လူမှုဖူလုံရေးလှုပ်ရှားမှု - ကဘာလဲ? သိပ္ပံ, အထူး

အစောပိုင်း 21 ရာစုမှာတော့သုတေသန, လေ့ကျင့်ရေးနှင့်စိတ်ကျန်းမာရေး၏ကန့်သတ်အခွင့်အလမ်းများနှင့်အတူသားသမီးများ၏ပညာရေးကိစ္စများနှင့်ဆက်ဆံရာတွင်စာပေအမြောက်အများ။ ဒါဟာသက်သာချောင်ချိရေးလှုပ်ရှားမှုလေ့လာနေတဲ့အရာဝတ္ထုဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာဘာလဲ? ဤသူကားအ ဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှုလူများ၏အသက်အဘို့ပြင်ဆင်၏ကိစ္စရပ်များကိုလေ့လာနေနှင့်၎င်းတို့၏နောက်ထပ်ပြန်လည်ထူထောင်ရေးကိစ္စရပ်များအမှာစကားပြောကြားပေးသော Defectology ၏အကိုင်းအခက်ထဲကတစ်ခု။

လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့သဘောထားကသမိုင်းစိတ်ဖောက်ပြန်ဖို့

ခေတ်သစ်သိပ္ပံပညာအတွက်အနေအထားစရိုက်အနွယ်တို့တွင်ပုံမှန်မဟုတ်သောလူဦးကသိမ်းပိုက်အဘယ်သို့သောအကြောင်းအဘယ်သူမျှမသတင်းအချက်အလက်များလည်းမရှိ။ သို့ရာတွင်ထိုသို့လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့သူတို့အားအဖွဲ့ဝင်များအစားအစာရတဲ့တွင်ပါဝင်ဆောင်ရွက်နိုင်မရခဲ့ကြ, ဒါမှမဟုတ်မိမိကိုယ်ကိုဦးသေဆုံးသို့မဟုတ်သေဆုံးခဲ့သည်သူအချို့လူသိများတကယ်တော့အဘို့ဖြစ်၏။

သငျသညျရှေးခတျေ, ဒါပေမယ့်လည်းအလယ်ခေတ်ထဲမှာမသာခြင်း, အားနည်းသောစိတ်မှလူ့လူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့သဘောထားကမခေါ်နိုင်ပါ။ ထိုသို့သောတွင်လူ့နိယာမချို့တဲ့အဖြစ်ရှုမြင်ခြင်းနှင့်ပျက်စီးကိန်းနဲ့ရင်ဆိုင်ရခဲ့ကြသည်, ဒါကြောင့်, သနားခြင်းကရုဏာစိတ်နှင့်အကူအညီများမထိုက်မတန်။ လူ့အဖွဲ့အစည်းအဘယ်သူ၏အပြုအမူကိုပိုမိုသို့မဟုတ်ထိုထက်နည်းသည်၎င်း၏အကျိုးစီးပွားကိုထိခိုက်စေလျက်ရှိသည်ရှိသူများအနေဖြင့်မိမိတို့ကိုယ်ကိုကာကွယ်စောင့်ရှောက်ဖို့ကြိုးစားခဲ့ပါတယ်။

စိတ်ဖောက်ပြန် ဆက်စပ်. အတွက်အလှညျ့အပွောငျးပြင်သစ်တော်လှန်ရေးခဲ့ (1786-1793 GG ။ ) ။ ဤဖြစ်ရပ်သည်မြေတပြင်လုံးလူ့အဖွဲ့အစည်းရဲ့ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အသစ်တခုသမိုင်းမှတ်တိုင်၏အစဟုမှတ်သားခဲ့သည်။ ထို့အပြင်, ဒီတော်လှန်ရေးအသိပညာအမျိုးမျိုးလယ်ကွင်းထဲမှာသိပ္ပံ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုတခုတခုအပေါ်မှာကြီးမားတဲ့သက်ရောက်မှုရှိခဲ့ပါတယ်။ 1793 ခုနှစ်တွင်သူသည်လူ့အခွင့်အရေးတစ်ခုကြေညာစာတမ်းထုတ်ဝေရာအတွက်အများအပြားထုံးအဖွဲ့တော်တို့၌ရှိသကဲ့သို့, အများပြည်သူအကူအညီများဆင်းရဲသားဓမ္မတာဝန်အဖြစ်မှတ်ယူသင့်ကြောင်းပြောခဲ့သည်။ ဤကိစ္စတွင်ခုနှစ်, မဆွမ်းသို့မဟုတ်မေတ္တာအဖြစ်ပေမယ့်ပြည်နယ်၏တာဝန်အဖြစ်ထည့်သွင်းစဉ်းစားနေသည်။

