာများ၏လုပ်ငန်းတာဝန် - မိမိကိုယ်ပိုင်ပြဌာန်းခွင့်အတွက်ကျောင်းသားကိုကူညီပေးပါတယ်။ ကျောင်းသားများ၏ရည်မှန်းချက်ကဘာလဲ? သူ၏ကိုယ်ပိုင်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်လူမှုဝိသေသလက္ခဏာများ၏မူဘောင်အတွင်းဖြစ်နိုင်သမျှသည်နှင့်အမြင့်ဆုံးသည်သူ၏ကိုယ်ပိုင်လက္ခဏာထုတ်ဖော်ပြသကြောင်းအရည်အချင်းကိုများ၏အဆင့်ကိုသင်ယူ၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်အောင်မြင်။
တာဝန်များကိုသှနျသငျ
တစ်ချိန်တည်းမှာလမ်းလွဲသွားပါစေပါဘူးသောလုပ်ငန်းစဉ်၏အမှတ်အသားများနေသောပြဿနာများ, နှင့်လေ့ကျင့်ရေး၏အောင်မြင်မှုတစ်ခုစံနှုန်းတစ်ခုအကွာအဝေးဖြေရှင်းတတ်ဖို့သင်ယူ၏လုပ်ငန်းစဉ်အတွက်လှုပ်ရှားမှုများ၏ရည်ရွယ်ချက်အောင်မြင်ရန်ရန်။ လှုပ်ရှားမှုသင်ယူခြင်းကျောင်းသားကိုအောက်ပါရည်ရွယ်ချက်များအားဖြင့်ဆုံးဖြတ်:
- အသိပညာ။ သင်ကြားမှုဘာသာရပ်အပေါ်တိုးမြှင့်သတင်းအချက်အလက်။
- ကျွမ်းကျင်မှု။ အလေ့အကျင့်သို့ဝယ်ယူအသိပညာလျှောက်ထားရန်နိုင်စွမ်း၏ဖွဲ့စည်းခြင်း။
- ကျွမ်းကျင်မှု။ အဆိုပါဝယ်ယူကျွမ်းကျင်မှုများ၏စနစ်တကျအသုံးပြုမှုအတွက်လက်တွေ့ကျတဲ့ရလဒ်တစ်ခုအခြို့သောအဆငျ့အောင်မြင်ရန်။
ရည်ရွယ်ချက်များနှင့်သင်ကြားရေး၏ရည်ရွယ်ချက်အမျိုးအစားများ, ပုံစံများနှင့်ပညာရေးလှုပ်ရှားမှု၏နည်းလမ်းများဆုံးဖြတ်ရန်။ သူတို့ရဲ့ထိရောက်မှုနှင့်ရွေးချယ်မှုကျောင်းသားများ၏လူမှုစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလက္ခဏာများပေါ်မူတည်ပါသည်။
အောင်မြင်သောသင်ယူမှုလှုပ်ရှားမှုများများအတွက်အခြေအနေများ
သိမှတ်ခံစားမှု၏လုပ်ငန်းစဉ်၏ရလဒ်များကိုသူကြောငျးသားပေါ်တွင်မူတည်သည်။ ကျောင်းသားလှုပ်ရှားမှုများဝိသေသလက္ခဏာများအကောင့်လိင်, အသက်, ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဝိသေသလက္ခဏာများ, ထောက်လှမ်းရေး၏အဆငျ့, အထူးသဖြင့်ပညာရေးသို့ယူသင့်ပါတယ်။ ကျောင်းသားသင်ယူမှုအချို့ပုံစံများ၏ရွေးချယ်မှုအတွက်ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန်အရေးကြီးပါသည်ဖြစ်ကြောင်းရည်ရွယ်ချက်နှင့်ပုဂ္ဂလဒိဋ္ဝိသေသလက္ခဏာများရှိပါသည်။
ပညာရေးလှုပ်ရှားမှုအမျိုးအစားများနှင့်ပုံစံများ
လှုပ်ရှားမှုများပုံစံများနှင့်အမျိုးအစားများမျိုးစုံနှင့်သင်ကြားရေး၏ပိုင်ထိုက်သောမှပြောင်းလဲပစ်ရန်ပေါင်းစပ်နိုင်ပါတယ်။ သငျသညျအလွန်အစွမ်းထက်တဲ့ပညာရေးဆိုင်ရာရလာဒ်များအောင်မြင်ရန်နိုင်သည့်နှင့်အတူရွေးချယ်စရာများစွာ (သူတို့မှန်ကန်သောရွေးချယ်မှုများမှာလျှင်) ရှိပါတယ်:
- ဆွေးနွေးမှုများ၏ပုံစံအတွက်သင်ခန်းစာ။
- ပြဇာတ်ရုံသင်ခန်းစာများကို။
- ပဟေဠိ။
- ကို Creative အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲ။
- ပညာရေးဆိုင်ရာဂိမ်းကစားခြင်းအခန်းက္ပ။
- ကာကွယ်စောင့်ရှောက်ရေးစီမံကိန်းများကို။
ပုံစံများကိုလည်းအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့, တစ်ဦးချင်း, ဖြစ်နိုင်ပါသည် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု, ဒါပေါ်မှာ Self-အလုပ်အကိုင်, Self-ထိန်းချုပ်မှုနှင့်။
ပညာရေးလှုပ်ရှားမှု၏ဝိသေသလက္ခဏာများ
ပညာရေးစိတ်ပညာသိပ္ပံပညာရှင် Leontev အေ N. ၏လယ်ပြင်တွင်လူသိကျောင်းသားများပညာရေးလှုပ်ရှားမှု၏ပြည့်စုံစေ့စပ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာလက်ရှိနေသောအောက်ပါအဓိကလက္ခဏာများတွေ့ရှိခဲ့ပါသည်။ ကျောင်းသားများ၏လှုပ်ရှားမှု၏စိတ်ပိုင်းဖြတ်ဝိသေသ?
