လိမ့်မည်: စိတ်ပညာအကြောင်းကြားရွေးချယ်မှု

၏အယူအဆစိတ်ပညာစိတ်မကောင်းစရာဝေဝါးစဉ်းစား "လိမ့်မည်" နှင့်ကွဲပြားခြားနားသောသမိုင်းဝင်ကာလအတွင်းမှာကကွဲပြားခြားနားသောဖြစ်ရပ်ဆိုလိုသည်။

အများဆုံးယေဘုယျစည်းကမ်းချက်များ၌, အလိုတော်သူ့ကိုသတိရှိရှိကျွန်တော်တို့ရဲ့အတွေးများနှင့်လုပ်ရပ်များထိန်းချုပ်ခွင့်ပြုထားသောပစ္စည်းဥစ္စာပိုင်ဆိုင်မှုအခွင့်အရေးများအဖြစ်နားလည်သဘောပေါက်စေနိုင်ပါတယ်။ ဒီနားလည်မှုအပေါ်အခြေခံပြီးကလူ့ psyche များ၏စွမ်းရည်ကိုပေးသောတို့၏ပေါ်ထွန်းခြင်းရန်, အရေးအပါဆုံးဂုဏ်သတ္တိများတဦးအဖြစ်ယူဆနိုင်ပါတယ်: ကတိရိစ္ဆာန်နဲ့လူကိုအကြားအတောက်ပအနားသတ်မျဉ်းလိုင်းကိုထည့်လေ့မရှိမဟုတ်ရှိမရှိ? သူတို့ရဲ့ဗီဇအတိုင်းမောင်းနှင်ပထမဦးဆုံးလျှင်, အဆုံးစွန်သောနည်းလမ်းဖြင့်သူတို့ကိုနှိမ်နင်းရန်တတ်နိုင်ကြသည် willpower ၏။

စိတ်ပညာအတွက် concept ကိုအလိုတော်

ကျနော်တို့ကထားသည်အတိုင်း, နားလည်မှုများစွာကိုမော်ဒယ်များရှိပါလိမ့်မယ်ဖြစ်ကြသည်။ ခေတ်သစ်စိတ်ပညာလူသားရဲ့အလိုတော်ကိုသတိရှိရှိသူတို့ရဲ့ရည်မှန်းချက်ကိုရောက်ရှိနိုင်စွမ်းအတွက်ထင်ရှားကြောင်းရရှိထားသူ, နှင့်၎င်း၏ပေါ်ထွန်းခြင်း၏အခြေခံအရည်အသွေးတွေကြားတွင်ရဲစွမ်းသတ္တိကိုခေါ်ခြင်းဖြစ်သည်, ပြဌာန်းခွင့်, ဇွဲ, Self-ထိန်းချုပ်မှု, လွတ်လပ်ရေးနှင့်အခြားသူများ။

၏အကောင်းတစ်ဦးနားလည်မှုလိုအပ်ပါလိမ့်မည်နားလည်နိုင်ရန်အတွက် လွတ်လပ်ခွင့်, အဘယျ ကဤသဘောတရားများကိုနီးကပ်စွာဆက်စပ်နေတာကြောင့်။

ဒီသိပ္ပံပညာ၏မူဘောင်အတွင်းသုံးကွဲပြားခြားနားသောအဓိပ္ပာယ်မှမြင့်တက်ပေးသောသုံးကြိမ်, ပြန်လည်သုံးသပ်သောကွောငျ့, တစ်မူထူးခြားတဲ့သမိုင်းနှင့်အတူအယူအဆ - စိတ်ပညာမည်။

ပထမဦးစွာယန္တရားအောက်မှာသူ့ဆန္ဒကိုဆန့်ကျင်သည်လူကကျူးလွန်ခဲ့လုပ်ရပ်များ၏ကြင်နာနားလည်ပါလိမ့်မယ်, ဒါပေမယ့်, လက်ထက်, စိတ်ထဲအားပေးတယ်။

ထို့နောက်ဆောင်ပုဒ်ရွေးချယ်ရေးပြဿနာနှင့်အတူကမှီဝဲကြောင်းစိတ်ရင်းတစ်ပဋိပက္ခအဖြစ်ကိုရိပ်မိဖြစ်လာပါလိမ့်မယ်။