19 ရာစုဒုတိယနှစ်ဝက်မှာတော့စိတ်ဖောက်ပြန်၏ပြဿနာကိုအထူးသဖြင့်စူးရှဖြစ်လာသည်။ ဒါဟာအချိန်စက်မှုလုပ်ငန်းများလျင်မြန်စွာဖွံ့ဖြိုးရေး, အလုပျသမားမြား၏တိုးမြှင့်ခေါင်းပုံဖြတ်ခြင်းနှင့်၎င်းတို့၏လူနေမှုအခြေအနေများအတွက်သိသိသာသာယိုယွင်းပျက်စီးလာသဖြင့်သွင်ပြင်လက္ခဏာဖြစ်ပါတယ်။ ဤအမှုအလုံးစုံတို့ကိုပုံမှန်မဟုတ်သောသားသမီးများ၏အရေအတွက်ကြီးထွားဖို့ဦးဆောင်လျက်ရှိသည်။ ယင်းစိတ်ဖောက်ပြန်လေ့လာမှုမှာစိတ်ပညာသင်ကြားနည်းနှင့်လက်တွေ့သဘာဝအကောင့်ရှုထောင့်သို့ခေါ်ဆောင်သွားခဲ့သည်အဘယ်ကြောင့်ဖြစ်ပါတယ်။ အားလုံးအလုပ်ဉာဏ်အားနည်းသောစိတ်ကလူဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအလားအလာရှေ့ဆက်ဖို့ထွက်သယ်ဆောင်ခဲ့သည်။

ဒီဒေသမှာဆက်လက်စစ်ဆင်ရေး၏လျင်မြန်သောပန်းပွင့်ဖို့လှူဒါန်းခဲ့သည် သဘာဝသိပ္ပံ။ ဒါက 20 ရာစုအစောပိုင်း, စိတ်ဖောက်ပြန်၏အနှစ်သာရနှင့်သဘာဝတရား၏နားလည်မှုအတွက်နှစ်ခုခရီးစဉ် - နှောင်းပိုင်း 19 ခုနှစ်တွင်ပေါ်ပေါက်လာဖို့လှူဒါန်းခဲ့သည်။ ၎င်းတို့၏ကိုယ်စားလှယ်များသည်အကြောင်းရင်းများနှင့်လက်တွေ့သည့်ရောဂါဗေဒ၏လေ့လာမှုအဖြစ်ဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှုသားသမီးများ၏လေ့ကျင့်ရေးအဘို့အရှာဖွေရေးအပေါ်သူတို့ရဲ့အားထုတ်မှုအာရုံစိုက်ခဲ့ကြသည်။ ထို့ကြောင့်ခ Weigand, Serbskii VI ကို Yakovenko နှင့်အခြားသူများကဲ့သို့သောစိတ်ရောဂါကုဆရာဝန်ဖွငျ့သက်သာချောင်ချိရေးလှုပ်ရှားမှုများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုသိသိသာသာပံ့ပိုးမှုများကို။

ရုအတွက်စိတ်ဖောက်ပြန်အတူ relationship

ရှေးကာလ၌အကြှနျုပျတို့၏နိုငျငံ၌ဆင်းရဲသောသူနှင့်မိုက်မဲသောအဘို့ဂရုမစိုက်သည့် Orthodox ခရစ်ယာန်ဘုရားကျောင်းကိုပြသဖို့အတွက်ပထမဦးဆုံးဖြစ်ခဲ့သည်။ ဒါက 10 ရာစုကနေပြန်ချိန်းတွေ့အရာရှိတဦးစာရွက်စာတမ်းများအားဖြင့်ညွှန်ပြနေသည်။

ရှေးခေတ်ရု '' လူသည်ဘုရားသခင်နှင့်သူတို့ကိုပတ်လည်မှာသူတို့အနက်နဲသောအရာနှင့်မွငျ့မွတျ၏ aura မှလက်ခံနိုင်သောဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှုလူတွေဆင်ခြင်၏။ သို့သော်လူမိုက်, တိုင်းပြည်များ၏လမ်းများလှည့်လည်, မကောင်းသောတွေအများကြီးစေ၏။ သူတို့ကပြစ်မှုများနှင့်မီးရှို့မှု၏ကြီးမားသောအရေအတွက်အားဖန်ဆင်းတော်မူ၏။ ဒါဟာလူ့အဖွဲ့အစည်းမှသူတို့ကိုခွဲထုတ်ရန်လိုအပ်သောခဲ့ဒါကြောင့်ဖြစ်ပါသည်။ ပထမဦးဆုံးထိုကဲ့သို့သောအဖွဲ့အစည်းရီဂါဒေါက်တာတွင် Friedrich Plyats ဖွင့်လှစ်။ ဒါဟာဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှုများအတွက်ဆေးဘက်-သင်ကြားနည်းအဖွဲ့အစည်းကြီးသိမ်းယူမှုထံမှကြုံတွေ့နေကြရသည်။ ဒါဟာ 1941 ခုနှစ်အထိဤအဖွဲ့အစည်းတာဝန်ထမ်းဆောင်ခဲ့သူဖြစ်ပါတယ်။