လူအပေါင်းတို့၏ပထမဦးစွာပြုလုပ်ရန်လိုအပ်ကြောင်းအဆိုပါသင်ယူမှုဖြစ်စဉ်တွင်ကျောင်းသားရဲ့သင်ကြားမှု၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်တစ်ဦးအခြို့သောအဆင့်တွင်ဖြေရှင်းသောအရေးပါသောပညာရေးတာဝန်ဖြစ်ပါသည်။ လုပ်ငန်းစဉ်များ၏ထိရောက်မှုကိုအဆိုပါကျောင်းသား၏ပညာရေးလှုပ်ရှားမှု၏ရည်ရွယ်ချက်များနှင့်၎င်းတို့၏သက်ဆိုင်ရာလုပ်ငန်းများ, လှုပ်ရှားမှုများနှင့်အလေ့အကျင့်အပေါ်တိုက်ရိုက်မူတည်ပါသည်။
- အလုပ်တခုကိုသင်ယူခြင်း။ ဤအချက်၏ပိုင်ထိုက်သောကြောင့်အရည်အချင်းကျောင်းသားမသာတဲ့မေးခွန်းကိုအဖြေကိုတွေ့ခဲ့ကြသည်သောအခါ, ထိုတူညီသော parameters တွေကိုနှင့်အတူရွေးချယ်စရာတစ်ခုန့်အသတ်အရေအတွက်လုပ်ရပ်တွေကိုတစ်ခုတစ်လောကလုံး algorithm ကိုရရှိသည်သောကွောငျ့ဖွစျသညျ။
- လိုအပ်ပါတယ်။ အဆိုပါကျွမ်းကျင်ဖို့လိုဆန္ဒ ဘာသာရပ်ဧရိယာ ပညာရေးရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်ရန်ကျောင်းသားများအတွက်သင်ယူမှုလှုပ်ရှားမှုများ။
- စိတ်ရင်း။ ပုဂ္ဂလိကကျောင်းသားရည်မှန်းချက်အောင်မြင်ရန်, တိကျတဲ့အသိပညာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ရလဒ်အဖြစ်ဖြေရှင်းခံရဖို့လိုအပ်ပါတယ်။
လေ့ကျင့်ရေးနှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေးပါတီ
သားသမီးများ၏လေ့လာသင်ယူမှုနှင့်ဖွံ့ဖြိုးရေး၏သဟဇာတပေါင်းစပ်ရည်ရွယ်ခေတ်သစ်ပညာရေး၏စံချိန်စံညွှန်းများ။ သို့သော်ဤအရေးပါသောပြဿနာမှတကဖြေရှင်းချက်စိတ်ပညာနှင့်သင်ကြားပြသမှုအတတ်ပညာ၏အခြေခံသဘောတရားများ၏ပညာရေး၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင်ဆရာ, ဆရာမများ, မိဘများယဉ်ကျေးမှု, သူတို့ရဲ့အသိပညာနှင့်လျှောက်လွှာများ၏ကျွမ်းကျင်ပိုင်၏အဆငျ့ပေါ်တွင်မူတည်သည်။
Vygotskogo အယ်လ်အက်စ်အဆိုအရသူငယ်၏အမှန်တကယ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုဆိုင်ရာ (သူဖြေရှင်းနိုင်ကကိုယ့်ကိုကိုယ်တတ်နိုင်သောအရာကို) နှင့်တစ်ဦးအရည်အချင်းနည်းပြဆရာ (ဆရာ) ၏ရလဒ်အဖြစ်နိုင်စွမ်းကလေးအထောက်အပံ့ဆိုတဲ့အချက်ကိုအကြားတစ်ဦးအခြို့သောကွာဟမှုရှိပါတယ်။ ဤသတ်မှတ်ချက်ဘောင်များနှင့်သတ်မှတ်ထားသောသင်ယူမှုရည်ရွယ်ချက်များဖြစ်ပါသည်။ ဒီအကွာအဝေးအောင်မြင်သောခဲ့ခြင်းနှင့်ကလေးသူငယ်အခဟာသူတို့ရဲ့စွမ်းရည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ဖို့ပုံမှန်အလိုဆန္ဒဖွဲ့စည်းခဲ့ကျော်လွှားနိုင်ရန်အတွက်ကြောင့်အယူဝါဒ၏စိတ်ရင်းအာရုံစိုက်ဖို့ကအရေးကြီးတယ်။ ဤဖြစ်စဉ်ကိုဆရာ, ဆရာမ, ဒါပေမယ့်ပိုပြီးအရေးကြီးတာက, ကျောင်းသားရဲ့မိဘသာပါဝင်သင့်ပါတယ်။