နှင့်နားလည်မှု၏ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်၏နောက်ဆုံးအဆင့်တွင်ကျွန်တော်တစ်လမ်းအဖြစ်သတ်မှတ်ကြလိမ့်မယ် အတားအဆီးကိုကျော်လွှား ပန်းတိုင်ရောက်ရှိရန်ဆီးတားသော။ ဤသည်နှင့်အဓိပ္ပါယ်က၎င်း၏သရုပ်၏တစ်ဦးတည်းသာအကောင်အထည်ဖော်မည်ဟုဆိုသည်ဖုံးလွှမ်းနေသောကြောင့်, အလိုတော်တစ်မျှမျှတတအပေါ်ယံနားလည်မှုပေးသည်, ဒါပေမယ့်လက်တွေ့ဘဝမှာပိုရှိပါတယ်: ကပန်းတိုင်ဖြစ်လိမ့်မည်မဟုတ်ပေပေမယ့်ဥပမာအားဖြင့်လူသား၏အလိုတော်အားဖြင့်, သူတို့ကိုယ်သူတို့, ၎င်းတို့၏အလိုဆန္ဒများ, ၎င်းတို့၏သဘာဝအလိုအပ်ချက်များကိုကျော်လွှားနိုင်ပါတယ်။ ကလူကသူ့ရည်ရွယ်လှူဒါန်းခြင်းအားဖြင့်သူတစ်ပါး၏အသက်ကိုကယ်နှင့်ထိုကဲ့သို့သော "ဟုအဆိုပါရည်မှန်းချက်အောင်မြင်ရန်အခက်အခဲတွေကျော်လွှား" အဖြစ်အခြေအနေများ၏တဦးတည်းရဲ့အနှစ်သာရကမှမမှန်ကန်ကြောင်းနှင့်မပြည့်စုံပင်ဖြစ်သည်သောအခါအမှုပေါင်းရှိပါတယ်။

အများဆုံးဒီကဗျာသမိုင်းနှင့်ဘာသာရေးကိန်းဂဏန်း, ကိုယ်ကျိုးစွန့်တစ်ဦးထိတွေ့နှင့်အတူအလိုတော်ပြသ - Iisus Hristos ။

ဒါဟာအတွေးအခေါ်ထဲမှာ "voluntarism" ကဲ့သို့သောအရာတစုံတခုရှိကြောင်းကိုလည်းသတိပြုသင့်ပါတယ်။ လကျတငျကနေ, က "လိမ့်မည်" အဖြစ်ဘာသာ, နှင့်ဒဿနလှုပ်ရှားမှုတွေအတွက်သူမ၏တစ်ဦးအခြေခံနိယာမ, ဖြစ်ခြင်း၏အမြင့်ဆုံးနိယာမ၏အခန်းကဏ္ဍကိုကိုပေး၏။

လိမ့်မည်: အပြုအမူ၏စိတ်ပညာ "ဆန့်ကျင်ဖို့"

ဤတွင်ဒီစိတ်ကျန်းမာရေး၏စိတ်ဝင်စားစရာအကောင်းဆုံးအစိတ်အပိုင်းကိုထုတ်ဖော်ပြသနေသည် , လူတစ်ဦး၏စွမ်းရည်ကို ကျနော်တို့ကပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးတို့သည်ဖြစ်ကြအဖြစ်ခွအေနမြေားကိုလက်ခံနိုင်မဟုတျကွောငျးကိုကြည့်ပါ။ အဖြစ်မှန်များစွာသောလူတို့ကအနုတ်လက္ခဏာအကဲဖြတ်နိုင်ပါတယ်, ဒါပေမယ့်သင်ကပေးသောအရာကိုပြောင်းလဲပစ်ရန်ဆုံးဖြတ်တစ်ဦးကောင်းမွန်စွာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်အလိုတော်ရှိသည်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ သူ့စာအုပ်တွေကိုတ Antuan De Saint-Exupery ဟာကလောင်မှာကြီးပြင်းသူကိုယဉ်သမင်ဒရယ်၏ဇာတ်လမ်းကပြောကြားခဲ့သည်။ တိရစ္ဆာန်ကြီးပြင်းခဲ့ကြတဲ့အခါသူတို့အခမဲ့ချိုးဖျက်ဖို့ရှာစတင်ခဲ့ပြီး, ဒါပေမဲ့သူတို့လုပျအပေါငျးတို့သရထားလမ်းမှာမတ်တပ်ရပ်ခြင်းနှင့်မျက်နှာကြက်မှာကြည့်ရှုသည်။ ဒါကစိတ်ကူးယဉ်ဇာတ်လမ်းဖြစ်ပါသည်, သို့သော်သတ္တဝါများကိုထိုကဲ့သို့သောအပြုအမူလေ့: ရှိရာသို့အလျင်အမြန်သို့မဟုတ်နောက်ပိုင်းသူတို့ကိုယ်တိုင်နှိမ့်ချခြင်းနှင့်အခြေအနေကဆန့်ကျင်ပြုမူဖို့ကြိုးစားမှုချန်ထားမည်။ ဘာလို့လဲဆိုတော့တစ်ခုခုအတွက်ယုံကြည်မှုကြောင့်ဗီဇမှဆဲလ်ကနေလွတ်မြောက်နှင့်အဲဒီလိုလုပ်ဖို့ကြိုးစားဖို့ကြိုးစားနေသို့မဟုတ်ဒုတိယအမှု၌, စကားလုံး "ဆန့်ကျင်" ပထမမတူဘဲအတွက်သော့ချက်သည်အဘယ်မှာရှိကွဲပြားခြားနားသောသဘောသဘာဝ၏ဖြစ်ကြသည်။