ပုံမှန်မဟုတ်သောသားသမီးများ၏ပညာရေးနှင့်လေ့ကျင့်ရေးအပေါ်ဖြစ်ရပ်များအထူးကျောင်းများ၏အကူအညီဖြင့်ရုရှားနှင့်စစ်ရေးအေဂျင်စီများထွက်သယ်ဆောင်ခဲ့ကြသည်။

အဘယ်သူ၏သမိုင်း 19 ရာစုနှောင်းပိုင်းအတွင်းအသစ်တခုအလှည့်ကိုယူထားပြီးပြင်ဆင်ချက်များ, စိတ်ရောဂါကုဆရာဝန်ဗြဲ G. အ Ignatevoy နှင့် P. ဗြဲ Kovalevskogo ၏လုပျငနျးမှတဆင့်၎င်း၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးတစ်အစွမ်းထက်တွန်းအားလက်ခံရရှိခဲ့သည်။ သို့သော်သူတို့ကမကြာခဏဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှုသားသမီးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်အများပြည်သူအဖွဲ့အစည်းများအား၏မရှိခြင်းထောက်ပြသည်။ ထိုအခါအီး K. Gracheva, ထိုကဲ့သို့သောအကူအညီများကိုလျစ်လျူရှုဖို့ပြည်သူ့ရန်အန္တရာယ်မှညွှန်ပြ, ပုံမှန်မဟုတ်သောကလေးများသင်တန်းနှင့်ပညာရေး၏လယ်ပြင်တွင်သုတေသနပြုရာတွင်ပါဝင်နေ။

ကျွန်တော်တို့ရဲ့ပြည်နယ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ဆိုဗီယက်ဇာတ်စင်အထူးအဖွဲ့အစည်းများ၏ထူးခြားကွန်ယက်ကိုကိုကွဲပြားနေသည်။ သူတို့ကအနိမ့်ထောက်လှမ်းရေး၏သားသမီးများ၏ပညာရေးကိုပွင့်လင်းခဲ့သညျ။

လူမှုဖူလုံရေးလှုပ်ရှားမှု - ဆိုဗီယက်ခေတ်ကထပ်မံ IG Eremenko, IP ကို Lauzhikasa, အိုဝါ Groshenkova, အမ် N. Perova နှင့်များစွာသောအခြားသုတေသီများ၏အခြေခံအကျဆုံးအလုပ်ကျေးဇူးတင်တီထွင်ခဲ့သည့်သိပ္ပံ, ။

ယနေ့အထိ, ဒီစည်းကမ်းရုရှားဖက်ဒရေးရှင်းသင်ကြားနည်းသိပ္ပံသေချာသင်ကြားရေးနည်းပညာ၏ Institute ကိုလေ့လာခဲ့သည်။ ခေတ်သစ်သက်သာချောင်ချိရေးလှုပ်ရှားမှု - ကဘာလဲ? သင်ယူမှုဖြစ်စဉ်တွင်မိမိတို့ကိုယ်ကိုထင်ရှားစွာပြတော်မူသောဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှုကလေးများ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက်ပုံစံများနှင့်အင်္ဂါရပ်လေ့လာနေဤသည်ဦးတည်ချက်, ။ ဒီဧရိယာ၌သုတေသနနှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးခေတ်သစ်သိပ္ပံပညာရှင်များ oligophrenopedagogs ထွက်ယူသွားတတ်၏။ အဆိုပါစနစ်, မသာအထူး, ဒါပေမယ့်လည်းယေဘုယျအားပညာရေးမှအချို့သောချိန်ညှိစေရန်၎င်းတို့၏အလုပ်၏အခြေခံပေါ်မှာ။

သည်အခြားသိပ္ပံနှင့်အတူဆက်သွယ်ရေး

တွေနဲ့လုပ်ကွက်သုံးခုသို့ခွဲခြားနိုင်ပါသည်ရာဆက်စပ်ဘာသာရပ်များတစ်အရေအတွက်မပါဘဲရှင်သန်ကြီးထွားဖို့မတတျနိုငျ Oligophrenopedagogics ။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်သင်ကြားနည်းဤသည်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာသိပ္ပံ, ။ အဆိုပါသက်သာချောင်ချိရေးလှုပ်ရှားမှုဤဒေသများ၏အရေးပါမှုကဘာလဲ?