ကျောင်းသားလှုံ့ဆျောမှု၏ဖွဲ့စည်းခြင်းများအတွက်အကြံပြုချက်များ
- သူ၏ကိုယ်ပိုင်တာဝန်တစ်ခုဧရိယာ - အစပိုင်းမှာသူငယ်ဩဝါဒနားလည်ရန်လိုအပ်ပါသည်။ အိမ်စာ၏ပြင်ဆင်မှု, ကျောင်းအခကြေးငွေ - ထိုသူငယ်သည်၎င်း၏တိုက်ရိုက်လုပ်ဆောင်ချက်များကိုထွက်သယ်ဆောင်ရန်အဘို့အဒါဟာမဖြစ်သင့်ပါတယ်။ Self-ထိန်းချုပ်မှုတစ်ခုတဖြည်းဖြည်းအကူးအပြောင်းနဲ့အတူထိန်းချုပ်မှုများ၏အဆင့်ပေါ်မှာထားခဲ့ဖို့ သာ. ကောင်း၏။
- သင်ကြားမှု၏လုပ်ငန်းစဉ်များတွင် (အသေးစားသင့်ရဲ့အမြင်ထဲမှာပင်,) ကျောင်းသားလှုပ်ရှားမှုများအတွက်အမျိုးမျိုးပုဂ္ဂိုလ်ရေးဧရိယာထဲမှာစိတ်ရင်းအကျိုးစီးပွားများနှင့်ရလဒ်များ၏အကဲဖြတ်ပြပါ။
- အခြားကလေးများနှင့်တကွသူငယ်မနှိုင်းယှဉ်ပါနဲ့။ ဒါကြောင့်မနေ့ကကြီးနှင့်အဘယ်သို့ဆိုင်ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရသူ့ကိုအတွက်ပြောင်းလဲသွားပြီဘယ်အရာကိုနဲ့နှိုင်းယှဉ်အဖြစ်သူ၏ပုဂ္ဂိုလ်ရေးတိုးတက်မှုနှုန်းဆင်နွှဲရန်။ အမြဲတမ်းသင့်ကလေးခြီးမှမျးဖို့တစ်ခုခုရှိသည်! ကလေးအားလုံး - တောက်ပသော။
- ပျက်ကွက်မှုအတွက်အပြစ်တင်, အောင်မြင်မှုများအပေါ်မဟုတ်အာရုံစူးစိုက်ပါကမိမိတို့ကိုယ်၌ယုံကြည်ခြင်းဆုံးရှုံးခြင်းမရှိဘဲ, ခက်ခဲတဲ့အခြေအနေတွေထဲကဂုဏ်သိက္ခာနှင့်တကွသူငယ်သင်ပေးရန်လိုအပ်ပေသည်။ ကျောင်းသားလှုပ်ရှားမှုများဝိသေသလက္ခဏာများသာအပြုသဘောဆောင်တဲ့လမ်းအတွက်ထွက်သယ်ဆောင်သင့်ပါတယ်။
- လက်တွေ့ကျတဲ့အကြိုးခံစားခှငျ့မြားနှငျ့ဖြစ်နိုင်ခြေ၏ Level ဖြင့်သီအိုရီအသိပညာများဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အစစ်အမှန် link ကိုအောင်မြင်မှုကြည့်ဖို့သူငယ်ကိုကူညီပါ။
- နေ့, သီတင်းပတ်ကတစ်လလေ့ကျင့်ရေးကာလ (လေးပုံတပုံတဝက်နှစ်), နှင့်အလားအလာနှင့်အတူ - - တိုတောင်းရန်အမြင်ဖြင့်မက်လုံးတစ်ခုစနစ်တစ်ခုဖွံ့ဖြိုးတစ်နှစ်ဖြစ်သည်။
မိတ်ဆွေတစ်ဦး, အကြံပေး, အခွင့်အာဏာ - ထိုသူငယ်၏လွတ်လပ်ရေးမိဘတစ်ဦး၏အနေအထားအပေါ်အကြီးအကျယ်မူတည်ကြောင်းသတိရပါ။ တစ်ဦးကအောင်မြင်မှု - မိမိတို့ကိုယ်ကိုယုံကြည်ဖို့သင့်ကလေးအားကူညီနိုင်ရန်စွမ်းရည်။
Similar articles
Trending Now