လိမ့်မည်: စိတ်ပညာရွေးချယ်ရေးပြဿနာများ

တချို့ကဒဿနပညာရှင် (စပင်နိုဇာ, ယောဟနျ။ လော့ခ်) အလိုတော်နှင့်အများ၏ဆက်ဆံရေးသဘောအရလုပ်ရန်ကြိုးစားခဲ့ကြ ရှေးခယျြမှု၏လွတ်လပ်မှုကို။ ။ အရေးယူဆောင်ရွက်ရန်ပြုမူသို့မဟုတ်မနိုင်စွမ်းနှင့်ယောက်ျား၏တစ်ဦးလုပ်ရပ်စဉ်အတွင်းအမြဲလိုအပ်ချက်မှဘာသာရပ်ဖြစ်တယ်, ဒါကြောင့်သူကဤသဘောတရားများကို shared - ယောဟန်လော့ခ်လွတ်လပ်မှုကိုယုံကြည်သည်။ ဘင်နီဒစ်စပင်နိုဇာ, များစွာသောရှေးဒဿနပညာရှင်ကဲ့သို့သမ္မာတရားကိုပိုမိုနီးကပ်စွာခဲ့ - သူအတွင်းစိတ်လွတ်လပ်မှုကိုဆန္ဒအလျောက် "ချင်" နှင့်အကြားဆန့်ကျင်ကျော်လွှားရန်ဆုံးဖြတ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုတည်ရှိသည်ဟုယုံကြည် "အဲဒီမှာ။ "

လိမ့်မည်: မိမိတို့၏လုပ်ရပ်များထိန်းချုပ်၏စိတ်ပညာ

Julius Kul သင်ကအကောင်အထည်ဖော်ခွင့်ပြုထားတဲ့ကုသိုလ်ကံချင်တဲ့ဒေါသစိတ်နဲ့စဉ်အတွင်းထိန်းချုပ်မှုအတော်ကြာအမျိုးအစားများ, ဖော်ထုတ်:

1. ရွေးချယ်အာရုံစူးစိုက်မှု။ ပတ်ဝန်းကျင်၌ရှိသမျှသောအခြားဒြပ်စင်ဖယ်ရှားပစ်နေစဉ်ကအောင်မြင်ခံရဖို့အရာဝတ္ထုရည်ရွယ်သည်။
2. စိတ်ခံစားမှုကိုထိန်းချုပ်။ အဲဒီမှာအကောင်အထည်ဖေါ်ရန်အလိုဆန္ဒနှင့်အတူဝင်ရောက်စွက်ဖက်တချို့စိတ်ခံစားမှုတွေကနှင့်ခိုင်ခံ့သောဘုန်းတန်ခိုးကြီးပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးကသူတို့ကိုငြင်းဆန်။

3. ပတ်ဝန်းကျင်ထိန်းချုပ်မှု။ အနီးဆုံးအာကာသဖျက်သိမ်းရေး၏ရည်မှန်းချက်ရောက်ရန်တားဆီးဘာမှ။

ထို့ကြောင့်အလိုတော် - ဖြစ်ကောင်းကျွန်တော်တို့ရဲ့ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်လမ်းကြောင်းကိုလုံးဝကွဲပြားခြားနားသောလမ်းကြောင်းကိုရှိသည်မယ်လို့ထားတဲ့မရှိဘဲအံ့သြဖွယ်ပစ္စည်းဥစ္စာပိုင်ဆိုင်မှုအခွင့်အရေး, ။