ဆေးပညာသိပ္ပံသည်၎င်းတို့၏အကူအညီဖြင့်ဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှုသားသမီးများ၏ပြဿနာကိုလေ့လာတဲ့သူသိပ္ပံပညာရှင်များ, ရောဂါနှင့်လူနာရဲ့ခန္ဓာကိုယ်ထဲမှာဖြစ်ပွားခဲ့သည်ဘူးသောအပြောင်းအလဲ၏သဘောသဘာဝ၏ဇီဝအကြောင်းတရားများကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်တတ်နိုင်ကြသည်။ ဒီ module ထဲမှာသင်ရှာတွေ့ပါလိမ့်မယ်: အဇီဝြဖစ်စဉ်များနှင့်ခန္ဓာဗေဒ, အာရုံကြောနှင့် neuroscience, Psychiatry နှင့် psychopathology, ကလေးအထူးကုများနှင့်မျိုးရိုးဗီဇ။ ဤရွေ့ကားစည်းကမ်းများကိုသိပ္ပံပညာရှင်များသငျသညျကိုစနစ်တကျပညာရေးစနစ်တိုးတက်ဖွံ့ဖြိုးဖို့ခွင့်ပြုသည့်သူငယ်၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု, retarded သော features တွေကိုနားလည်သဘောပေါက်ရန်ခွင့်ပြုသည်။

တစ်ဦးကိုအနီးကပ်ဆက်နွယ်သည့်သက်သာချောင်ချိရေးလှုပ်ရှားမှုထက်ပိုရခဲ့သလဲ လူ့စိတ်ပညာ (ယေဘုယျ, အထူးနှင့်သင်ကြားနည်း) - လေ့လာမှုများကိုလည်းသက်သာချောင်ချိရေးလှုပ်ရှားမှုများအတွက်အလွန်အရေးကြီးလှသည်တဲ့စည်းကမ်း။ သူတို့ကသငျသညျပညာတတ်မသန်စွမ်းကလေးများအတွက်ရရှိနိုင်သည့်ပုံစံများကိုသိရှိနိုင်ဖို့ခွင့်ပြုပါ။ ဒါ့အပြင်သူတို့ရဲ့အကူအညီနဲ့-oligophrenopedagogs နှင့်အတူသိပ္ပံပညာရှင်များထိုကဲ့သို့သောလူနာအတွက်နေရာယူပြီးစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်များ၏အယူအဆအရ။ ဒီအလေ့အကျင့်နည်းစနစ်များနှင့်နည်းလမ်းများထဲသို့သွင်းထားတရားမျှတမှသုတေသနနိုင်ပါတယ်။

ပညာတတ်မသန်စွမ်းသားသမီးများ၏ပညာရေးဟာကြီးမားတဲ့အကူအညီသင်ယူနိုင်ခြင်းရှိပါတယ်။ ဒါကစည်းကမ်းစည်းမျဉ်း, ရည်ရွယ်ချက်များနှင့်ဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှုကြောငျးသားမြား၏သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်၏အကြောင်းအရာများ၏အသေးစိတ်သတ်မှတ်ခွင့်ပြုပါတယ်။ ချေးနည်းလမ်းများ, နည်းလမ်းများနှင့်ကျောင်းသားများ၏ဤအမျိုးအစားလေ့ကျင့်စေရန်နည်းစနစ်၏ဤသင်ယူနိုင်ခြင်းဖြစ်သည်။ ဒီဘလောက်ထဲမှာအများအပြားသိပ္ပံပါဝင်ပါသည်။ သူတို့တွင်ပညာရေးအလုပ်၏, ဘုံလူမှုရေးနှင့်အထူးသင်ယူနိုင်ခြင်း didactics ဖြစ်ကြသည်။

စည်းကမ်းများ၏ယေဘုယျအယူအဆ

ဒါကြောင့်ခေတ်သစ်သက်သာချောင်ချိရေးလှုပ်ရှားမှု - ကဘာလဲ? ဒါဟာသိပ္ပံပညာသည် တစ်ဦးချင်းစီ, ဒါပေမယ့်လည်းနိမ့်ထောက်လှမ်းရေးနှင့်အတူကလေးများတစ်ဦးထူးခြားချဉ်းကပ်မှုသာဖို့အခွင့်အလမ်းပေးနိုငျသောပညာရေးဆိုင်ရာခွဲခြား, ဖွံ့ဖြိုးပြီးသော။ ထို့အပြင်စည်းကမ်းကျောင်းသားများပညာရေး, သူတို့ရဲ့အလုပ်လေ့ကျင့်ရေးနှင့်အထွေထွေပညာရေးများ၏ content ၏နည်းလမ်းများနှင့်အခြေခံမူကိုရည်ညွှန်းသည်။ တစ်သိပ္ပံအဖြစ်သက်သာချောင်ချိရေးလှုပ်ရှားမှုပုဂ္ဂလိကနည်းလမ်းများအဖြစ်နှင့်ကျောင်းများနှင့်တူစနစ်များနှင့်အဆောက်အဦများဖန်တီးရန်စည်းကမ်းများ၏ထောက်ခံချက်များလျှောက်ထားအထူးပညာရေးဆိုင်ရာအဖွဲ့အစည်းများအတွက်အသုံးပြုကြသည်။

အခြေခံစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများ

အဆိုပါသက်သာချောင်ချိရေးလှုပ်ရှားမှုအကြောင်းကိုမေးတယ်သူမည်သူမဆိုရန် - ဒီစည်းကမ်းသင်ယူနိုင်ခြင်း၏ကဲ့သို့တူညီသောအရင်းအမြစ်ရှိကြောင်းသိရန်တန်ဖိုးရှိအရာဖြစ်တယ်။ ဒါဟာအစကသာသင်ယူနိုင်ခြင်းမတူဘဲအတွက်သင်ခန်းစာ၏အထွေထွေနည်းစနစ်, ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်၏အမှီတကဲ, ဒါကြောင့်ပေါ်မှာ။ ဃဆြေးြေိံး, ဒီသိပ္ပံနည်းကျလယ်ပြင်၎င်းတို့၏ features တွေအပေါ်အခြေခံပြီးဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှုကလေးတွေနဲ့အတူအလုပ်လုပ်ရှာဖွေစူးစမ်းဖြစ်ပါတယ်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်ထိုကဲ့သို့သောပုဂ္ဂိုလ်၏သင်တန်းနှင့်ပညာရေး, ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့်ဖွဲ့စည်းခြင်းအဖြစ်သက်သာချောင်ချိရေးလှုပ်ရှားမှုများ၏အခြေခံမူ, အထွေထွေသင်ကြားပြသမှုအတတ်ပညာ၌ရှိသကဲ့သို့တူညီအဓိပ္ပာယ်ကိုရှိသည်။

အခြေခံနည်းစနစ်များ

အလုပ်အတွက်သိပ္ပံပညာရှင်များ oligophrenopedagogs ထွက်သယ်ဆောင်:

• သုတေသန;
• စောင့်ကြည့်;
• မေးခွန်း;
• သားသမီးရဲ့စွမ်းဆောင်ရည်ကို၏လေ့လာမှု;
• စမ်းသပ်ချက်;
• စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်သင်ကြားနည်းသဘာဝတရား၏စာရွက်စာတမ်းများ၏လေ့လာမှု။

တစ်သိပ္ပံအဖြစ်သက်သာချောင်ချိရေးလှုပ်ရှားမှုဤသူအပေါင်းတို့သည်နည်းလမ်းများ။ ကျွန်တော်တို့ကိုအသေးစိတ်အတွက်သူတို့ကိုဆနျးစစျကွပါစို့။

ပို့ချတဲ့အခါမှာလေ့လာတွေ့ရှိချက်တစ်ခုသင်ကြားနည်းဖြစ်ရပ်ဆန်း၏ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိလေ့လာမှုဖန်ဆင်းတော်မူ၏။ ရလဒ်အဖြစ်အဆိုပါသုတေသီလိုက်ဖို့ပစ္စည်းလက်ခံရရှိပါတယ်။ လေ့လာရေး, တိကျတဲ့ရည်ရွယ်ချက်ဖြစ်စေ၎င်း၏ကိုယ်ပိုင်စိန်ခေါ်မှုများအဖြစ်အရာဝတ္ထုရှိပါတယ်။ ယင်း၏ကွပ်မျက် protocols များ (မှတ်တမ်းများ) စဉ်အတွင်းထိန်းသိမ်းထားကြသည်။

မကြာခဏသိပ္ပံပညာရှင်များ၏လုပျငနျးသူတို့ကိုအားဖြင့်ကောက်ယူသုတေသနတစ်ဦးစကားပြောဆိုမှုသောနည်းလမ်းများ၏တဦးတည်းအပေါ်အခြေခံထားတယ်။ ဒါဟာသင်သည်လက်ျာသတင်းအချက်အလက်ရရှိရန်နှင့်သက်သာချောင်ချိရေးလှုပ်ရှားမှု၏အခြားနည်းလမ်းများ အသုံးပြု. ရသောအခါအလုံအလောက်ရှင်းရှင်းလင်းလင်းမသိရပါဘူးဘာရှင်းလင်းဖို့ခွင့်ပြုပါတယ်။ ဆွေးနွေးချက်ကကြိုတင်သတ်မှတ်ထားသောအစီအစဉ်အပေါ်ကျင်းပခဲ့သည်။

အချက်အလက်များ၏ကြီးမားစုဆောင်းမှုထုတ်လုပ်ရန်သိပ္ပံပညာရှင်များလေ့လာခွင့်ပြုပါတယ်။ အစည်းအဝေးကာလအတွင်းလက်ခံသူများမေးခွန်းများရေးသားခြင်းအတွက်တုံ့ပြန်ကြသည်။

အဘယ်သူမျှမလျော့နည်းတန်ဖိုးရှိသောပစ္စည်းသုတေသီများပညာတတ်မသန်စွမ်းကလေးများဖြင့်ထုတ်ကုန်လေ့လာနေ၏လုပ်ငန်းစဉ်၌ရှိကြ၏။ ထိုထုတ်ကုန်အချို့ရရှိပြီးအလုပ်နှင့်အလုပ်များကိုထိန်းချုပ်မှုနှင့်အတူလက်မှုပညာ, drawings နဲ့မှတ်စုစာအုပ်အမျိုးမျိုးပါဝင်သည်။

စိတ်ပညာသင်ကြားနည်းသဘာဝတရား၏အမျိုးမျိုးသောစာရွက်စာတမ်းများ၏လေ့လာမှုအပေါ်အခြေခံပြီးပွုပွငျအောက်ပါနည်းလမ်း။ ဤသည်ဆေးဘက်ဆိုင်ရာမှတ်တမ်းများနှင့်အဖွဲ့အစည်းများ၏အလေ့အကျင့်ကိုညွှန်းရည်မှန်းချက် data တွေကိုရယူရန်ဤနည်းလမ်း၏အကူအညီနှင့်အတူပုဂ္ဂိုလ်ရေးသားသမီးများ၏ဖိုင်များ, သူတို့ရဲ့ဒိုင်ယာရီ, အေးမြမဂ္ဂဇင်းများ, ပညာရေးဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်ဒါပေါ်မှာ။ ဃ သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်၏။

အထူးအခန်းကဏ္ဍမှာလေ့လာမှုများအတွက်စမ်းသပ်မှုများကတီးခတ်သည်။ ဒါဟာအလုပ်၏နည်းလမ်းသို့မဟုတ်အကြောင်းအရာကအထူးဖွဲ့စည်းဧည့်ခံသည်။ ဒီနည်းလမ်းရဲ့ရည်ရွယ်ချက်သင်ကြားမှုသင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်၏ထိရောက်မှုကိုဆုံးဖြတ်ရန်ရန်ဖြစ်ပါသည်။ အဆိုပါစမ်းသပ်မှုအောက်ပါအဆင့်တွေကိုပါဝင်ပါသည်:

• ထိုပြဿနာများ၏သီအိုရီရေးဆွဲရေး, ရည်ရွယ်ချက်များ၏အဓိပ္ပါယ်, ဘာသာရပ်နှင့်သုတေသန, ဖွံ့ဖြိုးရေးလုပ်ငန်းများကိုနှင့်ယူဆချက်အရာဝတ္ထု;
• သုတေသနနည်းစနစ်များနှင့်ထပ်မံအပြောင်းအလဲနဲ့နည်းစနစ်၏ရလဒ်များအတိုင်းအတာများဖြစ်ပေါ်တိုးတက်မှု;
• ။ လေ့ကျင့်ခန်းတစ်ခုအစီအစဉ်၏ပုံစံအတွက်စမ်းသပ်မှု, အလုပ်များကိုဆက်တိုက်ဒါအပေါ်စသည်တို့ထဲကတင်ဆောင်။
• ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာအရည်အသွေးနှင့်မရရှိနိုင်ပါအချက်အလက်များ၏အရေအတွက်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ, ကောက်ချက်များ၏ရေးဆွဲရေးနှင့်လက်တွေ့အကြံပြုချက်များကိုတက်ဆွဲ။

ဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှုကလေးတွေနဲ့အတူအလုပ်လုပ်ကိုင်

"လူမှုဖူလုံရေးလှုပ်ရှားမှု" - ထိုကဲ့သို့သောအလုပ်အကိုင်ရှိပါသည်။ ဒါဟာနောက်ပိုင်းမှာပညာတတ်မသန်စွမ်းကလေးများသင်ပေးနှင့်ပညာပေးသူတွေကိုဖြင့်ရရှိသောဖြစ်ပါတယ်။ သို့သော်၎င်းသည်အလုပ်အကိုင်တိကျတဲ့ features တွေများစွာရှိကြောင်းစိတ်တွင်ဘွားမြင်ရပါမည်။ ဒီတော့ oligophrenopedagogs များ၏တာဝန်ကသူတို့ကိုကျောင်းကအသိပညာ၏အိတ်ကိုသိမ်းသွင်းနိုင်ရန်အတွက်မိမိတို့၏ကျောင်းသားများကိုအတူအစည်းအဝေးများမသာပါဝင်သည်။ ဒါဟာအထူးကုအနာဂတ်လွတ်လပ်သောဘဝအတွက်လိုအပ်သောကျွမ်းကျင်မှုနှင့်အတူကလေးများ instills ။ သာဒီတာဝန်၏အောင်မြင်သောသေဒဏ်စီရင်အပေါ်သို့တစ်မသန်စွမ်းကလေးတစ်ဦးသည်ကမ္ဘာ့၏အောင်မြင်မှုများနှင့်တန်ဖိုးများကို join နိုင်ပါလိမ့်မည်။

Oligophrenopedagogics - မသာတဲ့အရည်အချင်းပြည့်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်၏အကြံပေးချက်ကိုလိုအပ်နေလည်းနေသောကလေးများဒါပေမယ့်လည်း၎င်းတို့၏မိဘများထံရည်ရွယ်အလုပ်။ ပွုပွငျပညာရေး၏လစာဆရာများသာမန်ကျောင်းကရှိသူ၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၏ထက်အနည်းငယ်ပိုမိုမြင့်မားသည်။ ထိုအကတိုတောင်းအလုပ်လုပ်တစ်ရက်ပါပဲ။ ထို့အပြင်ခုနှစ်, oligophrenopedagogs သားသမီးများ၏အသေးစားအုပ်စုများ (8 မှ 12 လူတွေ) နဲ့အလုပ်လုပ်ပါတယ်။

ကျောင်းသားများကသူ့ဆရာရဲ့ကောင်းမြတ်ခြင်းတန်ဖိုးထားလေ့ကချစ်ကြတယ်။ သို့သျောလညျးအနိမ့်ထောက်လှမ်းရေးနှင့်အတူကလေးများနှင့်အတူအလုပ်လုပ်, ခွန်အားလူတိုင်းအတွက်မဟုတ်ပါဘူး။ ထိုကဲ့သို့သောဆရာအကောင်းမြင်ဖြစ်ရမည်။ ဒီအခွအေနေစရာမလိုဘဲ, ကအထူးအကူအညီလိုသောသူတို့နှင့်အတူအလုပ်အကိုင်အပေါငျးတို့သသဘောမျိုးဆုံးရှုံးခဲ့ရသည်။ ကလေးနှင့်လူ့ကြင်နာမှုကိုယုံကြည်ခြင်းအား - ဤကမရှိ, သင်ကြားနည်းနည်းလမ်းအလုပ်လုပ်မည်မဟုတ်သည့်မရှိဘဲအခြေအနေရှိပါတယ်။

ဒါဟာအထူးကုတိုင်းကျောင်းသားထဲမှာများအတွက်မသန်မစွမ်းထူးခြားသောကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးနှင့်အလုပ်မြင်ရပါလိမ့်မယ်။ ဟုတ်ကဲ့, ဒီလှုပ်ရှားမှုသိသိသာသာစိတ်ခံစားမှုများနှင့်တခါတရံခှနျအားစိုကျထုနှင့်ဆက်စပ်နေသည်။ ကဆရာမတစ်ဦးကိုမှန်ကန်ဝမ်းမြောက်သောစိတ်ဖြစ်ပါသည် - သို့သော်ကလေးကတဖြည်းဖြည်းခြေလှမ်းတို့ကခြေလှမ်းအသစ်အောင်မြင်မှုတွေရရှိကြောင်းကိုမြင်လျှင်။

အလုပ်ခွင်

ပညာတတ်မသန်စွမ်းကလေးများအတွက်မူလတန်းကျောင်းများနှင့်ကျောင်းများတွင်၎င်းတို့၏ကလေးများနှင့်အတူစေ့စပ် Oligophrenopedagogs ။ ဂျော့ဘ် ထိုကဲ့သို့သောအထူးကုကိုလည်းပြန်လည်ထူထောင်ရေးနှင့်လူမှုရေးစင်တာများအမျိုးမျိုးရှိပါတယ်။ အဆိုပါအလုပ်အကိုင်အားဖြင့်တောင်းဆိုခဲ့သည်နှင့်ဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှုနှင့်အတူသားသမီးတို့အဘို့ပွင့်လင်းအတန်းနေသောအချို့သောအလယ်တန်းကျောင်းများနှင့်ဆေးရုံများအတွက်။ အဓိကအား oligophrenopedagogs ကလေးအထူးကု-neuropsychiatrist ကူညီပေးသည်။ ဤသူငယ်၏ psyche ၏ရောဂါဗေဒ၏ရောဂါရှုပ်ထွေးသောကိစ္စများတွင်အထူးသဖြင့်မှန်သည်။

အခြေခံအရည်အသွေးအ

Oligophrenopedagogs သားသမီးများ၏ကြင်နာမှုနှင့်ချစ်ခြင်းမပါဘဲအလုပ်လုပ်လို့မရပါဘူး။ ထို့အပြင်ကျနော်တို့ထိုကဲ့သို့သောအထူးကုလုံ့လဝီရိယနှင့်တာဝန်, ဇွဲနဲ့ဘာမှ၎င်းတို့၏ရပ်ကွက်ပင်အသေးစားအောင်မြင်မှုခံစားရန်စွမ်းရည်လိုအပ်ပါတယ်။ ထိုကဲ့သို့သောတိကျတဲ့အလုပ်အကိုင်များအတွက်အရေးပါသောအခွအေနေအသစ်သောအသိပညာဆည်းပူးဖို့အလိုရှိ၏။ ပြီးနောက်ရှိသမျှတို့, သိပ္ပံအဆက်မပြတ်ရှေ့ဆက်ရွေ့လျားသည်နှင့်ဆရာသူမ၏အားဖြင့်အကြံပြုအသစ်သောနည်းပညာတွေနှင့်နည်းစနစ်သင်ယူနှင့်လျှောက်ထားရန်ဆန္ဒရှိဖြစ်ရမည်။ အသစ်သောအသိပညာဆည်းပူးဖို့, သငျသညျလူမှုဖူလုံရေးလှုပ်ရှားမှုအတွက်သင်တန်းများယူနိုင်ပါတယ်။ ဒါကလက်ရှိကျွမ်းကျင်မှုတိုးတက်စေနှင့်ဤလယ်ပြင်၌သုတေသီများသစ်ဖြစ်ပေါ်တိုးတက်မှုနှင့် ပတ်သက်. လေ့လာသွားမှာဖြစ်ပါတယ်။

အသိပညာရရှိမှု

ဉာဏ်ရည်ဖွံ့ဖြိုးမှုကလေးတွေနဲ့အတူအလုပ်လုပ်ဆရာများမှန်ကန်သောနည်းလမ်းများအားအပိုင်သူတို့ရဲ့တည်ဆဲချိုးဖောက်မှုများ၏ဇီဝြဖစ်စဉ်ကိုနားလည်သဘောပေါက်ခြင်းနှင့်မိမိအလုပ်၏ရလဒ်များကိုအကဲဖြတ်နိုင်ဖြစ်သင့်သည်။ ဤရွေ့ကား, သက်သာချောင်ချိရေးလှုပ်ရှားမှုသင့်လျော်သောလေ့ကျင့်ရေးလိုအပ်သည်။ ဒီလိုလုပ်ဖို့, သင်မော်စကိုပြည်နယ်သင်ကြားနည်းတက္ကသိုလ်ဝင်နိုင်ပါတယ်။ ဒါကတက္ကသိုလ်ကဒီဒေသမှာ defectology ဒြေရထားအထူးကုရှိပါတယ်။ ပရိုဖိုင်းကိုလေ့ကျင့်သင်တန်းသက်သာချောင်ချိရေးလှုပ်ရှားမှုဖြစ်ပါတယ်။

အဆိုပါအလုပ်အကိုင်လက်ခံရရှိနှင့်မော်စကိုမြို့တော်သင်ကြားနည်းတက္ကသိုလ်ကဖိတျချေါဖို့အလိုဆန္ဒ။ Potemkin ။ အထူးပညာရေး၏ဌာနမှာပွုပွငျပညာရေးဤအမှုအလုံးစုံတို့ကိုခက်ခဲအလုပ်အကိုင်နှင့်အတူသူတို့၏ဘဝလင့်ထားသည်လိုသောနေကြသည်။ ဤမြေကွက်၌အရည်အချင်းပြည့်ပုဂ္ဂိုလ်များပြင်ဆင်အခြားမြို့ပြတက္ကသိုလ်ရှိပါသည်။ ဤသည်မော်စကိုပြည်နယ်လူသားချင်းစာနာထောက်ထားမှုတက္ကသိုလ်။ Sholokhov ။ ဒီပညာရေးအဖွဲ့အစည်းအတွက်ထည့်သွင်းစဉ်းစားထားကြောင်းဦးတည်အထူးကုလေ့ပေးသော defectology ဌာန, ရှိပါတယ်။

oligophrenopedagogs အလုပ်အကိုင်ရုရှားကအချို့နဲ့အခြားအဆင့်မြင့်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများအတွက်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်ရယူပါ။